第一篇：回龍中學(xué)09年高考工作總結(jié)

回龍中學(xué)09年高考工作總結(jié)2009-07-07 13：47今年高考我校在高考工作中取得了一定得成績(jī)，但是亮點(diǎn)不突出，回龍中學(xué)09年高考工作總結(jié)。與去年相比，今年的高考我們?nèi)媲肥?，但失敗屬于過(guò)去，我們要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取一系列的改革舉措，因?yàn)橹挥姓暚F(xiàn)實(shí)，冷靜思考，反思成敗，擺正心態(tài)，才能克難奮進(jìn)，迎頭趕上?，F(xiàn)將今年的高考工作在此作一總結(jié)和反思。

一、正視現(xiàn)實(shí)，反思成敗，正確看待今年高考今年我校參考100人，本a科上線一人，一專(40)二專(40)人。與去年相比起伏不大，但亮點(diǎn)不夠突出。面對(duì)今年這個(gè)不幸的高考結(jié)果，我想談幾點(diǎn)看法。

1、要看到失敗中的亮點(diǎn)。今年高考中也有令人欣慰的地方，一是體育、藝術(shù)類(lèi)考生，我校生源質(zhì)量普遍偏差，在沒(méi)有苗子的情況之下，學(xué)校加大了對(duì)藝體學(xué)生的培養(yǎng)力度，今年體育專業(yè)課上線三人，雖然從人數(shù)上面講是個(gè)小數(shù)，但在參考人數(shù)中所占比重不容小視。

2、要看到主流中的支流。我們高中教師的主流是好的，絕大多數(shù)是愛(ài)崗敬業(yè)的，是有良心、有責(zé)任心的。為全面提升高考成績(jī)學(xué)校陳校長(zhǎng)親自當(dāng)高三的班主任，高三年級(jí)組老師起早摸黑，勇挑重?fù)?dān)，與學(xué)生打成一片，各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣一股主流，回中教育才有了奮起的希望。

3、要看到偶然中的必然。高一時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這屆考生是近幾年來(lái)回中教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)最差的一屆，因此，失敗只是偶然。真的如此嗎?雖然老師都進(jìn)了自己最大的努力，可高三的氛圍還不是很濃，學(xué)生的底子薄弱，要讓成績(jī)?nèi)嫣嵘y度較大。我們的管理也存在問(wèn)題，管理體制、管理水平、管理者素質(zhì)都亟待提高，任何優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)了高中，三年后都只會(huì)得到同樣的結(jié)果，因此，落后絕非偶然。

二、擺正心態(tài)，分清是非，全面剖析高中管理落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了無(wú)動(dòng)于衷，甚至不知道自己落后。因此，我們必須擺正心態(tài)，分清是非功過(guò)，全面剖析失敗根源，認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，前事不忘方為后事之師。

1、整頓高中班子作風(fēng)，只有從思想上高度重視高三的迎考工作，才能抓出成績(jī)。雖然我們學(xué)校從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師都非常重視，高度關(guān)注。可不管從哪個(gè)角度上面來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)在回龍中學(xué)生源質(zhì)量較低的情況之下，對(duì)高三年教學(xué)質(zhì)量的重視再高都不過(guò)分。我們學(xué)校對(duì)高三的學(xué)生重視藝體教育，而忽視了文化課的重要性，至少學(xué)生是不太重視的。

2、以學(xué)校的發(fā)展為己任，匡正師風(fēng)。學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，教師要把學(xué)校的發(fā)展作為己任，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的待遇較其他學(xué)校低，學(xué)生的自學(xué)能力較差，成績(jī)提高緩慢。部分教師對(duì)學(xué)生失去了信心，得過(guò)且過(guò)撞一天鐘。所以首先要抓師德教育，抓榮辱觀教育，先從黨員干部開(kāi)始，再到每個(gè)教師，都要開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，都要開(kāi)個(gè)人民主生活會(huì)，只講問(wèn)題不講成績(jī)，要以學(xué)查改的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)性教育的經(jīng)驗(yàn)來(lái)抓師德，要大力宣揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的好典型。如果高中覺(jué)得自己的典型少了，我們可以從城市學(xué)校找一批來(lái)給各位講講課，不講別的，專講為人師表的感受，專講教書(shū)育人的責(zé)任。

