第一篇：片區(qū)2011年度安全環(huán)保工作總結(jié)

中國石油四川**銷售分公司**片區(qū) 2011年度安全環(huán)保工作總結(jié)

2011年**片區(qū)安全工作以貫徹落實科學發(fā)展觀和“安全發(fā)展”為理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞加油站規(guī)范化管理，嚴格落實“反違章禁令”，嚴格執(zhí)行HSE管理內(nèi)審考核標準，真抓實干、狠抓落實，把安全環(huán)保工作作為一切工作之首，重中之重來抓，且引以高度的重視。注重安全環(huán)保的教育培訓，增強全員安全環(huán)保意識，始終堅持“以人為本，安全第一”的安全工作理念不變，把安保工作直接切入到管理工作中去，實現(xiàn)本質(zhì)安全。在**公司的正確領導下，全年我片區(qū)實現(xiàn)了“零事故，零傷害，零污染”的安全目標，達到了預期的目標，現(xiàn)就具體開展情況做如下總結(jié)：

一、總結(jié)及考評了2010年安全環(huán)保工作，計劃、布置了今年的安全工作。

在片區(qū)范圍內(nèi)傳達了今年元月4號的第一次安委會精神，認真總結(jié)了2010年安全環(huán)保工作，制訂了2011年安全環(huán)保工作計劃。由片區(qū)班子成員帶頭制訂安全行動計劃，踐行有感領導職責，嚴格按照行動計劃落實工作，根據(jù)**公司2011年安全環(huán)保工作目標，編制出了《2011年**片區(qū)安全環(huán)保工作實施意見》，制訂了《**片區(qū)2011年度HSE安全環(huán)保工作計劃》擬出了工作大綱和今年的重點工作內(nèi)容和工作措施。為譜寫全年的安全環(huán)保工作打下了堅實的基礎。

二、強化安全目標管理，簽訂安全環(huán)保責任書，落實安全環(huán)保責任。

在3月份完成了片區(qū)本部和11座加油站的《安全環(huán)保責任書》的簽訂工作，徹底清查安全風險金的繳納情況，并及時進行了繳納。標志著安全環(huán)保工作的層層落實到位，做到了安全環(huán)保工作年（月）度有計劃，月初有安排，平時有檢查，每周有報告，月末有小結(jié)。作為片區(qū)始終堅持“誰主管，誰負責，抓業(yè)務必須抓安全”的六原則，真正讓安全環(huán)保工作從制度上，管理上，責任上及各項工作中得以落實和提高。

三、完美將安全經(jīng)驗分享與安全風險識別相結(jié)合，分享安全經(jīng)驗，查找風險隱患，豐富安全文化，杜絕事故發(fā)生。

片區(qū)將安全經(jīng)驗分享與風險識別相結(jié)合，按照“三卡一表”的內(nèi)容針對各崗位、各環(huán)節(jié)，發(fā)動全體員工自覺查找身邊的工作風險點，增強員工風險識別能力，培育員工維護設施設備“愛站如家”的安全責任心和技能。在查找過程中，提煉我們安全風險防范能力，明確各崗位操作和各類應急處置辦法，同時通過組織各站安全管理工作經(jīng)驗的相互交流，片區(qū)堅持召開油站經(jīng)理會，首先進行安全經(jīng)驗分享、并且要求油站不斷收集典型事故案例和好的安全經(jīng)驗做法，借以對員工進行安全經(jīng)驗教育、分享，這樣極大的夯實了我們的安全工作經(jīng)驗。通過經(jīng)驗分享活動，全員安全理念得到更大強化，安全思想得以提純，在工作中感受感悟頗深，一些淡化安全意識的員工受到極大的震撼和強化。安全文化得到極大的豐富。

