第一篇：聲現(xiàn)象知識點總結(jié)--最全-經(jīng)典

聲現(xiàn)象知識點總結(jié)

1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，大鐘余音繞梁是因為鐘仍在振動。

2.聲音可以以固體，液體，氣體為介質(zhì)傳播。固體傳聲效果最好。聲音的傳播必須有介質(zhì)，真空不能傳聲。月球上是一片死寂。

3.聲音的速度與介質(zhì)的種類和介質(zhì)溫度有關(guān)。一般的聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢。

4.聲音碰到障礙物后被反射回來叫做回聲。教室里說話有回聲，但我們聽不到是因為回聲和原聲混在一起。

5.雪疏松多孔會吸收聲音，所以下雪天很安靜。禮堂和音樂廳墻壁凸凹不平，事增強(qiáng)聲音的吸收，減弱聲音的反射。6.聲音又三個特征，音調(diào)，響度，音色，音調(diào)是聲音的高低，即聲音的尖細(xì)和粗悶。決定于發(fā)聲體的振動頻率。256HZ表示發(fā)聲體一秒鐘振動256次。響度是聲音的大小，決定于發(fā)聲體的振幅和離聲源的距離。

7.人耳聽覺范圍是20HZ——20000HZ，一般的發(fā)聲體較小時發(fā)出的聲音音調(diào)高，發(fā)聲體較大時發(fā)出聲音音調(diào)低。女生的聲帶細(xì)小，音調(diào)高，男生的聲帶寬大，音調(diào)低。敲編鐘時，大編鐘音調(diào)低，小編鐘音調(diào)高。.0分貝是人耳能聽到的最小的聲音，0分貝以下還有聲音只是人聽不到。減弱噪聲的三途徑：在聲源出減弱——消聲器，禁止鳴笛；在傳播途徑中減弱——市區(qū)種樹，鐵道兩旁的隔音板；在人耳處減弱，戴隔音耳罩。

9.聲能夠傳遞信息，比如；聲吶回聲定位（超聲波）。B超造像。超聲波探傷；聲能夠傳播能量，比如；超聲波加濕器，超聲波清洗，超聲波武器。

10.天壇聲學(xué)奇跡是利用生音的反射造成的。打擊樂器是被打擊物體振動發(fā)聲，弦樂器是弦絲振動發(fā)聲，管樂器是空氣柱振動發(fā)聲。

11.聽其聲而知其人是利用音色辨別的。

12.真空罩實驗說明真空不能傳聲，用到的研究方法是，科學(xué)推理法。類似的實驗有，在一個大的注射器中放置發(fā)聲體，把活塞拔出的過程，發(fā)聲體發(fā)出的聲音會變小。

13.在雪山上不能大聲呼喊，會引起雪崩，說明聲能傳遞能量。14小提琴演奏時，要調(diào)整琴弦的松緊，是為了調(diào)節(jié)音調(diào)。15.聽診器可以減弱聲音的分散，增大聲音的響度。16.聲控?zé)粽f明聲能傳播能量。

17.聲音在空氣中的速度是15度時340m/s。先看見閃電后聽見雷聲是，聲速小于光速（3×10*8m/s）

18.氣球爆炸發(fā)聲是氣體振動產(chǎn)生，冬天風(fēng)吹電線發(fā)出嗚嗚聲是電線振動產(chǎn)生的。暖瓶里接水，水快捷滿時空氣變短發(fā)聲音調(diào)變

高，聲

音

變

尖。

19.聲音可以通過骨頭傳播，叫骨傳導(dǎo)，人耳能準(zhǔn)確判斷聲源的位置，利用雙耳效應(yīng)。

第二篇：聲現(xiàn)象知識點總結(jié)--最全-經(jīng)典

聲現(xiàn)象知識點總結(jié)

