第一篇：模型制作和設(shè)計(jì) 課程總結(jié)

模型設(shè)計(jì)與制作課程總結(jié)

色彩的選擇

專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師

二O一二 年 三月 二十九 日

模型設(shè)計(jì)與制作這門(mén)課我們只學(xué)習(xí)了短短八周，可是卻鍛煉了我很多，一開(kāi)始

覺(jué)得自己肯定不行，在我印象中模型是一個(gè)很復(fù)雜的東西，可當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)作品在我手中成型時(shí)成就感也是無(wú)法描述的。它們也許不是特別優(yōu)秀，可是每一個(gè)都見(jiàn)證著我的努力，我要把它們逐一記錄下來(lái)，并激勵(lì)自己以后做出更好的作品.一、手工藝品制作

準(zhǔn)備材料：A4白紙、雙面膠、顏料

因?yàn)槭堑谝环葑鳂I(yè)，所以特別的慎重，上網(wǎng)找了很久的圖片都沒(méi)決定要做什么，無(wú)意中看到了世博館的照片覺(jué)得很震撼，于是決定把這作為我的第一份作業(yè)。選中它還有一個(gè)很重要的原因，我覺(jué)得這比較簡(jiǎn)單，有所用材料很單一只要白紙，而且我們上學(xué)期畫(huà)速寫(xiě)的紙也可以廢物利用了，加工也很方便。

可真正制作才知道理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，整個(gè)作品供需白紙51張，可花費(fèi)的遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)，卷出的圓筒粗細(xì)不一，扔掉了很多“異類(lèi)”白紙很輕，可是無(wú)數(shù)的累加起來(lái)也是有重量的，再加上雙面膠并不是很好的連接材料，使得作品結(jié)構(gòu)很不穩(wěn)定，只是最大的一個(gè)敗筆。

色彩給人以最直觀的感受，在色彩的選擇上我尤其的慎重，這個(gè)作品毫無(wú)疑問(wèn)的需要“中國(guó)紅”調(diào)試了很多次才找出想要的顏色，作品粘接后的工作就是上色了，可困難又出現(xiàn)了，因?yàn)橛泻芏喁B加結(jié)構(gòu)所以畫(huà)筆伸不進(jìn)去，只有拆了，上完色在重新粘接。動(dòng)手了才發(fā)現(xiàn)，看似簡(jiǎn)單的東西背后花的時(shí)間一點(diǎn)也不少.。

二、卡紙模型制作

準(zhǔn)備材料：卡紙、瓦楞紙、KT板、泡沫板、塑料板、塑料膜、建筑卡紙、細(xì)鐵絲、棉花、顏料、剪刀、直尺、美工刀、膠水、雙面膠、鹽。

卡紙模型制作是第一次也是四幅作品中唯一需要合作完成的。這已不僅僅考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力了，最初意見(jiàn)并不統(tǒng)一，在室內(nèi)與建筑之間徘徊，我們決定先各自找圖片然后說(shuō)服對(duì)方，最終我們決定做建筑模型。

我們?nèi)艘唤M，而且都是女生大家都很積極的參與，我們最初也有想過(guò)上網(wǎng)買(mǎi)一些具體的零件來(lái)填充，但后來(lái)覺(jué)得這樣太簡(jiǎn)單了，我們幾乎沒(méi)什么要?jiǎng)邮值?。于是我們決定動(dòng)手做所有的零部件，也許有些很簡(jiǎn)陋，但只都是我們慢慢的雕琢出來(lái)的，不管是樹(shù)、欄桿還是細(xì)小的壁燈。包括磚頭狀的壁紙都是一筆一劃地畫(huà)出來(lái)的。

做建筑模型結(jié)構(gòu)是非常重要的一部分。建筑的墻體是有兩塊建筑卡紙拼接而成的，之極大地減少了變形的的可能性。也是的墻體的轉(zhuǎn)角處更容易處理。在顏色上我們選擇用白色作為主色調(diào)，做別墅模型的組很多，使的綠化很難做出新意，我們選取的是冬景白色打底，為了不至于太過(guò)單調(diào)，我們又做了紅色的煙囪和比較嚴(yán)厲的屋頂。