四、持續(xù)貫徹落實“反違章禁令”，加大“三違”行為的監(jiān)控處罰力度。

今年片區(qū)對加油站檢查指導次數(shù)共達136次，其中深夜間巡查達到了42次，對片區(qū)查處的問題制成通報發(fā)往所屬加油站，讓員工工作有比較，對深夜間脫崗睡崗現(xiàn)象起到了遏制作用，今年一共進行“三違”方面的處罰8人次，極大的規(guī)范了員工的工作行為，實現(xiàn)了員工“要我安全到我要安全”的轉(zhuǎn)變。片區(qū)依托油站開展的各類安全生產(chǎn)活動，著力抓好油站安全管理，要安全必須講規(guī)范，除在理論、思想、意識方面給員工深化安全知識培訓外，更加注重各崗位、各環(huán)節(jié)的實際安全、規(guī)范操作。從規(guī)范服務管理、設備管理、消防管理等方面進行實際操作，演練培訓。讓廣大員工理性、感性上有一個全面的飛躍和提升，油站安全管理水平從實質(zhì)上得到提高。真正的實現(xiàn)了油站的本質(zhì)安全。

五、積極開展各類安全生產(chǎn)活動，通過各項安全生產(chǎn)活動的深入開展來支撐和構建整個安全環(huán)保工作可持續(xù)的發(fā)展。

今年片區(qū)重點圍繞冬防、夏防、百日安全生產(chǎn)活動和安全生產(chǎn)月、質(zhì)量月、清理商標侵權活動，努力推進安全環(huán)保工作的深入扎實的穩(wěn)步開展。在活動中片區(qū)能通過借助當?shù)孛襟w、發(fā)放宣傳資料、信息報道等輿論宣傳，營造活動氛圍，更加強化、激活員工安保意識、行為。讓具有安全保證、規(guī)范服務、清潔能源保障的中國石油更加廣泛深入社會，成為經(jīng)濟社會、和諧社會發(fā)展的堅強后盾。同時加大安全文化的宣傳，培訓、教育力度。全面提升員工的安全理念，強化安全意識，讓全體員工都投身到這次安全宣貫活動中來，大大的積淀了廣大員工的安全文化、素質(zhì)。今年片區(qū)有效、有機的將公司開展的各類活動結(jié)合起來，很大程度上，在層層傳遞壓力、并正確處理好經(jīng)營和管理之間的關系顯得尤為重要的基礎上，我們始終堅持把安全工作放在首位，堅持兩手都要硬，我們牢固樹立的安全戰(zhàn)略思想是“以經(jīng)營為中心，安全為重點”，沒有了安全一切事物將不復存在。為此我們一方面努力促銷上量，抓經(jīng)營創(chuàng)效益，一方面狠抓安全生產(chǎn)，實現(xiàn)安全效益。作為片區(qū)，始終如一的把日常安全檢查工作和各項活動、節(jié)日安排有機結(jié)合起來，綜合性的督促、檢查、落實，關注隱患的治理整改，注重執(zhí)行力，細節(jié)、制度、標準的到位，把安全工作真正的落到實處。

六、狠抓油站的隱患治理整改，強化施工安全作業(yè)。片區(qū)針對各加油站基礎設施差，設備陳舊老化的現(xiàn)狀，狠抓隱患治理排查。今年片區(qū)3個站的簡易包裝和2個站的地面整改工程，1個站的管線滲油整改和2個站的整體技改工程，更換加油機9臺，分期分批更新年限已到的消防器材，處理報廢滅火器128具。極大的保證了油站經(jīng)營管理，設施設備的正常運行，通過施工作業(yè)及檢維修作業(yè)的安全監(jiān)管，做到未發(fā)生任何安全生產(chǎn)事故。面臨眾多的進站工程，我們首先抓安全手續(xù)的完善，做到“沒有手續(xù)不許進場，沒有票證不許作業(yè)，沒有安全教育不許開工，沒有安全措施不許到位”，嚴把施工隊伍進站關，從安全上介入施工管理，重點落實人員進行施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督檢查，確保全過程、全方面的監(jiān)督，現(xiàn)場不出現(xiàn)缺位管理，實行24小時跟蹤安全管理，片區(qū)安全管理人員每天掌握施工作業(yè)進度情況，隨即的高密時的關注施工安全作業(yè)，高出勤率的到現(xiàn)場督促安全生產(chǎn)作業(yè)，未發(fā)現(xiàn)“三違”行為和違章操作行為。

