第一篇：高中語(yǔ)文 第一專題測(cè)評(píng)祖國(guó)土同步訓(xùn)練 蘇教版必修3

第一專題測(cè)評(píng) 祖國(guó)土

(時(shí)間：120分鐘 滿分：120分)

一、基礎(chǔ)演練(18分，每小題3分)1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．草坂(bǎn)

纖繩(qiàn)

緋紅(fěi)

通衢(qú)．．．．B．汲水(jí)暮靄(ǎi)對(duì)峙(zhì)瘠薄(báo)．．．．C．罡風(fēng)(ɡānɡ)骸骨(hái)干癟(biě)溝壑(hè)．．．．D．齏粉(jī)簇新(zú)蹂躪(lìn)頹垣(huán)．．．．答案：1.C 解析：A項(xiàng)“緋”應(yīng)讀“fēi”；B項(xiàng)“薄”應(yīng)讀“bó”；D項(xiàng)“簇”應(yīng)讀“cù”，“垣”應(yīng)讀“yuán”。

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．一瀉千里

云蒸霞蔚

歷盡蒼桑

不拘禮節(jié) B．粉妝玉琢

曾幾何時(shí)

零丁孤苦

山清水秀 C．浮想聯(lián)篇

玲瓏剔透

不容質(zhì)疑

富麗堂皇 D．振耳欲聾

有條不文

層巒疊嶂

聚精匯神 答案：2．B

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)面對(duì)著巨流滾滾的揚(yáng)子江，我想起了它的發(fā)展______。

(2)暗夜將盡，每一棵樹(shù)都踮起腳來(lái)遙望著東方，______著黎明。

(3)甚至在去巴黎之前的幾個(gè)星期，他還______從首都來(lái)到這里，跟故園告別。A．歷程

企盼

專程

B．過(guò)程

企求

專誠(chéng) C．歷程

企求

專程 D．過(guò)程

企盼

專誠(chéng) 答案：3．A 解析：“歷程”指經(jīng)歷的過(guò)程，和前面的揚(yáng)子江相照應(yīng)，比“過(guò)程”更貼切；“企盼”意思是盼望，“企求”意思是希望得到，不合句意；“專程”意思是專門(mén)到某地，“專誠(chéng)”和“專程”意思接近，但多和“拜訪”搭配，對(duì)象多指人。

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．強(qiáng)烈的陽(yáng)光與乳白色云霧交織一處，數(shù)步之隔，這邊是陽(yáng)光，那邊是云霧，真是神．妙莫測(cè)。．．．B．這幢清寒的小屋，遠(yuǎn)離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。．．．．C．為了整治班內(nèi)個(gè)別同學(xué)的懶散作風(fēng)，班委會(huì)成員把工作做到如此具體細(xì)致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。．．．．D．富麗堂皇的建筑群，貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場(chǎng)所已消失得無(wú)影無(wú)蹤，唯獨(dú)留下．．．．一座簡(jiǎn)樸的小屋。

答案：4．C 解析：C項(xiàng)“處心積慮”是貶義詞，感情色彩不對(duì)。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．流亡生活、高度的文化修養(yǎng)、痛苦的心境和肖邦對(duì)自己使命的不凡見(jiàn)解，這畫(huà)面復(fù)雜化了，或者說(shuō)，像一層霧遮蔽了這些畫(huà)面。

B．我曾經(jīng)遠(yuǎn)離祖國(guó)幾年。那些日子的祖國(guó)對(duì)我真的說(shuō)不出有多么懷念。這懷念是痛苦又是幸福。

C．詩(shī)人筆下的北方是一片荒涼的景象與冬季的肅殺相互襯映，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和象征。

D．你也許曾經(jīng)在花下看見(jiàn)細(xì)碎的日影弄姿，你也許曾經(jīng)在林陰道旁看見(jiàn)圖案般的玲瓏樹(shù)影，不過(guò)，你最好到森林深處去看朝陽(yáng)射進(jìn)來(lái)時(shí)的光之萬(wàn)箭的奇景。

用心

愛(ài)心

專心 答案：5．D 解析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“這畫(huà)面復(fù)雜化了”前邊加上“使”“叫”“讓”之類的使令動(dòng)詞。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“那些日子的祖國(guó)對(duì)我”改為“那些日子的我對(duì)祖國(guó)”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為：“北方在詩(shī)人筆下是一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互襯映，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和象征?！?/p>

6．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A．對(duì)于中國(guó)“新星”號(hào)貨船被俄羅斯邊防軍擊沉一事，俄羅斯于2月19日發(fā)表申明說(shuō)，俄邊防軍的開(kāi)火行為是合法的。

B．“問(wèn)我嗎？記者。”57歲的李文斌激動(dòng)地說(shuō)，“過(guò)年了，我們有新房住，有肉吃，有酒喝，這哪像是剛剛受了大災(zāi)的。”

C．假若我們都能對(duì)那些給我們提供“理所當(dāng)然”方便的人說(shuō)聲“謝謝”，我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎？還會(huì)不溫暖嗎？還會(huì)感到人情冷淡嗎？

D．“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過(guò)，后來(lái)在單獨(dú)命題中治好了傷疤?，F(xiàn)在南京又“痛”了，可是我們的教育部門(mén)難道沒(méi)有智慧尋找到“去痛片”？

答案：6．B 解析：B項(xiàng)考查問(wèn)號(hào)的使用位置，“問(wèn)我嗎？記者?！睉?yīng)改為“問(wèn)我嗎，記者？”

二、閱讀理解(34分)(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(12分，每小題4分)①我愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)大自然的風(fēng)景。

②我不僅愛(ài)祖國(guó)的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，也感到親切，值得我留戀和愛(ài)撫。

③不要去說(shuō)什么俄羅斯的森林，英吉利的海峽，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島群了。中國(guó)自有壯麗偉大的自然圖畫(huà)。

④我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有一望無(wú)際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有大西北廣闊無(wú)垠的青青牧場(chǎng)，還有說(shuō)不盡的江湖沼澤……

⑤我愛(ài)祖國(guó)的土地！狂風(fēng)曾來(lái)掃蕩過(guò)它，冰雹曾來(lái)打擊過(guò)它，霜雪曾來(lái)封鎖過(guò)它，大火曾來(lái)燒灼過(guò)它，暴雨曾來(lái)沖刷過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈也曾轟擊過(guò)它。不過(guò)，盡管受了磨難，它還是默默地堅(jiān)持著。一到春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景象。

⑥這是祖國(guó)大地對(duì)赤子的回答：光禿禿的群山穿起了墨綠色的衣裳，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝壑變成了遼闊蔥綠的田園，沼澤變成了明鏡般的湖泊，險(xiǎn)峻的山峰低頭臣服，易怒的江河也愿供奔走……

⑦祖國(guó)的山河對(duì)我們是有情的。我們對(duì)它們每唱一首歌，它們總是發(fā)出同樣響亮而又熱情的回響。

(節(jié)選自《祖國(guó)山川頌》)7．前兩段在文中的作用是什么？

8．從選文來(lái)看，第③段內(nèi)容在文中有什么作用？

9．請(qǐng)分析④、⑤兩段歌頌祖國(guó)山川方面的側(cè)重點(diǎn)。

用心

愛(ài)心

專心

答案：(一)7.開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

8．用國(guó)外的壯麗偉大的自然圖景襯托祖國(guó)的山河之美，引出下文對(duì)祖國(guó)山河的歌頌。9．第④段著重從祖國(guó)山河的自然景觀的偉大壯麗來(lái)展現(xiàn)，第⑤段則側(cè)重從祖國(guó)山河經(jīng)受的磨難來(lái)展現(xiàn)，特別是歷經(jīng)磨難而依然充滿盎然生機(jī)，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)山河不屈精神的贊頌。

(二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(22分)

高原，我的中國(guó)色

喬 良

他站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上。

天可真低。他想，一抬手準(zhǔn)能碰到老天爺?shù)哪X門(mén)兒。

殘陽(yáng)把他周身涂成一色金黃。他伸出手臂，出神地欣賞著自己的皮膚。金黃的暉光從手臂上滑落下去，掉到高原上。一樣的顏色。他想，我的膚色和高原一樣。

豪邁的西北風(fēng)從長(zhǎng)空颯然而至，他的衣襟和褲腳同時(shí)低唱起喑啞而粗獷的古歌。剎那間，他獲得了人與天地自然、與遙遠(yuǎn)的初民時(shí)代那種無(wú)縫無(wú)隙的交合。是一種虛空又充實(shí)，疏朗又密集，渺小又雄大的感覺(jué)。

他不禁微微一笑。

然而，只一笑，那難以言喻的快感消退了，漸漸塞滿胸壑的，是無(wú)邊的冷寞、莫名的蒼涼。竟然沒(méi)有一只飛鳥(niǎo)，竟然沒(méi)有一叢綠草。只有我，他想，我和高原。于是他又想，這冷寞、蒼涼不僅僅屬于我，還屬于遺落在高原上的千年長(zhǎng)史。