在這份作品中我和其中一個(gè)女生負(fù)責(zé)尺寸的確定，我主要負(fù)責(zé)欄桿的雕刻，制作樹(shù)還有煙囪等一些小細(xì)節(jié)的制作和窗戶(hù)的描繪。

三、石膏模型設(shè)計(jì)與制作

準(zhǔn)備材料：石膏粉、清水、卡紙、美工刀、顏料。

石膏的主要成分是硫酸鈣，與其它模型材料相比石膏具有價(jià)格經(jīng)濟(jì)，無(wú)毒無(wú)害，方便使用加工等特點(diǎn)。石膏質(zhì)地細(xì)膩，成型后易于表面裝飾加工的修補(bǔ)，易于長(zhǎng)期保存，適用于制作各種要求的模型，便于陳列展示。很適合初學(xué)者使用。

石膏制作很重要的一部分便是加水將石膏分凝固成形，最初的制作老失敗，只是一種從未接觸過(guò)的材料，水加少了石膏灰很粗糙，加多了就會(huì)很難凝固。經(jīng)過(guò)嘗試終于找到了竅門(mén)，就是攪石膏要迅速，在石膏開(kāi)始變硬之前迅速倒入模具一般一分鐘左右就成型了，盡管內(nèi)部還沒(méi)干透但已可以進(jìn)行初步加工了。

我只做的是一個(gè)自己設(shè)計(jì)的筆筒，因?yàn)橘I(mǎi)來(lái)的筆筒一般都較淺，放水粉筆不太適合，針對(duì)這一特點(diǎn)制作了石膏作品。以為石膏顏色較淺，容易上色所以我想嘗試一些較淺較亮的顏色但上完色之后發(fā)現(xiàn)色差較大不太協(xié)調(diào)所以有用清水細(xì)細(xì)的刷了幾遍時(shí)的顏色都變淡一點(diǎn)。

四、木制模型制作

準(zhǔn)備材料：木條、UHU膠、白乳膠、直尺，鉛筆。

木制模型是最后一次作業(yè)也是時(shí)間最倉(cāng)促的一次。整個(gè)制作過(guò)程都是在一個(gè)上午完成的。而且也最特別，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程都是在實(shí)驗(yàn)室完成的，并用到了機(jī)器來(lái)切割和打孔感覺(jué)效率特別高。做出來(lái)的作品的質(zhì)量也有了很大的提高看起來(lái)變精致了不像之前的幾次作業(yè)那么粗糙結(jié)構(gòu)也變得穩(wěn)定了，我先用了UHU膠粘接因?yàn)樗傻谋容^快，因?yàn)閾?dān)心噴漆的時(shí)候會(huì)散掉所以在所有粘接出游加固了一遍白乳膠。

第一次使用切割工具有點(diǎn)害怕，但更多的是興奮。我覺(jué)得能夠熟練的使用這些輔助工具也是我的一大收獲，幫助被人能夠切東西我也橫有成就感，只是第一次所有人聚在一起完成作業(yè)，大家相互學(xué)習(xí)，幫助，給彼此提一些意見(jiàn)也增進(jìn)了大家的同學(xué)感情。

在顏色的選擇上我本來(lái)比較中意的是白色，一直都覺(jué)得白色家具特高雅，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)白顏料涂上去有一種臟臟的感覺(jué)，于是我便選了一細(xì)紋理比較好看的木條，刷上清漆之后發(fā)現(xiàn)效果也不錯(cuò)。

短短的八周很快就結(jié)束了，時(shí)間不長(zhǎng)但是我卻學(xué)到了很多的東西。從一開(kāi)始的羨慕別人，到如今能夠做出一些成績(jī)，如果是沒(méi)學(xué)過(guò)這門(mén)課的人來(lái)看這些作品，我想我們完全可以成為別人羨慕的對(duì)象了。過(guò)成有艱辛有失敗，合作過(guò)程中甚至有過(guò)爭(zhēng)吵，可所有的目的都是為了能夠做出更好的作品。

