第一篇：小班樹葉鳥活動反思大全

小班樹葉鳥活動反思

小班樹葉鳥活動反思一：幼兒園小班美術(shù)活動教學反思：樹葉鳥

本節(jié)課的活動目標是大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在上《樹葉鳥》這節(jié)活動之前，我特意安排了一節(jié)《撿樹葉》的活動，既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹葉也是有用處的，增強了寶貝們的環(huán)保意識。

引導(dǎo)幼兒把樹葉想象成樹葉鳥，幼兒非常感興趣。想象時，在引導(dǎo)幼兒融入自己的生活經(jīng)驗。幼兒通過添畫，體驗和想象各種小鳥的身姿，俯身的，仰頭的，有的是鳥爸爸，有的是鳥寶寶，有的在吃蟲，有的在說話。第三環(huán)節(jié)的描繪是活動的重點，能有效發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動時幼兒在樹葉上添畫眼睛，然后粘貼在畫紙上，添畫上腳，把一片樹葉變成小鳥，按不同的方向粘貼樹葉，并且添畫眼睛和腳，把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發(fā)現(xiàn)寶貝們還真是有想象力，制作完以后，又請小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么，有的說在跳舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌??

本節(jié)活動，我覺得基本上完成了教學目標，大部分幼兒都能完成2只樹葉鳥，速度快的小朋友達到了4—5只，在制作的過程中幼兒不僅鍛煉了動手能力，而且豐富了想象力，也增強了環(huán)保意識，真是一舉多的?。?/p>

思考：樹葉鳥的底板似乎有點單調(diào)，如底板稍加裝飾，會不會提高整體的美觀性。

>小班樹葉鳥活動反思二：小班藝術(shù)活動《樹葉鳥》課后反思>>（591字）

本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。

那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術(shù)教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢？”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢？”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。

教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進一步引導(dǎo)，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。

>小班樹葉鳥活動反思三：小班語言《樹葉鳥》教學反思>>（669字）

所思所悟

通過多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯。但是也有一些不足的地方。如：個別幼兒表現(xiàn)的不夠認真...還有一個問題就是本次活動少了一個結(jié)尾，在結(jié)束部分，忘記總結(jié)了。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動，沒有讓幼兒進行自我總結(jié)。其實可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺?。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進行互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。

在以后的實踐中，我還需要不斷提升自己的教學能力，以后應(yīng)該更加用心準備每一次上課機會，珍惜每一次去幼兒園的機會。

內(nèi)容介紹

《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。

評價分析

本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強課程內(nèi)容的趣味性。

孩子們對故事內(nèi)容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。使得進一步掌握了故事內(nèi)容。

幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象，把故事內(nèi)容進行了創(chuàng)編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經(jīng)很不錯了??！

>小班樹葉鳥活動反思四：小班語言樹葉鳥課后反思>>（865字）

本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。

這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。

在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么？”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉?！比缓螅揖椭v了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化？樹葉怎么樣了？在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。

我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么？幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的？（學習綠綠的、暖暖的）樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀？樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了？再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了？最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的？到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢？。

最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。

第二篇：樹葉鳥的教學反思

教學反思范文一：

本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務(wù)，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。

那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術(shù)教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。

教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進一步引導(dǎo)，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。

教學反思范文二：

本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。

這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。

在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉?！比缓?，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。

我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。

最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。

第三篇：小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

《大風和樹葉》是一個小班的體育活動，主要是孩子們根據(jù)信號來進行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風來了是怎么樣的？風停的時候樹葉有事怎么樣的？所以在活動開始之前，我和孩子們一起討論了這個問題，因為有了前期的經(jīng)驗準備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經(jīng)驗和準備都是非常的重要。

在活動之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當我發(fā)出信號的指令的時候，我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫，針對這樣的現(xiàn)象，我對孩子提出了進一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的？”幾次下來我們的孩子慢慢的就學會了遵守游戲的規(guī)則。有一個特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風停的時候，陽陽在聽到風停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢？”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的！”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風停了，樹葉就停下來的，而是風停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟??！”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動的活動中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時候，對孩子多問一個為什么？讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時的活動中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識就更加的重要。

第四篇：小班剪紙活動小樹葉

小班剪紙活動：小樹葉

設(shè)計意圖

春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾欤袀€孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品，幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計了這個剪紙活動。在前期的準備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉。活動目標

1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。活動準備

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。

活動過程

一、欣賞樹葉，引出課題。

1． 今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？

2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？

二、觀看圖片，激發(fā)興趣

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？

2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？

三、教師講解示范。1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。

四、幼兒操作。

提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

五、展示作品

現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！

活動建議

1.此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。

2.此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比較難，所以教師把畫 線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》里面作為前期準備來化解難點。

第五篇：小班數(shù)學活動分樹葉

小班數(shù)學活動：《分樹葉》

活動目標：

1.認識3種樹葉，能夠按樹葉的外部特征進行分類。

2.感受分類活動的樂趣。

活動準備：

1.3種外形有較大差異的樹葉若干片。

2.三棵樹。

活動過程：

一、樹葉飛飛。

1.師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《秋風》的音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片。）

2.請小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比，它們什么地方不同。

二、比比樹葉的大小。

1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎？”

2.師：（出示大標記）：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”（同樣，老師再出示小標記邀請幼兒一起游戲）。

三、看看樹葉的顏色。

1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”

2.師：（出示紅顏色標記）“誰的樹葉是紅色？請把你的樹葉舉起來?！币来纬鍪军S顏色、綠顏色標記。

四、說說樹葉的形狀。

1.逐一出示3種樹葉，認識并說出其外形特征。

師：這是什么樹葉？它像什么？

五、游戲：“樹葉找媽媽”

1.師：（出示三棵樹）樹葉寶寶玩累了要回家了，我們把這些樹葉寶寶送回家吧！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最合適呢？誰來試試？

2.請小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

4．小樹葉回到了家很開心，大家一起來跳個跳舞吧！結(jié)束活動。

活動反思：

秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內(nèi)容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

第一環(huán)節(jié)以音樂游戲“樹葉飛飛”導(dǎo)入活動，“秋天到了，小樹葉一片一片的飄下來，吹到了教室里，吹到了小朋友的手上?！边呎f邊將樹葉送到孩子的手中，提問幼兒，找找樹葉寶寶的不同之處，激發(fā)幼兒的興趣，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小找朋友，并體驗游戲的快樂。幼兒手里的樹葉寶寶是否是和教師手里的標記匹配。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒感知顏色的概念，能與老師的顏色卡片匹配。

第四個環(huán)節(jié)是說說樹葉的形狀，第五環(huán)節(jié)是送樹葉寶寶回家，按樹葉寶寶的外形特征進行分類。

優(yōu)點：

本次活動情節(jié)性很強，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，覺得自己是在做一件非常有意義的事情。故事情節(jié)的設(shè)置讓幼兒的學習和提高變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的游戲活動中，不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高。改進：

1.在出示大小標記這一過程中，應(yīng)請個別幼兒說說自己樹葉的大小，然后再引出標記。

2.教師的語氣可以再夸張些，更能貼近幼兒。