一千年。

畏懼盜寇的商賈們拋離了駝隊(duì)踩出來(lái)的絲綢古道。面對(duì)異族的武夫們丟棄了千里烽燧和兵刃甲胄。一路凄惶，簇?fù)碇褫側(cè)A蓋，偏安向豐盈又富庶的南方。

南方，綠油油、軟綿綿、滑膩膩的南方。沒(méi)有強(qiáng)烈的紫外線輻射，沒(méi)有彌漫天際的黃沙煙塵，沒(méi)有冰，沒(méi)有雪，沒(méi)有能凍斷狗尾巴的酷寒，有麗山秀水、絲竹管弦，有妖冶的娥眉，婀娜的柳腰，有令人銷魂的熏風(fēng)、細(xì)雨……那叫人柔腸寸斷的杏花春雨呵，竟把炎黃子民們孔武剽悍的魂魄和膂力一并溶化！而歷史，卻在某個(gè)迷茫的黃昏，被埋進(jìn)深深的黃土。

有多厚的黃土，就有多厚的奧秘的高原，每一只彩陶罐、每一柄青銅劍都會(huì)講一個(gè)先民的故事給你聽(tīng)的高原，沉默了。陪伴它的，是一鉤千年不沉的孤月。

唉，南方，南方。

他忽然想到了西方。當(dāng)黃皮膚的漢子們由于貧血而變得面色蒼白時(shí)，麥哲倫高傲的船隊(duì)剛剛在這顆星球上畫(huà)完一圈弧線。野心勃勃的哥倫布，正攜著西班牙國(guó)王致中國(guó)皇帝的國(guó)書(shū)，橫渡大西洋，驚喜地打量著近在咫尺的新大陸。真是一群好漢子。有了他們，西方才后來(lái)居上。他感到胸口有一團(tuán)東西被揪得發(fā)疼。

他看到斯文·海定、斯坦因、華爾納們，正把成捆的經(jīng)卷盜出敦煌，正把昭陵的寶馬鑿下石壁，而恭立在一旁的黃種漢子，手里只有一桿能把自己打倒的煙槍！

他想喊。

他想站到最高的那架山梁上去，對(duì)著蒼茫的穹隆嘶喊： 難道華夏民族所有的武士，都走進(jìn)了始皇陵兵馬俑的行列？ 沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有聲息。高原沉默著。

一塊沒(méi)有精壯和血性漢子的土地是悲哀的。他想起了他那些戴著立體聲耳機(jī)、抱著六弦琴橫穿斑馬線的兄弟們。他們?nèi)忌項(xiàng)l瘦長(zhǎng)，臉色煞白，像一根根垂在瓜架上的絲瓜。他們要去參加這一年中的第367次家庭舞會(huì)吧？他

用心

愛(ài)心

專心 們的迪斯科跳得真好。他們憂郁的歌聲真動(dòng)人。但，他們只從銀幕上見(jiàn)過(guò)高原和黃土。他們不知道紫外線直射進(jìn)皮膚和毛孔時(shí)的滋味，更不知道那黃土堆成的高原上埋著的古中國(guó)。

可那才是中國(guó)，那才叫中國(guó)。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中國(guó)。真正的中國(guó)是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了道教，融合了佛教，同化了一支支異族入侵者的中國(guó)。

真正的中國(guó)是一條好漢。

這裸著青筋、露著傲骨的高原也是一條好漢。

他真想把那些整天只會(huì)怨天尤人的小白臉們都帶到這里來(lái)，染他們一身一臉的國(guó)色——黃帝、黃河、黃土高原的本色。讓他們親近一下泥土的淳樸和漠風(fēng)的豪氣。

他想，要使這片貧瘠的、失血過(guò)多的土地復(fù)蘇過(guò)來(lái)，需要的是更堅(jiān)強(qiáng)的肌肉、更堅(jiān)硬的骨骼、更熱的黃河一般湍急的血流。需要比麥哲倫和哥倫布們還勇健的如守護(hù)始皇陵的武士俑那樣的壯漢。

他想，我也該是這樣的漢子。

他想，有了這些男子漢，高原，這金子似的高原便不會(huì)死去。因?yàn)檐庌@柏在這里扎著一根粗大的、深邃的根莖。

10．作者說(shuō)高原是中國(guó)色是因?yàn)開(kāi)______________________________(4分)11．解釋文中畫(huà)線句子的含意。(6分，每小題3分)(1)難道華夏民族所有的武士，都走進(jìn)了始皇陵兵馬俑的行列？

(2)因?yàn)檐庌@柏在這里扎著一根粗大的、深邃的根莖。

12．作者在文中提到“南方”“西方”的用意是什么？(6分)

13．請(qǐng)就作者是如何表現(xiàn)主旨的這一問(wèn)題作探究分析。(6分)答案：(二)10.“裸著青筋、露著傲骨”的高原不僅蘊(yùn)藏著中國(guó)古代文明，更象征著中華民族倔強(qiáng)不屈的剛毅品格。

11．(1)難道中華民族“威武不屈、貧賤不移”的精神已經(jīng)成為歷史遺跡了嗎？

(2)“軒轅柏”正是中華民族的象征，在高原上扎下根，她的文化傳統(tǒng)、她的精神品格都會(huì)流傳下去，中華民族是后繼有人的。

12．“南方”表面上是指歷史上統(tǒng)治者在遭受外族侵略時(shí)，軟弱無(wú)能，偏安江南，以求自保。實(shí)際上是指喪失民族自尊，缺乏傲氣、骨氣的精神狀態(tài)。它與北方高原的粗獷、裸著青筋和露著傲骨的風(fēng)貌形成對(duì)比?！拔鞣健奔却硐冗M(jìn)、發(fā)展，與近代中國(guó)的落后、停滯形成對(duì)比，又扮演著侵略者、強(qiáng)盜的角色。面對(duì)著它的恣意妄為，喪失了民族氣節(jié)的國(guó)民顯得如此懦弱。

13．①本文開(kāi)頭將“他”的膚色、陽(yáng)光的金色與高原的顏色融為一體，寫(xiě)出了天人合一的闊大境界，表達(dá)了“他”作為一個(gè)黃皮膚的中國(guó)人的驕傲，為下文進(jìn)一步抒情作了鋪墊。②然后情感陡然一轉(zhuǎn)，“然而，只一笑，那難以言喻的快感消退了……蒼涼”，用“沒(méi)有一只飛鳥(niǎo)”“沒(méi)有一叢綠草”寫(xiě)出了高原如今的荒涼，襯托了“他”內(nèi)心的寂寞。③接著回憶歷史，敘寫(xiě)南方北方，進(jìn)而聯(lián)想到西方強(qiáng)悍的侵略者，揭示了沒(méi)有精壯和血性的悲哀。④鏡頭也隨之轉(zhuǎn)移到當(dāng)今“怨天尤人”的城市青年的行為狀態(tài)，令人深思。⑤同時(shí)作者以“在床榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年”形象地表現(xiàn)了近千年來(lái)中國(guó)的衰敗和懦弱；與之形成對(duì)比的是唐朝以前中國(guó)的繁盛和濃厚的文化氣息，這才是作者心中真正的中國(guó)，淳樸、豪氣、堅(jiān)強(qiáng)，充滿熱血激情。⑥卒章顯志，彰顯了文章主旨：贊美呼吁高原中國(guó)色，以及對(duì)未

用心

愛(ài)心

專心 來(lái)中華民族的信心。

三、語(yǔ)言表達(dá)(8分，每小題4分)14．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。

各有所思

(1)請(qǐng)組織語(yǔ)言，將畫(huà)面描述出來(lái)。(2分)

(2)這幅漫畫(huà)有什么深刻的寓意？請(qǐng)概括出來(lái)。(2分)

答案：14.(1)夜晚，彎月如鉤，星斗滿天，主人帶著寵物狗在星空下望著美好的夜景，主人頭腦中浮現(xiàn)出的是金錢(qián)，小狗頭腦中浮現(xiàn)出的是骨頭。

(2)雖面對(duì)美好的事物，人們卻無(wú)心觀賞，只想著與自己密切相關(guān)的事物。

15．閱讀下面這則小故事，用一句話揭示小故事中的大道理，并作簡(jiǎn)要闡釋。

1920年，美國(guó)一位年僅11歲的男孩踢足球時(shí)不慎將鄰居的玻璃窗戶踢出一個(gè)洞來(lái)，鄰居索賠12.5美元。男孩哪里有錢(qián)賠？這時(shí)，男孩回家向父親認(rèn)錯(cuò)。父親說(shuō)：“錢(qián)可以先借給你，一年后歸還?！睆拇?，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生涯。半年后，他將12.5美元如數(shù)還給了父親。許多年過(guò)去了，這個(gè)長(zhǎng)大成人的男孩當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，他就是大名鼎鼎的里根。

讀罷這則故事，不禁使人聯(lián)想很多。______________________________ 答案：15．有壓力才有動(dòng)力。小里根倘若沒(méi)有父親給他的“12.5美元”的人生的壓力，他能夠奮發(fā)成才，最終成為總統(tǒng)嗎？

四、寫(xiě)作訓(xùn)練(60分)16．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言。人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，我們每用心