最初認(rèn)為模型只要看起來(lái)像就行了，動(dòng)手了才知道所有的結(jié)構(gòu)尺寸都要考慮到，甚至在外表看不到的地方，也一點(diǎn)都馬虎不得。以前看到的模型大多都是圖片，覺(jué)得看起來(lái)很簡(jiǎn)單甚至自己最初做模型時(shí)也認(rèn)為差不多就行了，可作品它會(huì)很誠(chéng)實(shí)的反映出你呢你的真實(shí)成績(jī)，也許你認(rèn)為在外觀看不見(jiàn)的地方多根柱子與少根柱子沒(méi)什么差別，但也許正是你所忽略的這個(gè)細(xì)節(jié)是你的整個(gè)作品變的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)。從而使你的你的付出不能收到相應(yīng)的回報(bào)。

其實(shí)做人有何嘗不是，“細(xì)節(jié)決定成敗”。

第二篇：《圖表的制作和修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖表的制作和修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析及設(shè)計(jì)理念分析

《圖表的制作和修飾》是冀教版《初中信息技術(shù)》第一冊(cè)第十六課的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及打印。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我著重體現(xiàn)以下思想。

1．講練結(jié)合。在課堂上要堅(jiān)持精講多練的原則，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作。

2．改變學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。

3．情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的整合。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù)，讓學(xué)生在有趣的情境中快樂(lè)地接受任務(wù)。

4．注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生在失敗和成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了Excel一些基本知識(shí)和技能。

2．在七年級(jí)數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)圖表的些知識(shí)。

3．在地理學(xué)科、小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸到了一些知識(shí)。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1．知識(shí)與能力：了解圖表的用途，學(xué)制作和編輯圖表。能夠熟練地創(chuàng)建、調(diào)整和修改圖表。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)自己制作出圖表的自豪感，通過(guò)與同學(xué)的比較找到自己的不足之處。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和探索精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建圖表。

教學(xué)難點(diǎn)：增加和刪除圖表選項(xiàng)。

五、教學(xué)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：在日常生活中，我們也許無(wú)法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢(shì)。但我們可以很輕松地記住一幅圖或一個(gè)曲線。我們可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖表，使其更容易理解和交流。圖表是由圖表標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列、圖例、坐標(biāo)軸（數(shù)值軸和分類(lèi)軸）、網(wǎng)格線等組成的。

師：圖表是以數(shù)據(jù)表為基礎(chǔ)的。在創(chuàng)建之前必須事先建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格。下面我們分析一下本節(jié)所需要用到的表格。如下圖

師：在網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的關(guān)系反映在坐標(biāo)系中，那什么表示橫坐標(biāo)？什么表示縱坐標(biāo)？

生1：網(wǎng)齡表示橫坐標(biāo)。

生2：網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)包括正面認(rèn)識(shí)和負(fù)面認(rèn)識(shí)表示縱坐標(biāo)。

師：你們回答得很好，下面我們就開(kāi)始輸入數(shù)據(jù)，為創(chuàng)建圖表做準(zhǔn)備，看哪位同學(xué)輸入最快。

眾生：打開(kāi)Excel表格，輸入的內(nèi)容，建立數(shù)據(jù)表格。

師：指導(dǎo)學(xué)生輸入表格。

2．創(chuàng)建圖表

師：要使用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)，首先需創(chuàng)建圖表，單擊“常用”工具欄中“圖表向?qū)А卑粹o，或選擇“插入→圖表“命令，打開(kāi)“圖表向?qū)А睂?duì)話(huà)框。

師：“圖表向?qū)А狈譃樗膫€(gè)步驟，以下我給大家先演示一下，同學(xué)們可先和老師一樣去做，熟練后可以在步驟中任意選擇，創(chuàng)建你喜歡的圖表。

師：步驟一，在“標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型”選項(xiàng)卡中，選擇“圖表類(lèi)型”中的一種，再選擇“圖表子類(lèi)型”中的一種，單擊“下一步”按鈕，如下圖所示對(duì)話(huà)框。

