第一篇：初二物理聲現(xiàn)象

初中物理所學(xué)內(nèi)容

聲學(xué) 光學(xué) 熱學(xué) 電學(xué) 力學(xué)

聲現(xiàn)象

聲音的傳播與條件

1、聲音的發(fā)生

（引起鼓膜振動(dòng)）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音都能被人耳聽(tīng)到。

2、聲音的傳播

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲

（2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，固體>液體>空氣

3、回聲

聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲

0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過(guò)17m的障礙物反射回來(lái)，人才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。

低于0.1秒時(shí)，則反射回來(lái)的聲間只能使原聲加強(qiáng)。

（補(bǔ)充：如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。）運(yùn)用（利用回聲可測(cè)海深、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到收到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2）

聲音的特征

1、樂(lè)音

物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音。

（物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快，頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。）

聲音的大小叫響度，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來(lái)分辨各種不同的聲音。

2、噪聲及來(lái)源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們

正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

3、聲音等級(jí)的劃分

人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡

眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響

聽(tīng)力。

4、噪聲減弱的途徑

5、超聲波：音調(diào)高于2×104Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。超

聲波和次聲波人耳都聽(tīng)不到。

補(bǔ)充

1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小

骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法

聽(tīng)到聲音。

4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲

音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).聲的利用

聲音可以傳遞信息。例如；遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨可能到來(lái)，利

用聲納測(cè)海深，醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人檢查病情，利用超聲波對(duì)孕婦作

常規(guī)檢查等。聲可以傳遞能量。例如：醫(yī)生利用超聲波潔牙，外科醫(yī)生利用超聲波

除去人體內(nèi)的結(jié)石利用超聲波清洗精密機(jī)械等。

練習(xí)

11、有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲

間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v＝340米／秒)．（）

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

2、甲在足夠長(zhǎng)的有水自來(lái)水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽(tīng)，能聽(tīng)

到（）

A．一聲B．2 聲C．3聲D．4聲

3、人耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽(tīng)到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）

A.大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m4、通常我們聽(tīng)到的聲音是靠（）傳來(lái)的．

A．電磁波B．真空C．空氣D．耳朵的鼓膜

5、聲音是由發(fā)聲體的________而產(chǎn)生的．（）

A．運(yùn)動(dòng)B．振動(dòng)C．溫度升高D．體積膨脹

6、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得（）．A．快B．慢C．一

樣快D．無(wú)法比較

7、如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚（）秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)． A．

1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒

8、（10·綿陽(yáng)）將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽(tīng)到兩個(gè)敲打的聲音。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明()

A.敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射

C.聲波在鐵管中發(fā)生了反射D.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同

9、（10·南允）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將()

A．不變B．變大C．變小D．如何變化不能確定

10、要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來(lái)吹，使管子里的___發(fā)生___．

11、人耳能區(qū)分開(kāi)回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．

12、一架在3015米高空飛行的飛機(jī),若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則

飛機(jī)發(fā)出的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是________秒．

13、夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽(tīng)敵人的馬蹄聲，是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得______．

14、東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓

面的_________產(chǎn)生的，再通過(guò)_________向四周傳播開(kāi)來(lái)．

15、某人對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)1．2s聽(tīng)到回聲，則此人離山崖的距離大約是

_____m（v=340m/s）

16、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明

______________．

17、聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)

中傳播，但不能在________中傳播．

（1、A2、C3、A．

4、C5、B6、A7、B8、D9、C10、空氣，振動(dòng)． 11、0．1． 12、9．

13、快．

14、填“振動(dòng)”，“空氣”．

15、s=1/2 vt=1/2 x340m/s x1.2s= 204m16、液體(水)也能傳聲．

17、振

動(dòng)，固體，液體，氣體，真空．)

練習(xí)

21.“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”和“低”指的是

A.音調(diào)高低B.響度大小C.音色好壞D.以上說(shuō)法都不對(duì)

2.盲人僅憑聽(tīng)覺(jué)就能分辨出交響樂(lè)中不同樂(lè)器的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器的A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.演奏方式不同

3.下列說(shuō)法正確的是

A.鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大

B.棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大

C.聲源離我們?cè)浇?，振?dòng)幅度越大，響度越大

D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振動(dòng)幅度越大，響度就越小

1．聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的當(dāng)聲源的聲音的響度會(huì)越__________．

2．“震耳欲聾”反映了聲音的“聲音刺耳”反映了聲音的很高；

我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____________不同．

3．如果唱歌時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”

“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是

4．如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)