愛(ài)心

專心 天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。答案：16.答案示例：

母語(yǔ)如河

唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，那么國(guó)內(nèi)的“英語(yǔ)熱”過(guò)后呢？我們是否該拾回對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)？

——題記

依稀夢(mèng)中，遠(yuǎn)古先人吟唱著古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩(shī)經(jīng)》中一路走來(lái)，我聽(tīng)到無(wú)數(shù)黃皮膚黑眼睛的中國(guó)人吟誦著不朽的詩(shī)篇，抑揚(yáng)頓挫，斷金切玉，每個(gè)字都那么妥帖，那語(yǔ)言仿佛活了過(guò)來(lái)，如歌謠般輕輕吟唱著中華民族的風(fēng)骨和氣度。

是的，從來(lái)未曾將漢字看成沒(méi)有思想沒(méi)有感情的死物；從來(lái)未曾將漢語(yǔ)看成簡(jiǎn)單的交流工具。從來(lái)，我都是將它放在高高的神壇上，當(dāng)做祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜，神圣而虔誠(chéng)。在我眼中，母語(yǔ)如河，流淌著先祖的諄諄教誨和萬(wàn)般叮嚀。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”從《詩(shī)經(jīng)》中，我知道中國(guó)人眾口傳承的君子形象是溫潤(rùn)如玉、堅(jiān)硬如玉的，那是一種高尚的情操和雍容的氣度。

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄……”從李清照的深情歌頌中，我明白中國(guó)人欣賞的是豪爽大氣的英雄。

雄渾壯闊、氣度雍容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢語(yǔ)告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達(dá)給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們?nèi)绾尾簧钌畹責(zé)釔?ài)自己的母語(yǔ)？

然而，令人驚詫悲憤的是，眾多言論舉措甚囂塵上：在只有華人物理學(xué)家參加的大會(huì)上，主辦方要求所有專家學(xué)者一律用英語(yǔ)發(fā)言；大學(xué)生的必修科目是英語(yǔ)，漢語(yǔ)卻被漠視；眾多公共場(chǎng)所，標(biāo)識(shí)牌上使用的竟也是英語(yǔ)！

觸目驚心，漢語(yǔ)，我們的母語(yǔ)，竟被漠視棄置到了如此田地！

在日本人無(wú)所不用其極地在淪陷區(qū)推行奴化教育，進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)時(shí)，廣大中國(guó)人民奮起反抗，漢語(yǔ)最終不能從中國(guó)歷史上被抹殺！然而，如今，為何我們不能將我們的母語(yǔ)深深地尊敬、刻骨地銘記？

依舊，喜歡端端正正的方塊字； 依舊，喜歡音韻和諧的漢語(yǔ)。

因?yàn)?，那是我的母語(yǔ)，是深深根植于民族土壤中的我的母語(yǔ)。母語(yǔ)如河，請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)波濤的絮語(yǔ)，因?yàn)?，那是靈魂的訴說(shuō)。

點(diǎn)評(píng)：文章在對(duì)素材的處理上緊緊圍繞一個(gè)“比”字展開(kāi)。首先，用母語(yǔ)昨天的雄渾壯闊、氣度雍容與今天遭受漠視的現(xiàn)象構(gòu)成對(duì)比。其次，用當(dāng)年在淪陷區(qū)廣大中國(guó)人民奮起反抗日本侵略者推行日語(yǔ)教學(xué)的成功，對(duì)比今天國(guó)家強(qiáng)盛了反而不能尊敬保護(hù)母語(yǔ)的一些現(xiàn)狀。

用心

愛(ài)心

專心

第二篇：[蘇教必修3]長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江三峽

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。

2、借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來(lái)形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩(shī)意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。

二、播放三峽風(fēng)光片

1、學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。（風(fēng)光片中的三峽過(guò)于文靜、單薄）

2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集的資料。

教師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個(gè)是自然的三峽，一個(gè)是文學(xué)作品中的三峽。那么，到底哪個(gè)更具魅力？

三、明確研究專題

如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開(kāi)研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。

四、比較閱讀 要求：

自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長(zhǎng)江三峽》，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點(diǎn)、寫(xiě)作角度、語(yǔ)言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛(ài)好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進(jìn)而雙方擂臺(tái)賽。

（談到情感態(tài)度的差異時(shí)插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫(xiě)出不同的意韻；其實(shí)，就同一作者，對(duì)同一景物也會(huì)寫(xiě)出不同的篇章。如李白58歲時(shí)流放到夜郎，經(jīng)過(guò)三峽時(shí)，他的感覺(jué)是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲”（《上三峽》）。而到白帝城時(shí)，忽然接到大赦的消息，這時(shí)的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，文學(xué)作品中的景物無(wú)不烙上作者的感情色彩。）

五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果

大家剛才找出了許多的不同點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？

異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①景物特點(diǎn)②情感態(tài)度③語(yǔ)言風(fēng)格④寫(xiě)作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點(diǎn)探討的四個(gè)方面，即四個(gè)切入點(diǎn)。

六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題

我們從散文中去看三峽，還是一孔之見(jiàn)，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來(lái)文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國(guó)人70年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問(wèn)題。

下面就請(qǐng)大家憑著對(duì)三峽的熱愛(ài)、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨(dú)立操作，也可以幾個(gè)人合作。）

（如果時(shí)間允許，就其中的某一課題探討研究方向）

七、老師總結(jié)

你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！

第三篇：高中語(yǔ)文必修3第一單元同步習(xí)題一（含答案）

2020—2021學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修3

第一單元

同步習(xí)題一（附答案）

(1)

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中,字形完全正確的一組是()

A．

蒼皇　　晴朗溫和　　狠毒無(wú)比　　殘缺不全

B．

郵戳　　波濤洶涌　　奮不顧身　　慢不經(jīng)心

C．

精采　　倒霉透頂　　蜂擁而至　　耳鬢廝磨

D．

理睬　　目瞪口呆　　遍體鱗傷　　兇殘嗜殺

2.下列各項(xiàng)中，加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()

A．吮吸(shǔn)脊梁(jí)

朱拓(tà)

百無(wú)聊賴(lài)

B．訕訕(shàn)埋怨(mái)儼然(yǎn)

少不更事(ɡēnɡ)

C．間或(jiàn)

干癟(biě)謬種(miù)沸反盈天(fèi)

D．正月(zhēnɡ)馴熟(xùn)炮烙(pào)躊躕(chóu)

3.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是()

A．

老頭兒想：我也有這樣一顆心，我的手和腳也跟海龜一樣??！

B．

“星鯊”原文為Calano(加拉諾)，意思是“雜色斑駁的”，是一種鯊魚(yú)的俗稱。星鯊是一種小鯊魚(yú)。這里將“Calano”譯作“星鯊”，以表示老人對(duì)犁頭鯊的輕蔑。

C．

在歐洲訪問(wèn)期間海明威發(fā)表了一部歌頌西班牙人民反法西斯斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》(舊譯《戰(zhàn)地鐘聲》，1940)。

D．

“別想啦，老家伙?！彼址砰_(kāi)嗓子說(shuō)?！斑€是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事就擔(dān)當(dāng)下來(lái)?！?/p>

4.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．

詭秘

寒喧

烏云籠罩

惴惴不安

B．

蹣跚

形骸

寬宏大量

安分耐勞

C．

淘籮

祭祀

異乎尋常

走頭無(wú)路

D．

馴熟

煙藹

逆情悖理

尋死覓活

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在中國(guó)小說(shuō)史上，無(wú)論就哪個(gè)方面而言，《紅樓夢(mèng)》都是一座難以逾越的高峰?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)小說(shuō)中反映時(shí)代最深刻的作品，具有極高的思想性?！都t樓夢(mèng)》的敘事結(jié)構(gòu)也有了重大突破。它改變以往多數(shù)小說(shuō)情節(jié)和人物單線發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)宏大完整而又自然的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使眾多的人物活動(dòng)于同一時(shí)空，情節(jié)的推移也具整體性，表現(xiàn)出作者卓越的藝術(shù)才思?！都t樓夢(mèng)》的語(yǔ)言運(yùn)用更達(dá)到________的地步，它以北方口語(yǔ)為基礎(chǔ)，________傳統(tǒng)文言中的精華，融會(huì)貫通，形成高度藝術(shù)化的文學(xué)語(yǔ)言。作者往往只需用________，就可以勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)性鮮明的形象；作者筆下每一個(gè)典型形象的語(yǔ)言，都獨(dú)具個(gè)性，像寶釵的雅，黛玉的尖，鳳姐的俗，薛蟠的粗等等，使讀者僅憑這些語(yǔ)言就可以________人物。作者的敘述語(yǔ)言，包括小說(shuō)里的詩(shī)詞曲賦，不僅能與小說(shuō)的敘事融成一體，而且也能為塑造典型性格服務(wù)，做到了“詩(shī)如其人”——()，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。由于以上卓越的各方面的成就，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論是在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌，呈現(xiàn)出永久的藝術(shù)魅力，卓立于世界文學(xué)之林。