七、努力完善HSE管理體系運行工作。

按照公司要求和進度，通過HSE管理系統(tǒng)錄入的培訓和督促，按時的完成今年HSE系統(tǒng)錄入工作，建立完善安全管理基礎資料，真正做到安全工作有記錄，實施有證據(jù)，檢查有內(nèi)容，落實有依據(jù)，作業(yè)有手續(xù)，處理有憑證，使安全管理工作信息化。強化各類安全預案演練，并有實錄。在對片區(qū)及油站各類預案演練方案修定完善的基礎上，確保演練的可操作性和實用性。要求每個油站在進行安全生產(chǎn)周教育時，務必組織員工進行預案演練，增強員工的防范作戰(zhàn)能力和應急應變能力。

八、抓好了設施設備及油品數(shù)質(zhì)量管理工作。片區(qū)面對陳舊老化的設備，更加注重加強對設備的保養(yǎng)和維護。本著“降本壓費”的原則，盡量廢舊回收利用，堅持以舊換新制度。通過對油站隱患的全面排查，發(fā)現(xiàn)油站的加油機設備，油罐區(qū)內(nèi)設備，消防器材設備，普遍存在超期服役，破損老化的情況。為此，除更換部份加油機外，我們加大維護力度，力保無銹蝕、運轉(zhuǎn)正常，符合安全要求，對無力整改的采取相應的防范措施。堅持按期對加油機、計量器具等設備進行檢驗，確保有效性和受控運行，把好油品數(shù)質(zhì)量關，協(xié)調(diào)三方承運做好油品收發(fā)存各環(huán)節(jié)工作，嚴格按照公司《商品損耗管理辦法》有效監(jiān)管各油站的商品升損情況，對部分油站的個別油品超耗情況按季對油品升損情況進行分析，規(guī)避奇升怪損現(xiàn)象，為公司節(jié)能降耗、高效運作創(chuàng)造條件。

明年的打算：

1、嚴格按照HSE管理九項管理原則和反違章禁令的要求不折不扣的執(zhí)行公司相關安全工作標準，重點圍繞以上“三卡一表”為主要內(nèi)容來推進油站安全管理工作，實現(xiàn)公司HSE管理目標任務。

2、重點抓員工的不安全行為的發(fā)生，加大對員工安全教育培訓力度，強化員工安全文化素質(zhì)，將員工的工作行為變?yōu)橐环N自覺的安全行為，形成一種“人人講安全，人人學安全，人人要安全”，“要我安全到我要安全”的一種良好安全環(huán)境和格局。

3、進一步健全完善HSE管理信息錄入工作，逐步將此體系建設延伸至各油站，形成一套完整的HSE管理系統(tǒng)。

4、狠抓隱患的排查治理工作，及時發(fā)現(xiàn)隱患，采取相應防范措施，建立未遂事件報告制，對隱患問題建立動態(tài)管理制度，隨時關注、受控管理措施到位。

5、通過不斷的各類安全生產(chǎn)活動的連續(xù)開展，來搭建良好的安全平臺，促進安全環(huán)保不斷深入開展，營造良好的企業(yè)安全文化氛圍，讓廣大員工安全思想、文化素質(zhì)不斷強化，讓員工時時刻刻講安全的風氣慰然成風，員工自覺的安全防范意識倍增。

6、繼續(xù)深入開展安全經(jīng)驗分享活動，從經(jīng)驗中吸取教訓，從經(jīng)驗中引以為戒，舉一反三，時刻讓安全事故之警鐘長鳴于廣大員工心中，通過分享活動規(guī)避風險，提升我們的安全管理水平。

7、抓好油站規(guī)范管理，用規(guī)范保安全，用執(zhí)行促安全，外樹形象內(nèi)強管理，加大對油站的檢查力度，確保油站安全生產(chǎn)平穩(wěn)運行。

8、按照施工作業(yè)管理要求，認真抓好施工作業(yè)安全，把好進場關，嚴格執(zhí)行施工安全管理規(guī)定強化施工作業(yè)現(xiàn)場的安全監(jiān)督，杜絕現(xiàn)場違章行為確保施工作業(yè)絕對安全。

9、抓好數(shù)質(zhì)量管理工作，樹立升溢就是效益的觀念，把好油品收發(fā)存油關，堅持收車計量。堅持對加油機進行檢定，嚴禁發(fā)生油品泄漏、混油等質(zhì)量環(huán)保事故，通過油品數(shù)質(zhì)量管理盡展中油品牌形象。

