第一篇：PPT母版制作和自定義放映
PPT母版制作和自定義放映
各位老師：下午好。
今天的教研活動(dòng)還是繼續(xù)探討PPT的制作。其實(shí)，PPT的制作沒(méi)有什么難的。只要你敢想敢琢磨，PPT的強(qiáng)大功能就會(huì)逐漸被你挖掘出來(lái)。也就是說(shuō)，完美的PPT制作之前必須先設(shè)計(jì)好PPT。
本次教研主要探討PPT的兩項(xiàng)強(qiáng)大功能的運(yùn)用：
1、幻燈片母版的制作
2、幻燈片自定義放映
上次教研活動(dòng)時(shí)，我們探討了幻燈片上“學(xué)習(xí)目標(biāo)”滾動(dòng)字幕的制作。那么，能不能做到每張幻燈片都有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的滾動(dòng)呢？最笨的辦法就是復(fù)制粘貼，如果幻燈片張數(shù)少還行，如果幻燈片張數(shù)多，幾十張，復(fù)制粘貼是不是就顯得笨拙了呢。有沒(méi)有更好的做法，答案是肯定的，有！那就是幻燈片母版的運(yùn)用。
說(shuō)起幻燈片母版的制作，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就三步：
1、設(shè)計(jì)PPT背景圖片
2、制作一張自己設(shè)計(jì)的PPT。
比如說(shuō)，我想設(shè)計(jì)這么一張PPT，幻燈片分三部分：上部分學(xué)習(xí)目標(biāo)滾動(dòng)，中間部分是展示的授課內(nèi)容，下部分放個(gè)超鏈接。并在適當(dāng)位置加點(diǎn)圖片修飾，使之美化。
3、復(fù)制自己設(shè)計(jì)的PPT，然后點(diǎn)擊“視圖”，找到“幻燈片母版”點(diǎn)擊，選中第一張樣式，粘貼，另存為“PPT模板（.potx）”。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，母版已經(jīng)制作完事。接下來(lái)就是怎么應(yīng)用它。
4、新建一張空白幻燈片，找到“設(shè)計(jì)”，點(diǎn)開(kāi)，找到“主題”，在下拉箭頭里找到“瀏覽主題”，點(diǎn)擊，找到自己制作的母版，雙擊即可。
講到這兒，有的老師可能糊涂了，母版、模板與主題有什么區(qū)別？我的理解是：
母版，是自己設(shè)計(jì)的PPT主題樣式； 模板，是別人設(shè)計(jì)的PPT主題樣式。我們先看一下母版范例。
下面我演示一下這個(gè)母版的實(shí)際操作過(guò)程。
1、打開(kāi)PPT，新建空白幻燈片，點(diǎn)右鍵，設(shè)置背景格式，我選擇“純顏色”——橘紅色。
另存為“圖片”，也就是等會(huì)要用的背景圖片。
2、再次打開(kāi)PPT，新建空白幻燈片，插入剛才保存圖片。再點(diǎn)，插入，圖形，我選擇“矩形”，拖到幻燈片中間部分，使幻燈片分成三部分。雙擊矩形邊框，選擇樣式，同時(shí)確定為無(wú)輪廓并進(jìn)行邊緣柔化，使矩形與背景有機(jī)成為一體。
3、在幻燈片上部分插入橫向文本框輸入“學(xué)習(xí)目標(biāo)”內(nèi)容，調(diào)整字體、字號(hào)和顏色等。然后，進(jìn)行滾動(dòng)設(shè)計(jì)。
注意：
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容要精煉，必須是一行
（2）文本框必須放在幻燈片左邊，也就是說(shuō)，文本框最后一個(gè)字緊靠幻燈片左邊，這樣做，文本框里有多少字都能滾動(dòng)出來(lái)，否則不行。
（3）縮小幻燈片顯示比例開(kāi)操作更方便。
4、在幻燈片下部靠右側(cè)，插入，圖形，動(dòng)作按鈕，超鏈接。
5、插入，圖片，找到事先備好的透明圖片，雙擊，調(diào)整大小和位置。如果不是透明圖片也不要緊，可以進(jìn)行邊緣柔化達(dá)到理想效果。
6、復(fù)制幻燈片，依次點(diǎn)擊：視圖，幻燈片母版，選中第一張，粘貼，另存為“PPT模板（potx）”。
7、再打開(kāi)PPT，新建空白幻燈片若干張，點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，主題，下拉箭頭，瀏覽主題，雙擊自制PPT模板即可。
通過(guò)以上操作演示，PPT母版也并不神秘吧。
剩下點(diǎn)時(shí)間，我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)幻燈片的自定義放映。
我們老師教一個(gè)班學(xué)生的很少，大多數(shù)至少兩個(gè)班。我們都知道，每個(gè)班的學(xué)情是不一樣的。有的班學(xué)生成績(jī)好點(diǎn)，有的班級(jí)成績(jī)差點(diǎn)。為了讓好學(xué)生優(yōu)起來(lái)，差學(xué)生跟上來(lái)，上課時(shí)講解的難易程度自然要有所區(qū)別。我們用同樣的PPT內(nèi)容去授課顯然有悖于因材施教的原則。所以，這個(gè)時(shí)候，自定義放映便發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。
具體操作如下：
打開(kāi)某一課PPT，依次點(diǎn)擊：幻燈放映，自定義放映，填上名稱(chēng)，可以用班級(jí)命名。點(diǎn)擊“新建”，選擇要在這個(gè)班級(jí)使用的幻燈片，添加，確定。當(dāng)然，還可以新建更多。
回過(guò)頭看看，幻燈片放映中的自定義放映里是不是多了一個(gè)班級(jí)名，點(diǎn)擊班級(jí)名，即可播放。
自定義放映是不是也挺簡(jiǎn)單的。
今天的PPT學(xué)習(xí)就到這，它們的操作方法很多，大家可以在實(shí)踐中繼續(xù)探討，謝謝！