1、聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的，振動可以發(fā)聲，振動停止，發(fā)聲也停止。振動一定會發(fā)聲，但人耳不一定能聽見（比如：蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，我們就聽不到）。把正在發(fā)聲的音叉靠近懸吊在空氣中的乒乓球，可以看到乒乓球會被彈開；把發(fā)聲的音叉接觸水面，會看到水面濺起水花；把一些紙屑放在正在發(fā)聲的音箱上面，看到紙屑在跳動；說明了聲音是由物體振動產(chǎn)生的。這種把肉眼看不到的微小變化轉(zhuǎn)化成眼睛看得到的明顯的現(xiàn)象叫轉(zhuǎn)換法，轉(zhuǎn)換法是物理探究實驗中的重要研究方法，希望大家記住。敲鑼或者鼓時，用手按住鑼面或鼓面，聲音就立刻消失了，說明振動停止，發(fā)聲也停止。敲擊一次大鐘，大鐘可以持續(xù)響很長時間，余音未止，是因為大鐘還在振動而繼續(xù)發(fā)聲；固體、液體、氣體都可以振動發(fā)聲。振動的物體叫發(fā)聲體，打擊樂器是被打擊物體振動發(fā)聲，弦樂器是弦絲振動發(fā)聲，管樂器是空氣柱振動發(fā)聲，蚊子叫聲是蚊子的翅膀振動發(fā)聲的，氣球爆炸發(fā)聲是氣體振動產(chǎn)生，冬天風(fēng)吹電線發(fā)出嗚嗚聲是電線振動產(chǎn)生的。

2、聲音可以以固體，液體，氣體為介質(zhì)傳播。固體傳聲效果最好。聲音可以在固體中傳播，如在走廊上可以聽到教室里有人在大聲講話。聲音可以在液體中傳播，如水里的魚會被岸邊人的走路聲嚇跑。聲音可以在氣體中傳播，如我們?nèi)粘Ｉ盥牭降拇蟛糠致曇艟褪强靠諝鈧鱽淼?；總之，聲音的傳播必須有介質(zhì)，真空不能傳聲。月球上是一片死寂，如在月球上的宇航員離的很近都無法聽到對方的聲音，他們要借助無線電來交談。用抽氣機(jī)逐漸抽去真空罩中的空氣，會聽到真空罩中正在發(fā)聲的鬧鈴的聲音逐漸減小，此實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音以波的形式傳播著，我們把它稱為聲波。

3、聲的傳播需要一定時間。聲傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃的空氣中的聲速是

340m/s。一般情況下，固體中的聲速 > 液體中的聲速 > 氣體中的聲速。鐵路工人判斷遠(yuǎn)方是否有火車駛來，通常都把耳朵貼在鐵軌上聽；古代作戰(zhàn)士兵晚上休息時，通常把耳朵貼在埋入土中的牛皮制的鼓面上睡覺，這樣可以及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲；其原因是固體傳聲效果好；且固體傳播聲音比氣體快，能及早聽到。閃電和雷聲總是同時產(chǎn)生的，先看見閃電后聽見雷聲是，是因為聲速小于光速（3×108

m/s）。

4、聲音碰到障礙物后被反射回來叫做回聲。人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔至少是0.1s。人要想?yún)^(qū)分出自己的回聲和原聲，人離障礙物的距離至少要17m以上。在教室里談話比在操場上聽起來響亮，原因是回聲和原聲的時間間隔小于0.1s（人距障礙物的距離小于17m）。也就是說教室里說話有回聲，但我們聽不到是因為回聲和原聲混在一起。人們用“余音繞梁，三日未止”形容某人的歌聲好聽，也是說的回聲現(xiàn)象。

5、雪疏松多孔會吸收聲音，所以下雪天很安靜。禮堂和音樂廳墻壁凸凹不平，可增強(qiáng)聲音的吸收，減弱聲音的反射。可見。蓬松多孔的物體可以減弱聲音的反射。聲音的傳播有空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)兩種傳導(dǎo)方式。日常生活中人們聽到別人的聲音主要是通過氣傳導(dǎo)的方式傳導(dǎo)人耳，人們聽到自己的聲音主要是靠骨傳導(dǎo)的方式傳到入耳的。骨傳導(dǎo)的效果比空氣傳導(dǎo)的效果好。