10、積極與當?shù)卣嘘P職能部門加強溝通聯(lián)系，尋求相關部門的大力支持和配合，共同建設好油站內(nèi)外安全經(jīng)營環(huán)境，確保油站不發(fā)生安全生產(chǎn)事故、社會治安事件，凈化油站周邊社會環(huán)境，積極履行中油三大責任，做好反恐防恐工作，為促進地方社會經(jīng)濟發(fā)展而努力。

二○一一年十二月二十五日

第二篇：中和片區(qū)學生環(huán)保征文

保護環(huán)境，從我做起

學校：開州區(qū)中和鎮(zhèn)中心小學

學生姓名：顏秀惠

班級：四（4）班

指導教師：韋先碧

我們?nèi)澜缛嗣穸加幸粋€共同的母親——地球?？山陙?地球媽媽變得傷痕累累。我們還在地球媽媽的懷抱里，可地球媽媽卻忍受著傷痛,讓我們過上舒心、安寧的日子。

近日來人們隨意吐痰、亂扔果皮紙屑,地球媽媽受到了嚴重的傷害。天空中彌漫著汽車的尾氣,大海中到處都是垃圾,地上都是果皮和人們吐的痰，森林也變得光禿禿的。

人們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐淖匀灰?guī)律、砍伐樹木。還有些人為了把自己的家裝飾得漂亮，不顧一切得把那些小花小草摘下來?？伤麄儚奈聪脒^小花小草也是有生命的。它們的生命也是寶貴的，讓他們也擁有生活的權利吧！

人們?yōu)榱嗽旆孔?，四處亂砍濫伐。造成森林資源嚴重破壞，讓森林變成一片荒蕪。

美麗又潔凈的河水變成臭水溝，這究竟是為什么？原來是附近的工廠排放污水所引起的;再加上人們亂扔垃圾，導致河水嚴重污染。我導致我們的母親河——中華民族的“搖籃”，變得兇猛殘暴。

我家鄉(xiāng)有一條我非常熟悉的小河。一天，我來到了那里，頓時，我被河里的垃圾驚呆了。我心想:“現(xiàn)在這條小河竟然如此的陌生?！焙永镉惺称返陌b袋、生活用品的垃圾，五花八門的垃圾到處都是。對此，我們應該豎起一塊木牌上面寫著:“禁止向河里亂扔垃圾，不要讓最后一滴水，成為自己的眼淚！”

說到這里，有一些人會認為，扔垃圾沒有關系，等一下，讓清潔工來打掃一下就可以了。如果這樣想的人那就大錯特錯了。他們從未想過，要是這樣一掃一扔，就是再多的清潔工來也沒有用?。∥覀冏鳛榍嗌倌暌淮B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。提高思想道德修養(yǎng)，雖然我們才幾歲，但我們可以從一點一滴做起，讓我們成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

一天，我在花園散步。風來了，大樹用自己的身軀保護著小樹，大樹抵著風沙，小樹掙扎著。小樹也努力著保護著弱小的小花和小草，不管在多么惡劣的情況下。這是多么可貴的精神啊!讓人們不再砍伐樹木，鳥兒們就從遠方飛回來了，鳥兒有了家，就可以生存，害蟲就不可以逞兇了。有了大樹，我們每天都可以吸清新的空氣。不讓人們使用除草劑，保護每一株小草，就可以阻止荒地吞沒我們的家園，讓綠色的家園永遠開啟成功的大門。

同學們，人類只有一個地球，我們都應該珍惜她、保護她。我相信，通過我們共同的努力。不久的將來，地球媽媽將會重現(xiàn)以前的光彩。讓我們從我做起，從小事做起，從生活中的一點一滴做起。保護森林資源、愛護環(huán)境，共同創(chuàng)造美好的明天！

第三篇：幼兒園片區(qū)工作總結(jié)