3、拉大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣差距，激發(fā)潛能。經(jīng)濟(jì)杠桿始終是學(xué)校抓管理的法寶，要用好經(jīng)濟(jì)杠桿，就要完善評(píng)價(jià)考核制度。哪個(gè)崗位有多大的工作量，發(fā)多少錢(qián)合理，校委會(huì)要認(rèn)真研究，不能想發(fā)多少就發(fā)多少，工作總結(jié)《回龍中學(xué)09年高考工作總結(jié)》。要明確無(wú)論多大功勞，也比不上多帶課和多出人才的功勞大。不能因?yàn)楹笄诶麧?rùn)大，就把這里面的獎(jiǎng)懲放大。也不能因?yàn)楦呷呖迹桶彦X(qián)往高三壓，高

一、高二教師放在一邊。要千方百計(jì)鼓勵(lì)教師多帶課，特別是，要激發(fā)他們的潛能。再就是學(xué)校要建立責(zé)任追究制，未完成任務(wù)的高三年級(jí)主任、班主任、科任教師怎么辦，要倒算帳；要對(duì)不稱職的干部，包括班主任，要責(zé)令引咎辭職，要有獎(jiǎng)就有罰，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心動(dòng)，罰也罰得心痛。不能總是干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，如果不實(shí)行失職問(wèn)責(zé)制度，久而久之，邪氣就是占據(jù)上風(fēng)。

三、把準(zhǔn)脈搏，切中要害，努力提升備考效率在高考大提速的時(shí)代背景下，縣委、縣政府抓住時(shí)代脈搏，大力發(fā)展高中教育，師生們的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境已得到明顯改善。從社會(huì)背景來(lái)說(shuō)，群眾關(guān)注高考的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度。高考的質(zhì)量直接決定著學(xué)校的發(fā)展。

1、以生為本，將人文關(guān)懷貫穿于學(xué)校和班級(jí)管理。班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)核心，高中要始終堅(jiān)持一種思想，那就是提高教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是班級(jí)和學(xué)生管理中心。今天的質(zhì)量就是明天的口糧，要牢固樹(shù)立責(zé)任出成績(jī)，理念出成績(jī)，落實(shí)出成績(jī)，教研出成績(jī)，和諧出成績(jī)的辦學(xué)理念。要高度重視班級(jí)的自主管理和班主任的能力培養(yǎng)。一是班工作評(píng)價(jià)要建立在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上。評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了改進(jìn)，班評(píng)價(jià)要站在全面發(fā)展的高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能簡(jiǎn)化為查查堂、記記考勤、評(píng)評(píng)清潔區(qū)，要把班級(jí)綜合素質(zhì)，尤其是教學(xué)質(zhì)量加入權(quán)重，設(shè)置剛性指標(biāo)和彈性指標(biāo)，剛性指標(biāo)包括每月每個(gè)學(xué)科優(yōu)生鞏固數(shù)，彈性指標(biāo)包括不同層次學(xué)生的進(jìn)步，還有學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、協(xié)作精神、特長(zhǎng)發(fā)展等。二是正確處理了教師與學(xué)生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育提倡教育即生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生、解放學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師主要是為學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)方法是建立在和諧的師生關(guān)系之上，建立在師生的相互信任之上。三是正確處理學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。要把學(xué)生看成不斷發(fā)展中的人，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)存在差異是可以接受的，教師不能把學(xué)生的這種差異當(dāng)作缺點(diǎn)而橫加指責(zé)，也不能只用一種標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。作為一個(gè)發(fā)展中的人，教師努力使自己的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，讓他們都能在各自基礎(chǔ)上得到提高。分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)是一種以生為本的評(píng)價(jià)方式，學(xué)校對(duì)班級(jí)分層定目標(biāo)，教師對(duì)學(xué)生分別指導(dǎo)，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，也尊重了班級(jí)差異。四是建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要關(guān)注學(xué)生身體健康和心理健康，要給每個(gè)學(xué)生確定沖擊目標(biāo)和保底目標(biāo)，沖擊目標(biāo)激發(fā)學(xué)生備考信心，保底目標(biāo)來(lái)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。別指望學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，竭力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們的優(yōu)點(diǎn)閃光。要關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，要通過(guò)班會(huì)、?？?、講座、宣傳欄和廣播等方式，解決學(xué)生中存在的心理、情感問(wèn)題。

