第一篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),能力,素質(zhì)結(jié)構(gòu)描述

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),能力,素質(zhì)結(jié)構(gòu)描述

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷

《幼兒教育學(xué)》部分（100分）

（2011年12月）

班級(jí):姓名：

1、福祿培爾設(shè)計(jì)了一套名為的玩具，供幼兒游戲時(shí)使用。為表彰他的創(chuàng)造性的工作，人們稱(chēng)他為。

2、幼兒教育包含兩種意義，和。

3、是教育的根本問(wèn)題。教育從根本上說(shuō)就是。

4、幼兒園教育的雙重任務(wù)是：。

5、體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展、相互滲透、相互制約，不可分割。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種教育力量，推動(dòng)幼兒的。

6、幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容包括、和。

7、幼兒教師承擔(dān)的是的重要任務(wù)。

8、幼兒教師的教育研究以解決教育中的為主。

9、幼兒園課程目標(biāo)可以從不同角度來(lái)表述，最常見(jiàn)的是從和來(lái)表述的。

10、幼兒園教育活動(dòng)依據(jù)教師的指導(dǎo)方式分為和。

11、獨(dú)立的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于（）

A．封建社會(huì)B．社會(huì)主義社會(huì)C．資本主義社會(huì)D．原始社會(huì)

12、我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）

A．對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B．對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育

C．保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)D．對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育

13、幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在（）基礎(chǔ)之上。

A．幼兒的思維能力B．幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

C．知識(shí)的系統(tǒng)化D．科學(xué)性

14、在布置自然角時(shí)，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動(dòng)物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

A．目標(biāo)導(dǎo)向原則 B．發(fā)展適宜性原則 C．幼兒參與原則D．經(jīng)濟(jì)性原則

15．幼兒園人際關(guān)系屬于（）

A．幼兒園廣義環(huán)境B．幼兒園外部環(huán)境

C．幼兒園精神環(huán)境D．幼兒園物質(zhì)環(huán)境

16、要提高與幼兒溝通質(zhì)量最根本的是需要教師做到（）

A．提高與幼兒交流的技能B．教給幼兒交流的技巧

C．多和幼兒交談D．真正樹(shù)立與幼兒平等交流的觀念

17、“學(xué)高為師，身正為范”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）

A．創(chuàng)造性B．示范性C．長(zhǎng)期性D．具體性

18、主題綜合課程屬于（）

A．分科課程B．核心課程C．活動(dòng)課程D．經(jīng)驗(yàn)課程

19、下列各項(xiàng)中，不屬于幼兒園課程實(shí)施途徑的是（）

A．專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng) B．娛樂(lè)活動(dòng) C．日常生活和節(jié)日活動(dòng) D．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

20．下列教學(xué)組織形式中（）更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪徽劊⒖梢允褂變喊醋约旱乃俣群头绞饺プ鏊笞龅氖隆?/p>

A．小組活動(dòng)B．集體活動(dòng)C．個(gè)別活動(dòng)D．社會(huì)活動(dòng)

21、幼兒教育學(xué)是一門(mén)研究3--6歲（）的科學(xué)。

A、幼兒教育規(guī)律B、幼兒生活活動(dòng)特點(diǎn)C、幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)D、幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)E、幼兒教育機(jī)構(gòu)的工作規(guī)律

22、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則指的是教師在制定教育計(jì)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意（）。

A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展B、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展

C、兒童的發(fā)展是均衡的發(fā)展D、兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展 E、兒童的發(fā)展是獨(dú)立的發(fā)展

23、實(shí)施幼兒德育的途徑是（）。

A、日常生活B、想象C、游戲D、思維E、專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)

24、幼兒教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用說(shuō)法正確的是（）。

A、教師是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者B、教師是幼兒園環(huán)境的開(kāi)拓者

C、教師是幼兒園環(huán)境的建設(shè)者D、教師是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者 E、教師是幼兒園環(huán)境的管理者

25、幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容說(shuō)法正確的是（）。

A、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)B、對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)C、對(duì)師生關(guān)系的評(píng)價(jià)D、對(duì)幼兒同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)E、對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)

閱讀材料，結(jié)合當(dāng)前幼兒教育實(shí)際，完成26-28題。

從2010年下半年起，我國(guó)學(xué)前教育可謂迎來(lái)了發(fā)展的東風(fēng)，國(guó)家高度重視解決適齡兒童“入園難”、“入園貴”等事關(guān)民生的問(wèn)題，制定了一系列政策措施促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。在影響幼兒教育健康發(fā)展的諸多因素中，教師水平的提高是高質(zhì)量教育的重要條件。目前農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的總體狀況還不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，存在著教育觀念不夠科學(xué)、素質(zhì)偏低的現(xiàn)實(shí)。

26．簡(jiǎn)要介紹當(dāng)前幼兒教育的實(shí)施形式。（4分）

27．聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，談?wù)動(dòng)變航處煹膶?zhuān)業(yè)發(fā)展途徑有哪些？（4分）

28．提高幼兒教師的能力素質(zhì)應(yīng)該從哪些方面去做認(rèn)真細(xì)致的工作？（5分）

29、在幼兒園貫徹“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則”時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)？（6分）