篇一：幼兒園區(qū)域活動上學期工作總結(jié) 幼兒園區(qū)域活動工作總結(jié) 2013年9月——2014年1月

幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學期來，我園通過對區(qū)域活動中區(qū)域的設置、區(qū)域材料的投放、教師如何進行區(qū)域活動的導入和結(jié)束評價，區(qū)域活動中教師如何進行指導等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些經(jīng)驗：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設，讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動的研究以來，幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區(qū)域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。

《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點開設區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值，同時還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合，讓區(qū)域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動，能充分發(fā)展幼兒的個性，激發(fā)幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動的興趣?！皟和闹腔墼从诓僮鳌薄Ｓ變菏窃趯Σ牧系牟僮?、擺弄過程中建構自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)域活動的開展起著至關重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結(jié)出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現(xiàn)在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

三、教師適當?shù)闹笇В龠M幼兒的發(fā)展

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區(qū)域活動中，教師的指導不當，或急于指導，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)域活動失去其價值。那么，在幼兒的區(qū)域活動中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會時間組織教師們學習了《學前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導策略”。通過學習，教師們知道：在幼兒區(qū)域活動中，教師既不能急于指導，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察，再采取適當?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?，給予幼兒適合的指導。

在區(qū)域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導的區(qū)域，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動以及各活動區(qū)域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的情況。

幼兒區(qū)域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區(qū)域活動的反思，每周寫一篇區(qū)域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的價值，促進幼兒在區(qū)域游戲中得到進一步的發(fā)展。

四、良好的常規(guī)是順利開展區(qū)域活動的保證 區(qū)域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。幼兒在活動中，通過操作、探索，通過與同伴的學習與交流，提高了語言表達、交往、表現(xiàn)等各種能力，滿足了個性發(fā)展的需要。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應具有良好的游戲常規(guī)?；顒又行枰變鹤袷啬男┮?guī)則，應該怎么做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結(jié)出活動規(guī)則，如：在活動中要學會和小朋友協(xié)商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結(jié)束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體、明確的活動規(guī)則，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級現(xiàn)有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區(qū)域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導游戲有時比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設，從而促進我園區(qū)域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。2014年1月篇二：幼兒園區(qū)域活動上學期工作總結(jié) 2014—2015學錫市幼兒園上學期區(qū)域 游戲活動總結(jié)

幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學期來，我園通過對區(qū)域活動中區(qū)域的設置、區(qū)域材料的投放、教師如何進行區(qū)域活動的導入和結(jié)束評價，區(qū)域活動中教師如何進行指導等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些經(jīng)驗：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設，讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動的研究以來，幼兒園通過組織教師們進行有關知識理論的學習，認識到開展區(qū)域活動的重要性。各班教師能想方設法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。

《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們一定要根據(jù)幼兒的年齡特點開設區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值，同時還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合，讓區(qū)域活動成為教學活動的補充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學習、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大，可以減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動，能充分發(fā)展幼兒的個性，激發(fā)幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動的興趣?！皟和闹腔墼从诓僮鳌?。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)域活動的開展起著至關重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一直認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動中材料應該如何投放的探討與交流”活動，總結(jié)出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現(xiàn)在，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

三、教師適當?shù)闹笇?，促進幼兒的發(fā)展

《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區(qū)域活動中，教師的指導不當，或急于指導，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)域活動失去其價值。那么，在幼兒的區(qū)域活動中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會時間組織教師們學習了《學前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導策略”。通過學習，教師們知道：在幼兒區(qū)域活動中，教師既不能急于指導，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察，再采取適當?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?，給予幼兒適合的指導。

在區(qū)域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導的區(qū)域，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動以及各活動區(qū)域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的情況。

幼兒區(qū)域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區(qū)域活動的反思，每周寫一篇區(qū)域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的價值，促進幼兒在區(qū)域游戲中得到進一步的發(fā)展。

四、良好的常規(guī)是順利開展區(qū)域活動的保證

區(qū)域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。幼兒在活動中，通過操作、探索，通過與同伴的學習與交流，提高了語言表達、交往、表現(xiàn)等各種能力，滿足了個性發(fā)展的需要。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應具有良好的游戲常規(guī)?；顒又行枰變鹤袷啬男┮?guī)則，應該怎么做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結(jié)出活動規(guī)則，如：在活動中要學會和小朋友協(xié)商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結(jié)束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體、明確的活動規(guī)則，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。