第二篇：淺談初中英語(yǔ)PPt課件制作和使用
淺談初中英語(yǔ)PPt課件制作和使用
天臺(tái)山中學(xué)
歐陽(yáng)發(fā)
【摘要】 功能強(qiáng)大的PPt是優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的好工具，但如果使用不當(dāng)亦會(huì)起到反作用，如何高效的制作和使用PPt是本文關(guān)注的焦點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】
初中英語(yǔ)
PPt課件制作
PowerPoint是目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易學(xué)，所以很多教師都以PowerPoint為工具制作課件。PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿(mǎn)足一般教學(xué)要求。
但是也有很多教師制作PPT課件時(shí)存在一些誤區(qū)，例如演示文稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次不清晰、幻燈片中加入很多與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)、選用了不恰當(dāng)?shù)哪０搴蜕蚀钆涞鹊?，以致很多學(xué)生起初覺(jué)得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣，開(kāi)始懷念以前的“黑板”。筆者結(jié)合PPT課件自身的特點(diǎn)和已有的制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了有關(guān)課件制作的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力。
研究表明，學(xué)生在一節(jié)課的有意注意時(shí)間是有限的，善于運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律以及充分利用兩種注意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的掌握所學(xué)知識(shí)，而聲音、視頻、flash動(dòng)畫(huà)等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高學(xué)習(xí)效率。
PPt本身的功能很強(qiáng)大，大多數(shù)老師也只是使用了其中一小部分，例如圖片的插入和文本框的動(dòng)畫(huà)進(jìn)出效果，但如果教師能夠去掌握并熟練運(yùn)用PPt其他新鮮的功能（如控件功能），或者學(xué)會(huì)使用諸如Photoshop、超級(jí)解霸、Flash等圖象、聲音和動(dòng)畫(huà)軟件，則能幫助我們不斷的改善和優(yōu)化課件。
二、認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備。
課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。因?yàn)榍捌诠ぷ靼私虒W(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫(xiě)腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。課件中所使用的素材質(zhì)量也非常重要，它可以極大的影響學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)從而影響到教學(xué)效果。
在制作前期的準(zhǔn)備過(guò)程中，應(yīng)注意如下問(wèn)題：
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律，使課件按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律實(shí)現(xiàn)。例如《新目標(biāo)Go for it》七年級(jí)上冊(cè),
(2)優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)，力求課件的內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富、圖文并茂。一節(jié)45分鐘的新授課，幻燈片大約要用到15—30張，PPT使課堂的信息量大大豐富了。但隨之而來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是，如果沒(méi)有清晰的層次結(jié)構(gòu)，巨大的信息量會(huì)讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。要做到結(jié)構(gòu)清晰，首先要選取本課時(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容和必需要用多媒體展示的部分放入其中，非重點(diǎn)和不必要的動(dòng)畫(huà)只會(huì)分散學(xué)生的注意力而降低課堂教學(xué)效率。而且課件中的文字要精練，教材上的大段文字闡述不必在課件中重復(fù)出現(xiàn)，即使要出現(xiàn)，也盡量濃縮，以淺顯、精練的文字歸納出要點(diǎn)。例如，七上Unit4 Where’s my backpack?中新授句型時(shí)，在相關(guān)幻燈片中反復(fù)出現(xiàn)
Where is the baseball?