2、以師為本，將新課程改革貫穿于課堂教學(xué)。教師是教學(xué)的主體，隨著高中新課程改革的深入進(jìn)行，新的教育理念不斷沖擊著老師們的思想和綜合素質(zhì)。各校都要以師為本，一要高度重視校本教研工作。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，換位思考高考，多角度研究高考。教師素質(zhì)的提高促進(jìn)教學(xué)方式的變革，學(xué)生在教學(xué)中成為主體。在課堂上不再是老師單方面的活動(dòng)，而是師生的互動(dòng)；不再是灌輸、說(shuō)教，而是啟發(fā)、引導(dǎo)。二要高度重視查缺補(bǔ)漏工作。平時(shí)教學(xué)要狠抓遺漏點(diǎn)，綜合考評(píng)要發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，收集信息要尋找可靠點(diǎn)，加強(qiáng)研究要整合興奮點(diǎn)。在課堂教學(xué)管理上提倡推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都可以隨時(shí)進(jìn)入任何課堂聽(tīng)課，掌握最真實(shí)的信息，從而確保課堂教學(xué)效果。還可以建立師生聯(lián)系卡制度，學(xué)生有問(wèn)題可以通過(guò)夾于作業(yè)本中的聯(lián)系卡隨時(shí)向老師請(qǐng)教，教師則必須及時(shí)解答或解決學(xué)生問(wèn)題。還要提倡教師實(shí)施四補(bǔ)行動(dòng)，即缺知識(shí)補(bǔ)知識(shí)，能力低補(bǔ)能力，心理素質(zhì)差補(bǔ)心理，師生感情差補(bǔ)感情。三要重構(gòu)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。針對(duì)目前高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建議以全過(guò)程全景式評(píng)價(jià)代替以一堂課為途徑的管窺式評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重教學(xué)效果，既重結(jié)果也重過(guò)程。

3、以考為本，將學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于高中全程。高中管理要圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)要圍著高考備考轉(zhuǎn)，備考要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，要抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。首先，要抓好學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)師的情感需求。我們要提倡循序漸進(jìn)，以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中要注意實(shí)施無(wú)障礙學(xué)習(xí)，幫助建立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，建議各校一切從實(shí)際出發(fā)，尤其在考試中，要保持試題的相對(duì)穩(wěn)定性，逐步加大難度系數(shù)，避免忽高忽低，避免欠發(fā)展學(xué)生因某一次月考的失敗而喪失了全部的信心。此外，老師們?cè)谘芯扛呖紩r(shí)要注意處理好三個(gè)關(guān)系。一是正確處理好高考與教學(xué)的關(guān)系。教與考是等效的，是互動(dòng)的，原則上是教什么考什么，考指明了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，適應(yīng)新形勢(shì)的要求；二是正確處理好培育精英與發(fā)展后進(jìn)的關(guān)系。今年的初高三的工作，是較有成效的一年。但也留下了不少遺憾，如尖子生數(shù)量不多，個(gè)別尖子生在高考中還沒(méi)有發(fā)揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒(méi)有做到位，盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧，但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這有待于我們?cè)谙乱粚脗淇贾屑右约訌?qiáng)。

第二篇：回龍中心校2017黨建工作總結(jié)

回龍中心校2017黨建工作總結(jié)

一年來(lái)，我中心校以十八大精神為指導(dǎo)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及“兩學(xué)一做”活動(dòng)開(kāi)展為主線，圍繞學(xué)校的中心工作，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想工作，轉(zhuǎn)變作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好的落實(shí)，在“項(xiàng)目管理、校園建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、內(nèi)涵創(chuàng)新、藝術(shù)素養(yǎng)、研訓(xùn)合作”等方面取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想建設(shè),提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、緊緊圍繞“兩學(xué)一做”的重要內(nèi)容，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織黨員、教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念。

2、十九大召開(kāi)之日，我中心校黨支部及時(shí)組織全體黨員和廣大教師認(rèn)真觀看了十九大開(kāi)幕式，聆聽(tīng)習(xí)總書(shū)記的十九大報(bào)告；接著，又認(rèn)真了學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。5月日我校承辦了2017年黨建工作會(huì)議。