5.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

登堂入室　　兼采　　三言兩語(yǔ)　　判斷

B．

登峰造極

兼采

三言兩語(yǔ)

判別

C．

登峰造極

博采

只言片語(yǔ)

判斷

D．

登堂入室

博采

只言片語(yǔ)

判別

6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

與小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度切合B．

將小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度切合C．

把小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度吻合D．

使小說(shuō)中不同人物的身份口氣高度吻合7.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

由于以上各方面的成就的卓越，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌

B．

由于以上各方面的成就的卓越，因而《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌

C．

由于以上各方面的卓越的成就，因而使《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌

D．

由于以上各方面的卓越的成就，因而《紅樓夢(mèng)》無(wú)論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌

8.下列句子與“寄言紈绔與膏粱”一句修辭相同的一項(xiàng)是()

A．

閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。

B．

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

C．

粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

D．

面若中秋之月，色如春曉之花。

二、文學(xué)類文本閱讀

閱讀課文選段，完成下列各題。

“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可被把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^(guò)這條魚(yú)給我弄死了，我倒是過(guò)意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚(yú)叉也給丟啦?！癉entuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。

“別想啦，老家伙。”他又放開(kāi)嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)?！?/p>

他想，可是我一定要想。因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓?。除了那個(gè)，我還要想壘球。我不曉得老狄馬吉奧可喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是一樁了不起的事兒。什么人都能辦得到。但是，你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件？我可沒(méi)法知道。我的腳后跟從來(lái)沒(méi)有出過(guò)毛病，只有一次，我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚(yú)上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得簡(jiǎn)直忍不住。

“想點(diǎn)開(kāi)心的事吧，老家伙?！彼f(shuō)，“一分鐘一分鐘過(guò)去，離家越來(lái)越近了。丟掉了四十磅魚(yú)肉，船走起來(lái)更輕快些?！?/p>

……

他想：不抱著希望才蠢哪。此外我還覺(jué)得這樣做是一樁罪過(guò)。他想：麻煩已經(jīng)夠多了，還想什么罪過(guò)。何況我根本不懂這個(gè)。

我不懂得這種事，也不怎么相信。把一條魚(yú)弄死也許是一樁罪過(guò)。我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人。不過(guò)，那樣一來(lái)什么都是罪過(guò)了。別想罪過(guò)了吧。現(xiàn)在想它也太遲啦，有些人是專門(mén)來(lái)考慮犯罪的事兒的。讓那些人去想吧。你生來(lái)是個(gè)打魚(yú)的，正如魚(yú)生來(lái)是條魚(yú)。桑?彼得羅是個(gè)打魚(yú)的，跟老狄馬吉奧的爸爸一樣。

他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情，同時(shí)因?yàn)闆](méi)有書(shū)報(bào)看，也沒(méi)有收音機(jī)，他就想得很多，尤其是不住地想到罪過(guò)。他想：你把魚(yú)弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，賣去換東西吃。你弄死它是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚(yú)的。它活著的時(shí)候你愛(ài)它，它死了你還是愛(ài)它。你既然愛(ài)它，把它弄死了就不是罪過(guò)。不然別的還有什么呢？

“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f(shuō)。

他想：你倒很樂(lè)意把那條鯊魚(yú)給弄死。可是它跟你一樣靠著吃活魚(yú)過(guò)日子。它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物，也不像有些鯊魚(yú)似的，只知道游來(lái)游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕。

……

風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說(shuō)風(fēng)不會(huì)停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見(jiàn)帆，看不見(jiàn)船，也看不見(jiàn)船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚(yú)從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有的就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)。

9.文中畫(huà)線句應(yīng)如何理解？

10.老漁夫?yàn)槭裁磿?huì)想起“老狄馬吉奧“？

11.老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺(jué)得是一種“罪過(guò)”？

12.最后一段的景物描寫(xiě)，有什么特點(diǎn)和作用？

三、語(yǔ)言表達(dá)

13.仿寫(xiě):根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句再寫(xiě)出三個(gè)句子并填在橫線上。

讀點(diǎn)魯迅,在你孤獨(dú)無(wú)助時(shí),那是一根神奇的拐杖;,;,;,。

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

9月6日，編劇劉毅在其微博上發(fā)帖稱，“開(kāi)學(xué)了，各地教材大換血”——他列舉了20多篇“被踢出去”的課文，比如《孔雀東南飛》、《藥》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壯士》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《朱德的扁擔(dān)》等。其中涉及魯迅的作品有多篇，因此劉毅稱之為“魯迅大撤退”。

20多篇經(jīng)典課文一列出來(lái)，既讓網(wǎng)友開(kāi)始懷念起那些熟悉的字句，也讓網(wǎng)友唏噓感慨，更有網(wǎng)友質(zhì)疑，既然是“經(jīng)典”，為何要撤？而本報(bào)記者從廣東教育出版社語(yǔ)文教材編寫(xiě)人員處了解到，廣東今年的語(yǔ)文教材也有改動(dòng)，依然保留魯迅作品，但是把《藥》換成了《祝?！?。

你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)發(fā)表一下你的看法，觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)意要連貫。

四、作文

15.經(jīng)過(guò)高一半年的生活后，同學(xué)們心里一定有很多的感受想表達(dá)。請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)，寫(xiě)一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白的片段，表達(dá)出對(duì)人生的思考。200字左右。

妙筆生花

____________________________________________________________________

答案解析

1.【答案】D

【解析】A項(xiàng)蒼-倉(cāng)。B項(xiàng)慢-漫。C項(xiàng)采-彩。

2.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“脊”應(yīng)讀“jǐ”。B項(xiàng)“埋”應(yīng)讀“mán”。D項(xiàng)“炮”應(yīng)讀“páo”。

3.【答案】D

【解析】“某某說(shuō)”在前，“說(shuō)”后用冒號(hào)；“某某說(shuō)”在中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)；“某某說(shuō)”在后，“說(shuō)”后用句號(hào)。

4.【答案】B

【解析】A項(xiàng)喧-暄。C項(xiàng)頭-投。D項(xiàng)藹-靄。

5.【答案】B

【解析】登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。登峰造極：比喻學(xué)問(wèn)、技藝等已達(dá)到最高的境界。此處應(yīng)為“登峰造極”。兼采：同時(shí)采納。博采：廣泛地采納。此處應(yīng)為“兼采”。三言兩語(yǔ)：指很少的幾句話，形容較簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔。只言片語(yǔ)：個(gè)別的詞句，片段的話語(yǔ)，形容話語(yǔ)零碎。此處用“三言兩語(yǔ)”較為恰當(dāng)。判斷：斷定，肯定或否定某種事物的存在。判斷：辨別(不同之處)。此處應(yīng)為“判別”。

6.【答案】A

【解析】此處的“詩(shī)如其人”指小說(shuō)里的詩(shī)詞曲賦同作品中的人物性格特點(diǎn)極為相似，應(yīng)選“與(和)……”句式。

7.【答案】D

【解析】畫(huà)線句有三處語(yǔ)?。旱谝惶帲ㄕZ(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“由于以上各方面的卓越的成就”；第二處，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”，還“紅樓夢(mèng)”的主語(yǔ)地位；第三處，搭配不當(dāng)，“面貌”應(yīng)改為“風(fēng)貌”。

8.【答案】B

【解析】“紈绔與膏粱”是借代，B項(xiàng)中“孤帆”也是借代，代指船。

9.【答案】①人生的價(jià)值就在于不斷地克服各種困難，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。②奮斗有時(shí)會(huì)失敗，甚至犧牲生命，但是一往無(wú)前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝的。

【解析】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯?/p>

10.【答案】老狄馬吉奧也是漁民的兒子，當(dāng)時(shí)的棒球好手。他腳上雖然長(zhǎng)著骨刺，但打起球來(lái)依然生龍活虎，他是一個(gè)“硬漢子”，老漁夫桑地亞哥很崇拜他。老漁夫想起他，是對(duì)自己的鼓舞和鞭策。

【解析】解答本題首先要了解老狄馬吉奧其人，其次，要知道襯托作用。

11.【答案】在老漁夫看來(lái)，大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚(yú)過(guò)日子。它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物，也不像有些鯊魚(yú)似的，只知道游來(lái)游去滿足食欲。他是美麗的，崇高的，什么也不害怕，也是一條硬漢子。把強(qiáng)大的對(duì)手打敗，是很幸福的，也是可惜的。

【解析】本題考查人物形象的分析能力。大鯖鯊“又粗大又尖長(zhǎng)的藍(lán)色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、吞噬一切的兩頰”是一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，它與其他的鯊魚(yú)不一樣。弄死它是出于無(wú)奈。

12.【答案】昏暗、孤寂、蒼涼、陰險(xiǎn)，遠(yuǎn)離人煙，深不可測(cè)。暗示桑地亞哥孤立無(wú)助的悲涼和所處環(huán)境的艱險(xiǎn)。

【解析】在仔細(xì)體會(huì)景物描寫(xiě)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要更深層次地把握環(huán)境與人物的關(guān)系。