五、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級現(xiàn)有條件，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區(qū)域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導游戲有時比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設，從而促進我園區(qū)域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。篇三：2015幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

2015幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

第1篇：幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了娃娃家、數(shù)學區(qū)、超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。

一、材料的投放

1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準備活動材料。

在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

二、幼兒在活動中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數(shù)學區(qū)設計了玩牌比大小的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把比大小該成了排小魚的游戲，當牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

三、良好的師幼互動

1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用耶、真棒真棒啊、加油等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區(qū)域活動在受到家長領導的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

第2篇：幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

一、幼兒園區(qū)域活動的概念與活動方式

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，能有效地促進幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設一個與他們發(fā)展相適應的區(qū)域游戲環(huán)境，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。所謂區(qū)域活動，是指在一定的時間內(nèi)，設置各種活動區(qū)，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和方式。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供并投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所。如把活動室劃分為若干個區(qū)域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區(qū)域。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種。

1、把區(qū)域活動視為分組教學的一種形式。教師重點在一個區(qū)域指導一組幼兒學習新內(nèi)容，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自己喜歡的事，或者按教師預先提出的要求復習(包括應用)以前學習過的內(nèi)容，然后交換。

2、把區(qū)域活動視為集體教學(上課)的延伸。其因指導思想的不同分為三類：(1)考慮到集體教學不容易滿足不同幼兒的需要，故在集體教學之外，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導；(2)有些內(nèi)容的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成，才能加深印象，促進幼兒理解和應用；(3)有時由于教學設備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關的區(qū)域，讓幼兒自由操作。

3、把區(qū)域活動視為在集體活動之外為幼兒創(chuàng)設的一種自由活動的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經(jīng)驗。

二、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導

1、圍繞目標創(chuàng)設活動區(qū)域

認知發(fā)展理論認為：兒童的知識構建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。因此，活動區(qū)域的創(chuàng)設不僅僅是多增設一個區(qū)，而更重要的是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設置要體現(xiàn)這一目標，在觀察了解幼兒的基礎上力求使區(qū)域活動的內(nèi)容、材料緊緊圍繞這一目標，并根據(jù)這一目標決定活動區(qū)域的種類。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認識，也要準確了解幼兒的興趣、水平和需要?；顒訁^(qū)的預設和生成是相輔相成的，計劃應有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應該隨時調(diào)整。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機一動，何不開家小飯店？于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多鍋碗瓢盆和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的小飯店和海陵早茶店開業(yè)了！許多幼兒爭著當小廚師、服務員或小客人，這里每天人頭攢動，生意興隆......活動區(qū)域的大目標明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標和主要任務，以及幼兒之間的個別差異，擬定各區(qū)的具體目標。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標。根據(jù)目標提供操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

(2)同一內(nèi)容，各年齡班級制定的活動目標各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動能力和水平是不同的，因此，同一種活動區(qū)域的同一種活動內(nèi)容在各午齡班的活動目標是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索愿望，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。(3)活動區(qū)域的目標盡可能與正規(guī)性活動目標相聯(lián)系。在制定各活動區(qū)域的具體目標時，最好能聯(lián)系教學活動，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強的，本質(zhì)而非形式的。

2、根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平提供材料

有關研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小、活動材料貧乏的情況下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情況。因此，在活動區(qū)域的材料提供上應根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩。

(1)圍繞同一教育目標提供多種材料。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。因此，應根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律，在完成某一教育目標時所設計、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復操作的需要。(2)根據(jù)不同教學內(nèi)容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感，樂于動手動腦，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

(3)根據(jù)不同發(fā)展水平的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個幼兒在自己原有的水平上有所提高，應及時觀察、分析幼兒在各個領域的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設計、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)能力和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心。

3、區(qū)域活動過程中教師的指導

教師在活動區(qū)域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要提供適度的幫助。教師在指導區(qū)域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。

要指導幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。由此教師應考慮兩個問題：一是什么因素影響幼兒的發(fā)展？二是教師如何幫助每個幼兒發(fā)展？