師：步驟二，用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法選定“區(qū)域的數(shù)據(jù)”，單擊“下一步”按鈕，如圖所示的對(duì)話(huà)框。

師：步驟三，單擊“標(biāo)題”選項(xiàng)卡，在“圖表標(biāo)題”框中輸入“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)”。單擊“圖例”選項(xiàng)卡，選擇“顯示圖例“，確定其位置為“靠右”，單擊“下一步”，按鈕，如圖所示的對(duì)話(huà)框。

師：步驟四，選擇“作為其中的對(duì)象插入”選項(xiàng)，單擊“完成”按鈕，結(jié)果如圖所示。

師：現(xiàn)在大家看到的就是我們創(chuàng)建的圖表。從圖表中了解到隨著網(wǎng)齡增長(zhǎng)和思想成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越多、占據(jù)主導(dǎo)地位。

眾生：練習(xí)：創(chuàng)建圖表。

師：個(gè)別指導(dǎo)，有問(wèn)題及時(shí)反饋。

3．編輯圖表

師：由于自動(dòng)生成的圖表并不是很美觀，可對(duì)圖表格式進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置。一個(gè)圖表中包含圖例、圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)系列等多種對(duì)象，在每個(gè)對(duì)象各自的格式設(shè)置對(duì)話(huà)框中可以進(jìn)行設(shè)置。

師：打開(kāi)格式設(shè)置對(duì)話(huà)框的方法：

（1）在圖表的各個(gè)對(duì)象上雙擊，即可打開(kāi)相應(yīng)的設(shè)置對(duì)話(huà)框；

（2）在“圖表”工具欄中的圖表達(dá)式對(duì)象下拉列表框中選擇需要設(shè)置的對(duì)象，然后單擊

師：下面請(qǐng)同學(xué)們回答圖表各部分的名稱(chēng)，按鈕即可打開(kāi)相應(yīng)的設(shè)置對(duì)話(huà)框。

生：回答問(wèn)題。

師：在word中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)修飾圖表，下面哪位同學(xué)演示一下。

生：演示。

師：下面老師美化的圖表，你們會(huì)美化得更好，看誰(shuí)做得又漂亮又快。

生：練習(xí)美化圖表。

師：個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)反饋。

師：現(xiàn)在同學(xué)們互相比較一下圖表，看一看誰(shuí)的最好，每組選出一名來(lái)。

生：比較作品。

4．打印圖表

師：（教師邊講邊演示）工作表中的表格線打印時(shí)是不顯示的，若顯示表格線，需要設(shè)置表格邊框。首先選中A1：C8，然后選擇

右邊的小三角，選擇“所有框線”，在工作表中所有的邊框線都有了。（還可以通過(guò)“格式”→“單元格”來(lái)完成以上操作。）

師：（教師邊講邊演示）在excel中的“頁(yè)面設(shè)置”word中的一樣。

生：練習(xí)打印圖表。

師：個(gè)別指導(dǎo)。

5．小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及打印。圖表是以直觀的、點(diǎn)線面構(gòu)成的圖和行與列組成的表來(lái)反映數(shù)據(jù)信息，反映的是數(shù)據(jù)之間的關(guān)系及其變化趨勢(shì)，不同類(lèi)型的圖表風(fēng)格是不同的，在表現(xiàn)信息的效果上也是不同的。

6．作業(yè)

練習(xí)本節(jié)“實(shí)踐與探究”的第1、2題，然后把本節(jié)的圖表創(chuàng)建成條形圖、拆線圖、面積圖、餅圖比較一下有什么不同。

六、教學(xué)反思

本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識(shí)建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本節(jié)課了到學(xué)生們的創(chuàng)新能力很強(qiáng)，出現(xiàn)了好多漂亮的圖表。教師要營(yíng)造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動(dòng)權(quán)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)處理，以理性的思維去點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰。

參考資料：

[1]河北電化教育館．信息技術(shù)1．河北：河北教育出版社．2006，102-106．

[2]導(dǎo)向科技．非常容易—電腦辦公．北京：人民郵電出生社，2006，94-96．

[3]方其桂．中學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和會(huì)考指南．北京：人民郵電出版社，2002，129-131．

