第一篇：2014年學(xué)年度楊圩小學(xué)特色學(xué)校工作總結(jié)

2014年學(xué)年度楊圩小學(xué)特色學(xué)校工作總結(jié)

為了更好的建設(shè)特色學(xué)校。本學(xué)期開學(xué)初，我校根據(jù)上級教育部門的精神:鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平,形成一批特色學(xué)校群體，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源不斷增加，形成區(qū)域教育高水平均衡發(fā)展態(tài)勢的目標(biāo)要求。為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實(shí)際，確定“感恩教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，制訂了確實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并按照該計(jì)劃開展了一系列的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度。力求突出“凈化、美化、綠化、文化”。

①國旗臺：升國旗是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要方式。國旗臺總的要求是莊重典雅、統(tǒng)一規(guī)范。

②校訓(xùn)：在學(xué)校展示《校訓(xùn)》、《教師誓詞》、《學(xué)生誓詞》等，激勵全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，明確自己的職責(zé)。

③文化墻:把學(xué)校校門左邊的圍墻打造成藝術(shù)墻，進(jìn)行文化著裝，繪制孝敬父母、感恩父母的壁畫，使文化內(nèi)涵和藝術(shù)美感融為一體，讓文化墻成為傳播文化的新興載體，“讓每一面墻壁說話”。

④優(yōu)美教室：做好教室的優(yōu)化、凈化、綠化、美化、亮化工作，為教師傳授知識和學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。對教室墻壁加以精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，體現(xiàn)班規(guī)、班訓(xùn)等文化內(nèi)容，開辟學(xué)習(xí)園地。制定衛(wèi)生制度，保持教室清潔，將清潔工具放在教室外隱蔽的地方。讓校園充滿生機(jī)。

二、感恩祖國的征文活動

愛國是國家興旺發(fā)達(dá)的動力，愛國是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛國是當(dāng)代民眾的精神需求。以“享受營養(yǎng)餐，感激祖國”為題，開展了征文活動。并選出優(yōu)秀作文13篇，對這13位學(xué)生進(jìn)行了獎勵。

三、集體備課

全體教師在各學(xué)科教材中找出能滲透感恩教育的章節(jié)，在以后的教案中體現(xiàn)出來。使我校的感恩教育滲透進(jìn)課堂當(dāng)中。

楊圩小學(xué) 2014年12月

第二篇：楊圩小學(xué)二0一一年秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)

楊圩小學(xué)二0一一年秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié) 我校按照南寧市校歷的規(guī)定, 于2011年2月20日正式開學(xué)上課，到今天為止，已 有一周時間?，F(xiàn)將我校一周來開展的開學(xué)工作作如下總結(jié)。

未雨綢繆，提前做好開學(xué)準(zhǔn)備。2月17日，我校分別召開了兩個會議，一是召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，研討如何開展新學(xué)期的各項(xiàng)工作；二是召開全村教職工會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教職工傳達(dá)上級的指示精神，布置新學(xué)期的各項(xiàng)工作。會后，全體教職工分頭進(jìn)行校園安全隱患排查、打掃校園衛(wèi)生、修理破損課桌椅等，以安全、衛(wèi)生、舒適的校園環(huán)境迎接開學(xué)。

保學(xué)控輟，為了一切學(xué)生。我校歷來很重視保學(xué)控輟工作，早于開學(xué)前就對新生入學(xué)情況、可能出現(xiàn)的學(xué)生輟學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查了解，以便作出應(yīng)對的淮備工作。2月15至19日，我校組織廣大教師分頭深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。當(dāng)了解到六年級的兩個學(xué)生將棄學(xué)與父母外出打工時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即深入這兩名學(xué)生家中對家長進(jìn)行說服教育，使他們?nèi)∠麕ё映鋈ゴ蚬さ哪铑^，這兩名學(xué)生現(xiàn)在繼續(xù)留下來讀書。在開學(xué)當(dāng)天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師乘著家長送子女入學(xué)的機(jī)會，向他們宣傳國家有關(guān)保學(xué)控輟的政策法規(guī)。爭取他們對學(xué)校教育工作的支持。目前我村所有適齡兒童都進(jìn)學(xué)校讀書，沒有出現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)。