13.【答案】在你彷徨無(wú)奈時(shí)　那是一盞不滅的明燈　在你空虛無(wú)聊時(shí)　那是一桌無(wú)價(jià)的精神大餐　在你消沉無(wú)為時(shí)　那是一劑振作奮發(fā)的良藥

【解析】本題是嵌入式仿寫(xiě)題。做此題一定要審清語(yǔ)境和要求,要分析語(yǔ)境隱含的信息。從畫(huà)線語(yǔ)句的特點(diǎn)看,要采用比喻的修辭手法,寫(xiě)“讀魯迅”的作用。

14.【答案】為魯迅爭(zhēng)取教科書(shū)中應(yīng)有的位置，讓直抵人心的批判力量恒久傳承，無(wú)疑是需要的。魯迅說(shuō)過(guò)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”在特定的情境下，魯迅的價(jià)值尤其不可替代，仍要對(duì)其抱有信念。

【解析】本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體能力。題干要求是“觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)意要連貫”。答題時(shí)首先要亮出自己的觀點(diǎn)，要切合材料，表達(dá)要連貫、得體。

15.【答案】(示例)這條路真得能走向天堂嗎？我不知道。站在了九月的時(shí)間里，我告訴自己：我已經(jīng)不是小孩子了，高一了，不再是那個(gè)幻想著王子騎著白馬來(lái)的懵懂女孩了；不再是那個(gè)守著自己支離破碎的夢(mèng)，幻想可以復(fù)原的傻小孩了?？粗郎蟿偘l(fā)的一摞書(shū)，很無(wú)助。我不是個(gè)勤奮的人，以后的日子要為了一張寫(xiě)有我名字的關(guān)于大學(xué)的紙而努力。為此，我放棄了很多，包括自己一直鐘愛(ài)的音樂(lè)、美術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文字以及自己的愛(ài)，也放棄了心中想了很久夢(mèng)了很久的東西。我告訴自己：別恐懼別退縮，你別無(wú)選擇。

第四篇：語(yǔ)文：第一單元測(cè)評(píng)同步訓(xùn)練(新人教版必修1))

第一單元測(cè)評(píng)

(時(shí)間：100分鐘 滿分：120分)

一、基礎(chǔ)演練(21分，每小題3分

A．漫溯(shu?)瓦菲(fēi)

青荇(xìng)

愁怨(yuàn)．．．．B．彷徨(páng)頹圮(pǐ)彳亍(chì chù)碾米(niǎn)．．．．．C．長(zhǎng)篙(gāo)荊棘(jí)笙簫(xiāo)忸怩(nì)．．．．D．典押(yā)寥廓(guō)火缽(bō)斑斕(lán)．．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．凌侮 崢嶸歲月 激濁揚(yáng)清 氣勢(shì)磅礴 C．凄婉 死不瞑目 氣慨非凡 雍容華貴 D．輟學(xué) 嘩眾取寵 民生凋蔽 憤世嫉俗

3．下列句中橫線處依次應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是()(1)沒(méi)有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底，是寫(xiě)不出____________高的詩(shī)歌作品的。

(2)戴望舒把對(duì)“丁香姑娘”深厚的感情_(kāi)___________在他的《雨巷》里，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。

(3)鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真____________詩(shī)的意象。

A．品位

灌注

揣摩

B．品位

貫注

揣測(cè) C．品味 灌注 揣測(cè) D．品味 貫注 揣摩 4．指出下列句子中運(yùn)用比喻修辭的一句()A．呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)他自己的兒子般的大堰河。

B．她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘/像我一樣，像我一樣地/默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。

C．悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。D．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)陷入了嚴(yán)重低迷狀態(tài)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)必須從防范房地產(chǎn)泡沫、加強(qiáng)金融監(jiān)管等方面做好工作，才能夠未雨綢繆。．．．．B．年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。．．．．C．在北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)選手埃蒙斯最后一槍?xiě)騽⌒缘卮虺隽?.4環(huán)，中國(guó)選手邱健功．?dāng)〈钩?，為中?guó)代表團(tuán)再添一枚金牌。．．．D．這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。．．．．6．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．六方會(huì)談在危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的反復(fù)中曲折前進(jìn)，其根本原因是朝美在戰(zhàn)略上存在巨大的差異并相互較量的結(jié)果。

B．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”革命極大地改變了我們的生產(chǎn)、生活方式，加速了社會(huì)文明。

C．按照自治區(qū)黨委的要求，自治區(qū)將派出13個(gè)指導(dǎo)檢查組，對(duì)第一批開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部門(mén)單位進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

D．具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)應(yīng)該是提高和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃

(1)鷹擊長(zhǎng)空，____________，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。____________，__________________，誰(shuí)主沉??？

(毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》)(2)________________，油油的在水底招搖。(徐志摩《再別康橋》)輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，________________。(徐志摩《再別康橋》)

我希望逢著/__________________/結(jié)著愁怨的姑娘。(戴望舒《雨巷》)

二、閱讀鑒賞(37分)(一)閱讀下面艾青的兩首短詩(shī)，完成8～10題。(12分)

浪

你也愛(ài)那白浪么—— 它會(huì)嚙啃巖石 更會(huì)殘忍地折斷船櫓

撕碎布帆 沒(méi)有一刻靜止 它自滿地談述著 從古以來(lái)的 航行者悲慘的故事 或許是無(wú)理性的 但它是美麗的 而我卻愛(ài)那白浪

——當(dāng)它的泡沫濺到我的身上時(shí)

我曾起了被愛(ài)者的感激

1937年

礁 石 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它的腳下 被打成碎沫、散開(kāi)?? 它的臉上和身上 像刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋??

1954年

8．兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“浪”，請(qǐng)說(shuō)明二者有何異同。(3分)

9．兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有何異同？(3分)

10．《浪》中詩(shī)人說(shuō)白浪“或許是無(wú)理性的”，又說(shuō)“而我卻愛(ài)那白浪”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

(二)閱讀下面一首詩(shī)，完成11～14題。(13分)

十八歲的表妹

友 麥 十八歲的表妹 靜靜的

坐在陽(yáng)光吻不到的屋角

從一點(diǎn)到六點(diǎn)

靜靜的

像一個(gè)未經(jīng)觸摸的故事

十八歲的表妹 懷中跳躍著女紅 潔白的手指 那么嫻熟的

豐盛了一個(gè)小小的動(dòng)聽(tīng)的夢(mèng)

十八歲的表妹 懷中跳躍著女紅 如同柔嫩的目光 流成長(zhǎng)長(zhǎng)的絲紗 倒在羞澀里

十八歲的表妹 靜靜的 那靜里 好像有什么聲音 翡翠樣地響亮

11．賞析下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在詩(shī)中的含義。(4分)(1)坐在陽(yáng)光吻不到的屋角 ．

(2)潔白的手指/那么嫻熟的/豐盛了一個(gè)小小的動(dòng)聽(tīng)的夢(mèng) ．．

12．如何理解“十八歲的表妹/懷中跳躍著女紅”詩(shī)句的雙重含意？(3分)

13．“那靜里/好像有什么聲音/翡翠樣地響亮”用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其在詩(shī)中的妙處。(3分)

14．這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的少女形象？(3分)

(三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成15～18題。(12分)

想飛的山巖 葉延濱

一只鷹，一只掙扎的鷹/向江心伸直尖利的嘴喙/爪子陷進(jìn)山腹/兩只絕望而又倔強(qiáng)的鷹翅上/翼羽似的松林/在凄風(fēng)中顫動(dòng)/一塊想飛的山巖/數(shù)百年還是數(shù)千年啊/永遠(yuǎn)只是一瞬

一個(gè)醞釀在詩(shī)人心中/來(lái)不及寫(xiě)出的悲壯的史詩(shī)/你是自由前一秒的囚徒/又是死亡前一

秒的存在/是延續(xù)數(shù)千年追求的痛苦/對(duì)岸是亭亭玉立的神女峰/是聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的安排/那顆心早已是石頭了/她早已不會(huì)動(dòng)/也永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)

想飛的鷹，你想飛嗎/當(dāng)你掙脫這濃縮千年的一秒/你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取/你將消失/和禁錮你的死神一起消失/你，你會(huì)飛的/你的飛騰是一場(chǎng)山崩地裂/你的身軀會(huì)躍入大江/你的靈魂是真正的鷹/驕傲地飛越神女峰的頭頂

15．詩(shī)中寫(xiě)到了一塊怎樣的山巖？寫(xiě)它的用意是什么？(4分)

16．作者寫(xiě)這塊山巖時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？作用是什么？(4分)

17．作者寫(xiě)神女峰的用意是什么？(2分

18．畫(huà)線句的深刻含意是什么？(2分)

三、語(yǔ)言表達(dá)(12分，每小題4分)19．下面是一首小詩(shī)。讀后請(qǐng)仿照相應(yīng)的句子，把(1)、(2)、(3)三條橫線上空缺的句子補(bǔ)齊。要求想象合理、順暢、連貫。

只要青春還在 我就不會(huì)悲哀(1)____________ 太陽(yáng)還可以重新回來(lái) 只要生命還在 我就不會(huì)悲哀 縱使陷身茫茫沙漠(2)____________(3)____________ 我就不會(huì)悲哀 冬雪終會(huì)悄悄融化 春雷定將滾滾而來(lái)??

