第一篇：韓主任工作總結(jié)

工作總結(jié)

韓振斌，男，現(xiàn)年40歲，1988年7月畢業(yè)于洛陽(yáng)第一師范學(xué)院，同月參加教育工作。2004年7月畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)。現(xiàn)任教于新安縣倉(cāng)頭中學(xué)，擔(dān)任初三的物理教學(xué)工作，兼初三班主任和倉(cāng)頭中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)。從教以來，深懷對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和熱愛，潛心教學(xué)研究，緊隨時(shí)勢(shì)發(fā)展，不斷進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)。

一、政治思想

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，在享有這崇高贊譽(yù)的同時(shí)，使我更加深刻地感到責(zé)任的重大。要想不負(fù)這一盛贊必須具備良好的政治思想素質(zhì)。本人時(shí)刻同

黨中央保持高度的一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)教育方針政策，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀教育報(bào)刊，認(rèn)真記筆記、寫體會(huì)。時(shí)時(shí)處處以學(xué)校的利益為重，識(shí)

大局、顧大體，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上從不挑肥撿瘦。同事之間和睦相處，謙讓當(dāng)先，嚴(yán)于律己，寬以待人。對(duì)待學(xué)生愛字當(dāng)頭，學(xué)生有了困難，愿意和我

暢心交談，無論學(xué)習(xí)上還是生活上，都會(huì)真心的幫助他們。由于本人嚴(yán)格自律，潛心修身，使自己的政治思想素質(zhì)不斷提高，深得師生好評(píng)。

二、教育教學(xué)

教師這一職業(yè)重中之重就是教書育人。當(dāng)教師就要教好書、育好人，尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，育人顯得更重要，為使自己無愧于學(xué)生，無愧于黨和人民的教育事業(yè) 在教育教學(xué)中，始終不忘加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

教育教學(xué)相互促進(jìn)，共同見長(zhǎng)。我利用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《走進(jìn)新課程》、《物理課程教學(xué)技能訓(xùn)練》等書籍，并虛心討教，勤于鉆研。平時(shí)做到精于備課，勤于輔導(dǎo)，實(shí)于考試，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍。隨著教育的發(fā)展，新課程的提出，我更加深刻的體會(huì)到教改的勢(shì)在必行，大膽投身于教學(xué)改革積極推進(jìn)

素質(zhì)教育，用最新的理論武裝自己，指導(dǎo)教學(xué)。特別是在我校“學(xué)習(xí)洋思”的教改實(shí)踐活動(dòng)中，獲得優(yōu)異成績(jī)，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得以充分體現(xiàn)，形成民主和諧的 課堂氣氛，課堂效果良好。

從教至今，一直擔(dān)任班主任工作。做好班主任工作，我堅(jiān)持五字原則：嚴(yán)、勤、早、恒、情。一切從嚴(yán)從實(shí)。勤于動(dòng)手動(dòng)口；凡事提早行動(dòng)，要求學(xué)生做到，自己必須先做到，持之以恒，以情動(dòng)人。時(shí)時(shí)處處視學(xué)生為朋友，了解他們的特長(zhǎng)愛好，積極開展“第二課堂”，組織形式多樣的文體活動(dòng)，所代班級(jí)在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

教育教學(xué)是長(zhǎng)期而艱巨的工作，任職以來，不僅自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，還主動(dòng)與剛上崗的教師結(jié)成幫扶對(duì)子，通過聽課評(píng)課說課等形式，對(duì)新教師進(jìn)行幫助指導(dǎo)，我所幫扶的老師曾照鵬、付雪霞曾獲得教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的榮譽(yù)稱號(hào)。

三、心系學(xué)生、情系學(xué)校

做了教師，就和學(xué)生、學(xué)校連在了一起。我的信條是：愛生如子，愛校如家。

從教以來，起早貪黑未敢懈怠，長(zhǎng)期擔(dān)任初三的教育教學(xué)工作，幾乎沒有節(jié)假日，從不叫苦叫累?？吹搅藢W(xué)生，身在學(xué)校，心里就感覺踏實(shí)。

