第一篇：裝備103班班風學風建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

裝備103班班風學風建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

班風是學生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設(shè)，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。學風建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。

接下來從以下幾個方面談?wù)剰倪M入大學以來我們班在班風學風建設(shè)方面的一點經(jīng)驗。首先是小班的管理和帶頭作用。小班在日常班級工作中起到班主任的作用，而小班工作的負責與否、用心與否直接且重要的影響了班級的班風和學風建設(shè)。當有了一個有責任心的小班后，班級日常管理、活動組織等方面就有主心骨和基本的方向，進而班規(guī)的實施和一些制度的約束方面就會顯得有條不紊，一個班級就自然有了凝聚力，班級工作的順利開展也就水到渠成了。

其次，在學風建設(shè)方面。要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設(shè)的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務(wù)意識，自覺成為班級學風建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應(yīng)積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應(yīng)及時督促其去上課，必要時要向小班和輔導員及時匯報。

在班風建設(shè)方面，首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們的班級自豪感，集體榮譽感，團隊歸屬感，形成了團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設(shè)的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。

第三，無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，班委會同學多次聚集一堂，共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當中，實現(xiàn)了班風建設(shè)的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設(shè)必須圍繞學風進行，班風建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學風上。

第四，班級建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任。作為學生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。班干部們不僅要自身學習好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。在班級工作方面要從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在各個方面,使同學們在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。

第五，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。

第六，找準同學們的共性，如：相同的興趣，相近的氣質(zhì)，相似的生活經(jīng)歷等，根據(jù)同學們的需要，積極地開展了一系列有益的活動，同學們在活動中學到了知識，增進了交流，在發(fā)揮自己特長的基礎(chǔ)上積極地參與到集體活動中來，使同學們的個性得到良好的融合，促進同學們的共同發(fā)展，將大家融入到班集體這個大家庭之中，形成了共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。

班風學風的建設(shè)依靠于全班同學的共同努力，以上這些只是我們班在這段時間對班級工作的一個總結(jié)。當然，在班級工作，班風學風的建設(shè)上還存在著些許不足，需要我們在今后的工作中去發(fā)現(xiàn)和改進，班風學風的建設(shè)任重而道遠。

第二篇：高一26班班風學風建設(shè)

班風學風建設(shè)

高一 26班

班級學風是學生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班級學風有利于學習、有利于生活，能使學生精神振奮，班級正氣上升；作為班主任，我深刻的意識到了這些，經(jīng)全班同學集體討論結(jié)果，以及就我班到現(xiàn)在所了解的情況，分別從班級輿論、學習氛圍、行為習慣等方面進行班級學風建設(shè)。

第一：班級輿論，引導加強。

在班風中，班級輿論是非常重要的，這是一個班的價值取向，也就是一個班學生思想品德的問題。我班的大多數(shù)學生天真純樸，熱情善良，雖然已經(jīng)是中高年級的學生了，還是沒有脫去稚嫩的外衣，所以容易受到外界各種因素的影響，形成不良的行為思想。為了形成良好的班風學風，依據(jù)班級特點，制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓文化墻發(fā)揮其作用，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。為了便于加強班級管理，建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度、宿舍公約等等，以此約束學生的言行；建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。為了培養(yǎng)班級凝聚力，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

第二：學習氛圍，強力打造。

在課堂上，學生能自覺遵守課堂紀律，認真聽講，作業(yè)自覺按時完成，但是能積極發(fā)言的學生很少，對于我提出的問題，大多數(shù)的學生都是在默默的思考著，但是很少人愿意舉手發(fā)言，因此課堂氣氛始終活躍不起來，似乎老師在表演獨角戲，而在座的都僅僅是一群觀眾而已。怎樣讓孩子能積極主動的投入到課堂活動上來呢，為解決這個問題傷透腦筋。還有就是盡可能的創(chuàng)造發(fā)散思維的教學環(huán)節(jié)，最好是每個孩子耳熟能詳?shù)脑掝}，鼓勵孩子隨心所欲的表達，在輕松愉快的情況下，激動起來，積極起來，帶動課堂學習氣氛活躍起來。