附：《圖表的制作和修飾》教學(xué)過(guò)程流程圖

第三篇：幻燈片的制作和播放教學(xué)設(shè)計(jì)

“幻燈片的制作和播放”教學(xué)設(shè)計(jì)

福泉市第一中學(xué) 王鴻

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2003，會(huì)將文件保存到指定文件夾中

2、掌握用PowerPoint 2003創(chuàng)建文本幻燈片的方法

3、掌握設(shè)置幻燈片播放效果以及播放幻燈片的方法 能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美能力 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint 2003的學(xué)習(xí)興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的制作和播放

2、教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的制作

三、導(dǎo)入新課

教師播放幻燈片演示文稿，講解幻燈片演示文稿的功能：主要用于設(shè)計(jì)制作廣告宣傳、產(chǎn)品演示。利用PowerPoint，不但可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開(kāi)面對(duì)面會(huì)議、遠(yuǎn)程會(huì)議或在Web上給觀眾展示演示文稿。隨著辦公自動(dòng)化的普及，PowerPoint應(yīng)用越來(lái)越廣。

四、講解新課

1、啟動(dòng)PowerPoint 2003（教師講解并演示）利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，演示PowerPoint 2003啟動(dòng)

過(guò)程，介紹PowerPoint 2003窗口。

2、創(chuàng)建文本幻燈片，設(shè)置文本格式（1）創(chuàng)建文本幻燈片

（教師講解并演示）啟動(dòng)PowerPoint 2003后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)只有一張標(biāo)題幻燈片的且名為“演示文稿1”的演示文稿。此時(shí)，在文本預(yù)留區(qū)內(nèi)單擊（或雙擊）鼠標(biāo)，激活該區(qū)域，選擇一種自己的輸入法，就可以在幻燈片中輸入文本了。

任務(wù)1：在新建標(biāo)題幻燈片中輸入主標(biāo)題“我是一名中學(xué)生，我喜歡計(jì)算機(jī)”、副標(biāo)題“我的理想是好好學(xué)習(xí)”。(學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。)（2）在幻燈片中設(shè)置文本格式

（教師講解并演示）文本輸完后，往往需要設(shè)置文本格式，使版面美觀大方。設(shè)置文本格式的具體操作步驟如下：

用鼠標(biāo)選中需要進(jìn)行設(shè)置的文本，單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的“字體”對(duì)話(huà)框中，根據(jù)需要設(shè)置字體、字號(hào)、字形和顏色等選項(xiàng)。設(shè)置好后，單擊“確定按鈕”就可以了。

任務(wù)2：設(shè)置主標(biāo)題文字格式,字體“宋體”、字型“常規(guī)”、字號(hào)“40”、顏色“紅色”。(學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。)

3、設(shè)置播放效果

（1）設(shè)置幻燈片的切換效果

（教師講解并演示）選定需要設(shè)置切換效果的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單，選擇其中的“幻燈片切換”命令。在彈出的“幻燈片切換”

任務(wù)窗格中，單擊選擇一種幻燈片切換方式，就設(shè)置好了幻燈片的切換效果。

（2）設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果

（教師講解并演示）選定需要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單，選擇其中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。選定幻燈片中需要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象，在彈出的“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中單擊添加效果并選擇相應(yīng)效果即可。

學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

4、保存文件到指定文件夾中

單擊“文件”菜單中的保存命令，或單擊工具欄上的保存按鈕。就會(huì)彈出一個(gè)“另存為”對(duì)話(huà)框，在對(duì)話(huà)框中選擇“保存位置”為指定的文件夾，輸入“文件名”單擊保存按鈕。

學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

五、練一練，比一比

（學(xué)生分組）利用所學(xué)PowerPoint 2003的知識(shí)，讓同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)含有一張主標(biāo)題為“自我介紹”，副標(biāo)題為包含自己“姓名、性別、年齡、愛(ài)好和班級(jí)”等內(nèi)容的幻燈片的演示文稿！以自己的名字為文件名保存在自己文件夾中。

六、課堂小結(jié)