2005年秋假開學(xué)的第一天，秋雨連綿。下午放學(xué)時(shí)，班里一個(gè)叫李高才得學(xué)生還未報(bào)到，按照要求先將情況上報(bào)，第二天再做處理，而我一刻也等不了，冒雨步行十余里趕

到學(xué)生家中。家中只有他和七十多歲的老奶奶，孩子神情絕望，詢問得知，孩子的父親出了車禍，母親改嫁，孩子決心不再上學(xué).....。經(jīng)過耐心的勸導(dǎo)，孩子撲到我的懷里

失聲痛哭，后來，該生一年的學(xué)費(fèi)由我交上，才使他完成了初中的學(xué)業(yè)，之后也慶幸這趟路跑的值。

教育生涯，風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然平凡，卻難以忘懷每一瞬間。課堂就是我的人生舞臺(tái)，學(xué)校就是我的家。

四、工作成績(jī)

俗話說：一份耕耘，一份收獲。長(zhǎng)期不懈的努力也獲得一些喜人的成績(jī)：

2003年4月在第十三屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽中被評(píng)為“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2003年8月所寫論文《物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文獲洛陽(yáng)市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

2004年4月在洛陽(yáng)市初中物理知識(shí)競(jìng)賽中被評(píng)為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

2004年5月在洛陽(yáng)市初中物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽中所教的《做功和內(nèi)能的改變》一課榮獲三等獎(jiǎng)。

2004年6月所寫論文《如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題》一文獲市二等獎(jiǎng)。

2004年10月在新安縣中學(xué)物理科課堂目標(biāo)教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)中，執(zhí)教的《測(cè)定小燈泡的電功率》一課獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

2006年9月被中共新安縣委、新安縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

2007年9月所寫論文《淺談創(chuàng)新教育在物理課堂教學(xué)中的實(shí)施策略》一文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。

2008年4月在洛陽(yáng)市教學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽講中執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)快慢的描述》一課獲市三等獎(jiǎng)。

2008年9月參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn)，經(jīng)考核授予合格證書。

2009年4月在第十九屆全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽中獲“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

2004年9月—2007年9月三次被評(píng)為鄉(xiāng)模范教師

2006年8月—2009年9月三次被中心學(xué)校譽(yù)為九年級(jí)物理教學(xué)能手。

2007年8月—2009年7月連續(xù)被鄉(xiāng)中心學(xué)校評(píng)為九年級(jí)物理學(xué)科帶頭人。

面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我將虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為倉(cāng)頭教育再立新功。

頭中學(xué)

韓振斌

倉(cāng)

第二篇：韓玉波 高二(12)班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

高二（12）班 韓玉波

時(shí)間總是過得那么快，不知不覺，我高二的第一學(xué)期期末已經(jīng)臨近，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)校晉升為“江蘇省四星級(jí)普通高中”后，又經(jīng)歷了備戰(zhàn)小高考的一學(xué)期，在王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級(jí)任課教師的大力支持和全班學(xué)生的配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)。在這個(gè)備戰(zhàn)小高考為主旋律的學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大，對(duì)他們的自我管理能力需求也更明顯，自律者才可能小高考成功。這對(duì)我們的班級(jí)工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，也使我們面對(duì)了很多新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為此，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生的自治自理能力就顯得十分必要。例如，在日常管理中，我盡量避免凡事親力親為，放手給學(xué)生，讓班委組織，在本學(xué)期學(xué)校舉行的“陽(yáng)光體育節(jié)”校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。在活動(dòng)結(jié)束，我讓學(xué)生們總結(jié)從活動(dòng)中獲得的體會(huì)，讓他們建立了自我管理的信心。

二、把握班級(jí)情況。在本學(xué)期多次分班，對(duì)班級(jí)的管理形成了巨大的沖擊，而且作為美術(shù)班，年級(jí)又下達(dá)了很重的校本指標(biāo)，本班學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是思想比較活躍，好動(dòng)好斗，組班之初，整個(gè)一“問題兒童軍團(tuán)”。一期的12班共有52人，二期的12班共有54人，而且不論女生還是男生，表現(xiàn)比較外向，好講話，紀(jì)律散漫，個(gè)性比較鮮明，不愛學(xué)習(xí)。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過全班科任教師的共同努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和整頓，班風(fēng)好轉(zhuǎn)，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)比學(xué)趕超，期中考在校本指標(biāo)比平行班級(jí)多出許多的情況下很好的完成了上線人數(shù)，第二次月考在剛剛再次調(diào)整班級(jí)的情況下又超校本指標(biāo)完成任務(wù)，取得較好的成績(jī)。