6、聲音有三個特征，音調(diào)，響度，音色。音調(diào)是指聲音的高低，即聲音的尖細(xì)和粗悶。物體振動的越快，發(fā)出的音調(diào)就高，振動得慢，發(fā)出的音調(diào)就低。物體振動的快慢決定著音調(diào)的高低。物體較長、較粗、較寬、較厚、較松時振動會較慢，音調(diào)較低；物體較短、較細(xì)、較薄、較窄時振動會較快，音調(diào)較高。區(qū)分男女同學(xué)的聲音可以用音調(diào)，一般情況下，男同學(xué)聲帶發(fā)育的較寬、較厚，振動較慢，音調(diào)較低。用頻率表示發(fā)聲體的振動快慢。256HZ表示發(fā)聲體一秒鐘振動256次。人耳聽覺范圍是20HZ——20000HZ，一般的發(fā)聲體較小時發(fā)出的聲音音調(diào)高，發(fā)聲體較大時發(fā)出聲音音調(diào)低。女生的聲帶細(xì)小，音調(diào)高，男生的聲帶寬大，音調(diào)低。敲編鐘時，大編鐘音調(diào)低，小編鐘音調(diào)高。小提琴演奏時，要調(diào)整琴弦的松緊，是為了調(diào)節(jié)音調(diào)。暖瓶里接水，水快捷滿時空氣變短發(fā)聲音調(diào)變高，聲音變尖。響度是指聲音的大小，決定于發(fā)聲體的振幅和離聲源的距離。振動的物體偏離原來位置的最大距離叫做振幅。振幅越大，響度越大。響度還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。生活中經(jīng)常把手?jǐn)n在嘴邊喊話；用紙做成喇叭形狀喊話；醫(yī)生用聽診器聽病人心肺工作的聲音，都是減小聲音分散，增強(qiáng)聲音響度的方法。聽診器可以減弱聲音的分散，增大聲音的響度。音色是指聲音的品質(zhì)。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。我們可以根據(jù)音色來區(qū)分不同樂器。不同人的聲音。聽其聲知其人就是憑音色來判斷的。

7、聲波是一種波動，聲音可以傳遞信息，如：聲吶探測魚群，雷聲預(yù)示下雨，超聲波檢查身體疾病，通過檢測次聲波來探測地震或者海嘯等自然災(zāi)害。聲波可以傳遞能量，如：超聲波洗牙、超聲波清洗鐘表等精細(xì)零件、超聲波加濕器、超聲波武器、超聲波碎石等。在雪山上不能大聲呼喊，會引起雪崩，說明聲能傳遞能量。聲控?zé)粽f明聲能傳播能量。

8、從物理的角度上看，噪聲是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)保的角度上來看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是噪聲，從這個角度來看，樂音有時也會變成噪聲。噪聲分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、居民噪聲。交通噪聲如：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機(jī)等巨大響聲。工業(yè)噪聲如：發(fā)動機(jī)運轉(zhuǎn)聲，電鋸、機(jī)床、電鉆、工地爆破聲等等。居民噪聲如：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。分貝（dB）是衡量聲音大?。◤?qiáng)弱）的單位，0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限。減弱噪聲的3個途徑：（1）在聲源出減弱——消聲器，禁止鳴笛；（2）在傳播途徑中減弱——市區(qū)種樹，高速公路兩旁的隔音板，關(guān)閉門窗；（3）在人耳處減弱，戴隔音耳罩，在耳朵里塞棉花。

一、填空題

1、在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到________現(xiàn)象，這說明______________。鼓敲擊得越響，會看到_________________現(xiàn)象，又說明___________________。這種探究方法叫________。

2、如圖1所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)聲的叉股時，泡沫球會被________，這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在________.圖3