了解幼兒以后的指導可以采用以下兩種方法，即個別指導和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫助，可促使幼兒活動水平不斷提高，活動內(nèi)容更加豐富，并收到更大的教育效果。所謂參與即教師在適當?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一起活動。這里，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入并參與幼兒的活動可以擴大及豐富幼兒活動內(nèi)容。但如果時機不對，可能會使幼兒中止她們的活動。因此，教師應事先觀察，再決定是否加入或何時加入。

區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。第3篇：幼兒園大班區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域活動是適合孩子又為幼兒所喜歡的活動，我們班根據(jù)本班幼兒的特點和愛好為幼兒創(chuàng)設了愛心醫(yī)院、迷你書屋、手工diy坊、科學探索區(qū)、美術畫館、建構區(qū)、娃娃銀行。

愛心醫(yī)院：我們?yōu)閻坌尼t(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)則，給藥品進行了分類，為不同的角色制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，收集了藥盒并重新進行了布置。

迷你書屋：為迷你書屋更換了新書架，增加了游戲規(guī)則和要求，帶領幼兒自制了若干本小書，并制作了書簽、借書卡等。

手工diy坊：為幼兒準備了橡皮泥、水彩筆、油畫棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作。

美術畫館：為畫家準備了繪畫材料，為開畫廊的老板準備了資金。

建構區(qū)：為幼兒準備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃銀行：為幼兒準備了柜臺、錢柜、各種鈔票若干張、存折32份。

通過努力，我班的區(qū)域活動在園內(nèi)評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工diy坊活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。第4篇：幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域活動,是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的地的創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動?，F(xiàn)將我園近幾年來區(qū)域活動的開展做如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設良好的區(qū)域環(huán)境。

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。區(qū)域設置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設要根據(jù)教育目標、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，應一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓

第四篇：片區(qū)周工作總結(jié)

片區(qū)周工作總結(jié)

本周內(nèi)主要工作如下：

周一統(tǒng)計代理商服務站開卡情況，督促開卡較少的服務站積極開卡，并統(tǒng)計新入網(wǎng)普及率，告知普及率低的服務站及時上網(wǎng)體驗。走訪羊平鎮(zhèn)代理商，分別是張棟通訊，羊平合作廳，榮盛通訊，浩天通訊，信諾通訊。

周二走訪文德鄉(xiāng)，為文德合作廳，小蓮通訊，生日通訊，宏光通訊，科達通訊張貼海報等，下午去公司開會。

周三走訪東旺鄉(xiāng)代理商，為旭日通訊送去農(nóng)村低端手機和海報等。下午統(tǒng)計代理商服務站開卡情況，督促開卡較少的服務站積極開卡，并統(tǒng)計新入網(wǎng)普及率，告知普及率低的服務站及時上網(wǎng)體驗。

周四走訪燕趙鎮(zhèn)和邸村鄉(xiāng)代理商和服務站，張貼寬帶宣傳海報并照相片，更新統(tǒng)計代理商服務站開卡情況和新入網(wǎng)普及率。

周五到辛莊廟會主動營銷，大力宣傳預存話費贈化肥和洗衣粉活動，辦理不是很好。到邸村鄉(xiāng)，文德鄉(xiāng)，燕趙鎮(zhèn)，羊平鎮(zhèn)，東旺鄉(xiāng)送低端手機，整理對手網(wǎng)點信息并上報。

下周工作計劃：1.下周到邸村鄉(xiāng)留百戶村下鄉(xiāng)營銷，大力宣傳寬帶業(yè)務。

2.計劃走訪文德鄉(xiāng)和羊平鎮(zhèn)代理商和服務站。

3.統(tǒng)計任務數(shù)據(jù)并總結(jié)，對新建代理安裝系統(tǒng)。

燕趙片區(qū)：井小敏

第五篇：2011年片區(qū)工作總結(jié)

桂花中心學校二片區(qū)

2010——2011學年片區(qū)工作總結(jié)

根據(jù)桂花中心學校的文件精神和教研工作要點，結(jié)合本片區(qū)的實際，我片區(qū)成立了語文、數(shù)學教研組，并認真開展了片區(qū)教學教研活動?，F(xiàn)將本主要主要工作總結(jié)如下：