20.(2009江西撫州一中高三檢測(cè)，21)面對(duì)種種自然現(xiàn)象，我們常常會(huì)產(chǎn)生一些人生感悟。請(qǐng)仿照例句的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一句人生感悟，感悟?qū)ο蠛透形騼?nèi)容不得同于原句。．．黃昏給人的不僅僅是傷感，也有對(duì)黎明的期待。

21．下面是2008年11月15日《廣州日?qǐng)?bào)》上的一則新聞，閱讀后請(qǐng)發(fā)表你的見(jiàn)解。(不少于50字)想成為“新會(huì)華西村”村民嗎？想購(gòu)買低價(jià)別墅嗎？想得到重金獎(jiǎng)勵(lì)嗎？請(qǐng)嫁給本村村民吧。這就是發(fā)生在廣州奇榜村的奇怪一幕。最近，有著“新會(huì)華西村”之稱的新會(huì)會(huì)城街道辦奇榜村甩出“重磅炸彈”：為了提升人口素質(zhì)，吸引人才壯大村集體經(jīng)濟(jì)，凡是奇榜村享受村民福利待遇的村民，其婚娶對(duì)象的學(xué)歷為全日制大學(xué)本科以上的(含本科，其畢業(yè)院校

屬于國(guó)家規(guī)定的“211”工程院校)，由村集體獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1萬(wàn)元，同時(shí)還可購(gòu)買平價(jià)別墅。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練(50分)22．閱讀下面的文字，按要求作文。

青春，是人類生命激情的贊歌；是以挑戰(zhàn)的姿態(tài)迎接一切的年齡；是一個(gè)開(kāi)始詢問(wèn)生命旅程方向的季節(jié)。處在青春階段的高中生，應(yīng)該在青春的旋律的歌唱中去感受生命的絢爛多彩，實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)和人格的豐盈。

請(qǐng)以“青春”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。

答 案 與 解 析 第一單元測(cè)評(píng)

一、1.B 解析：A項(xiàng)“溯”應(yīng)讀“sù”，C項(xiàng)“怩”應(yīng)讀“ní”，D項(xiàng)“廓”應(yīng)讀“ku?”。2．A 解析：B項(xiàng)“愁悵”應(yīng)為“惆悵”，C項(xiàng)“氣慨非凡”應(yīng)為“氣概非凡”，D項(xiàng)“民生凋蔽”應(yīng)為“民生凋敝”。

3．A 解析：品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味，一般作動(dòng)詞。品位：文藝作品所達(dá)到的水平，一般作名詞。灌注：澆注，注入(心血)等。貫注：(精神、精力)集中。揣摩：反復(fù)思考推求。揣測(cè)：推測(cè)，猜測(cè)。

4.D 解析：D項(xiàng)中把“萬(wàn)戶侯”比作“糞土”，很顯然是比喻。其他幾項(xiàng)雖然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的詞語(yǔ)，但都不是比喻句。

5．A 解析：A項(xiàng)，“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，使用正確。B項(xiàng)“無(wú)所不為”指“什么壞事都敢干”，誤將貶義詞作褒義詞用。C項(xiàng)，“功敗垂成”指事情將要成功的時(shí)候，遭到了失敗，含有惋惜的意思，與句意不符。D項(xiàng)，“萬(wàn)人空巷”是說(shuō)人們都從巷子里出來(lái)到大街上，多形容慶祝、歡迎等盛況；本句從語(yǔ)勢(shì)上看，要表述的是人們閉門(mén)不出在家里欣賞電視劇。

6．C 解析：A項(xiàng)句式雜糅，可把“的結(jié)果”去掉。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的進(jìn)程”。D項(xiàng)“提高”和“人才”搭配不當(dāng)，可刪去“和提高”三字。

7．(1)魚(yú)翔淺底 悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地(2)軟泥上的青荇 作別西天的云彩 一個(gè)丁香一樣的

二、(一)8.參考答案：《浪》中的“白浪”是充滿活力，不斷追求的奮斗者形象。他激情四射，堅(jiān)忍不拔，不怕困難，一往無(wú)前，他成就了海的波瀾壯闊。《礁石》中的“浪”是一個(gè)兇殘的反面形象。前者是抒情的主體，后者是“礁石”這一形象的襯托。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)歌中意象的理解能力。解答這類題目要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)分析詩(shī)中的景物描寫(xiě)。這兩首詩(shī)中對(duì)“浪”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很突出，分別代表了兩類形象，一正一反，對(duì)比鮮明。

9．參考答案：相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都采用了擬人化的表現(xiàn)手法，賦予事物以鮮明的個(gè)性和人格。不同點(diǎn)：《浪》運(yùn)用了對(duì)比的手法，用白浪表面的瘋狂與內(nèi)心的美麗作對(duì)比，讓人看到其可敬可愛(ài)的一面?！督甘愤\(yùn)用了反襯的手法來(lái)突出主題形象。

解析：本題考查對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用能力。表現(xiàn)手法主要包括表達(dá)方式和修辭手法等。這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法明顯不同，前者運(yùn)用了對(duì)比手法，后者運(yùn)用的是反襯。相同點(diǎn)可以從修辭手法上來(lái)尋找，結(jié)合詩(shī)中的“殘忍”“微笑”等詞語(yǔ)，就可以看出都使用了擬人的修辭手法。

10．參考答案：二者并不矛盾。“無(wú)理性”是表現(xiàn)其巨大的力量，是個(gè)性張揚(yáng)地表現(xiàn)其本身所具有的生命力，是美麗的、可愛(ài)的，所以詩(shī)人又說(shuō)“而我卻愛(ài)那白浪”。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者情感進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)的能力?！独恕分性?shī)人說(shuō)白浪“嚙啃巖石”“殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆”“航行者悲慘的故事”，這是白浪的巨大力量造成的，所以說(shuō)“或許是無(wú)理性的”，之后一轉(zhuǎn)折，“但它是美麗的”，表明對(duì)它的喜愛(ài)之情，這樣非常自然，合乎情理。

(二)11.參考答案：(1)“吻”，用擬人手法寫(xiě)出陽(yáng)光多情，也暗示表妹的羞澀。(2)“豐盛”，形容詞用作動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了表妹邊做女紅邊對(duì)未來(lái)婚姻生活的向往之態(tài)。

解析：本題考查理解重要詞語(yǔ)的含義的能力。解題時(shí)要注意在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下詩(shī)句找準(zhǔn)答題范圍，再歸納概括。

12．參考答案：詩(shī)句表面寫(xiě)表妹手中女紅動(dòng)得快，表現(xiàn)其心靈手巧；實(shí)際暗示表妹此刻激動(dòng)又不能表白的心情。

解析：本題考查理解重要句子的含意的能力?！笆藲q的表妹，懷中跳躍著女紅”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)兩次，不僅僅是為了表現(xiàn)表妹手中女紅動(dòng)得快，心靈手巧，應(yīng)該還具有另一層含意，再結(jié)合“小小的動(dòng)聽(tīng)的夢(mèng)”“倒在羞澀里”等詩(shī)句，就可以歸納出表妹此刻激動(dòng)羞澀的心情。

13．參考答案：通感手法。用視覺(jué)來(lái)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，將抽象的聲音具體化；形象地寫(xiě)出表妹表面平靜而內(nèi)心卻在編織美好生活的樣子；“翡翠”又綠又晶瑩，喻美好生活。

解析：本題考查鑒賞語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。修辭手法是文學(xué)作品中一種重要的表現(xiàn)手法，本題將“聲音”比成“翡翠”，用視覺(jué)來(lái)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，屬于通感，然后再結(jié)合詩(shī)句的意思來(lái)回答通感的妙處。

14．參考答案：一個(gè)待字閨中，憧憬美好未來(lái)的清純少女形象。

解析：本題考查人物形象的鑒賞。概括作品中形象的特點(diǎn)，首先要注意找到作品中有關(guān)形象的具體描寫(xiě)，如“豐盛了一個(gè)小小的動(dòng)聽(tīng)的夢(mèng)”“倒在羞澀里”等，然后在此基礎(chǔ)上概括歸納。

(三)15.一塊像鷹一樣想飛的山巖，用意是為了抒發(fā)作者追求自由的強(qiáng)烈愿望。

16．參考答案：比喻和擬人。作用：使山巖的形象更具體，突出其勇敢、倔強(qiáng)的形與神。解析：此題考查修辭手法及其作用。詩(shī)歌在表情達(dá)意上往往不是單純地直接抒情，而是選用其他意象來(lái)含蓄、形象地抒發(fā)情感。通過(guò)“兩只絕望而又倔強(qiáng)的鷹翅上”“你是自由前一秒的囚徒”等語(yǔ)句可以看出運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，然后分析運(yùn)用修辭后的效果。