Where's my computer game?
Where are his books? They're on the sofa.It's in the backpack.The watch is under the bed.?.即可，其他相關(guān)拓展用語(yǔ)只需口頭上表達(dá)。如果要將類(lèi)似句型進(jìn)行比較也只需要列出一張幻燈片，將其中有代表性的一句進(jìn)行比較即可，不必要每個(gè)句型都進(jìn)行變化比較。
其次，在課件中可多次重復(fù)語(yǔ)法點(diǎn)句型，每講完一個(gè)環(huán)節(jié)，都可重復(fù)圍繞訓(xùn)練語(yǔ)法點(diǎn)句型，使走神的學(xué)生也能追上課程的思路和本節(jié)的重點(diǎn)。
(3)系統(tǒng)應(yīng)為開(kāi)放式結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)過(guò)程的客觀(guān)規(guī)律，由于授課者和授課對(duì)象不同，教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)有所差異，開(kāi)放式系統(tǒng)應(yīng)能滿(mǎn)足各個(gè)層次的需要。對(duì)于每個(gè)制作課件的個(gè)體教師而言，更多的是需要在備課時(shí)，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平和可能達(dá)到的水平，即“最近發(fā)展區(qū)”。倘若所教班級(jí)水平上存在差異，那么在新授單詞句型的呈現(xiàn)上和consolidation的方式選擇上有應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。
(4)注重平時(shí)積累素材
短時(shí)間內(nèi)要想找齊所有高質(zhì)量的素材是不可能的，應(yīng)該在平時(shí)就注意積累有用的聲音、圖片和動(dòng)畫(huà)文件，或者將比較好的相關(guān)網(wǎng)站放入收藏夾中，比如flash8,極品桌面等。當(dāng)然素材搜集也可以是自己對(duì)文件的再加工，比如：聲音的錄制、圖像的處理以及動(dòng)畫(huà)的制作合成等。由于兼容性的問(wèn)題，素材存儲(chǔ)的文件格式一定要是常用的。例如，聲音的存儲(chǔ)格式應(yīng)以.wav為主，圖像的存儲(chǔ)格式應(yīng)以.bmp或.jpg為主，動(dòng)畫(huà)的存儲(chǔ)格式應(yīng)以.avi為主。
三、突出教學(xué)重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
在具體到制作每一張幻燈片時(shí)，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動(dòng)畫(huà)等聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)效果設(shè)計(jì)多媒體課件，會(huì)使之更加生動(dòng)?？墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時(shí)候，喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒(méi)有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，甚至一些“獲獎(jiǎng)”的課件也是如此。課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過(guò)多、過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。筆者在講解七上《Do you have a soccer?》有關(guān)E-mail使用時(shí)，曾專(zhuān)門(mén)做過(guò)對(duì)比測(cè)試，兩個(gè)水平差不多的班級(jí)，A班課件中這部分內(nèi)容使用的是一幅樸實(shí)無(wú)華的簡(jiǎn)單的圖片示例，B班使用的是一個(gè)“精彩”的flash動(dòng)畫(huà)。上課結(jié)束后的隨堂測(cè)驗(yàn)表明，A班學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)的掌握好于B班。對(duì)學(xué)生的訪(fǎng)談也表明，B班的很多學(xué)生只記得那個(gè)flash中的卡通人物和視覺(jué)效果，而真正重要的知識(shí)卻沒(méi)有留意太多。在攝影作品中，構(gòu)圖的基本原則是“減法”，即盡量把主題無(wú)關(guān)的元素從畫(huà)面中減去。課件的制作可以借鑒這個(gè)原則，先用“加法”把平時(shí)搜集的，跟教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)的素材放到PPT中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。
而在每張幻燈片中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)也應(yīng)該是有序列的，而不是整體出現(xiàn)的。比如下圖：還是以七上《Do you have a soccer?》為例，這是的一張PartE幻燈。