出的聲音的音調(diào)_______________，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的____________有關(guān)．

5．音調(diào)是由發(fā)聲體的_______決定的，________越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的_______

有關(guān)系，________越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)．

6．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，這是

由于_______．

7．張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn)．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤Ｂ，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是______不同；（2）

聲音有這些區(qū)別的原因是____________．

8．樂(lè)音的三要素是：音調(diào)、________和音色．

9．聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越________，聲源振動(dòng)的振幅越大，離聲源的距離越近，響

度越________．

10．男生說(shuō)話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f(shuō)話的________不同，其原因是男女

同學(xué)的________不同．

（1．振幅，振幅，越小2．響度，音調(diào)，音色3．音調(diào)，響度 4．高，振動(dòng)頻率5．振動(dòng)頻

率，頻率；振幅，振幅，遠(yuǎn)近．6．解：“聽(tīng)到的聲音不同”，“振動(dòng)快慢不同，產(chǎn)生聲音的音

調(diào)不同”．7．解：（1）“音調(diào)”，（2）橡皮筋被拉得越長(zhǎng)即越緊，振動(dòng)越快．8．答案：響度．9．答

案：高，大．10．答案：音調(diào)，聲帶．）

計(jì)算題

11.蝙蝠飛行時(shí)，不斷從喉部發(fā)出一種高頻率的聲波，當(dāng)聲波遇到前方的昆蟲或障礙物

時(shí)，則產(chǎn)生不同的回聲反射回來(lái)，它的雙耳聽(tīng)到回聲，再經(jīng)大腦的分析，就能辨別出前方的目標(biāo)是食物還是障礙物，從而采取行動(dòng)，或捕食或躲避，反應(yīng)靈敏而準(zhǔn)確.人們?yōu)榱死眠@

種特性，對(duì)蝙蝠進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)蝙蝠喉部的發(fā)聲體在4 s的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)在400000

次~560000次之間，請(qǐng)你計(jì)算出蝙蝠發(fā)出的聲波的頻率范圍，這樣頻率范圍的聲波人們能聽(tīng)

到嗎？

12.根據(jù)對(duì)蝙蝠的研究，人們仿制了盲人用的超聲眼鏡，在眼鏡上裝有一個(gè)超聲波發(fā)射器，被障礙物反射回來(lái)的信號(hào)，經(jīng)接收并轉(zhuǎn)化成人耳可辨的聲音信號(hào)，通過(guò)耳機(jī)傳至兩耳，從而

可判斷出障礙物的方位及具體情況.若發(fā)出的超聲波頻率為11000 Hz，那么該超聲波發(fā)射器的發(fā)聲體每分鐘振動(dòng)多少次？

練習(xí)

31.我們感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起_________振動(dòng)，這種振動(dòng)

經(jīng)過(guò)_________及其他組織傳給_________，_________把信號(hào)傳給_________，這樣人就聽(tīng)到了聲音.2.人失去聽(tīng)覺(jué)是_________，_________或_________發(fā)生了障礙.3.聲音通過(guò)____________、_________也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，這種傳導(dǎo)

方式叫骨傳導(dǎo).4.人如果將雙眼蒙上，靠聽(tīng)覺(jué)也能大致確定發(fā)聲體的方位是因?yàn)開(kāi)________

5.從生物課上我們知道，耳聾分為_(kāi)___耳聾和____耳聾兩種；前者_(dá)___治愈，后

者_(dá)___治愈.6.實(shí)驗(yàn)表明骨____（填“能”或“不能”）傳導(dǎo)聲音.二、選擇題

7.下列關(guān)于人感知聲音的說(shuō)法中，不正確的是()

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C.聽(tīng)小

骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

8.人們憑聽(tīng)覺(jué)可判斷聲源位置，以下說(shuō)法正確的是()

A.靠骨傳導(dǎo)判斷的B.靠聲源的音調(diào)判斷的 C.靠雙耳效應(yīng)判斷的D.靠聲源的響度判斷的（1.鼓膜，聽(tīng)小骨，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，大腦2.鼓膜，聽(tīng)小骨，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

3.頭骨，頜骨4.人的雙耳效應(yīng)5.神經(jīng)性、非神經(jīng)性；不可以、可以6.能7.D

8.C）

第二篇：初二物理練習(xí)題聲現(xiàn)象

初二物理練習(xí)題聲現(xiàn)象

地理練習(xí)題

一、選擇題(133分)

1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說(shuō)法中正確的是()