二、強(qiáng)化組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

1、進(jìn)一步健全黨內(nèi)制度，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。本更加規(guī)范了“三會(huì)一課”制度，重點(diǎn)落實(shí)了每月第一個(gè)星期的星期一為“主題黨日活動(dòng)”。具體活動(dòng)有：（1）、交納一次黨費(fèi)，黨員身份、義務(wù)牢記于心。（2）、上一次黨課，專題學(xué)習(xí)入腦入心。（3）、年輕黨員談體會(huì)，政治鮮明表黨心。（4）、一次民主議事，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃了然于心。

2、支部有計(jì)劃的落實(shí)扶貧工作。在鄉(xiāng)黨委的安排牽線下，我校黨支部與回龍鄉(xiāng)田莊村劉寶生家進(jìn)行結(jié)隊(duì)，一年多來(lái)，我們制定了精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃，平時(shí)進(jìn)行電話溝通，適時(shí)進(jìn)行上門(mén)慰問(wèn)，雙方共同努力，取得了良好的效果。七一前夕，黨員干部將再一次進(jìn)行走訪慰問(wèn)。

3、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。我們學(xué)校黨員老師立足崗位，積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立形象，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

4、認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。制訂本發(fā)展黨員計(jì)劃，努力做好骨干教師入黨工作，引導(dǎo)團(tuán)員青年及入黨積極分子向黨組織靠攏，為黨組織補(bǔ)充新鮮血液。經(jīng)過(guò)支部研究將鄧娜老師列入入黨積極分子由曉明老師為考察對(duì)象，參加黨的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

三、抓好作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)拒腐防變能力。

1、堅(jiān)持貫徹民主集中制原則。完善領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策機(jī)制。

2、做好校務(wù)公開(kāi)工作。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、民主”的原則，積極落實(shí)校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、“陽(yáng)光工程”工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作如發(fā)展黨員、師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、考核、福利、財(cái)務(wù)開(kāi)支等情況，均在校務(wù)公開(kāi)欄中公示，同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，大大增強(qiáng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性。

四、加強(qiáng)黨對(duì)群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力構(gòu)建文明和諧校園。

1、發(fā)揮工會(huì)作為黨聯(lián)系教職員工的橋梁和紐帶作用。工會(huì)實(shí)施送溫暖工程。工會(huì)組織全體女教師參加健康體檢;平時(shí)做好對(duì)生病、受傷的教職工的關(guān)心慰問(wèn)工作;每逢重大節(jié)日，組織教師開(kāi)展一系列活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展“黨建帶隊(duì)建”工作。短短一學(xué)年少先隊(duì)工作方面取得了顯著的成績(jī)。三年級(jí)成長(zhǎng)儀式，動(dòng)感中隊(duì)的創(chuàng)建，慶六一活動(dòng)，六年級(jí)畢業(yè)典禮儀式等每一項(xiàng)活動(dòng)都取得了圓滿成功。

回顧2017年的黨建工作，我校的黨建工作取得了一定成績(jī)。許多黨員老師在一線教學(xué)中勤勤懇懇、率先垂范、銳意進(jìn)取。我們還參加了“迎接十九大”演講比賽。

對(duì)2018年的黨建工作，我們將做到如下幾點(diǎn)：

1、日常黨建工作還要不斷的規(guī)范化，制度化、常態(tài)化。

2、更加發(fā)揮黨員的先鋒模范作用與示范引領(lǐng)作用。

通過(guò)一年來(lái)的努力，黨建工作雖然取得了一定的成績(jī)，但與鄉(xiāng)黨委和縣教科局的要求相比還有一定的差距。但我們堅(jiān)信，在局黨委和鄉(xiāng)黨委的關(guān)心支持下，全體黨員老師與教職員工將擼起袖子加油干、努力使各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

回龍中心校 2017.12.18

第三篇：回龍中學(xué)2014安全工作總結(jié)

大安區(qū)回龍中學(xué)2014

安全工作總結(jié)

一年以來(lái)，學(xué)校繼續(xù)牢固樹(shù)立“安全第一、第一安全”的思想，緊緊圍繞打造平安校園這個(gè)目標(biāo)，高度重視學(xué)校安全工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各班主任及全體教職工，切實(shí)肩負(fù)起自身的安全職責(zé)。通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，落實(shí)安全措施，強(qiáng)化重點(diǎn)管理，確保了學(xué)校安全零事故，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的平安穩(wěn)定。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管政教和總務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教、總務(wù)主任及全體班主任、團(tuán)干為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘請(qǐng)了派出所所長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)。學(xué)校配備了專職安全保衛(wèi)人員2人，其中由兩名老師擔(dān)任大門(mén)門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)人員。校園實(shí)行了封閉式管理，建立了警校聯(lián)防責(zé)任制。除每天實(shí)行行政值日、教師值日外，并落實(shí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師通宵值勤和節(jié)假日值勤護(hù)校制度。學(xué)校建立了夜晚護(hù)校隊(duì)和突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。學(xué)校安全工作做到了全員上陣，齊抓共管。