首先，一張幻燈中所有的內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)是高度相關(guān)的，這里的內(nèi)容是以動(dòng)詞have和祈使句和描述性形容詞教學(xué)為主題，和教科幾乎完全一致，只是我設(shè)計(jì)了一組畫(huà)面。筆者設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)順序是：1.出現(xiàn)圖片，讓學(xué)生討論由圖片聯(lián)想到的單詞。2.逐個(gè)出現(xiàn)圖片上方單詞，讓學(xué)生單詞詞組。3.學(xué)生根據(jù)其中兩到四個(gè)單詞連詞成句后（不限定句式），呈現(xiàn)句型。4.依次出現(xiàn)兩條紅線(xiàn)，在學(xué)生猜測(cè)意思后分別講解。5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和詞組再自編句型和對(duì)話(huà)。這樣的呈現(xiàn)不僅避免了泛泛其談也使學(xué)生學(xué)有所得。而倘若所有的文本框都是同時(shí)間呈現(xiàn)的話(huà)，直接看到結(jié)果的學(xué)生恐怕也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
在制作過(guò)程中，模板與色彩搭配也是要考究的。和網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)一樣，PPT也忌諱“五顏六色”，過(guò)多的顏色會(huì)顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。一般來(lái)講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。建議每個(gè)課件準(zhǔn)備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線(xiàn)。第一種藍(lán)底白宇，適合在環(huán)境光線(xiàn)比較強(qiáng)的情況下使用，這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用，因?yàn)榘咨牡装孀寣W(xué)生可以可以看清教師的“身體語(yǔ)言”。
四、還需注意的幾點(diǎn)
1.課件制作完成一定要做整體的檢查和修改。這個(gè)主要是為了避免科學(xué)錯(cuò)誤和理順教學(xué)思路，為之后順利的課堂教學(xué)展開(kāi)做好準(zhǔn)備。
2.課堂上應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的反映，并就情況可對(duì)課件做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.不能因課件而放棄板書(shū)的使用，因?yàn)檎n件中沒(méi)有哪張幻燈片是可以從頭至尾一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，教師需要將課堂的教學(xué)重點(diǎn)保留在黑板上。常見(jiàn)的錯(cuò)誤是，很多英語(yǔ)課堂上，甚至連單元的標(biāo)題在黑板上也沒(méi)有呈現(xiàn)。一堂完整的英語(yǔ)課，板書(shū)上應(yīng)有完整的標(biāo)題，新授單詞和主要句型。
【結(jié)語(yǔ)】
教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個(gè)過(guò)程，任何類(lèi)型的多媒體課件在這個(gè)過(guò)程中都只是一個(gè)輔助手段。PPT使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，把難以用語(yǔ)言描述的原理和過(guò)程用多媒體素材形象、直觀(guān)地演示出來(lái)。但課件不是一節(jié)課的全部，整個(gè)課程仍要以教師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問(wèn)題那么輕易地展示出來(lái)，我們所要做的事情是通過(guò)課件的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
第三篇：淺談如何制作和使用英語(yǔ)PPT課件
淺談如何制作和使用英語(yǔ)PPT課件
摘要 PPT課件作為一種新型的教學(xué)工具，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了普遍應(yīng)用并得到快速發(fā)展，有效提高了初中英語(yǔ)教學(xué)水平。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中如何制作和使用PPT以及PPT使用中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ)；PPT；課件
中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X(2014)11-0047-02 初中英語(yǔ)教學(xué)PPT課件制作及其特點(diǎn)
PPT作為一款文稿演示軟件，其獨(dú)特的魅力和作用在英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越顯示出其重要性。初中英語(yǔ)PPT主要包括教學(xué)重難點(diǎn)的展示、詞語(yǔ)的展示、語(yǔ)法的展示以及教師根據(jù)PPT提供的強(qiáng)大素材庫(kù)進(jìn)行的圖片設(shè)置、圖片切換等相關(guān)的動(dòng)畫(huà)展示。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定出任何形式的教學(xué)課件。在制作過(guò)程中，筆者一般是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)選擇適合的背景圖片，或者是通過(guò)自己尋找相關(guān)的圖片進(jìn)行插入的操作，也可以進(jìn)行超鏈接的操作，把與教學(xué)有關(guān)的音頻、視頻等作為教學(xué)資源鏈接到課件中來(lái)，這樣就拓展了教學(xué)的資源，使學(xué)生在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息量，豐富學(xué)生的知識(shí)，起到很好的教學(xué)效果。PPT課件的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、通俗性、完整性等特點(diǎn)更是顯示出PPT課件在初中英語(yǔ)教學(xué)中的強(qiáng)大魅力。