A.只有聲帶不停地振動(dòng)才能發(fā)聲

B.只要人耳聽(tīng)不到，即使物體在振動(dòng)也不會(huì)發(fā)聲

C.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

2.我國(guó)正在進(jìn)行登月計(jì)劃的研究，按照計(jì)劃，我國(guó)將在2007年將嫦娥一號(hào)送上月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是()

A.宇航員能夠聽(tīng)到隕石撞擊月球的聲音

B.隕石撞擊月球時(shí)不會(huì)使月球的地面產(chǎn)生振動(dòng) C.宇航員雖然不能聽(tīng)到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個(gè)聲音的存在

D.隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播

3.潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽(tīng)到岸上的談話聲，以下分析不正確的是()

A.空氣可以傳播聲音 B.岸上的人的聲帶在振動(dòng)

C.水可以傳播聲音 D.潛水員的聲帶在振動(dòng)

4.為了保護(hù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是()

A.不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩

B.在校園內(nèi)及其附近栽花種草

C.將教室的所有門窗全部封死

D.教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些

第三篇：初二物理聲現(xiàn)象科技論文

初二物理聲現(xiàn)象科技論文

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的初二物理聲現(xiàn)象科技論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、講清本單元知識(shí)點(diǎn)要求是拓展知識(shí)深廣度的保證

筆者認(rèn)為，讓學(xué)生明確需要掌握的核心知識(shí)才能針對(duì)性更強(qiáng)展開(kāi)復(fù)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)，《聲現(xiàn)象》章節(jié)傳播的知識(shí)點(diǎn)如下：一、聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;二、知道聲音的傳播需要介質(zhì)以及在不同介質(zhì)中傳播速度的大小;三、知道回聲產(chǎn)生的條件;四、知道聲音的三個(gè)特性及影響因素。

在復(fù)習(xí)開(kāi)始前，教師再向?qū)W生講解這些有助于學(xué)生喚醒學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的回憶，帶著更加清晰地目標(biāo)進(jìn)入到知識(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，由于學(xué)生大都已經(jīng)初步掌握和了解知識(shí)，站在對(duì)已經(jīng)了解知識(shí)的層面上，又能形成二次記憶，除此之外，還會(huì)發(fā)散思維，延伸知識(shí)結(jié)構(gòu)，可謂是一舉多得。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)解讀清晰是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的必備基礎(chǔ)

(一)關(guān)于聲音的產(chǎn)生問(wèn)題

首先，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的;振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。其次，物體振動(dòng)時(shí)人耳不一定能聽(tīng)到聲音;物體振動(dòng)太快或太慢，人耳都不能聽(tīng)到聲音;人耳器官有聽(tīng)力障礙也可能聽(tīng)不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是：反射回來(lái)的聲音達(dá)到人耳比原聲晚0.1s以上，即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止不能理解為振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。

(二)關(guān)于聲音的傳播問(wèn)

同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨(dú)立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長(zhǎng)鐵管，在另一端應(yīng)能聽(tīng)到分別由鐵管、水、空氣傳來(lái)的三次聲響;測(cè)量聲速的方法。方法一：測(cè)量發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)到觀測(cè)地點(diǎn)的距離s，然后測(cè)出發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽(tīng)到槍聲的時(shí)間t，根據(jù)算出聲音在空氣中的聲速;方法二：測(cè)出鐵錘打擊鋼板或鐵片時(shí)落下和聽(tīng)到鐵錘打鋼板的聲音的時(shí)間t(以第一次聽(tīng)到的聲音為準(zhǔn))，再測(cè)量打擊到測(cè)量點(diǎn)的距離s，根據(jù)公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測(cè)出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。

(三)樂(lè)器的特征的問(wèn)題

首先要讓學(xué)生明白，音調(diào)、響度、音色是樂(lè)音的三要素，它們的物理意義、決定因素都不同，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。其次，平時(shí)所說(shuō)的聲音的大小是指響度，平時(shí)所說(shuō)的聲音的高低是指音調(diào)。我們能分辨出不同的人、不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音的依據(jù)就是音色。最后，男低女高是指男的音調(diào)低，女的音調(diào)高。在唱歌時(shí)說(shuō)這句太高，我唱不上去，這里的高指的就是音調(diào);你的聲音太低，我聽(tīng)不清，這里的低指的是響度。

(四)聲的利用問(wèn)題

這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)利用回聲測(cè)距離時(shí)，接收回聲的時(shí)間為聲音往返的時(shí)間，即聲音通過(guò)的距離為往返路程。