17．參考答案：用神女峰那顆早已是石頭的心來(lái)反襯山巖那剛毅不屈的靈魂。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)中意象的理解能力。理解詩(shī)中意象“神女峰”的特點(diǎn)，需要抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如詩(shī)句“是聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的安排/那顆心早已是石頭了/她早已不會(huì)動(dòng)/也永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)”，正好和詩(shī)中另一意象“山巖”形成對(duì)比，反襯了山巖的倔強(qiáng)不屈。

18．參考答案：真正的自由必須掙脫傳統(tǒng)的勇毅與剛強(qiáng)去實(shí)現(xiàn)，而為此將付出巨大的犧牲。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力，解答時(shí)尋找關(guān)鍵詞是最重要的方法。如從詩(shī)中的“你的自由將需要你/用聳立千年的雄姿換取/你將消失”可以看出，需要用犧牲換取自由。

三、19.答案示例：(1)縱使黑夜吞噬了一切(2)還有綠洲在不遠(yuǎn)的前方等待(3)只要明天還在

解析：空缺的句子在詩(shī)節(jié)中的位置各不相同，三個(gè)詩(shī)節(jié)可結(jié)合起來(lái)看。注意所填內(nèi)容中“意象”的選取應(yīng)符合整個(gè)語(yǔ)境，還要注意適當(dāng)押韻。

20．示例：(1)冬天給人的不僅僅是寒冷，也有對(duì)春天的憧憬。(2)天災(zāi)給人的不僅僅是不幸，也有對(duì)人生的錘煉。

21．示例：(1)奇榜村此舉表面上是重視人才，引進(jìn)人才，提升人口素質(zhì)，實(shí)際上卻是以對(duì)愛(ài)情的“綁架”為前提，涉嫌“劫持”人才，也不排除有人借機(jī)謀婚。再說(shuō)，拿金錢(qián)來(lái)刺激、誘惑和蠱惑人才，其激勵(lì)效應(yīng)注定不會(huì)長(zhǎng)久，指望他們擔(dān)當(dāng)興村重任注定不會(huì)牢靠。

(2)與其花代價(jià)引進(jìn)人才，不如下決心引進(jìn)人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)機(jī)制，積極探索人才培養(yǎng)與使用的新形式、新舉措，在思想觀念、培養(yǎng)模式、引進(jìn)方式、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方面勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。這樣，家有梧桐樹(shù)，何愁鳳不來(lái)？

四、22.寫(xiě)作提示：任何“青春”都是具體的。我們可以運(yùn)用“聚焦”手法大題小做，虛題寫(xiě)實(shí)，將抽象的話題具體化。比如，可以從標(biāo)題方面加以限制，去思考“偉人的青春”“居里夫人的青春”“馬克思的青春”等具體內(nèi)容。還可以通過(guò)拓展和延伸，將“青春”演繹成一些其他的具體話題。比如，“青春是播種理想的季節(jié)”“青春的歌唱”“青春，人生的創(chuàng)造時(shí)代”等。

參考例文：

青春最寶貴的東西是理想

說(shuō)到青春，都知道它是人生中最寶貴的時(shí)期。青春之所以寶貴，是因?yàn)樗鼡碛形磥?lái)。青春是人生的春天，是播種希望和理想的季節(jié)，也只有站在這樣的春天里，才有希望想到明天的前景和收成。

所羅門(mén)說(shuō)：“一般人在晚年所收到的美滿果實(shí)，大多是由于他們?cè)谀贻p時(shí)撒下了好的種子?！边@里所說(shuō)的好種子，指的就是理想。是的，如果沒(méi)有青春時(shí)代生命激情的歌唱和精神的成長(zhǎng)，就不會(huì)有生命史上碩果累累的金秋?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！边@是毛澤東青春時(shí)代理想之光的反照。如果沒(méi)有這樣的青春精神，就不會(huì)有“到中流擊水，浪遏飛舟”那樣激流勇進(jìn)的氣概，也就不會(huì)有中國(guó)革命的勝利。

“當(dāng)蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)?！边@是食指身處逆境時(shí)的痛苦悲嘆，但他從來(lái)沒(méi)有放棄有關(guān)未來(lái)的理想，因?yàn)樗€擁有人生的無(wú)價(jià)之寶——青春。所以當(dāng)一個(gè)人無(wú)論處在怎樣的艱難困苦和山窮水盡之中，只要青春還屬于他，只要他的心中仍有希望，明天的太陽(yáng)依然還會(huì)升起。這樣一種屬于青春的特有權(quán)利，是誰(shuí)也無(wú)法剝奪的。

可是，并不是很多人在青春時(shí)代都能意識(shí)到精神成長(zhǎng)的重要性。他們的青春不是用來(lái)孕育理想和奮斗的精神，而是在懶散和無(wú)聊的游戲中揮霍時(shí)光，等到青春已逝，他們才知道青春的寶貴；等到生命之花錯(cuò)過(guò)了花期，他們才想到結(jié)果和收獲。不要忘了古人所說(shuō)的“莫等閑，白了少年頭”。原美國(guó)總統(tǒng)克林頓對(duì)這方面的感受也很深。他認(rèn)為青春不僅是人生的一個(gè)時(shí)期，而且是人生的一種積極的心態(tài)。青春的本質(zhì)不是粉面桃腮、朱唇紅顏，也不是血?dú)夥絼?、關(guān)節(jié)靈活，而是堅(jiān)定的意志、豐富的想象、飽滿的情緒、敢于冒險(xiǎn)的精神。如果一個(gè)人在青春時(shí)代無(wú)法培養(yǎng)出上述的品質(zhì)，就等于放棄了人生中最寶貴的東西。一個(gè)人放棄了理想的追求，即使20歲的生命，也會(huì)覺(jué)得衰老了，沒(méi)有希望了，這絕不是我們所希望的青春。

青年朋友們，人最寶貴的東西是生命，生命最寶貴的階段是青春，青春最富有的東西是理想。讓我們意識(shí)到自己的寶貴，把理想的種子播進(jìn)知識(shí)的土壤，讓生命之花綻放出最絢麗的色彩吧！

評(píng)析：本文引用素材廣泛，顯示了作者廣闊的知識(shí)視野。作者根據(jù)表達(dá)的需要，引用了毛澤東等人的詩(shī)句，而且 于本單元課文，通過(guò)對(duì)相關(guān)材料的分析，從理想成長(zhǎng)的角度闡述了青春的話題，顯示了立志的高遠(yuǎn)和思考的深刻，從而使文章的底蘊(yùn)更加深厚。

第五篇：高中語(yǔ)文 第四單元《與妻書(shū)》同步訓(xùn)練 粵教版必修3

《與妻書(shū)》

一、基礎(chǔ)測(cè)試

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．模擬(nǐ)

忸怩(nǐ)作態(tài) ．．如晤(wù)

．B．間(jiān)隔 ．篩(shāi)選

．C．慟(tònɡ)傷 ．兀(wù)立 ．多云間(jiàn)晴 ．掉色(shǎi)．胴(dònɡ)體 ．木訥(nè)呢喃(nán)．．D．眷屬(shǔ)屬(shú)望于人 ．．裙裾(jù)前倨(jù)后恭 ．．解析 A．怩：ní；B.間隔：jiàn；D.屬：zhǔ望，裾：jū。答案 C 2．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．依希掩映 疏梅月影 破鏡重圓 率性為之 B．不可數(shù)記 心電感映 兩眼望穿 依依旁汝 C．瓜分豆剖 清凈度日 遍地腥云 巾短情長(zhǎng) D．叩稟大人 獨(dú)善其身 啟口應(yīng)答 嗟嘆不已 解析 A．希—?。籅.記—計(jì)，映—應(yīng)；C.凈—靜。答案 D 3．下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．如晤(見(jiàn)面)察吾衷(內(nèi)心)抑汝能之乎(抑或)．．．B．語(yǔ)云(說(shuō))吾愛(ài)汝至(極)第以今日事勢(shì)觀之(但)．．．C．竟書(shū)(寫(xiě)完)當(dāng)哭相和也(應(yīng)和)使之肖我(像)．．．D．一慟(痛哭)不能禁(禁止)汝幸而偶我(嫁)．．．解析 D項(xiàng)禁：承受。答案 D 4．下列加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．汝不必以無(wú)侶悲