（師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了幻燈片的創(chuàng)建和播放，但每張幻燈片都僅僅由簡(jiǎn)單的文字構(gòu)成，感到非常單調(diào)。在想制作更復(fù)雜、更有新意的幻燈片或演示文稿，我們將在今后的學(xué)習(xí)中去探索。

第四篇：《景觀模型設(shè)計(jì)(園林)》課程教學(xué)大綱

附件二： 《景觀模型設(shè)計(jì)(園林)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號(hào)：

課程名稱(chēng)：景觀模型設(shè)計(jì)(園林)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（必修）適用專(zhuān)業(yè)：風(fēng)景園林（本科）開(kāi)設(shè)學(xué)期：三（本科）

總 學(xué) 時(shí)：48 其中講授學(xué)時(shí)：16

實(shí)踐學(xué)時(shí)：32 計(jì)劃學(xué)分：3 先修課程：無(wú) 講授語(yǔ)言：普通話(huà) 考核方式：作業(yè)考查

二、課程簡(jiǎn)介：本課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

該課程為景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程，其意義和作用在于通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)景觀設(shè)計(jì)模型設(shè)計(jì)的制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)，并能獨(dú)立完成模型制作，為今后的設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下一定的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，為今后的景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)景觀模型設(shè)計(jì)的制作過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)，景觀模型設(shè)計(jì)制作，可以給學(xué)生充足的空間完成景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)意，這不僅加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的總體把握能力。

三、推薦教材與教學(xué)參考書(shū)

教材：園林模型設(shè)計(jì)與制作

劉學(xué)軍主編

機(jī)械工業(yè)出版社 2011-05 參考書(shū)：園林景觀模型設(shè)計(jì)與制作

樸永吉，周濤編

機(jī)械工業(yè)出版社 2006

四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

理論內(nèi)容：

第一章 園林模型概述（1學(xué)時(shí)）1 園林模型特點(diǎn) 2 園林模型用途 3 園林模型分類(lèi) 4 學(xué)習(xí)方法和技巧

第二章 園林模型材料（1學(xué)時(shí)）1 主材類(lèi) 2 輔材類(lèi)

第三章 模型制作工具和主要下料方式（2學(xué)時(shí)）1 模型制作工具 2 主要下料方式

第四章 園林模型總體設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）1 項(xiàng)目分析 2 圖樣準(zhǔn)備 3 模型設(shè)計(jì)

第五章 園林模型制作流程（4學(xué)時(shí)）1 園林模型制作流程（地形、建筑主體、園林綠化和配景）2 電腦雕刻模型制作流程

第六章 園林模型制作技法（4學(xué)時(shí)）1 園林建筑制作技法 園林綠化和配景制作技法

實(shí)踐內(nèi)容：

課題一 園林模型實(shí)例考察（4學(xué)時(shí)）課題二 園林模型方案設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）課題三 園林模型制作（24學(xué)時(shí)）

五、考核方法與要求

該課程的考核評(píng)定隨堂進(jìn)行，以任課教師的課題內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)為主要對(duì)象。評(píng)定成績(jī)以100分制記。成績(jī)由兩部分組成：第一部分任課教師對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)定（30%）；第二部分由專(zhuān)業(yè)教師集體對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)分（70%）。

六、編制與審核

編制人：

編制時(shí)間：

教研室審議： 系審核：

第五篇：淺談簡(jiǎn)歷制作和簡(jiǎn)歷投遞技巧

淺談簡(jiǎn)歷制作和簡(jiǎn)歷投遞技巧 來(lái)源：華銳簡(jiǎn)歷 http:///

簡(jiǎn)歷 制作

個(gè)人 簡(jiǎn)歷 模板可以在任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的 招聘 網(wǎng)站找到?；卷樞?從上到下)：個(gè)人信息——右上側(cè)是照片—— 求職 意向——教育背景——工作經(jīng)歷——獲獎(jiǎng)情況——個(gè)人技能—— 自我評(píng)價(jià)個(gè)人信息：第一行姓名用宋體小二號(hào)，太大了顯得突兀，太小了人家看不到;第二行是手機(jī)號(hào)碼、固定電話(huà)、郵箱;第三行是具體的通行地址、郵編，不要覺(jué)得地址沒(méi)必要，這