3、樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是________，反映聲音大小特性的是________，人們能把不同的樂音區(qū)分開，是因為它們具有不同的________.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的________高.4、在班里舉行小型音樂會，張剛同學(xué)在8個相同的水瓶中灌入不同高度的水(如圖2),敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，1?”的聲音來.這些聲音的________不同.但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號是________.圖2

5、人們用________來劃分聲音的等級.________是人們剛剛能聽到的弱聲.為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過________；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過________；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過________.6、聲源發(fā)出聲音后，聲音碰到物體反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可確定物體的位置和距離，這種方法叫

________,利用這個原理發(fā)明了________.7、控制噪聲要從三個方面著手，即防止噪聲的________、阻斷它的________、防止它進(jìn)入________.8、列舉兩個生活或自然現(xiàn)象實例說明發(fā)聲的物體在振動： 例1______________________________________________； 例2______________________________________________。

9、列舉兩個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量：

例3______________________________________________； 例4______________________________________________。

10、科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是____________ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是______________.二、選擇題

11、下列說法中正確的是（）

A．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音 B．只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動 C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動 D．以上說法都正確

12．下列情況，哪一種聲音不能傳播（）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中 13．媽媽買瓷碗時常把兩只瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據(jù)聲音的（）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音量 14．為了減弱噪聲，下列措施可行的是（）

A.將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器B.在馬路兩旁植樹造林 C.在耳孔中塞入棉花 D.關(guān)閉所有聲源

15、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳.土地傳播聲音的速度比空氣快

16.如圖3所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生()

A.電鈴逐漸停止振動 B.聽到的鈴聲越來越響 C.聽到的鈴聲越來越輕 D.聽到的鈴聲保持不變 17.桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要過程是()A.空氣—水—魚 B.桌子—空氣—水—魚 C.桌子—魚缸—水—魚 D.桌子—空氣—魚 18.擂鼓人用力擂鼓，是為了使鼓聲的()

A.音調(diào)升高 B.響度增大C.音色改變 D.以上說法都不正確 19.乙人用鐵錘打擊一下鐵管的一端,甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲,這是因為()

A.一個是原聲,另一個是回聲 B.人耳的錯覺C.聲音沿鐵管傳播快,先聽到;沿空氣傳慢,后聽到 D.外界雜聲干擾 20、以下說法不正確的是()

A.蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波 B.大象的語言對人類來說就是一種次聲波

C.地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲波 D.人們利用次聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械

三、想一想

21.在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

22.請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”，我們的世界會有什么變化?請寫出三個有關(guān)的合理場景.22、給你一個橡皮筋，你能用來驗證或說明哪些聲學(xué)現(xiàn)象和道理，請說出你要驗證的結(jié)論和簡單的實驗步驟：

第三篇：聲現(xiàn)象總結(jié)

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;(人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲,風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發(fā)聲,弦樂器靠弦振動發(fā)聲,鼓靠鼓面振動發(fā)聲,鐘靠鐘振動發(fā)聲,等等)。卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料，以供參考.一、聲音的產(chǎn)生:

1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;(人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲,風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發(fā)聲,弦樂器靠弦振動發(fā)聲,鼓靠鼓面振動發(fā)聲,鐘靠鐘振動發(fā)聲,等等);

2、振動停止,發(fā)聲停止;但聲音并沒立即消失(因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播);(注:發(fā)聲的物體一定振動,有振動不一定能聽見聲音)

3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體;

4、聲音的振動可記錄下來,并且可重新還原(唱片的制作、播放);

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質(zhì);固體、液體和氣體都可以傳播聲音;一般情況下,聲音在固體中傳得最快,氣體中最慢;

2、真空不能傳聲,月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;

3、聲音以聲波的形式傳播;

4、聲速:物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速,單位是m/s;聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān);聲速的計算公式是v=s/t;聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s;

三、回聲:聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來,再傳入人的耳朵里,人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如:高山的回聲,北京的天壇的回音壁)