三、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。高二年級(jí)是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和思想觀念發(fā)展的重要階段，也面臨著人生觀和價(jià)值觀的過渡轉(zhuǎn)型等問題，有句話叫“逢二必亂”，但我們班全體同學(xué)共同努力，成功打破了這一“所謂規(guī)律”。

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和知識(shí)對(duì)比初中復(fù)雜程度的加重，學(xué)生容易產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)情緒，有的學(xué)生甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育顯得更加復(fù)雜和重要。為此，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育和疏導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不只是為了分?jǐn)?shù)，更多的是自我能力的增長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，讓學(xué)生在自覺意識(shí)得到了改觀，增強(qiáng)了他們的進(jìn)取心，逐漸養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)。我還注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我管理能力的提高，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)，在期中考和月考都取得較好成績(jī)。在學(xué)校和年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績(jī)：“陽(yáng)光體育節(jié)”跳高一等獎(jiǎng)、男子800米二等獎(jiǎng)、女子800二等獎(jiǎng)、班級(jí)自編節(jié)目展示一等獎(jiǎng)，文明宿舍評(píng)比中獲男生宿舍一等獎(jiǎng)、女生宿舍二等獎(jiǎng)……班級(jí)各項(xiàng)管理都取得了較好的成績(jī)，進(jìn)一步鼓舞了班級(jí)的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、家長(zhǎng)會(huì)召開效果良好。2015年11月13日，是智賢中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的日子。在這一天，我們?nèi)缙谂e行了高二（12）班家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主題是‘‘交流與討論，決勝小高考’’，家長(zhǎng)會(huì)緊密了聯(lián)系了家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。老師和家長(zhǎng)之間得到了相互交流的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也有了相互溝通的平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生向家長(zhǎng)吐露心聲創(chuàng)造了平臺(tái)，使得學(xué)生與家長(zhǎng)的感情更進(jìn)一步，讓家長(zhǎng)深深的了解自已的孩子。

這是一次特殊的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的大部分時(shí)間由學(xué)生主持，尤為突這次家長(zhǎng)會(huì)的特色，最后的給家長(zhǎng)一封信環(huán)節(jié)也是特意設(shè)置整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)渲染著快樂與溫暖的氣氛。

這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以充分了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，知道學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和班主任及時(shí)溝通。就學(xué)生未來的發(fā)展家校做出了溝通，使得家長(zhǎng)和學(xué)校的配合更加的緊密。對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

五、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。我們的學(xué)生總體來說，好動(dòng)不好學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，個(gè)性鮮明，成績(jī)總體不好，且思想比較前衛(wèi)，活潑好動(dòng)。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是能讓學(xué)生在班級(jí)“坐得住”，其實(shí)就是能夠養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。我的辦法就是正面鼓勵(lì)，放低姿態(tài)，融入他們生活當(dāng)中，獎(jiǎng)懲分明，因材施教。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，發(fā)揮好我作為班主任的紐帶作用。

七、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)管理工作獲得了較大成果，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，我班同學(xué)在學(xué)校的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！規(guī)范學(xué)生行為！讓學(xué)生有目標(biāo)！讓學(xué)生有所得！

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但工作能力還須進(jìn)一步提高，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有幾個(gè)差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

第三篇：韓玉波 高一(7)班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

高一（7）班 韓玉波

時(shí)間總是過得那么快，不知不覺，我擔(dān)任高一（7）班的班主任已經(jīng)一學(xué)期了，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期，在這“四星創(chuàng)建”的創(chuàng)歷史的一學(xué)期，在王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級(jí)任課教師的大力支持和全班學(xué)生的配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)。

一、“四星創(chuàng)建”