(五)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀問(wèn)題

對(duì)控制噪聲的三個(gè)途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸龅剑翰辉谏钜归_(kāi)大音響;上課時(shí)不要隨便晃動(dòng)桌椅發(fā)出聲音;自習(xí)課上不要大聲喧嘩;要知道工業(yè)噪聲：如工廠機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、材料的鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲：如在屋內(nèi)打開(kāi)窗戶向外大喊大叫等;并且要對(duì)這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。

三、典型例題欣賞要講深講透，全面落實(shí)單元三維目標(biāo)是法寶

(一)知識(shí)與技能類問(wèn)題處理方法

例如，唐詩(shī)《楓橋夜聽(tīng)泊》中的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船詩(shī)句體現(xiàn)出的物理知識(shí)有哪些寫出兩點(diǎn)即可。解讀：這是物理學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)的滲透。古詩(shī)詞、名言警句中蘊(yùn)含許多物理知識(shí)，要求同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文是十分重要的。只有理解詩(shī)句含義，才能用物理學(xué)知識(shí)分析詩(shī)句中反映出的物理現(xiàn)象。首先要理解詩(shī)句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出體現(xiàn)出來(lái)的物理知識(shí)。這句詩(shī)意思是在姑蘇這座城外有一個(gè)寒山寺，夜里詩(shī)人在船上聽(tīng)到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽(tīng)到鐘聲說(shuō)明鐘振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，通過(guò)空氣這種介質(zhì)傳播到人耳。所以體現(xiàn)的物理知識(shí)就明顯了。答案：①物體振動(dòng)發(fā)聲;②聲音通過(guò)空氣傳播等。

又如，在探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題是：怎樣才能使物體振動(dòng)的.聲音更響多數(shù)同學(xué)猜想到：使物體振動(dòng)的幅度更大些即可。在實(shí)驗(yàn)前，教師設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：方案1：用大小不同的力度敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2：把發(fā)聲大小不同的音叉叉股與水面接觸，濺起的水花大小不同。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)另外的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集的結(jié)果，最后歸納和總結(jié)出探究結(jié)論。

解讀：再設(shè)計(jì)的方案意思與方案1和方案2一致，但所用器材和表現(xiàn)振動(dòng)的行為方式可以不一致。比如：在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小，乒乓球被彈起的高度不同。記錄結(jié)果時(shí)要設(shè)計(jì)好表格，在表格中寫清振動(dòng)幅度對(duì)聲音響度影響的一個(gè)因素和實(shí)驗(yàn)要求。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)和理解程度歸納結(jié)論。答案：設(shè)計(jì)的方案：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按住鋸條，保持鋸條位置不變，另一只手分別用不同力度撥動(dòng)鋸條，使鋸條振動(dòng)，仔細(xì)辨別聲音，并同時(shí)觀察鋸條的振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)記錄表格，鋸條振動(dòng)的幅度對(duì)聲音響度的影響探究結(jié)論：聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。振動(dòng)的幅度越大，聲音響度越大;振動(dòng)幅度越小，聲音響度越小。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀類問(wèn)題處理辦法

例如，根據(jù)《科學(xué)畫報(bào)》的一段文章，回答下列問(wèn)題。優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，聲音的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此，它的應(yīng)用數(shù)以千計(jì)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎聲波能使冰箱制冷，能發(fā)現(xiàn)隱藏的爆炸物，甚至還能減肥?？傊暡☉?yīng)用將為未來(lái)社會(huì)生活帶來(lái)難以想象的變化。在不久的將來(lái)，你也許會(huì)聽(tīng)到這樣的話：把音量開(kāi)小點(diǎn)兒，否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕，請(qǐng)加大分貝，我想讓燈光再亮點(diǎn)兒。這聽(tīng)起來(lái)像癡人說(shuō)夢(mèng)，它們會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎這個(gè)問(wèn)題要留給那些研究不可見(jiàn)的聲波世界的科學(xué)家們來(lái)解決。的確，聲波可以把音樂(lè)和語(yǔ)言傳入人的耳朵，但是若將它的能量加以轉(zhuǎn)變，它就會(huì)變成一種高效的能源，產(chǎn)生光、熱，促成核聚變，還能夠作為測(cè)量海洋深度的工具。

第四篇：初二物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

聲現(xiàn)象

【要點(diǎn)辨析】 ．聲音產(chǎn)生的條件

(l)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音，所謂“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動(dòng)而發(fā)出的聲音．

(2)有很多同學(xué)誤認(rèn)為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實(shí)質(zhì)上它們是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的．(3)“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在． 2 ．聲音傳播的條件

(l）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無(wú)線電交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播．