二、注重宣傳教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。

學(xué)校辦公會(huì)十分重視安全工作，在教職工例會(huì)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全工作，讓全體教師增強(qiáng)安全意識(shí)。每周一的升旗活動(dòng)中，國(guó)旗下講話常以安全教育為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，領(lǐng)導(dǎo)講話一般都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全工作。年級(jí)主任在每周五的年級(jí)集會(huì)中注重加強(qiáng)安全教育。政教處在每次的班主任月會(huì)中都把安全工作作為重點(diǎn)工作進(jìn)行安排強(qiáng)調(diào)。學(xué)校又聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校舉行了四次法制講座。學(xué)校堅(jiān)持抓好每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的“安全教育月”活動(dòng)。學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板板經(jīng)常性地以安全為主題進(jìn)行宣傳，各班按照計(jì)劃間周上好一節(jié)安全教育課，重點(diǎn)圍繞學(xué)生的交通安全、食品安全、消防安全、人身傷害等方面開(kāi)展教育。真正讓安全意識(shí)從領(lǐng)導(dǎo)到教師最終到學(xué)生，入腦入心。

三、嚴(yán)格工作制度，重視過(guò)程管理。學(xué)校制定完善了《值日崗位責(zé)任制》、《門(mén)衛(wèi)管理制度》、《后勤管理人員崗位責(zé)任制》、《食物中毒報(bào)告制度》等系列安全管理制度，使得學(xué)校安全管理工作有章可循，有條不紊。為強(qiáng)化安全職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)與各年級(jí)班主任、任課老師等分別簽訂了安全責(zé)任狀。為加強(qiáng)安全管理，學(xué)校行政、教師值日采取了“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的方式。“點(diǎn)”是對(duì)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)樓道、等重點(diǎn)地段安排專人負(fù)責(zé)把關(guān)；“線”是在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，事故易發(fā)地段，由值日領(lǐng)導(dǎo)騎摩托車(chē)巡查，防敲詐案件和交通安全事故的發(fā)生；“面”是在校內(nèi)和學(xué)校周邊加強(qiáng)巡查，防學(xué)生在外游泳、玩耍、上網(wǎng)而導(dǎo)致的安全事故，防校外不良人員尋釁滋事。過(guò)去一年，學(xué)校在落實(shí)“三防”措施方面做了許多具體工作。

一是落實(shí)“人防”措施。

人防是安全主導(dǎo)。第一，健全門(mén)衛(wèi)管理。學(xué)校實(shí)行校外人員入校的詢問(wèn)、登記、查驗(yàn)制度，來(lái)校找教職工或辦事的外來(lái)人員一律先與當(dāng)事人聯(lián)系，經(jīng)核實(shí)同意后才準(zhǔn)進(jìn)入。來(lái)校找學(xué)生的家長(zhǎng)一律在大門(mén)外等候，不準(zhǔn)進(jìn)校園，由門(mén)衛(wèi)聯(lián)系班主任通知學(xué)生到大門(mén)處與家長(zhǎng)見(jiàn)面。第二，成立校園安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)，開(kāi)展值班巡邏，及時(shí)驅(qū)趕強(qiáng)行入校的外來(lái)人員，應(yīng)對(duì)校外人員來(lái)校滋事，防止侵害師生事件的發(fā)生。第三，認(rèn)真落實(shí)通宵值勤制度。每天晚上由兩名領(lǐng)導(dǎo)或教師分別帶領(lǐng)兩名學(xué)生分上半夜和下半夜在校園通宵值勤巡邏，確保晚上校園安全，特別防范學(xué)生晚上外出上網(wǎng)。第四，學(xué)生上學(xué)、放假期間政教領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)在校門(mén)口處值勤，防范學(xué)生出現(xiàn)安全事故和受侵害事件發(fā)生。