是基本的原則，一般來(lái)說(shuō)這三行剛好構(gòu)成一個(gè)三角形為宜。求職 意向：就是具體應(yīng)聘的崗位名稱(chēng)，比如管理培訓(xùn)生、行政專(zhuān)員等等。很多人 簡(jiǎn)歷 里沒(méi)有這一條，認(rèn)為簡(jiǎn)歷只有一份就可以了，到時(shí)候手寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上方什么的，這一條也是認(rèn)真仔細(xì)用心的體現(xiàn)之一。

教育背景：寫(xiě)清楚自己的學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)、起止日期、積點(diǎn)(如果GPA能拿出手的話(huà)，哈哈，不然就免了哈)，如果專(zhuān)業(yè)課程跟工作有關(guān)的話(huà)一定要寫(xiě)上最符合的，而跨專(zhuān)業(yè) 找工作 的同學(xué)就沒(méi)有必要寫(xiě)課程了。

工作經(jīng)歷：這是整個(gè)簡(jiǎn)歷的核心部分!

第一類(lèi)是在大學(xué)期間有數(shù)不清的社團(tuán)工作、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不知道該怎么選擇

第二類(lèi)是你在大學(xué)期間工作經(jīng)歷很少或者幾乎為零，怎么辦?那么這一部分怎么寫(xiě)的技巧性就有的寫(xiě)了。

抓住一句話(huà)：簡(jiǎn)歷呈現(xiàn)的所有內(nèi)容都是為了 求職 意向中的職位服務(wù)的!

好了，第一類(lèi)的同學(xué)，請(qǐng)把大學(xué)期間所有的社團(tuán)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐、公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷、甚至是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)羅列出來(lái)，找3個(gè)跟所申請(qǐng)的職位最有關(guān)的經(jīng)歷，然后按照時(shí)間順序，每條經(jīng)歷中寫(xiě)3小條具體內(nèi)容以及學(xué)到的能力，OK~~第二類(lèi)同學(xué)，可能只有幾條經(jīng)歷，比如只在學(xué)生會(huì)當(dāng)過(guò)干事，那你就要好好挖掘一下自己做過(guò)的事情，比如專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，再比如在高中的時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)什么比較杰出的事情，比如有沒(méi)有參加過(guò)什么比賽之類(lèi)的。找3個(gè)跟所申請(qǐng)的職位最相關(guān)的經(jīng)歷，然后按照時(shí)間順序，每條經(jīng)歷中寫(xiě)3小條具體內(nèi)容以及學(xué)到的能力，OK~~

上面說(shuō)的是怎樣收集對(duì)申請(qǐng)的職位有用的信息，下面再說(shuō)怎么把這些信息基于現(xiàn)實(shí)的夸大，這一點(diǎn)非常重要!兩個(gè)原則：33原則、用數(shù)字說(shuō)話(huà)原則。33原則：工作經(jīng)歷中寫(xiě)3大條經(jīng)歷，每一條經(jīng)歷寫(xiě)3小個(gè)點(diǎn)，主要介紹一下工作內(nèi)容以及在這個(gè)過(guò)程中的收獲。用數(shù)字說(shuō)話(huà)原則：在描述工作內(nèi)容時(shí)，不能只說(shuō)“做了什么”，要說(shuō)“做了多少”，你想象一下，看簡(jiǎn)歷的人每天看那么多簡(jiǎn)歷，眼花繚亂的，如果不用醒目的數(shù)字表達(dá)，他們會(huì)瘋掉的，以為跟前面一份普通的簡(jiǎn)歷一樣，然后扔之??，所以為了讓他們?cè)诳茨氵@張“臉”的30秒內(nèi)對(duì)你留下印象，比如說(shuō)你作為一名志愿者在奧運(yùn)會(huì)期間接待了15名外國(guó)來(lái)賓，那也可以說(shuō)成是20位啊，反正你也接待了，至于多少，看簡(jiǎn)歷的人不會(huì)去調(diào)查的??