第三：習慣培養(yǎng)，重在訓練。

經(jīng)過新生軍訓和開學第一周的教育培養(yǎng)，我班的學生已經(jīng)具備了一些很好的習慣，例如早讀自覺有序；衛(wèi)生方面各司其職，井井有條；作業(yè)按時完成，不拖拉等。衛(wèi)生做好后便會出現(xiàn)紙屑；作業(yè)的字跡不端正，質(zhì)量不高等，就此我決定培養(yǎng)良好習慣的第一步就從喚醒學生塵封的責任心開始。每天從點滴小事抓起，讓每個學生都意識到自己在各方面的責任。通過生活中的方方面面來感染他們，引導他們，慢慢培養(yǎng)起孩子們的責任心。而且教師自己也要身體力行，說到做到。經(jīng)驗證明，身教勝于言傳。

總之，良好班風學風建設(shè)，不是一朝一夕的事情，而是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。

第三篇：2.2班班風學風建設(shè)方案

高二（2）班班風學風建設(shè)方案

------主題“加強班風學風建設(shè)，鑄就學生輝煌人生”

班主任： 王文博

根據(jù)我班實際情況，結(jié)合學校關(guān)于“班風、學風建設(shè)月”的精神，為了進一步規(guī)范學生的行為，提高學生文明素質(zhì)，形成良好的班風學風，鑄就學生輝煌人生，促進我校德育水平的提高，特制定本方案。

一、指導思想

1.以班風學風建設(shè)活動月為契機，以文明修身為主題，塑造中學生講文明、守規(guī)范、知榮辱的校園文明形象。要做到文明氛圍全面提升，教學區(qū)、宿舍區(qū)、食堂、操場等公共場所內(nèi)的學生行為規(guī)范、文明禮貌。

2.以《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》為重點，加強對我班學生的教育和管理，創(chuàng)建文明、和諧、競爭、有序的良好集體。

二、建設(shè)目標

通過加強班風學風建設(shè)，強化規(guī)范教育，進一步促進學生養(yǎng)成良好的生活、行為習慣，營造嚴謹、安全、舒適的學習生活環(huán)境；通過加強班風學風建設(shè)，提升班級凝聚力，形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。使學生真正做到“入室即靜，入座即學”；“自習守紀，行為規(guī)范”；“抵制誘惑，拒用手機”；“文明禮貌，干凈整潔”。積極營造“團結(jié)互助、活潑進取、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新”的良好班級氛圍，有效促進“勤學好問，積極向上”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。

三、應(yīng)著力消除的不良現(xiàn)象

１、班級學習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。

２、學生學習習慣差。早讀無精神；中午作業(yè)時間及自習課，不能自主安排學習任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。

３、學生學習態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。

４、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。

５、學習心理素質(zhì)差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。

６、學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數(shù)多。

四、組織機構(gòu)

成立班風學風建設(shè)小組，負責建設(shè)活動的組織協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)工作。機構(gòu)如下： 組長：王文博

副組長：烏文升、王意晴、韓世玉、李嘉怡、馮龍杰、張子萱。成員：全體班干部及班級同學

五、活動安排

（一）籌備、動員階段

1.召開班風學風建設(shè)的動員大會，積極鼓勵學生能融入到這個奮發(fā)向上的隊伍中。2．召開以“濃學風，正班風，樹考風” 為主題的班會，讓學生體會班風學風的重要性。3．各班組織學生觀看《新時期青少年文明禮儀（校園禮儀》視頻，貼近生活地告訴他們應(yīng)該怎么做