(2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快．例如：某人在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽(tīng)到幾次聲音？對(duì)于這類問(wèn)題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽(tīng)到兩次聲音，第一次為自來(lái)水管傳來(lái)的，第二次為水傳來(lái)的，實(shí)際上還有第三次，是由空氣傳來(lái)的．

(3）聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為340 m/s。，應(yīng)該作為常數(shù)記住，平常我們講的音速，指的就是此值大?。畬?duì)發(fā)聲的理解

(l）正在發(fā)聲的物體一定正在振動(dòng)，但是物體正在振動(dòng)，人們未必一定能聽(tīng)到．只有振動(dòng)頻率在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起聽(tīng)覺(jué)．

(2）振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止，但是聲音會(huì)在介質(zhì)中傳播一段時(shí)間，稍后消失． 4 ．聲音的傳播形式

聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播，聲波類似于投石激起的水波．但聲波是以發(fā)聲體為中心，向周圍各個(gè)方向傳播的，在傳播過(guò)程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱． 5 ．正確認(rèn)識(shí)音調(diào)

(l）音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大?。纾涸谝魳?lè)中，同一音階中1、2、3、4、5、6、7 音調(diào)逐漸升高。

(2）聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同．(3）人耳對(duì)高音和低音的聽(tīng)覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次．人耳聽(tīng)覺(jué)的這個(gè)范圍決定了人憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子

【疑點(diǎn)辨析】 ．響度與音調(diào)的區(qū)別

(l)響度是人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)．

(2)聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話時(shí)，用一個(gè)喇叭形的傳聲筒，能傳得遠(yuǎn)．

(3)音調(diào)和響度是根本不同的兩個(gè)特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高．例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多． 2 ．發(fā)聲體振動(dòng)快慢與聲速有什么關(guān)系

在聲現(xiàn)象中，同學(xué)們遇到兩種快慢：一是發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，它是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，即頻率；二是聲音在介質(zhì)中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注意區(qū)分清楚．這兩個(gè)快慢之間沒(méi)有簡(jiǎn)單的直接關(guān)系，也就是說(shuō)，不要錯(cuò)誤地認(rèn)為振動(dòng)得快（音調(diào)高）傳播也就快．在同一種傳播介質(zhì)中，不同音調(diào)的聲音的傳播速度是相同的． ．如何才能聽(tīng)到回聲

(l)當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s，及其以上時(shí)，人耳才能把這兩次聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)，也就才能聽(tīng)到回聲．(2)低于0.15s 時(shí)，反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)，使得原聲聽(tīng)起來(lái)更加深厚、有力，這就是所說(shuō)的“攏音”效果好，因此，在音樂(lè)廳中演唱比在野外效果好得多．

(3）利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，即“回聲測(cè)距”，后面有專門講解． 4 ．噪聲與樂(lè)音的區(qū)別

從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲是有根本區(qū)別的．樂(lè)音即好聽(tīng)、悅耳的聲音，如樂(lè)器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音．噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．但從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．

物理學(xué)的噪聲指不規(guī)則、雜亂無(wú)章的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，環(huán)保角度的噪聲泛指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音．

【例題選講】

例1 電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播大劇場(chǎng)中音樂(lè)會(huì)的實(shí)況，坐在劇場(chǎng)內(nèi)的觀眾和坐在電視機(jī)前的觀眾，誰(shuí)先聽(tīng)到演出的音樂(lè)？

例2 信息1 ：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物． 請(qǐng)綜合1、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)()A ．只有固體才能傳聲 B ．固體能將聲音放大

C ．聲音在固體中傳播比空氣中更快 D ．以上說(shuō)法都不正確

例3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A ．悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)生的

B ．聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C ．聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度 D ．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度

例4 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A ．一定是大鐘的回聲 B ．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)

C ．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D ．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)

例5 在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋ǎ〢 ．雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停 B ．雙耳效應(yīng) C ．雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射D ．雷聲傳播速度比電光慢

例6 如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(l)“ ” ruai（2)“ ” mi(3)“ ” fa(4)”

四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是

思路點(diǎn)撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽(tīng)到的音調(diào)也不一樣．這里振動(dòng)發(fā)出聲音的聲源并不是液彬，主要是振動(dòng)的氣體柱．水面越高，空氣柱長(zhǎng)度越短，因而振動(dòng)的頻率相應(yīng)會(huì)快一點(diǎn)，音調(diào)也要高一點(diǎn)．所以瓶子序號(hào)是丙、乙、甲、?。?/p>