二是落實(shí)“物防”措施。

物防是安全基礎(chǔ)。學(xué)校各樓層安裝了應(yīng)急燈，校園內(nèi)路燈實(shí)行通宵照明。學(xué)校加大投入，及時(shí)添置了有關(guān)防盜、防火設(shè)施，對(duì)過(guò)期的滅火器進(jìn)行了充裝，在樓道、走廊、及其他安全通道處設(shè)立了緊急出口的標(biāo)志。對(duì)消防設(shè)備，定期維護(hù)更新。為應(yīng)對(duì)不法分子入校侵害師生事件的發(fā)生，學(xué)校為安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)專門(mén)配備了木棍作簡(jiǎn)易器械。學(xué)校堅(jiān)持每月對(duì)房屋設(shè)施的安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)組織進(jìn)行維修。學(xué)校經(jīng)常對(duì)電線、電器、燃?xì)庠O(shè)備加強(qiáng)檢查，及時(shí)更換老化或超負(fù)荷的線路，杜絕私拉亂接現(xiàn)象，電源插座無(wú)破損、無(wú)裸露。

三是落實(shí)“技防”措施。

技防是安全提升。視頻監(jiān)控設(shè)施和防盜報(bào)警裝置是是目前世界上最有效的防范措施。學(xué)?？平虡前惭b防盜報(bào)警裝置多年，今年又重新在校園主要部位共補(bǔ)充安裝2個(gè)視頻監(jiān)控?cái)z像頭。發(fā)揮這些技防設(shè)施的作用，提升了校園安全防范的水平。

四、突破重點(diǎn)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴。確保教育教學(xué)安全。

一是嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)。在校學(xué)生請(qǐng)假離校須持有班主任簽字的請(qǐng)假條方可外出。

二是課堂點(diǎn)名。所有老師上課前必須點(diǎn)名，做好學(xué)生考勤記載，出現(xiàn)異常情況及時(shí)和班主任聯(lián)系，嚴(yán)把教學(xué)課堂安全關(guān)。三是尊重學(xué)生。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《教師從教行為十不準(zhǔn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得辱罵或嘲諷學(xué)生。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教職工的共同努力下，師生安全意識(shí)得到增強(qiáng)，安全教育更加深入，安全管理得到落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的安全穩(wěn)定。后段，將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，加大力度，以扎實(shí)的安全管理，打造平安校園，構(gòu)建和諧校園！

第四篇：回龍心得

騎單車(chē)學(xué)習(xí)考察回龍心得——袁清清

2011年5月21日，在團(tuán)委書(shū)記張老師的帶領(lǐng)下我們14名黨員騎單車(chē)去回龍，進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的楷?！獜垬s鎖同志的先進(jìn)事跡，參觀絕壁上的盤(pán)山公路，感受回龍精神。通過(guò)參觀回龍有如下幾點(diǎn)感受：

錘煉了我堅(jiān)韌的品格

在這次回龍的學(xué)習(xí)考察中，騎單車(chē)的行程約有100公里。又徒步從回龍村沿著千仞絕壁上筑起8公里長(zhǎng)的盤(pán)山公路到達(dá)老爺頂。剛騎車(chē)的路途中，有的是興奮與激動(dòng)。連續(xù)快速騎車(chē)幾個(gè)小時(shí)后，腿部開(kāi)始發(fā)酸、發(fā)困，像是灌了鉛一樣；汗水浸濕了衣服，又被風(fēng)吹干。放棄的想法也會(huì)涌出，但是立即就被堅(jiān)持的信念代替。哲學(xué)家蒙田說(shuō)過(guò)：“若結(jié)果是痛苦的話，我會(huì)竭力避開(kāi)眼前的快樂(lè)；若結(jié)果是快樂(lè)的話，我會(huì)百般忍受暫時(shí)的痛苦?！比绻?dāng)時(shí)選擇休息，一時(shí)會(huì)感到很舒服，卻永遠(yuǎn)失去了達(dá)目的地的快樂(lè)。在生活中，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程就像那條八公里的盤(pán)山公路，曲折陡峭趨勢(shì)向上，沒(méi)有堅(jiān)持是不行的。騎單車(chē)和徒步行的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也進(jìn)一步錘煉了我堅(jiān)韌、剛毅的品格。