一、成立片區(qū)教研組

2010年9月12日下午，在桂花中心完小召開了片區(qū)各校校長會，正式成立了片區(qū)語文、數(shù)學教研組。會上，各校分別介紹了各自管理、教育教學教研等情況；確定了片區(qū)教研領導小組成員，制定了本學年工作目標，擬定了本學年教研活動計劃。片區(qū)主任楊從云、片區(qū)副主任鐘貴寶在會議上做了重要指示，對我片區(qū)教研工作提出了具體要求。

二、組織開展了片區(qū)語文、數(shù)學教研活動

根據(jù)片區(qū)教研組的安排，本學年先后在桂花中心完小、處立里小學組織開展了二年級至六年級語文、數(shù)學兩個學科的教研活動。每次教研活動都要求片區(qū)內(nèi)各學校校長（教學點負責人）、教導主任、學科教研組長、2-5人相應學科的教師參加。教研活動按“上課——教后反思——評課——專題講座”的模式進行，從實際出發(fā)，基本達到“人人齊參與，共同促提高”的活動效果。

三、教研活動開展情況及效果

1、二片區(qū)的教研活動，我們共安排了5次，主要進行了專題研討、上公開課、聽課、說課、評課、反思六種形式的教研活動，涉及了語文、數(shù)學兩個學科的內(nèi)容。

2、為使教研活動有序高效，達到預期目的，學校由教導處負責安排二片區(qū)的教研活動，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。教研活動的承擔教師為我片區(qū)的優(yōu)秀示范教師，教導處與二片區(qū)的處立里小學及時溝通，將活動的時間、內(nèi)容及時告知該校，形成兩所學?；ハ嗦?lián)系，共同學習的氛圍。

3、本學期二片區(qū)主要進行了以下的教研活動：

（1）2010年10月20日，處立里小學李曉鵬老師執(zhí)教二年級數(shù)學《乘加、乘減》，課后，在中心學校教科室周主任的組織下，我片區(qū)7位教師進行了標桿教學專題研討。

（2）2010年12月20日——22日，我片區(qū)33位教師在桂花中心完小開展了“標桿教學課堂量化考核”教研活動，此次活動歷時3天，片區(qū)內(nèi)一些優(yōu)秀教師脫穎而出，課堂教學風格各有千秋。

（3）2011年3月22日——23日，我校認真組織了“標桿教學課堂實踐”第一階段的教學研討活動，24位教師全部參與，評比出了4位優(yōu)秀教師參與片區(qū)教學研討。

（4）2011年3月25日——26日，在片區(qū)主任的帶領下，我校5位教師到處立里小學參加了該?！皹藯U教學課堂實踐”第一階段的教學研討活動，同時開展了民族特色課間操《彝山歡歌》的教學。

（5）2011年4月5日，我片區(qū)的“標桿教學課堂實踐”第二階段——片區(qū)研討，在我校舉行。此次活動推選出4位優(yōu)秀教師代表我片區(qū)參加桂花鄉(xiāng)的“標桿教學課堂實踐”第三階段——展示交流活動。

（6）2011年4月13日，我片區(qū)推選的4位優(yōu)秀教師參加了桂花中心學?！皹藯U教學課堂實踐”第三階段活動——展示交流。在此次活動中，4位教師分別取得了二、三等獎的成績。

4、兩所學校的老師都能按時參加片區(qū)的教研活動，參加教研活動的老師們對我校開展的活動都給予了高度評價。

5、二片區(qū)教研活動的開展，進一步發(fā)揮了我片區(qū)優(yōu)秀教師的示范作用，促進了教師自己素質(zhì)的提高，促進了優(yōu)質(zhì)學校更好地發(fā)揮示范作用，幫助捆綁學校教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。

四、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學校分散，教研活動涉及年級較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。

今后片區(qū)教研活動的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務求實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討都能重點突破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，決不做無主題的活動研究。

2、片區(qū)內(nèi)學校之間應經(jīng)常聯(lián)系，扎實開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。

3、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學質(zhì)量再上新臺階。

4、開展評優(yōu)課、示范課活動，開展論文交流活動。

5、進行管理工作經(jīng)驗交流。

桂花中心完小

處立里小學

2011年6月26日