安全教育，從開學(xué)第一天抓起。千事萬事，安全第一。2月30日上午10點(diǎn)20分，我校全體師生舉行開學(xué)典禮，校長利用這個機(jī)會給學(xué)生上了第一堂安全教育課，當(dāng)日下午的各班班會上，班主任們專門給學(xué)生們上了一堂交通安全課，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組還出版了一欄安全教育板報(bào)。

遵紀(jì)守法，沒有違反規(guī)定亂收費(fèi)。開學(xué)第一天的第一堂課，我們將國家免費(fèi)教科書分發(fā)給學(xué)生，沒有違規(guī)向?qū)W生收費(fèi)，也沒有強(qiáng)迫學(xué)生訂購教輔資料?？傊?，我校沒有出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

楊圩村小學(xué) 2011年2月27日

第三篇：劉圩中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

課程、活動文化并舉 特色和諧校園飄香

——劉圩初級中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化性格是否鮮明，文化生命力是否旺盛，成為打造校園文化優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵性因素。我們劉圩中學(xué)致力于把校園文化轉(zhuǎn)化為校園精神，通過培育“生生不息的傳承精神；自由成功的創(chuàng)造精神；天人合一的理性精神；博大堅(jiān)毅的人格力量；高尚樂觀的人生態(tài)度”的學(xué)校精神。努力打造品牌校園。把校園文化與育人活動相結(jié)合，設(shè)計(jì)主題鮮明，獨(dú)具文化特色，人文氣息濃厚，校園處處恬靜優(yōu)雅，怡心怡情，環(huán)境育人，精神育德。

一、美化校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人

步入劉圩中學(xué)，撲面而來的是淡淡的花香，濃濃的文化氣息。筆直整齊的梧桐大道，帶我們進(jìn)入寬敞美麗的校園，錯落有致的花園，把校園分為活動區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。

（一）營造靚麗和諧的校園自然環(huán)境

1.構(gòu)建人性化的建筑環(huán)境

富有特色的建筑形象可以塑造校園的良好意象，加強(qiáng)學(xué)生對校園的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力。生氣勃勃的建筑形象令人振奮，有助于穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，激勵學(xué)生求學(xué)奮進(jìn)。劉圩中學(xué)校園建筑文化根植于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特色，充分融合了建筑特色與人文關(guān)懷。學(xué)校占地總面積為5萬4千多平方米，建筑總面積1萬余平方米，校園建筑大致呈長方形，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，布局合理。學(xué)校不但注重建筑布局、建筑風(fēng)格等宏觀校園建筑文化的建設(shè)，營造視覺建筑藝術(shù)文化氛圍，而且注重校園建筑內(nèi)部細(xì)節(jié)的完善和優(yōu)化，堅(jiān)持從安全出發(fā)，從有利于學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，處處顯示以人為本，體現(xiàn)人性關(guān)懷。順著校園南北中軸線上的銀杏樹南望：400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道環(huán)繞在10000平方米的綠茵場周圍，一排排筆挺的水杉樹，俯視著四個標(biāo)準(zhǔn)化水泥球場。竹林里面、香樟樹下、花草叢中，正是孩子們快樂活動的天堂。循著瑯瑯的讀書聲向北望去，兩棟漂亮的教學(xué)樓矗立在百花之中。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時利用樓梯間、長廊、墻角、宣傳欄等開放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、宣傳牌到學(xué)生成果和活動的互動展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，提高了學(xué)生的行為意識，讓每個學(xué)生成為“舉止落落大方、談吐斯文儒雅、品質(zhì)善良、行為彬彬有禮自信快樂的人”。