學(xué)習(xí)了艱苦奮斗的精神

來(lái)回龍之前，就了解到張榮鎖的事跡，他被評(píng)為2002年的感動(dòng)人物及諸多榮譽(yù)。在看到他的那一刻，被他的樸實(shí)，親切所折服。他看著很普通，黝黑的臉上充滿疲憊，卻散發(fā)著耀眼的光芒。第二天，在同學(xué)們相互幫助，我們徒步沿千仞絕壁上筑起8公里長(zhǎng)的盤(pán)山公路到達(dá)老爺頂。在老爺頂上我們參觀了回龍紀(jì)念館，并看了有關(guān)盤(pán)山公路修建的視頻。在看視頻中，我們都深深地被張榮鎖，被回龍精神所感動(dòng)。想著我們爬八公里的盤(pán)山公路的勞累與疲憊與張書(shū)記當(dāng)時(shí)修公路的困難與艱苦，我們都無(wú)地自容?？粗曨l中，那個(gè)滿臉的疲憊和胡子茬、不修邊幅、滿身塵土，穿梭在山洞與石塊之中他有著堅(jiān)定的眼神，執(zhí)著奮斗的精神。而自己有時(shí)，會(huì)因?qū)W習(xí)的壓力大、生活中的挫折與困難，就有抱怨與放棄的念頭，就像溫室的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打?，F(xiàn)在自己是一名共產(chǎn)黨員了，更應(yīng)該向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張榮鎖書(shū)記學(xué)習(xí)堅(jiān)定目標(biāo)、艱苦奮斗的精神。

在此次回龍之行，不僅錘煉了我堅(jiān)韌的品格，學(xué)習(xí)了艱苦奮斗的精神，而且收獲了珍貴的友誼，領(lǐng)略了秀美的風(fēng)景。在回來(lái)得途中，同學(xué)們的“不拋棄，不放棄”精神讓我深深的感動(dòng)。

第五篇：回龍中學(xué)校集體備課流程

回龍中學(xué)?！拔搴弦弧苯虒W(xué)文稿備課流程

“五合一”教學(xué)文稿是校本教研中同伴互助的一種重要形式，它為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。如何在集體備課中充分調(diào)動(dòng)教師參與集體備課的積極性，促進(jìn)教師個(gè)性的發(fā)揮，提高集體備課的實(shí)效性，是當(dāng)前集體備課中亟待解決的重要課題。為此，我校從規(guī)范集體備課流程入手，改進(jìn)集體備課工作，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高集體備課的實(shí)效性。

1、擬定計(jì)劃和分工：學(xué)初由備課組長(zhǎng)牽頭，組織備課組成員集體研究并制定本學(xué)期的集體備課計(jì)劃，初步確定集體備課分工，明確主備人的任務(wù)。備課組長(zhǎng)最后將分工表打印發(fā)給組內(nèi)每一位教師，并報(bào)教務(wù)處一份備查。

2、個(gè)人自備：在集體備課之前，每位教師都要圍繞備課主題進(jìn)行個(gè)人自備。主備教師按學(xué)校統(tǒng)一格式備好所承擔(dān)的課時(shí)，并寫(xiě)出初步的導(dǎo)學(xué)案并印發(fā)給每位成員。

3、集體研討：備課組按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行集體備課，集中研討。主備人說(shuō)課，其他教師補(bǔ)充完善并提供修改意見(jiàn)，所有教師要各抒己見(jiàn)，主備人做好發(fā)言記錄。

4、形成規(guī)范導(dǎo)學(xué)案：主備人根據(jù)集體備課研討結(jié)果，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上修改完善，并形成規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案。交教研組長(zhǎng)審查登記，組長(zhǎng)交教導(dǎo)處審查登記，教導(dǎo)處交油印室油印。

5、二次備課：任課教師要對(duì)主備人的備課進(jìn)行二次備課。教師根據(jù)本班學(xué)情結(jié)合自己的教學(xué)特色進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)計(jì)出個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案。

6、教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束后教師要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，反思內(nèi)容可以是對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)進(jìn)行捕捉，也可以是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升，也可以是對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行剖析等。

規(guī)范化的集體備課流程，有助于克服過(guò)去集體備課流于形式的弊病，有助于教師參與積極性的提高，有助于教師合作研究氛圍的形成，有助于集體備課實(shí)效性的提高。經(jīng)過(guò)集體備課形成的教案是集體智慧的結(jié)晶，為打造高效課堂提供了有力的保障。