蓋不能以寸管形容之 ．．B．竟日不出門(mén) ．C．汝其善撫之 ．

不能竟書(shū)而欲擱筆 ．

汝其勿悲 ．D．為天下人謀永福也 廳旁一室，為吾與汝雙棲之所 ．．解析 A項(xiàng)前“以”是“因?yàn)椤?，后“以”是“用”；B項(xiàng)前“竟”是“整”，后“竟”是“完，盡”；D項(xiàng)前“為”是介詞“替”，后“為”是動(dòng)詞“是”；C項(xiàng)兩個(gè)“其”都是語(yǔ)氣副詞，表祈請(qǐng)語(yǔ)氣。答案 C 5．選出與“所以為汝體者唯恐未盡”中的“所以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．此吾所以敢率性就死不顧汝也 ．．B．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 ．． 1 C．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 ．．D．吾知所以距子矣 ．．解析 例句“所以”表憑借，可譯為“用……來(lái)……”，D項(xiàng)用法與之同。A、B、C的“所以”表原因，可譯為“……的原因”。答案 D 6．下面的句子都有省略，選出與“必以告妾”省略成分相同的一項(xiàng)是()A．不可數(shù)計(jì) B．余自束發(fā)讀書(shū)軒中 C．欲呼張良與俱去 D．誰(shuí)得而族滅也 解析 A項(xiàng)“數(shù)”前省“以”，B項(xiàng)“軒”前省“于”，D項(xiàng)“滅”后省賓語(yǔ)“之”。例句介詞“以”后省賓語(yǔ)“之”，C項(xiàng)介詞“與”后省賓語(yǔ)“之”，而D項(xiàng)是動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略，故而選C。答案 C 7．對(duì)下列各句修辭方法的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()①然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？ ②司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。③當(dāng)時(shí)余心之悲，蓋不能以寸管形容之。④巾短情長(zhǎng)，所未盡者尚有萬(wàn)千。A．借喻反問(wèn) 用典對(duì)比 借喻 仿詞 B．借代設(shè)問(wèn) 借代類比 借代 雙關(guān) C．借喻反問(wèn) 用典對(duì)比 借代 仿詞 D．借代設(shè)問(wèn) 借代類比 借代 雙關(guān) 答案 C 8．填空。

(1)林覺(jué)民，字________，號(hào)________，________烈士之一。(2)老吾老，________；________，________。

答案(1)意洞 抖飛 廣州辛亥革命七十二(黃花崗)(2)以及人之老 幼吾幼 以及人之幼

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

滿清末造，革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏，躓碚者屢，死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價(jià)值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。

顧自民國(guó)肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀(jì)載而語(yǔ)焉不詳，或僅存姓名而無(wú)事跡，甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！

鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時(shí)予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國(guó)內(nèi)，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者，其不獲實(shí)行也如故，則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。倘國(guó)人皆以諸先烈之犧牲精神為國(guó)奮斗，助予完成此重大之責(zé)任；實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國(guó)，則此一部開(kāi)國(guó)血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也。余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。9．下列加點(diǎn)的詞釋義全都正確的一項(xiàng)是()A．浩氣四塞

塞：阻塞 ．史遷之善傳游俠

傳：為……作傳 ．B．顧自民國(guó)肇造

肇：開(kāi)始 ．直可驚天地

直：只、僅僅 ．C．以堅(jiān)毅不撓之精神

撓：屈 ．賊氛方熾

．D．視清季有加

．熾：旺盛，這里形容氣焰囂張

季：一個(gè)朝代的末了

而予三十年前所主唱之三民主義 唱：領(lǐng)唱

解析 A項(xiàng)，塞，充滿；B項(xiàng)，直，簡(jiǎn)直；D項(xiàng)，唱，同“倡”，倡導(dǎo)。答案 C 10．下列加點(diǎn)的虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是()A.①以堅(jiān)毅不撓之精神 ．②不半載而武昌之大革命以成 ．B.①助予完成此重大之責(zé)任 ．②斯誠(chéng)后死者之羞也 ．C.①尤倍重于三十年前 ．②猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間 ．D.①草木為之含悲 ．②余為斯序 ．解析 B項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)，①介詞，憑；②連詞，因而。C項(xiàng)，①介詞，比；②介詞，在。D項(xiàng)，①連詞，因?yàn)?；②?dòng)詞，寫(xiě)。答案 B 11．下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()例句：鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予 A．斯誠(chéng)后死者之羞也

B．并以為國(guó)人之讀茲編者勖

C．則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前 D．全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮

解析 C項(xiàng)，與例句均為狀語(yǔ)后置句。A項(xiàng)，判斷句；B項(xiàng)，省略句、定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)，一般陳述句。答案 C 12．翻譯文中畫(huà)線的句子。(1)時(shí)予方以討賊督師桂林。

譯文：_________________________________________________(2)否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也。譯文：__________________________________________________(3)余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。

譯文：__________________________________________________ 答案(1)那時(shí)候，我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)。(2)不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能僅僅對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死人的羞恥啊！

(3)我寫(xiě)這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也用它來(lái)作為對(duì)國(guó)人中閱讀這本書(shū)的人的勉勵(lì)。參考譯文

清朝末年，革命黨人歷盡艱難險(xiǎn)阻，以堅(jiān)強(qiáng)剛毅不屈不撓的精神，跟人民的敵人交鋒搏斗，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以辛亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督衙門(mén)的戰(zhàn)役為最突出。我黨的精華，付于一把大火，那個(gè)損失可以說(shuō)是太大了！然而這個(gè)戰(zhàn)役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風(fēng)云因他們變了顏色，全中國(guó)人民長(zhǎng)期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發(fā)起來(lái)。對(duì)清統(tǒng)治者長(zhǎng)期積聚的怨恨和憤怒，像洶涌的波濤沖擊山溝一樣，無(wú)法遏止抑制，不到半年武昌起義的大革命就因此成功。那么這個(gè)戰(zhàn)役的價(jià)值，簡(jiǎn)直可使天地驚駭、鬼神哭泣，和武昌革命的戰(zhàn)役一同長(zhǎng)存而為后人紀(jì)念。但是自從民國(guó)開(kāi)始建立，變亂紛紛而來(lái)，使得黃花崗上的烈士墳?zāi)?，還埋沒(méi)在荒野雜草之間。自烈士們犧牲以后拖延了七年之久，才有烈士墳?zāi)鼓贡男藿ǎ煌涎拥绞曛?，才有烈士事跡的編輯。而七十二烈士中，又有的雖有事跡記載卻記述得不夠詳細(xì)具體，有的只留存姓名而沒(méi)有(記下)事跡，更嚴(yán)重的是有的連姓名都不可查考，就好像歷史記載的田橫的事跡，即使憑著司馬遷的善于為游俠作傳(的手筆)，也不能夠給五百個(gè)壯士一個(gè)個(gè)立傳，更是可痛心的了！

鄒海濱拿他所編輯的《黃花崗烈士事略》這本書(shū)請(qǐng)求我為它寫(xiě)個(gè)序言。那時(shí)候，我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)?？纯磭?guó)內(nèi)，敵人的氣焰正囂張，(國(guó)家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導(dǎo)的三民主義、五權(quán)憲法，為許多烈士不惜犧牲生命而爭(zhēng)取的主張，還和過(guò)去一樣不能實(shí)現(xiàn)。那么我這次行動(dòng)所肩負(fù)的責(zé)任，更比三十年前加倍重大。假如全國(guó)的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國(guó)家而努力奮斗，幫助我完成這個(gè)重大的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們建立真正中華民國(guó)的理想，那么這一部創(chuàng)建民國(guó)的用鮮血寫(xiě)成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能僅僅對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死人的羞恥?。?/p>

我寫(xiě)這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也用它來(lái)作為對(duì)國(guó)人中閱讀這本書(shū)的人的勉勵(lì)。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．將下面這個(gè)句子用幾個(gè)單句的形式表達(dá)出來(lái)。

由中央戲劇學(xué)院客座教授、國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演吳曉江執(zhí)導(dǎo)，著名編劇龔應(yīng)恬執(zhí)筆，廣東話劇院傾力演繹的大型話劇《與妻書(shū)》于2014年2月5日晚，在廣州黃花崗劇院揭開(kāi)神秘面紗。答：___________________________________________________ 答案 ①《與妻書(shū)》于2014年2月5日晚，在廣州黃花崗劇院揭開(kāi)神秘面紗。②話劇《與妻書(shū)》由中央戲劇學(xué)院客座教授、國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演吳曉江執(zhí)導(dǎo)，著名編劇龔應(yīng)恬執(zhí)筆。③這部話劇由廣東省話劇院傾力演繹。

14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)14個(gè)字。

今年春節(jié)，央視推出的“新春走基層?家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門(mén)，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？①_______________________。儒家文化講究“詩(shī)禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對(duì)于傳統(tǒng)士大夫知識(shí)階層來(lái)說(shuō)，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩(shī)禮家風(fēng)”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國(guó)歷代不乏家風(fēng)門(mén)第的典范，②________________________________。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書(shū)》，中國(guó)古代公開(kāi)出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書(shū)》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得 陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③________________ ______________________。從公眾的反饋來(lái)看，人們已經(jīng)開(kāi)始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們離開(kāi)自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。

答案 示例：①家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章 ③無(wú)疑是一件很有意義的事情

15．仔細(xì)觀察下列這幅漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容并對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

答：______________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 答案 這是一幅針砭時(shí)弊的漫畫(huà)：畫(huà)面中間一位老人摔倒在地，周圍是圍觀者踩出的一串腳印，一位婦女手指老人對(duì)圍觀的眾人說(shuō)：幫我做個(gè)“見(jiàn)證”，老人摔倒不關(guān)我的事。時(shí)下，“老人摔倒不敢扶”已經(jīng)成為社會(huì)熱議的話題，人倒了不扶，那就說(shuō)明人心倒了，良心倒了。良心倒了再去扶，就扶不起來(lái)了。面對(duì)倒地的老人，我們應(yīng)該勇敢地伸出援手。