2.創(chuàng)建花園式的綠化環(huán)境

一個溫馨和諧的校園環(huán)境不能沒有綠色；一個充滿健康活力的校園環(huán)境不能沒有綠色。奮斗重視校園綠化建設(shè)，全面落實(shí)“三化”工程（即凈化、綠化、美化）。校園綠化面積達(dá)60%以上，各種綠化帶、花圃、草坪星羅棋布般分布在校園內(nèi)，從校門口到校園每一個角落，處處綠樹環(huán)繞，鮮花嬌艷，碧草如茵，與校園建筑相映成趣。為使校園的綠化種植更加科學(xué)，配搭更加美觀，分布更加和諧，學(xué)校還專門聘請了園藝師對校園的綠化工程進(jìn)行重新的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增種、補(bǔ)種了部分樹木花卉。后勤人員定期對校園綠化進(jìn)行噴藥、施肥和修剪，把校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實(shí)到位，做到時時有人護(hù)，處處有人管，精心打造花園式的校園環(huán)境。

（二）打造現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

如果說富有藝術(shù)特色的校園建筑塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調(diào)，那么，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的教學(xué)設(shè)施則為校園的文化內(nèi)涵注入了現(xiàn)代化的氣息。很難想象，一個缺少現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境孕育出來的校園文化能有多少生機(jī)和活力，能承載起校園文化多深重的分量！因此，劉圩中學(xué)重視校園文化的現(xiàn)代化建設(shè)，通過完善和優(yōu)化校園的教學(xué)環(huán)境，努力打造現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，構(gòu)建一流的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——資源庫

創(chuàng)建一個有利于資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自助探究、合作交流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代化學(xué)校的一個基本條件。劉圩中學(xué)按照外部信息資源建設(shè)、內(nèi)部信息資源建設(shè)、資源的使用與管理等思路進(jìn)行了軟件建設(shè)。學(xué)校的資源庫整合了科大訊飛、農(nóng)遠(yuǎn)的資源和校本資源，內(nèi)容包括：課程資源、教學(xué)案例、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、電子圖書、專題報(bào)告六塊內(nèi)容。以課程資源這塊內(nèi)容為例，包括了各個學(xué)科1——12冊教科書中所有的內(nèi)容，每一課的資源又包括多個教案示例、習(xí)題精選、拓展資料、探究活動、媒體資源（其中包括視頻、動畫、生字、聲音、成品課件等）。為教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)、備課、制作課件、輔導(dǎo)學(xué)生、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動提供了豐富的資源，節(jié)省了教師大量查找資料的時間，滿足了教師的教學(xué)需求。校本資源是資源庫的主要部分，它共有九個欄目：課堂實(shí)錄、寫字資源、校本培訓(xùn)、專題研討、精品課堂、照片圖庫、活動實(shí)錄、報(bào)道集錦、教師博客。首頁上設(shè)有校園信息交流平臺開辟了教育教學(xué)工作通知欄，校務(wù)政務(wù)公開信息欄。

２.創(chuàng)建精致的宣傳系統(tǒng)——校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是一個容量龐大、資源豐富、獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)平臺，對外作為學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開展形象宣傳與校園文化宣傳的窗口，對內(nèi)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺，提供校內(nèi)所有軟件接口進(jìn)行資源整合，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的主要通道，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基地。學(xué)校已建成的校園網(wǎng)，設(shè)有：校園新聞、教改動態(tài)、學(xué)校概況、行政管理、“德育之窗”、教學(xué)天地、科研平臺、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、家?；印Ⅻh建在線、書香校園等主要欄目，已接入互聯(lián)網(wǎng)對外發(fā)布。通過校園網(wǎng)，宣傳了我們劉圩中學(xué)的辦學(xué)理念，展示了學(xué)校教育教學(xué)改革的成果，為學(xué)生、教師和家長以及社會各界提供了一個交流對話的窗口，樹立了良好的學(xué)校形象，獲得了社會的關(guān)注與支持。

（三）塑造高尚優(yōu)雅的校園人文環(huán)境 學(xué)校以“潤物細(xì)無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生，形成了校園文化建設(shè)系列。五星紅旗下，閃耀著奪目的?；眨恍８杪曋?，師生們正謹(jǐn)記校訓(xùn)、班訓(xùn)；明亮的教室內(nèi)，多媒體電子白板藍(lán)光閃閃；淳淳教誨中，師生們正秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)??