例7 從捕魚指揮船向某一個(gè)方向定向發(fā)出超聲波，經(jīng)過(guò)1.5 秒接收到魚群的反射波，求魚群距捕魚船多遠(yuǎn)？（聲音在水中的傳播速度為1 531 米／秒）

例8．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于（或等于）0.1s ,人耳就能夠把這兩次聲音分隔開(kāi)．也就是說(shuō)，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽(tīng)到一次聲音． 某農(nóng)村中學(xué)8 年級(jí)課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽(tīng)聲．實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，A 同學(xué)說(shuō)自己只聽(tīng)到了一次響聲；B 同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了兩次響聲；C 同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到了三次響聲．已知聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C 三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各是什么范圍？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程和對(duì)結(jié)論的分析過(guò)程）

例9.一列火車以20 m/s 的速度前進(jìn)，在距某一隧道口500m 處鳴笛．問(wèn)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)，火車頭距隧道口多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

例10．對(duì)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲的裁判看到發(fā)令槍的煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，乙的裁判聽(tīng)到發(fā)令槍的聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)，結(jié)果測(cè)得甲、乙兩位同學(xué)的百米時(shí)間一樣，實(shí)際上甲和乙相比較，的百米速度較快．

例11在日常生活中，人們常常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體質(zhì)量的好壞（優(yōu)劣），以下做法能達(dá)到這一目的的是（）A ．鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯 B ．瓜農(nóng)用手拍西瓜 C ．顧客用手輕輕敲瓷器 D ．瓦匠砌墻時(shí)用瓦刀敲打紅磚

例12 ．用茶壺給熱水瓶加水，因?yàn)樗F很大看不見(jiàn)水加至何處，經(jīng)常會(huì)加滿溢出．有經(jīng)驗(yàn)的人是邊加水邊聽(tīng)聲音來(lái)控制加水的速度．請(qǐng)你說(shuō)出其中的道理．（條件開(kāi)放）

練習(xí)： ．下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：

（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼、鼓聲的 大．

（2）韋唯的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明韋唯的歌聲的 好．（3）晶晶的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明晶晶說(shuō)話聲的 高． ．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 3 ．城市主要路口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示51.10 的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是 ；若此時(shí)有一輛大卡車路過(guò)此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將（填“增大”或“減小”）。4 ．針對(duì)下列幾個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)思考并回答．

(l）據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過(guò)硬棒來(lái)聽(tīng)鋼琴的彈奏．說(shuō)明 可以傳聲音．

(2）魚能被它喜歡的聲音吸引過(guò)來(lái)，有的漁民就是利用誘魚器（一種電子發(fā)聲器）把魚吸引到網(wǎng)里的．誘魚器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲介質(zhì)的．

不同來(lái)判斷的．小明說(shuō)話“聲音洪亮”，反映他說(shuō)話聲音的 大． 6 ．下列哪一種現(xiàn)象是不會(huì)發(fā)生的（）A ．聲音可以在一切氣體、液體中傳播 B ．聲音可以傳播到其他星球 C ．聲速是由傳遞聲音的物質(zhì)決定的 D ．以上說(shuō)法都不正確 ．在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說(shuō)飛來(lái)的流星打在月球表面的巖石上，像上演無(wú)聲電影一樣，在其附近聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響，這是因?yàn)椋ǎ〢 ．月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲 B ．流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到 C ．月球表面附近空間沒(méi)有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì) D ．撞擊聲全部被塵埃封閉，沒(méi)有聲音傳出 ．在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是因?yàn)?)A ．肯定被風(fēng)吹動(dòng) B ．人的一種錯(cuò)覺(jué)

C ．揚(yáng)聲器的紙盒振動(dòng)，帶動(dòng)空氣振動(dòng) D ．其作用原理目前尚未學(xué)到.小汽車的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是為了（）A ．造型美觀 B ．減少外界噪音干擾 C ．增大采光面積

D ．排除因平面鏡成像造成的不安全因素 ．王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風(fēng)琴．在實(shí)際演奏的過(guò)程中，笛子和風(fēng)琴所發(fā)出聲音的什么特性肯定是不相同的（）

A ．響度 B ．音調(diào) C ．音色 D ．可能都相同.“神舟”五號(hào)載人飛船的成功，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員們?cè)陲w船內(nèi)可以直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助通訊設(shè)備對(duì)話，其原因是()A ．太空中噪聲太大 m（聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？.在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的