獲獎(jiǎng)情況：如果你獲過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有重復(fù)的，那就按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái);如果你的獎(jiǎng)勵(lì)很多很重復(fù)，那就不用一一羅列，就在后面注明獲過(guò)幾次就可以了，還有一點(diǎn)就是在教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況中都有起止時(shí)間，注意從上到下時(shí)間的格式和對(duì)齊。要么時(shí)間總寫(xiě)在開(kāi)頭，要么總寫(xiě)在后面。

個(gè)人技能：主要是寫(xiě)一下 英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、駕駛能力等等~~寫(xiě) 英語(yǔ) 能力時(shí)分低的話(huà)就寫(xiě)通過(guò)**級(jí)，分高的話(huà)就亮出來(lái)~~反正越高越搶眼。自我評(píng)價(jià) ：這一部分可要可不要，看簡(jiǎn)歷的篇幅而定，簡(jiǎn)歷一定要壓縮在一頁(yè)A4紙內(nèi)。需要寫(xiě)的話(huà)只需要寫(xiě)幾個(gè)字，比如：樂(lè)觀、活潑什么的，不要長(zhǎng)篇大論的，比如“我是一個(gè)***的人，在同學(xué)中***，在老師看來(lái)，我是***”??簡(jiǎn)歷投遞

這是個(gè)技術(shù)活。

大概有這些渠道：網(wǎng)投、發(fā)電子版到指定郵箱、招聘 會(huì)、宣講會(huì)、還有給熟人~~

網(wǎng)投：在 找工作 之前總聽(tīng)說(shuō)“網(wǎng)投”這個(gè)詞，就是在智聯(lián) 招聘、中華英才網(wǎng)、51job這些招聘網(wǎng)站上注冊(cè)，然后填寫(xiě)簡(jiǎn)歷，經(jīng)過(guò)網(wǎng)站的通道投電子簡(jiǎn)歷，有的公司外包給這些網(wǎng)站篩選簡(jiǎn)歷，有的自己篩選。網(wǎng)投的簡(jiǎn)歷是最多的，但是 面試 概率也是最小的，當(dāng)時(shí)本著的原則就是“投了可能有機(jī)會(huì)，不投就沒(méi)有機(jī)會(huì)”，事實(shí)證明，網(wǎng)投需要極大的耐心和毅力，等待，但不要抱太大希望。網(wǎng)投了很多，后來(lái)就衣戀通知我 面試 了??直接發(fā)簡(jiǎn)歷到指定郵箱：這條渠道我個(gè)人認(rèn)為是最有效的，我收到的5個(gè) 面試 通知都是這種方式。發(fā)送之前要看清楚他們是否要求以附件形式，有的要求以正文格式，怕附件發(fā)過(guò)去亂碼了或者有病毒，還有就是在郵件的正文要禮貌的寫(xiě)幾句話(huà)，諸如：煩請(qǐng)您查閱，等等，不要只寫(xiě)個(gè)“謝謝!”就發(fā)送了。招聘會(huì) ：我一共去過(guò)兩次 招聘會(huì)，一次是11月27號(hào)在學(xué)校那回，投了10多份，后來(lái)2家通知了面試，幾率還

可以，只是通知我面試的北京市花木公司是4月份打點(diǎn)電話(huà)??后來(lái)一次是在地壇對(duì)面的北京 人才 市場(chǎng)針對(duì)志愿者的 招聘會(huì)，去看了看，沒(méi)有投??

宣講會(huì)：現(xiàn)場(chǎng)投遞簡(jiǎn)歷的好處在于，可以比較近距離的全面的了解公司的整體情況，還可以找機(jī)會(huì)跟公司的hr什么的套磁，混個(gè)臉熟，假如你進(jìn)了面試的話(huà)會(huì)有些優(yōu)勢(shì)，臉熟總沒(méi)有什么壞處啊~~

熟人這條渠道我至今沒(méi)有用到，但有些朋友用過(guò)，有熟人的話(huà)盡力去挖掘，不失為一個(gè)好方法。