在王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)歷了“四星級(jí)普通高中”的創(chuàng)建晉星工作，全班師生全力以赴，跟隨學(xué)校的步伐，進(jìn)行了“宣誓比賽”，提升班級(jí)學(xué)生的精神面貌；開展“《弟子規(guī)》誦讀”主題活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈；組織“9·18”紀(jì)念活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育；參與年級(jí)承辦的“元旦文藝匯演”活動(dòng)......這豐富而又充實(shí)的經(jīng)歷，讓我長(zhǎng)了見識(shí)，也長(zhǎng)了能力。

二、把握班級(jí)情況

高一（7）班學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是思想比較活躍，好動(dòng)好斗，開學(xué)之初，整個(gè)一“問題兒童軍團(tuán)”。全班共有52人，18名女生，34名男生。本班不論女生還是男生，表現(xiàn)比較外向，好講話，紀(jì)律散漫，個(gè)性比較鮮明，不愛學(xué)習(xí)。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過全班科任教師的共同努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和整頓，班風(fēng)好轉(zhuǎn)，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)比學(xué)趕超，在第一次月考和期中考中取得較好的成績(jī)。

三、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

高一年級(jí)是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和思想觀念發(fā)展的重要階段，也面臨著人生觀和價(jià)值觀的過渡轉(zhuǎn)型等問題。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和知識(shí)對(duì)比初中復(fù)雜程度的加重，學(xué)生容易產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)情緒，有的學(xué)生甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)失去信心。

因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育顯得更加復(fù)雜和重要。為此，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育和疏導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不只是為了分?jǐn)?shù)，更多的是自我能力的增長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，讓學(xué)生在自覺意識(shí)得到了改觀，增強(qiáng)了他們的進(jìn)取心，逐漸養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)。我還注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我管理能力的提高，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，并培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃和調(diào)控自己。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)，在期中考和月考都取得較好成績(jī)。在學(xué)校和年級(jí)組織的各項(xiàng)“四星創(chuàng)建”活動(dòng)中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績(jī)：班級(jí)宣誓一等獎(jiǎng)，弟子規(guī)誦讀比賽二等獎(jiǎng)，廣播操比賽一等獎(jiǎng)，班級(jí)文化建設(shè)一等獎(jiǎng)，宿舍文化建設(shè)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。班級(jí)各項(xiàng)管理都取得了較好的成績(jī)，進(jìn)一步鼓舞了班級(jí)的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、家長(zhǎng)會(huì)召開效果良好

2014年12月7日，是智賢中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的日子。在這一天，我們?nèi)缙谂e行了高一（7）班家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主題是‘‘匯報(bào)、協(xié)作、成長(zhǎng)’’，家長(zhǎng)會(huì)緊密了聯(lián)系了家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。老師和家長(zhǎng)之間得到了相互交流的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也有了相互溝通的平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生向家長(zhǎng)吐露心聲創(chuàng)造了平臺(tái)，使得學(xué)生與家長(zhǎng)的感情更進(jìn)一步，讓家長(zhǎng)深深的了解自已的孩子。

這是一次特殊的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校一改往常。首先觀看了隆重的升旗儀式，然后欣賞了學(xué)生的才藝表演。進(jìn)入班級(jí)后，家長(zhǎng)會(huì)的大部分時(shí)間由學(xué)生主持，尤為突這次家長(zhǎng)會(huì)的特色，最后的給家長(zhǎng)一封信環(huán)節(jié)也是特意設(shè)置整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)渲染著快樂與溫暖的氣氛。

這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以充分了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，知道學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和班主任及時(shí)溝通。就學(xué)生未來的發(fā)展家校做出了溝通，使得家長(zhǎng)和學(xué)校的配合更加的緊密。對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

五、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

我們的學(xué)生總體來說，好動(dòng)不好學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，個(gè)性鮮明，成績(jī)總體不好，且思想比較前衛(wèi)，活潑好動(dòng)。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是能讓學(xué)生在班級(jí)“坐得住”，其實(shí)就是能夠養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。我的辦法就是正面鼓勵(lì)，放低姿態(tài)，融入他們生活當(dāng)中，獎(jiǎng)懲分明，因材施教。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，發(fā)揮好我作為班主任的紐帶作用。