B ．有通訊設(shè)備對(duì)話更方便 C ．太空是真空，不能傳聲 D ．聲音只能在地面附近傳播 ．小王在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望．他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作．若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊．在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽(tīng)到了打擊聲．隨后還聽(tīng)到了兩次打擊聲．則鐵匠與小王的距離約是（）A.280 m B.480m C.680 m D.1 020m 13 ．在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”．醫(yī)生主要是根據(jù)什么來(lái)判定患者腹部是否有積水的（）A ．聲音的響度 B ．聲音的音調(diào) C ．聲音的音色 D ．聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng) 14 ．當(dāng)調(diào)節(jié)收音機(jī)的電位器，使其音量增大時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器的紙盆的振動(dòng)幅度也加大．(l）這表明聲音的響度與聲源的什么有關(guān)？

(2）當(dāng)你逐漸遠(yuǎn)離收音機(jī)時(shí)，聽(tīng)到的聲音有什么變化？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關(guān)系？

15．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．

【 短文】 小麗、小冬等同學(xué)在探究出“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”之后，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：① 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介．② 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

(1）兩張課桌緊緊地挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．

(2）兩張桌子拉開(kāi)，再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)．小麗他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)得出了結(jié)論，驗(yàn)證了其中的一種猜想是正確的．

【 問(wèn)題】（1）小麗、小冬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同．其不同的地方是 ．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中的猜想 是正確的．

(2）研究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列的步驟：A，猜想假設(shè)；B ．分析歸納；C ．得出結(jié)論；D ．實(shí)驗(yàn)研究；E ．提出問(wèn)題；F ．理論推導(dǎo)；G ．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等．你認(rèn)為小麗他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是：（填步驟前的英文字母）

(3）請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證上述猜想是否正確的實(shí)驗(yàn)．．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．

【 短文】 學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？ 在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．

為了研究猜想① 是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

如下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．

小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，【 問(wèn)題】

(l）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越.(2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是.(3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？

(4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③ 的實(shí)驗(yàn)．（寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）．閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．

【短文】 A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ① 波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．

B ．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② 水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C ．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生． 【 問(wèn)題】

(l）請(qǐng)你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?②

(2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的.(3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.(4）短文B 中所填的物理量和音調(diào)之間的關(guān)系是

第五篇：初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題教案

初二物理聲現(xiàn)象同步練習(xí)題

（二）一、選擇題(每小題1分，共11分)

1、下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)法中，不正確的是（A）

A、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢；

B、學(xué)生聽(tīng)到老師的講課聲是靠空氣傳播的；

C、“土電話”是靠固體傳聲的；

D、真空是不能傳聲的。

2、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（A）

A、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)生的；

B、聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲；

C、聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度；

D、聲音中水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度。

3、在水、鐵和空氣這三種介質(zhì)中，聲音在其中傳播的速度由大到小的排列是（A）

A、鐵、水、空氣；

B、水、空氣、鐵；

C、空氣、鐵、水；

D、水、鐵、空氣。

4、我們能辨別二胡和笛子的聲音，這是由于這兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音（C）

A、音調(diào)不同；

B、響度不同；

C、音品不同；

D、上述三項(xiàng)都不同。

5、人看到蝙蝠在空中飛行，卻很難聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的聲音，其原因是（D）

A、蝙蝠不會(huì)發(fā)聲；

B、蝙蝠發(fā)聲響太小；

C、發(fā)聲的頻率太高；

D、發(fā)聲的頻率太低。

6．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘，鐘錘不斷地敲打鈴蓋，但卻聽(tīng)不到鈴聲。這是因?yàn)椋–）

A．鬧鐘停了 B．沒(méi)有發(fā)聲物體 C．鐘罩內(nèi)沒(méi)有空氣 D．聲音讓鐘罩擋住了

7．下列關(guān)于回聲的說(shuō)法中，正確的是（D）A．被山崖、高墻反射回來(lái)的聲音才叫回聲 B．回聲比原聲晚0.1秒以上 C．在較小的房屋內(nèi)說(shuō)話沒(méi)有回聲 D．只要有障礙物存在就有回聲

8．人無(wú)法聽(tīng)到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（B）

A．蝙蝠沒(méi)有發(fā)出聲音 B．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高 C．蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低 D．蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小

9．用提琴和胡琴同時(shí)演奏一支曲譜，一聽(tīng)聲音就能區(qū)分出提琴與胡琴聲，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的（C）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．音調(diào)響度都不同 10．人們聽(tīng)到的聲音的響度（D）

A．只是由聲源的振幅決定的 B．只是由聲源的頻率決定的

C．只是由聲源到人耳的距離決定的 D．是由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等因素決定的

11．帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，養(yǎng)人分辨蜜蜂是飛出去采蜜，還是采密歸來(lái)，根據(jù)是：（A）