PPT可以實(shí)現(xiàn)多種媒體的綜合運(yùn)用PPT課件集合了圖片、音頻、視頻等各種資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的綜合掌握，給學(xué)生創(chuàng)造了一種全方位、多角度、立體式的接受知識(shí)的氛圍，更加符合人類(lèi)思維的發(fā)展與認(rèn)知規(guī)律，能夠取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)，由于多種媒體的使用，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更能以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去探究，在有效增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著重要的作用。
PPT課件能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味從一定意義上講，PPT課件不僅僅是為了完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，不僅僅是對(duì)教師備課的深化與拓展，制作PPT更是一種藝術(shù)創(chuàng)造，制作出精美、具有較高欣賞價(jià)值的課件，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美觀(guān)點(diǎn)。因此，課件的制作要盡量做到有趣味性和觀(guān)賞性。
生活化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)理論的一個(gè)重要內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)身邊的感悟，通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。英語(yǔ)作為一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，最有效的教學(xué)方式就是為學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境中培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。
為此，在日常教學(xué)中，筆者盡量通過(guò)PPT為學(xué)生展示一些真實(shí)的生活情境，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果的最大化。如筆者在講授初中英語(yǔ)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一幅常見(jiàn)的生活情境的圖片（圖1），一下子把學(xué)生從課堂拉回了現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
PPT課件更具有實(shí)用性對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的突破，在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)生的反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí)，通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)生的記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)的突破。PPT課件的出現(xiàn)則很好地優(yōu)化了這一過(guò)程。教師在備課的過(guò)程中，把重難點(diǎn)知識(shí)展示到相關(guān)的幻燈片上，使學(xué)生能更加直觀(guān)地面對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，教師在PPT的幫助下也能更好地去講解重難點(diǎn)，使學(xué)生在高度集中的狀態(tài)下有效地掌握了重難點(diǎn)。因此，在課件的制作過(guò)程中，要堅(jiān)持把課件功能的強(qiáng)大、素材的豐富與教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出PPT課件的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。初中英語(yǔ)PPT課件制作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
在目前國(guó)內(nèi)關(guān)于多媒體課件的制作軟件中，廣大教師最常用的軟件之一就是PowerPoint軟件，這款軟件集合了各種精美的背景材料，提供了強(qiáng)大的編輯功能，教師能夠根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要制作出適合教學(xué)內(nèi)容的課件。下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷，筆者談?wù)勚谱鱌PT課件的幾點(diǎn)體會(huì)。
多媒體課件的取材要盡量生活化生活化教學(xué)作為現(xiàn)代教育理論研究的重要成果，已經(jīng)顯示出在增強(qiáng)課堂教學(xué)效果中的重要作用。同其他學(xué)科一樣，生活化也是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，在PPT制作中，要盡量選擇與學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，并在這一過(guò)程中鍛煉口語(yǔ)交際能力。