七、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)管理工作獲得了較大成果，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，我班同學(xué)在學(xué)校的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但工作能力還須進(jìn)一步提高，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有幾個(gè)差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

第四篇：韓老師工作總結(jié)

班主任工作總結(jié) 宋威

本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是四年4班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對(duì)我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進(jìn)垃圾袋里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾

學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的 觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。

第五篇：韓工2010工作總結(jié)

2010工作總結(jié)

總結(jié)是回顧也是提高。

2010，我按負(fù)責(zé)中心全面管理工作，組織分工、績(jī)效考核，對(duì)研發(fā)方案進(jìn)行篩選，跟進(jìn)；把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，實(shí)施規(guī)范化管理；搞好品管，下車間了解生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量情況的主旨開展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、研發(fā)工作：

1.堿渣處理工藝：

年初討論這項(xiàng)工作時(shí)，初擬是我方負(fù)責(zé)按規(guī)定取樣（科學(xué)性、代表性），然后送吉林省延邊環(huán)境研究院全權(quán)負(fù)責(zé)處理（含成分化驗(yàn)分析、處理方案），我方也同時(shí)進(jìn)行了堿渣樣成分化驗(yàn)分析工作。但中心有同志認(rèn)為，去年開展過堿渣處理工藝研究工作，有

把握完成這項(xiàng)工作任務(wù)，于是我不再堅(jiān)持己見，送外處理的方案就該由中心內(nèi)部進(jìn)行處理方案進(jìn)行。

這項(xiàng)工作的前階段由周瑞君負(fù)責(zé)，后又由周瑞君、覃駿二人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作。在這項(xiàng)工作中，我除了和他們共同討論一些技術(shù)問題外，也和其他部門聯(lián)系過，如江漢石油化工所，他們認(rèn)為堿渣成分較復(fù)雜，要處理達(dá)標(biāo)，目前較困難。這項(xiàng)工作的大致實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，我在代表中心寫的工作總結(jié)中已談到，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。

2.氨氮廢水處理工作：

3.研發(fā)室的幾位同志本的工作

多項(xiàng)專利申請(qǐng)報(bào)告，技術(shù)交流報(bào)告，項(xiàng)目結(jié)題工作和廠區(qū)廢水技改工作。

二、質(zhì)檢工作：

質(zhì)檢的工作是研發(fā)中心工作的重點(diǎn)，它擔(dān)負(fù)起公司樣品檢測(cè)和品質(zhì)管理兩大職責(zé)，接觸面較廣，涵蓋了生產(chǎn)部、業(yè)務(wù)部和銷售部等，任務(wù)既重要又繁瑣，要想把工作搞好難度的確較大。

年初，王總分管研發(fā)中心工作，上任后的一些舉措（化驗(yàn)室改為質(zhì)檢室，化驗(yàn)員改為檢測(cè)工程師，還給質(zhì)檢室配備了辦公室和電腦燈辦公用品）給質(zhì)檢室發(fā)展帶來了契機(jī)。全總體來看，質(zhì)檢室工作成績(jī)還是顯著的； 1.質(zhì)檢室的管理得到了加強(qiáng)，制定了相應(yīng)的制度，如：質(zhì)檢室管理制度，技術(shù)流程修訂制度，人員分工制度（兩個(gè)月輪換一次），輪流取樣及監(jiān)控取樣安排表制度等。2.對(duì)質(zhì)檢室人員進(jìn)行多次正規(guī)化管理教育，從思想上加強(qiáng)了檢測(cè)人員對(duì)檢測(cè)工作重要性的認(rèn)識(shí)。3.組織質(zhì)檢室人員學(xué)習(xí)檢測(cè)基本功，檢測(cè)理論知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。4.指定專人管理樣品、質(zhì)量控制和內(nèi)務(wù)監(jiān)督，是整個(gè)管理工作有條不紊。

三、品管工作：

由于公司目前還沒有設(shè)立專職的品管部，因此研發(fā)中心承擔(dān)著除了研發(fā)、質(zhì)檢工作外，還同時(shí)承擔(dān)著公司的品管職能。這方面做了以下工作：