4．要求各班學生進行自我反思與批評活動，找出自身存在的問題，并召開主題班會，明確努力方向，確定本班班風學風，形成文字材料交學生科進行審定。

5.召開全體班干部會，動員班干部提高認識，積極帶頭輔助班主任強化班級管理和教育，明確今后工作重點。

（二）組織實施階段

開展“人人齊參與,建設(shè)良好班風學風”活動。

1．建立本班可操作性的規(guī)章制度。主要內(nèi)容包括：衛(wèi)生制度、出勤制度、上課要求、作業(yè)要求、考試紀律、課間規(guī)范、文明禮貌的要求、愛護公物的要求等。經(jīng)全班同學討論同意后打印成文字材料交學生科審核。

2．學生科及班級課任教師要對班級規(guī)章的執(zhí)行落實情況進行監(jiān)督、檢查，遇到問題提出建議。3．加強校園文化建設(shè)，通過廣播、板報等加大宣傳力度，營造氛圍。

4．召開班干部、團員會議，宣傳開展班風學風建設(shè)活動的目的和意義，號召全體學生干部投入到班風學風建設(shè)中，成為班風學風建設(shè)的積極分子。5．組織品學兼優(yōu)的學生介紹學習經(jīng)驗，營造濃厚的學習氛圍。以他們?yōu)榘駱訋尤w學生。

（三）總結(jié)提高

總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和作法，進行學習推廣。對工作成績突出的、效果良好的個人進行表揚。全班上下寫一份總結(jié)反思，剖析自己，為今后的言行樹明方向。

第四篇：初三班班風學風建設(shè)方案

初三（1）班班風學風建設(shè)方案

主題“加強班風學風建設(shè)，鑄就學生成人成才”

結(jié)合學校關(guān)于“改作風，促工作”的精神，為了進一步規(guī)范學生的行為，提高學生文明素質(zhì)，形成良好的班風學風，進而促進我校德育水平的提高，結(jié)合本班實際，特制定本方案。

一、指導思想

班風學風是學校的靈魂，建設(shè)良好的班風學風，是班級工作的重點，深化教育教學改革，實施素質(zhì)教育，是全面提高教育質(zhì)量和辦學效益的前提。進一步加強我校的班風學風建設(shè)，有利于營造優(yōu)良的育人環(huán)境、切實提高辦學質(zhì)量、提升學校的辦學品位、構(gòu)建和諧校園。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。班主任需做長期細致的工作。

二、組織機構(gòu)

成立班風學風建設(shè)小組，負責建設(shè)活動的組織協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)工作。機構(gòu)如下：

組長：齊曉燕

副組長：錢亞晶、劉佳、王諾、胡博偉、毛國瑞

成員：全體班干部及班級同學

三、活動安排

（一）籌備、動員階段

1.召開班風學風建設(shè)的動員大會，積極鼓勵學生能融入到這個奮發(fā)向上的隊伍中。

1．召開以“濃學風，正班風，樹考風” 為主題的班會，讓學生體會班風學風的重要性。

2．各班組織學生觀看《新時期青少年文明禮儀（校園禮儀》視頻，貼近生活地告訴他們應(yīng)該怎么做

3．要求各班學生進行自我反思與批評活動，找出自身存在的問題，并召開主題班會，明確努力方向，確定本班班風學風，形成文字材料交學生科進行審定。4召開全體班干部會，動員班干部提高認識，積極帶頭輔助班主任強化班級管理和教育，明確今后工作重點。

（二）組織實施階段

開展“人人齊參與,建設(shè)良好班風學風”活動。

1．建立本班可操作性的規(guī)章制度。主要內(nèi)容包括：衛(wèi)生制度、出勤制度、上課要求、作業(yè)要求、考試紀律、課間規(guī)范、文明禮貌的要求、愛護公物的要求等。經(jīng)全班同學討論同意后打印成文字材料交學生科審核。