PPT制作背景圖片要清晰明了很多教師在課件制作中為了單純追求“美”的效果，過(guò)多使用一些過(guò)于精美的圖片，這些圖片在一定程度上轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，達(dá)不到實(shí)際的教學(xué)效果。同時(shí)，在PPT背景中，要盡量消除各種動(dòng)畫(huà)聲音，動(dòng)畫(huà)聲音的播放最初的目的是為了引起學(xué)生的注意力，但如果教師不加注意，很容易造成學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中受到干擾，打破安靜和諧的教學(xué)環(huán)境。
不宜把課件數(shù)量做得太多有些教師為了突出課件的作用，使用了長(zhǎng)時(shí)間、大容量的教學(xué)課件。由于課件太長(zhǎng)，以至于取代了常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)，而使英語(yǔ)教師變成了計(jì)算機(jī)的操作者，使得教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用沒(méi)有得到體現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到禁錮。而且長(zhǎng)時(shí)間、大容量課件的制作會(huì)耗費(fèi)教師大量的時(shí)間與精力，人為地提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的難度，影響教師使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的積極性。學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)看的過(guò)程中容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞和心理疲勞，使得學(xué)生的注意力難以保持，甚至產(chǎn)生厭倦心理。因此，在滿(mǎn)足教學(xué)需要的前提下，課件制作應(yīng)該盡量做到短小精悍。制作和使用初中英語(yǔ)PPT課件教學(xué)中需要注意的問(wèn)題
在制作和使用PPT課件教學(xué)中，需要教師認(rèn)真思考和處理一些重要問(wèn)題，堅(jiān)持一定的原則，才能實(shí)現(xiàn)PPT課件教學(xué)效果的最大化。
一方面，注重課件風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容的一致性。在日常的教學(xué)活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，部分教師在制作英語(yǔ)課件時(shí)，恨不得每個(gè)幻燈片都有一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)格，都有精美的圖片，各種音頻、視頻齊上陣，儼然在制作一個(gè)精美的工藝品而不是在制作初中英語(yǔ)教學(xué)使用的教學(xué)課件。這就嚴(yán)重地偏離了課件制作的初衷，過(guò)于注重形式而忽略了課件的本質(zhì)功能。
在PPT課件制作過(guò)程中，教師要始終堅(jiān)持圍繞具體的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課件，在設(shè)計(jì)課件制作腳本的過(guò)程中，要盡量體現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格。如事先根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容（日常用語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等）進(jìn)行精心的安排，使學(xué)生更容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
另一方面，不能使投影屏幕完全取代板書(shū)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，PPT課件只是一種教學(xué)輔助手段，而不能完全取代教學(xué)板書(shū)。有的教師在英語(yǔ)教學(xué)中單純地使用一個(gè)課件來(lái)完成整個(gè)的教學(xué)任務(wù)，而把黑板閑置不用，這種做法是極其錯(cuò)誤的。雖然PPT課件有著自身很多的優(yōu)越性，但傳統(tǒng)的板書(shū)在現(xiàn)代化教學(xué)中還有一定的可貴之處，它可以突出教師的教學(xué)重難點(diǎn)，提醒學(xué)生哪些英語(yǔ)知識(shí)容易出錯(cuò)，哪些是需要強(qiáng)化記憶的，等等。
PPT課件的制作要始終堅(jiān)持為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的目的，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮PPT在英語(yǔ)教學(xué)中的特點(diǎn)及巨大作用，避免一些過(guò)于偏激的行為，就能實(shí)現(xiàn)PPT在初中英語(yǔ)教學(xué)中效果的最大化。
參考文獻(xiàn)
[1]張玲玲,高升.淺談多媒體課件在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2013(4):52-53.[2]沈曉紅.使用Power Point制作英語(yǔ)教學(xué)課件[J].教育實(shí)踐與研究:B,2013(6):43-45.[3]陳星.淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊,2012(20):93.