1、聽見回聲的條件:原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教室里聽不見老師說話的回聲,狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲疊加重合);

2、回聲的利用:測量距離(車到山的距離,海的深度,冰川到船的距離);

四、怎樣聽見聲音

1、人耳的構(gòu)成:人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成;

2、聲音傳到耳道中,引起鼓膜振動,再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦,形成聽覺;

3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙,人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾;聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾)

4、骨傳導(dǎo):不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng),再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂,我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好;

5、雙耳效應(yīng):聲源到兩只耳朵的距離一般不同,因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及步調(diào)也不同,可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象(我們聽見立體聲就屬于雙耳效應(yīng)的應(yīng)用);

五、聲音的特性包括:音調(diào)、響度、音色;

1、音調(diào):聲音的高低叫音調(diào),與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高(頻率:物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù),表示物體振動的快慢,單位是赫茲,振動物體越大音調(diào)越低;)

2、響度:聲音的強(qiáng)弱叫響度;與發(fā)聲體的振幅、距離聲源的距離有關(guān),物體振幅越大,響度越大;聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越小;

3、音色:聲音的品質(zhì)特征;與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān),不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同,但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色)注意:音調(diào)、響度、音色三者互不影響,彼此獨立;

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;

2、動物的聽覺范圍和人不同,大象靠次聲波交流,地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波;

七、噪聲的危害和控制

1、噪聲:(1)從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲;(2)從環(huán)保的角度上講,凡是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲;

2、樂音:從物理角度上講,物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音;

3、常見噪聲來源:飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;

4、噪聲的等級:表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝,符號為dB。為了保護(hù)聽力,聲音不能超過90分貝;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過70分貝;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50分貝;0dB指剛剛引起聽覺;

5、控制噪聲:(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)

八、聲音的利用

1傳遞信息(醫(yī)生查病時的“聞”,打B超,敲鐵軌聽聲音,超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等)2聲可以傳遞能量(飛機(jī)場旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說話;一音叉振動,未接觸的音叉振動發(fā)生;超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器)

第四篇：初中物理聲現(xiàn)象第一節(jié)知識點總結(jié)

聲音的產(chǎn)生 傳播與接收 1，聲音的產(chǎn)生

聲音產(chǎn)生的條件：聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。2，聲音的傳播

（1）傳播的條件：聲音的傳播需呀物質(zhì)，能 傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，真空不能傳聲。由于月球表面沒有空氣，因此航天員在月球上只能通過無線電設(shè)備通話。

（2）聲音在空氣中的傳播形式：以敲擊音叉為例，敲擊音叉，音叉振動發(fā)出聲音，音叉的振動使它附近的空氣時而變密時而變疏，就在空氣中形成了疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地向院方擴(kuò)展。這個過程和水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷地輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波。因此聲音是以波的形式傳播的，我們把它叫做聲波。

3，聲速

（1）15攝氏度時聲音在空氣中的傳播速度是340米每秒。注意溫度是15攝氏度（2）聲速與介質(zhì)的關(guān)系：聲速的大小和介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般情況下，聲音在空氣中的傳播速度最慢，在液體中較快，在固體中最快。并且，在同一介質(zhì)的不同溫度中傳播速度也不同。4，人耳怎樣聽到聲音

（1）聲音傳人大腦的順序：外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經(jīng)——大腦。

（2）兩種常見的聽力障礙：

傳導(dǎo)性耳聾——一個人只有當(dāng)外耳，中耳，內(nèi)耳，大腦都完好時才會有正常的聽力，否則聽力就會受到影響

神經(jīng)性耳聾——有的人，鼓膜，聽小骨，耳蝸以及外耳道都沒問題，但卻聽不見聲音，這在醫(yī)學(xué)上叫做神經(jīng)性耳聾。總結(jié)：人聽到聲音的三個條件