A．音調(diào)高低 B．響度的大小 C．音色的不同 D．翅膀振動(dòng)的多少

二、填空:(每空2分，共62分)

1、將要上鉤的魚，會(huì)被岸上人的說(shuō)話聲嚇跑，表明__水能傳聲__________。

2、聲音的傳播靠__介質(zhì)_，在__固體__和_液體__中聲音傳播速度比在氣體中傳播快。

3、聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的__頻率_決定的。聲音的響度跟發(fā)聲體的__振幅__有關(guān)，響度還跟距離__發(fā)聲體_的遠(yuǎn)近有關(guān)。

4、一位男低音歌手還在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。兩位歌手中__女__歌手的音調(diào)高，___男__歌手的響度大。

5、停在山崖前的汽車，司機(jī)鳴笛后0.4秒內(nèi)聽(tīng)到兩次笛聲，汽車到山崖的距離是__68_米。

6、在月球上，宇航員面對(duì)面也要靠無(wú)線電交談，這是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有__空氣__。

7、夏季雷雨天氣里，一人看到閃電后4秒鐘才聽(tīng)到雷聲，則打雷處距離人_1360_米。

8、減弱噪聲的途徑有三種方法。在汽車的排氣管上加消聲器，這是在_聲源_處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在_人耳_處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹，這是在_傳播過(guò)程中_減少噪聲。

9．物體的_振動(dòng) 發(fā)出聲音，物體__振動(dòng)停止__時(shí)，發(fā)聲停止。

10．聲音不能在__真空_傳播。傳播聲音必須有___介質(zhì)__，在月球上的宇航員只能靠無(wú)線電話交談，這是因?yàn)樵谠虑蛏蟔_沒(méi)有空氣___。

11．上課時(shí)，學(xué)生聽(tīng)老師講課的主要過(guò)程是：老師的聲帶_振動(dòng)_，使空氣中產(chǎn)生__聲波_，再使學(xué)生的耳膜___振動(dòng)___。

12．甲在一根長(zhǎng)的自來(lái)水管一端，敲一下水管，乙在水管的另一端聽(tīng)到三次敲擊聲。第一次聽(tīng)到的敲擊聲由__水管_傳播來(lái)的，第二次聽(tīng)到的敲擊聲由__水_傳播的，第三次聽(tīng)到的敲擊聲是由_空氣_傳播的。

13．樂(lè)音的三個(gè)要素是__音調(diào)、響度和音色。

14．在屋子里講話比在空曠的地方聽(tīng)起來(lái)響亮，是由于回聲與原聲的時(shí)間間隔不到_0.1秒_，使原聲得以__加強(qiáng)_的緣故。

三、計(jì)算題（第1—3，每題5分，4—5題，每題6分，共27分）

1、如果火車鋼軌每根長(zhǎng)25米，若在45秒內(nèi)聽(tīng)到車輪和鋼軌接頭處撞擊聲30次，火車的速度是多少千米/時(shí)？（注：第一次聽(tīng)到撞擊聲時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)）25×29÷45×18＝58

2、遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)一列火車，通過(guò)鋼軌傳到人耳的聲音比空氣中傳來(lái)的聲音早2秒，求火車離此人多遠(yuǎn)？（此時(shí)氣溫15℃，聲音在鋼鐵中的傳播速度是5200米/秒）

X/340-X/5200=2 X=727 3．某人面對(duì)遠(yuǎn)處的山崖喊話，經(jīng)過(guò)2.8秒聽(tīng)到回聲。設(shè)空氣中的聲速為340米/秒，求山崖與人之間的距離。

340×2.8÷2＝476

4、一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700米處鳴笛，汽車沿直線向前行駛40米后，司機(jī)剛好聽(tīng)到剛才鳴笛的回聲。已知?dú)鉁厥?5℃，求汽車的行駛速度？

t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車

（700米＋700米－40米）/340米/秒＝40米/V車

5、列車運(yùn)行前方有一高大峭壁，司機(jī)鳴笛后1.2秒聽(tīng)到來(lái)自峭壁的回聲，如果列車前進(jìn)速度為72千米/時(shí)，則司機(jī)鳴笛時(shí)離峭壁多遠(yuǎn)？

V車＝72千米/時(shí)＝20米/秒

S車＝V車×t＝20米/秒×1.2秒＝24米 t聲＝t車

S聲/V聲＝S車/V車（S＋S－24米）/340米/秒＝24米/20米/秒 S＝216米。