第四篇：《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》PPT課件制作和使用說(shuō)明
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》PPT課件制作和使用說(shuō)明
制作說(shuō)明
《大講保衛(wèi)戰(zhàn)》是蘇教國(guó)標(biāo)本五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課。本課件使用powerpoint2003制作，以“自由讀第2—5自然段，畫(huà)出讓你心靈受到震撼的句子?！睘橹饕虒W(xué)內(nèi)容，贊揚(yáng)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，表達(dá)子弟兵與人民的魚(yú)水深情。用歌曲《為了誰(shuí)》配上解放軍官兵搶險(xiǎn)的錄像導(dǎo)入渲染氣氛后，出示“自由讀第2—5自然段，畫(huà)出讓你心靈受到震撼的句子?！敝鹘缑?，預(yù)設(shè)了“學(xué)生讀課文畫(huà)句子”的6個(gè)重點(diǎn)句子幻燈片，都插進(jìn)了不同顏色的文字及與文字表達(dá)內(nèi)容相應(yīng)的照片，讓學(xué)生領(lǐng)略了九江大堤上動(dòng)人的一幕，激發(fā)了學(xué)生對(duì)子弟兵的敬佩之情。
使用說(shuō)明
運(yùn)行環(huán)境不低于Windows2000操作系統(tǒng)。本課件操作簡(jiǎn)便，打開(kāi)課件文件夾，打開(kāi)《大講保衛(wèi)戰(zhàn)》PPT，點(diǎn)擊放映，在“自由讀第2—5自然段，畫(huà)出讓你心靈受到震撼的句子?！敝鹘缑嬖O(shè)計(jì)了標(biāo)有序號(hào)的鏈接動(dòng)作按鈕，被鏈接的幻燈片都設(shè)計(jì)了返回主界面的動(dòng)作按鈕，操作時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的動(dòng)作按鈕即可。
第五篇：畢業(yè)答辯PPT制作和講述要點(diǎn)
畢業(yè)答辯PPT制作和講述要點(diǎn)
整理時(shí)本來(lái)有建議答辯時(shí)間的，由于各地時(shí)間要求不一，為免誤會(huì)，隱去時(shí)間。此文檔可供本科、碩士、博士答辯參考，大同小異吧。
一、PPT 模板的選擇
1.忌單調(diào)的白底黑字，應(yīng)進(jìn)行一些藝術(shù)設(shè)計(jì)，使人看著畫(huà)面舒服，但不必過(guò)于花哨?？傊?，專(zhuān)業(yè)制作，符合技術(shù)人士的喜好。
2.去掉不相關(guān)信息，如一些下載模板上的LOGO。把學(xué)?；虿块T(mén)的LOGO放入。
3.不一定特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)效果。適當(dāng)有點(diǎn)技術(shù)含量（適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)、演示工作的視頻插件等），會(huì)體現(xiàn)個(gè)人水平和能力。
二、內(nèi)容的組織和講解
1.PPT主要內(nèi)容不需照著念，略一停留就可進(jìn)入背景介紹。背景介紹盡量簡(jiǎn)練，2-3頁(yè)為宜，但信息量要足，目的是給出研究背景（對(duì)應(yīng)選題意義）、現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前工作的不足，從而引出自己的工作。
2.全文工作思路，1-2頁(yè)。理清邏輯，讓觀(guān)眾到此明白問(wèn)題輪廓和自己的工作全貌。
3.講解自己的詳細(xì)工作要突出思路和重點(diǎn)，不一定在語(yǔ)言表達(dá)上涉及太多細(xì)節(jié)，比如，用過(guò)多公式講解他人的工作步驟應(yīng)避免，屬于自己的工作要在視覺(jué)和語(yǔ)言上進(jìn)行標(biāo)注和區(qū)別。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示要精煉，讓人容易理解；對(duì)比試驗(yàn)要公平，有說(shuō)服力，對(duì)比對(duì)象要新，要有對(duì)比意義，從而體現(xiàn)自己的工作價(jià)值（這是研究方法和論文寫(xiě)作階段都有的問(wèn)題，但是答辯時(shí)常被質(zhì)問(wèn)）。講解包含可能的額外演示。
4.最后一定要有總結(jié)，突出個(gè)人工作和結(jié)果；展望和工作的不足之處不宜多，淡化處理。致謝可以寫(xiě)，但要簡(jiǎn)練，并且不要照著讀，一句話(huà)即可，如：“最后，感謝所有關(guān)心和幫助過(guò)我的每一個(gè)人，感謝各位專(zhuān)家和評(píng)委老師”。
三、其他注意事項(xiàng)
1.PPT內(nèi)容信息應(yīng)完整，包含回答問(wèn)題所需素材，如出現(xiàn)文獻(xiàn)[2]，應(yīng)給出該參考文獻(xiàn)和方法名稱(chēng)。