走廊里，是古今中外詩歌的海洋；過道中，是同學(xué)們揮毫潑墨的書畫作品；窗戶內(nèi)，彌漫著同學(xué)們手工制作的芳香；寬敞明亮的教室里，充滿著歌聲、笑聲、讀書聲；鋼木桌椅上，釋放著求知、上進(jìn)、拼搏的能量。

走出教室，是花園掩映下師生們的大食堂，1200個座位，排列有序，柱子上懸掛著名人格言、警句、詩章。“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

餐廳的北面，一棟四層的宿舍樓拔地而起，那是溫馨小屋，那是浪漫之居，那是優(yōu)雅之室，那是幽蘭之閣。

雪白的墻壁，告訴你什么是“真、善、美，假、丑、惡”；閃爍的霓虹燈，演繹著幸福的樂章。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試管的氣泡，詮釋著世界的奧秘；六萬冊圖書，訴說著人類的文明；綠色網(wǎng)吧帶著師生們遨游世界；音體美教室人頭攢動，留守兒童不再孤獨(dú)，貧困學(xué)生露出幸福的笑容。包括地面文化、墻壁文化、園區(qū)文化、樓道文化、教室文化、提示語文化、宣傳文化、板報(bào)文化、櫥窗文化等系列。校園中一步一景觀，一景一主題，寓意深刻，特色分明，達(dá)到賞心悅目、育人育心的建設(shè)目的。

二、搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人

（一）堅(jiān)持開展豐富多彩的德育活動

教育的最終目的不是向?qū)W生傳授知識，而是教育學(xué)生“學(xué)會做人”。我們堅(jiān)持把教育學(xué)生“學(xué)會做人”作為德育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并開展相應(yīng)的德育活動。

1.認(rèn)真落實(shí)每周校園升旗儀式

參考天安門升旗儀式，努力完善和規(guī)范校園升旗儀式的各個程序，學(xué)校國旗隊(duì)精心選拔和培訓(xùn)旗手，堅(jiān)持用鼓樂隊(duì)現(xiàn)場奏樂，抓好唱國歌的環(huán)節(jié)，落實(shí)好每次的國旗下講話，講話內(nèi)容做到有主題、有針對性。

2.精心組織學(xué)生社會實(shí)踐和主題教育

（1）在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心方面：開展了 “扶貧助困獻(xiàn)愛心”活動；走進(jìn)村組“向孤寡老人送溫暖”活動。

(2）在樹立學(xué)生正確的人生觀方面：組織了跨校際、跨部門的手拉手活動：與泗縣三中手拉手弘揚(yáng)民族精神；與江上青小學(xué)手拉手走進(jìn)江上青烈士陵園，緬懷革命先烈；與劉圩小學(xué)手拉手感受家鄉(xiāng)新氣象，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷；與交警互動，走進(jìn)交警隊(duì)，參觀圖展，請交警進(jìn)校園做安全宣講；請消防員進(jìn)校園宣傳消防知識，組織緊急疏散演練活動，進(jìn)行“自救、自護(hù)”教育。同時結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日開展共青團(tuán)活動，在主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動中，孕育著孩子們茁壯成長。

（3)在培養(yǎng)學(xué)生行為養(yǎng)成、知禮懂禮方面：開展“校園不文明行為”調(diào)查活動；組織“全校師生向不文明行為告別”簽名儀式；開展“學(xué)習(xí)禮儀讀本”競賽活動；開展“文明禮儀伴我行”知識競賽活動；開展“文明禮儀伴我行”征文競賽活動；征集并展示文明禮儀兒歌、文明禮儀用語；寫文明禮儀日記；辦文明禮儀小報(bào)；畫文明禮儀漫畫；開展“我和爸媽比文明”活動；評比校園“文明禮儀小標(biāo)兵”；開展“劉圩中學(xué)是我家”主題教育等。通過一系列的主題教育，確實(shí)起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。使孩子們在實(shí)踐中成長，在體驗(yàn)中成才。