（1）振動發(fā)聲（2）有介質(zhì)傳播聲音（3）聲波能夠引起鼓膜振動。

第五篇：聲現(xiàn)象練習(xí)題

八年級物理上《聲現(xiàn)象》練習(xí)題

一、填空題

1．下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：

（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼．鼓聲的大．

（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好．

（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高．

2．東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別．

3．聲音在介質(zhì)中以___的形成向遠(yuǎn)處傳播．聲音傳播過程中能引起別的物體發(fā)生_____，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲音具有___________．

4．科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？

5．在百米賽跑中，甲、乙兩個記時員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則記錄的成績較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績約為s．

6．某汽車以10m／s的速度勻速駛向一座陡峭的高山，司機(jī)按了一下嗽叭，經(jīng)4s鐘聽到回聲．聽到回聲時，車與前面高山的距離是m．

7．頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為Hz以上的聲音為超聲波．

8．噪聲強(qiáng)度如果在dB以上，會影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在dB以上，長時間會造成對人的聽力的傷害．

9．2005年春節(jié)晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由產(chǎn)生的。

二選擇題

10．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是()

A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱

B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音

C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D．撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了

11．人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）Ａ．岸——空氣——水——魚Ｂ．空氣——水——魚

Ｃ．岸——空氣——魚Ｄ．岸——水——魚

12．下列說法中正確的是（）

A．只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音

B．月球上的宇航員可直接用語言交談

C．不論是固體．液體還是氣體都能夠傳播聲音

D．以上說法都不對

13．下列說法正確的是（）

A．“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高

B．“細(xì)聲細(xì)語”指的是音調(diào)

C．“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào)

D“起音太高上不去”中的“高”指的是響度

14．信息1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物．

請綜合1、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點()

A．只有固體才能傳聲

B．固體能將聲音放大

C．聲音在固體中傳播比空氣中更快

D．以上說法都不正確

15．天壇公園內(nèi)的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是（）

A．聲音的反射B．聲音能在空氣中傳播

C．聲音在墻壁內(nèi)傳播D．利用回聲加強(qiáng)原聲

16．醫(yī)用聽診器的作是（）

A．改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高B．使振幅增大，響度增大

C．減少聲音的分散D．縮短聽者距發(fā)聲體距離

17．噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）

A．通過科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動

B．將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出

C．在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻．道路兩旁植種樹木花草

D．規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機(jī)械

18．有些地方，可以看到圖1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（）

A．該地有樂隊，可以出租

B．道路彎曲，注意行車安全

C．禁止鳴笛，保持安靜

D．以上選項均不正確

19．在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是：（）

三、實驗與探究題

20．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是_______；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是_________．

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離． 通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為

_____________．

材料 衣服 錫箔紙 泡沫材料 衣服 錫箔紙 泡沫

距離 較長 長 短響度 較響 較響 弱

21．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．

為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：

如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料

尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長，音調(diào)越低．

小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越.（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是.（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？

（4）請你將小李他們的實驗改進(jìn)成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）

22．閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題．

A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．

B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．

（1）請你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈?/p>

字：①②

（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的.（3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.（4）短文B 中所填的物理量和音調(diào)之間的關(guān)系是

四、應(yīng)用題

23．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學(xué)的角度提出一個合理的猜想：

蘇科版八年級物理上《聲現(xiàn)象》練習(xí)題答案

一、填空題

1．響度音色音調(diào)2．空氣音色3．聲波振動能量4．2250 不能真空不能傳聲5．甲116．6607．208．70909．振動

二、選擇題

10．D11．D12．C13．C14．C15．A16．C17．C18．C19．C

三、實驗與探究題

20．機(jī)械鬧鐘A泡沫錫箔紙衣服 21．（1）低（2）控制變量法（3）改變弦長、改變音調(diào)（4）增加粗細(xì)不同但長度、材料與實驗中弦一樣的琴弦22．（1）超聲波頻率（音調(diào)）（2）次聲波（3）20HZ能量（4）頻率越大，音調(diào)越高

四、計算題

23．固體略