2.必要的細(xì)節(jié)應(yīng)保留在ppt中，體現(xiàn)自己的工作量，但這部分可以根據(jù)情況少講或不講。
3.不要進(jìn)行掃盲式講解，畢業(yè)論文中的第二章應(yīng)根據(jù)需要略過(guò)不講，除非需要在他人的基礎(chǔ)上改進(jìn)，那么應(yīng)給出自己的起點(diǎn)位置。講解自己工作的時(shí)候應(yīng)注意區(qū)分別人的工作。
4.PPT上切忌大段文字，一定要精簡(jiǎn)。文字少（讓觀(guān)眾直接抓住要點(diǎn)，細(xì)節(jié)并不重要，比如用于背景和現(xiàn)狀介紹），口頭上可以補(bǔ)充。文字多（留余地給提問(wèn)和體現(xiàn)工作量），口頭要精簡(jiǎn)。
5.PPT最好都按序播放，不要點(diǎn)擊跳來(lái)跳去，這種形式會(huì)擾亂觀(guān)眾。并且回答問(wèn)題時(shí)會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。6.ppt在25-30頁(yè)左右，重點(diǎn)講解大約20頁(yè)。
7.要提前到答辯現(xiàn)場(chǎng)試機(jī)，由其使用寬屏顯示器進(jìn)行編輯的PPT在臺(tái)式顯示器上顯示可能會(huì)有問(wèn)題。另外，建議搞兩套配色，一個(gè)淺色系，適合投影效果很好的地方；一個(gè)深色系（對(duì)比強(qiáng)烈），適合投影不佳的場(chǎng)所。如果ppt有插件，確保在答辯機(jī)器上可以工作。（可備份一個(gè)筆記本電腦。）
8.再次強(qiáng)調(diào)，在答辯和總結(jié)時(shí)，界定個(gè)人工作要準(zhǔn)確，不是自己提出的一定不要隨便說(shuō)“提出了”，到底是“改進(jìn)”還是“采用”，都必須嚴(yán)格界定。當(dāng)然，這些要和論文寫(xiě)作保持一致。答辯ppt中引用他人的圖表一樣要注明（本頁(yè)ppt下方）。所有在論文和ppt中出現(xiàn)的工作、術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容要能解釋和說(shuō)明，以備問(wèn)題回答階段。
四、畢業(yè)答辯PPT制作宗旨
1.將心比心，站在專(zhuān)家的立場(chǎng)來(lái)準(zhǔn)備。專(zhuān)家一看創(chuàng)新，二看工作量，不要過(guò)于陷入細(xì)節(jié)，但也不要忽視后者，至少在工作和結(jié)論上嚴(yán)格和論文一致。論文寫(xiě)了，答辯要體現(xiàn)。
2.經(jīng)過(guò)多場(chǎng)答辯，如何讓自己的答辯讓人眼前一亮？答辯評(píng)分重點(diǎn)在工作內(nèi)容和成果，但講述和回答情況會(huì)影響專(zhuān)家在有限時(shí)間做出評(píng)價(jià)。
3.封裝良好的ppt可以讓專(zhuān)家在間斷性注目中獲得評(píng)價(jià)所需信息（有時(shí)在低頭瀏覽論文，不是所有專(zhuān)家都是評(píng)審人）。這和寫(xiě)論文強(qiáng)調(diào)規(guī)范是一個(gè)道理。
4.第一原則是主要講述自己的工作。如果違背，在他人和背景知識(shí)上糾纏太多，答辯組組長(zhǎng)可能予以制止，答辯人在慌亂之中后面的步伐都會(huì)打亂，而且，專(zhuān)家有不好的印象，即：這人大概沒(méi)有什么可講的，才拼命講他人的；或者是這人思路不清，連自己的工作都說(shuō)不清，不知道答辯該怎么講。這樣，后面的評(píng)價(jià)也不會(huì)好到哪里去。
5.有人準(zhǔn)備很多ppt，一看時(shí)間短，拼命翻頁(yè)，舌頭飛快，這樣適得其反，專(zhuān)家攝入的有效信息量未必多。注意節(jié)奏適中，比不慌不忙稍微多一點(diǎn)緊湊感即可（畢竟這是個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，性子急的人聽(tīng)著誰(shuí)慢慢講話(huà)也會(huì)反感，尤其是在重慶這個(gè)城市）。
五、關(guān)于畢業(yè)答辯的警示
1.答辯是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。不要存有僥幸心理，有問(wèn)題事前一定要整改到位。只要沒(méi)參加答辯，都有機(jī)會(huì)整改。答辯時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就晚了，被動(dòng)了。
2.如果答辯沒(méi)過(guò)，那一般是兩方面問(wèn)題：學(xué)術(shù)不當(dāng)，工作量和水平無(wú)法達(dá)到通過(guò)條件（這些問(wèn)題不一定在評(píng)審階段暴露出來(lái)）。如果是前者，道理自明；如果是后者，正視現(xiàn)實(shí)。歷年答辯遇到的大概就這兩種情況。
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