（二）全面鋪開校園主題活動

開展豐富多彩的校園主題活動，不僅可以陶冶學(xué)生情操，還可以發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高他們的審美能力，是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。

1.精心組織每學(xué)期的主題教育

學(xué)校每學(xué)年都圍繞一個教育主題開展一系列的相關(guān)活動。本學(xué)年，我們主要針對學(xué)生的感恩意識較為薄弱，開展了以“感恩，從身邊做起”的校園主題勵志教育活動，并圍繞這一主題開展了幫父母做一件家務(wù)活、制作感恩卡、評選校園之星等系列活動，讓學(xué)生在活動參與中學(xué)會自強(qiáng)，自立。

2.全面落實(shí)校園文化創(chuàng)建活動

緊密結(jié)合平安校園、綠色校園、和諧陽光校園等系列校園創(chuàng)建活動，通過多種活動組織形式在全校范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建熱潮。如，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都要組織學(xué)生進(jìn)行安全主題宣傳活動。

（三）努力打造校園節(jié)日活動

在全面鋪開校園主題活動的同時，我們還不忘給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園節(jié)日，給同學(xué)們搭建展示才藝的平臺，創(chuàng)造大顯身手的機(jī)會，并以此帶動全校的文化活動氣氛。學(xué)校連續(xù)三年開展“手工制作”活動。

（四）不斷活躍校園文化活動

劉圩中學(xué)共設(shè)有泗州戲、舞蹈、硬筆、軟筆、繪畫、小作家、、小導(dǎo)游、播音員、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、電腦畫制作、手工制作等十余個團(tuán)隊(duì)。每個團(tuán)隊(duì)都有固定的指導(dǎo)教師、固定的活動場地和活動時間，全部免費(fèi)輔導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)的精品團(tuán)隊(duì)學(xué)生現(xiàn)已成為學(xué)校亮點(diǎn)展示的主要力量：泗州戲表演學(xué)生合唱《拾棉花》的在各級各類的現(xiàn)場展示活動中、特長競賽活動中精彩亮相，為學(xué)校獲得殊榮；小作家、小記者、播音員成為校報(bào)和校園電視臺的骨干力量并以精品團(tuán)隊(duì)為單位，開展乒乓球、棋藝、繪畫、小作家、英語口語、書法、舞蹈、小導(dǎo)游、播音員等系列培訓(xùn)和比賽活動。

樂曲又想起，虹鄉(xiāng)文化泗州戲，又在校園上演啦。國家級優(yōu)秀教師、市縣級優(yōu)秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色學(xué)校，在榮譽(yù)中前進(jìn)！示范學(xué)校，在拼搏中誕生！讓我們乘黨的十八大春風(fēng)，繼續(xù)開發(fā)課程文化，切實(shí)搞好活動文化，走特色辦學(xué)之路，同儕攜手，共創(chuàng)美好劉中！

劉圩中學(xué) 2014年12月

第四篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

回顧2011-2012學(xué)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)校考評的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱 情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

二、活動為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結(jié)反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

2012年3月27日

第五篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)專題

小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

南坑?xùn)|學(xué)校2011-2012學(xué)年

回顧2011-2012學(xué)，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“文化校園、活力校園 ”為突破口，積極探索硬筆書法與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書法容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由盧校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí)，組建書法興趣小組，提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園。

2、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證硬筆書法效果

為確保硬筆書法練習(xí)效果，我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時。此外，每周二、四舉辦興趣小組活動，保證練習(xí)時間，提高練習(xí)質(zhì)量。一年來，我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂臺賽、板報(bào)比賽等主題活動。這些活動猶 如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

3、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《硬筆書法工程實(shí)施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽，對寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情。

4、特色鼓人心，書法結(jié)碩果

硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的書寫能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

兩年來，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

二、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對硬筆書法的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于我校硬件不夠，場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

三、總結(jié)反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為 的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。