1、為確保檢測(cè)質(zhì)量，從檢測(cè)精密度、樣品密碼抽樣和加標(biāo)回收試驗(yàn)幾方面著手，全共抽取樣品近300個(gè)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，合格率達(dá)99%，另外，根據(jù)工作需要全工送近50個(gè)樣品外檢，其中，僅5個(gè)樣品檢測(cè)數(shù)據(jù)超差。

2、確保生產(chǎn)正常和產(chǎn)品質(zhì)量，在車間正常生產(chǎn)時(shí)期，中心每天都派人去車間巡查，了解情況，對(duì)一車間生產(chǎn)的黃金，每個(gè)星期都制作了金屬平衡表，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，公司改組以來金屬回收率提高了10個(gè)百分點(diǎn)

3、全年對(duì)公司計(jì)量設(shè)備儀器，如：壓力表、烘箱、電子天平都按期進(jìn)行外校工作，特別是電子汽車衡，由于各方面的原因，全年外校了3次之多.4、成立了以質(zhì)檢室人員為組長(zhǎng)的取樣小組，對(duì)全廠取樣特別是取固體樣進(jìn)行了全面的監(jiān)督，取得了較好的成效。

四、其他工作：

1、本，針對(duì)生產(chǎn)、業(yè)務(wù)、銷售部等支出的近20個(gè)疑難問題，我能解決的，都及時(shí)解決了，我解決不了的，就發(fā)動(dòng)技術(shù)人員一起攻關(guān)，做到有問必答，急生產(chǎn)之所急，想生產(chǎn)之所想。

2、在協(xié)助業(yè)務(wù)部完成科惠的業(yè)務(wù)工作中，第一次是我親自去的，在開展工作的過程中，我挑出了對(duì)方取樣、檢測(cè)中存在的一些問題，最后在對(duì)方心服口服的情況下，為公司獲得了額外利潤(rùn)凈兩萬元；后我將工作方法傳給了質(zhì)檢室人員，強(qiáng)調(diào)了去科惠公司去要注意的事項(xiàng)，總的來看，科惠廢金水業(yè)務(wù)進(jìn)行是順利的；今年在一次收取科惠廢金水的業(yè)務(wù)中，我方一次就獲得額外利潤(rùn)10多萬元；遺憾的是個(gè)別高層竟說我們?nèi)ゲ蝗ナ且粯?，打擊了質(zhì)檢室同志積極性。

3、在協(xié)助業(yè)務(wù)部生產(chǎn)部完成超毅科技公司提煉含金爐芯、含金鉆孔粉的過程中，本著為公司創(chuàng)造利益的宗旨，我自作主張，采取了一些方法獲取了220克金的額外效益。

4、檢測(cè)復(fù)合堿；市場(chǎng)上現(xiàn)還沒有統(tǒng)一的檢測(cè)方法，我方和客戶也常因檢測(cè)方法不一致，造成結(jié)果不一致扯皮，針對(duì)這一情況，我試驗(yàn)成功了酸礦回滴法，解決了這一難題，客戶也很同意這個(gè)方法，使他們心服口服了。

5、針對(duì)業(yè)務(wù)部業(yè)務(wù)員大都是新手，業(yè)務(wù)不很熟練的情況，今年我在去年培訓(xùn)課的基礎(chǔ)上，又對(duì)業(yè)務(wù)人員分別進(jìn)行了兩次培訓(xùn)。

6、今年，公司發(fā)生了多起由化學(xué)品引起的安全事故，每次有關(guān)部門通知我，我都在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，了解發(fā)生事故的原因，拿出解決方案。

五、有待改進(jìn)的問題：

1、研發(fā)、質(zhì)檢人員配合不盡合理，硬件設(shè)施嚴(yán)重不足

2、研發(fā)中心與公司內(nèi)部相關(guān)單位以及與外界溝通不夠

3、個(gè)別高層人員由于自身素質(zhì)較差，對(duì)研發(fā)、質(zhì)檢工作瞎評(píng)價(jià)，使技術(shù)人員很反感

4、建議公司成立專門的品管部，將品管職能從研發(fā)中心劃出去