2．學生科及班級課任教師要對班級規(guī)章的執(zhí)行落實情況進行監(jiān)督、檢查，遇到問題提出建議。

3．加強校園文化建設(shè)，通過廣播、板報等加大宣傳力度，營造氛圍。

4．召開班干部、團員會議，宣傳開展班風學風建設(shè)活動的目的和意義，號召全體學生干部投入到班風學風建設(shè)中，成為班風學風建設(shè)的積極分子。

5．組織品學兼優(yōu)的學生介紹學習經(jīng)驗，營造濃厚的學習氛圍。以他們?yōu)榘駱訋尤w學生。

（三）總結(jié)提高

總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和作法，進行學習推廣。對工作成績突出的、效果良好的個人進行表揚。全班上下寫一份總結(jié)反思，剖析自己，為今后的言行樹明方向。

初三（1）班2013.11

班風學風建設(shè)方案

《加強班風學風建設(shè)，鑄就學生成人成才》

初三（1）班2013.11

第五篇：五二班班風學風建設(shè)方案

五（2）班蓮花文化建設(shè)“知污不染，見污除污”

實施方案

一、指導思想：

堅持黨的教育方針，立德樹人，以《羅甸縣第二小學蓮花文化建設(shè)“知污不染、見污除污”教育實施方案》為指導。扎實開展學生思想道德教育。增強學生文明養(yǎng)成素質(zhì)，創(chuàng)新意識和實踐能力，推進蓮花文化品牌校園建設(shè)，建溫馨和諧校園，創(chuàng)文明班級。

二、班級概況：

本班共有學生61人，其中住校生22人，開學以來我從班風、學風、日常行為等幾方面作了調(diào)查，情況并不令人樂觀。普遍存在的問題有以下幾種：

（一）班風：

1、午間、課間喜歡玩，有的甚至發(fā)瘋的玩，到預(yù)備鈴響后才想到上廁所；課間十分鐘都想去踢球。

2、集體觀念和榮譽感不強：紅領(lǐng)巾、校徽、清潔區(qū)衛(wèi)生等每天需要老師盯著再做。

（二）學風：

1、不做預(yù)習、復習工作，上課愛講話、不專心或聽了一會兒就不能堅持下去；

2、部分學生學習態(tài)度差，不愛學習，導致作業(yè)質(zhì)量差，有的甚至靠抄作業(yè)、考試作弊等等。

（三）：日常行為

1、有些學生粗話、臟話隨口出；有時動不動就打架，當然打架現(xiàn)象比開學初有所好轉(zhuǎn)。

2、把紙屑往窗外亂拋，不主動撿垃圾。

3、在食堂吃午飯的學生排隊故意擁擠、插隊。

三、具體措施

1、加強班級管理

（1）充分利用班隊會、早讀，遵照《小學生日常行為規(guī)范》等進行有針對性的教育。(2)加強與家長聯(lián)系。如果發(fā)現(xiàn)學生無故缺席、作業(yè)不做等現(xiàn)象，及時向家長反映，讓家長協(xié)助解決。對家長多了解多溝通，以取得家長及社會的大力支持。

2、班干部隊伍建設(shè)

充分發(fā)揮班干部的骨干帶好頭及監(jiān)督作用。讓他們成為班主任的有力助手。

3、“陽光關(guān)愛”工程 對個別行規(guī)自控能力差、學習基礎(chǔ)差的學生，建立特殊學生檔案，然后通過班主任、任課老師、班干部組成的“陽光關(guān)愛”幫困、托底等工程加以逐步解決。

4、加強與任課老師溝通

充分發(fā)揮任課老師的作用，利用上課機會積極參與做思想工作。當然可能有些問題的出現(xiàn)防不慎防，所以我們要發(fā)揚常抓不懈的精神，把問題制止在萌芽狀態(tài)。要以弘揚正氣為主，樹立好的榜樣，發(fā)現(xiàn)好人好事及時表揚。把我們班培養(yǎng)成為具有良好班風、學風的班級，讓學校、家長都滿意。

5、制定班級操行評定細則，約束他們的行為規(guī)范。（具體詳見五（2）班學生操行評定細則）

四、未盡事項，隨時補充。

羅甸縣第二小學五（2）班班主任

2018年10月16日