30、簡(jiǎn)述幼兒智育的內(nèi)容。（8分）

31、詳述幼兒的特性。（10分）

32、幼兒園課程有什么性質(zhì)？有哪些的特點(diǎn)？（13分）

第二篇：專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力證明材料

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力證明材料

茲有我單位王衛(wèi)鋒，男。該同志自2007年在我校任教以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，具備語(yǔ)文學(xué)科扎實(shí)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識(shí)，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測(cè)試等各項(xiàng)工作任務(wù)。該同志具有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法靈活；課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；有一定的教學(xué)研究能力，對(duì)所教學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行授課，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。注重學(xué)生的課外的實(shí)踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師教育教學(xué)工作量完成情況證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，完成過(guò)1--6年級(jí)循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。周均課時(shí)17節(jié)以上，每學(xué)年完成教學(xué)工作量480節(jié)以上；每學(xué)期講公開(kāi)課或示范課2次，每學(xué)年評(píng)課聽(tīng)課評(píng)課60節(jié)以上；能夠完成教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的工作量。特此證明

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師學(xué)生管理證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。自2007年來(lái)我校擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，完成過(guò)1-6年級(jí)循環(huán)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作7年。具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，能夠根據(jù)年級(jí)段學(xué)生的年齡特征進(jìn)行相應(yīng)的思想教育，對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)掌握較好；注重培養(yǎng)低年級(jí)孩子的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生情操；關(guān)注留守兒童，能與學(xué)生和諧相處。所教班級(jí)班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)較濃，積極開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)常受到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，2009年被評(píng)為沈丘縣優(yōu)秀班主任。特此證明

范營(yíng)鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)

2014-12-22

工作能力和經(jīng)歷

任教以來(lái)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，完成過(guò)1--6年級(jí)循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。具備語(yǔ)文學(xué)科扎實(shí)的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識(shí)，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測(cè)試等各項(xiàng)工作任務(wù)。該同志具有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法靈活；課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；有一定的教學(xué)研究能力，對(duì)所教學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行授課，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。近五年教學(xué)效果多次評(píng)為優(yōu)秀。注重學(xué)生的課外的實(shí)踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好，所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求，多次在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。

王衛(wèi)鋒同志申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師的教育教學(xué)效果評(píng)估材料 王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營(yíng)鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。

該同志自任教以來(lái)，深入鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓語(yǔ)文課真的活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。能認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，每學(xué)年完成不少于480課時(shí)的工作量，每年聽(tīng)課、評(píng)課30節(jié)以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活多樣，有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，努力改進(jìn)教學(xué)方法，多次擔(dān)任縣、鄉(xiāng)、校公開(kāi)課教學(xué)主講教師。

該同志具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，從實(shí)際出發(fā)，所帶班級(jí)一直被評(píng)為“全校先進(jìn)班”，學(xué)生在各方面都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，與學(xué)生打成一片，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好及特長(zhǎng)，深受學(xué)生的愛(ài)戴。

該同志具有很強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，對(duì)所擔(dān)學(xué)科能及時(shí)進(jìn)行反思。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2009年月主講的《匆匆》在2009年沈丘縣信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2009年9月被評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”，2010年9月被評(píng)為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。2014年主講的《猴子種樹(shù)》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為“小學(xué)語(yǔ)文科一等獎(jiǎng)”。綜上所述；該同志師德高尚，學(xué)養(yǎng)深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，成績(jī)突出。20 年、20 年、20 年教育教學(xué)效果考核為優(yōu)秀，是一位優(yōu)秀的人民教師。同意推薦王衛(wèi)鋒同志晉升為小學(xué)高級(jí)教師。

王衛(wèi)鋒同志申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師的業(yè)績(jī)報(bào)告

王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，專(zhuān)科學(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營(yíng)鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。1、2008年5月主講的《賣(mài)火柴的小女孩》在2013年周口市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2、2014年主講的《猴子種樹(shù)》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為“小學(xué)語(yǔ)文科一等獎(jiǎng)”。3、2013年9月被評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”。4、2013年被評(píng)為“市課改先進(jìn)個(gè)人”。5、2014年被評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”。6、2013年在沈丘縣中小學(xué)體育藝術(shù)競(jìng)賽中榮獲硬筆類(lèi)二等獎(jiǎng)。

7、2014年9月被評(píng)為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

經(jīng)審核該同志符合業(yè)績(jī)條件中的1、2、3、4、5、6、7條，同意推薦該同志晉升為小學(xué)高級(jí)教師。

第三篇：專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力評(píng)價(jià)

同志專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力評(píng)價(jià)

同志

出生，參加工作，本科文憑，小學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人，省級(jí)骨干教師，多次獲市級(jí)區(qū)級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)師生獲獎(jiǎng)

人次，在省級(jí)以上CN刊物發(fā)表教育教學(xué)和管理論文

篇。

該同志在平時(shí)的教學(xué)工作中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；具有符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)所小學(xué)語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法有深刻、透徹的理解，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用；能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，課堂教學(xué)效果顯著，每年綜合評(píng)估皆為優(yōu)秀等次；多次進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文高低段循環(huán)教學(xué)，在本學(xué)科中具有示范帶動(dòng)作用；指導(dǎo)多名青年教師由新教師到合格教師，進(jìn)一步成長(zhǎng)為骨干教師；主動(dòng)參與教科研，主持多項(xiàng)課題，多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)。

該同志

年的教學(xué)經(jīng)歷形成了一定的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色：課堂閱讀教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生自主大量課外閱讀相結(jié)合，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合；閱讀教學(xué)堅(jiān)持自主感悟，同伴互助與教師相機(jī)引導(dǎo)相結(jié)合；作文教學(xué)從內(nèi)容指導(dǎo)入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，興趣為先導(dǎo)，真實(shí)是靈魂。

總之，同志的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力完全符合高級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校

2014-12-18

第四篇：專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力

學(xué)習(xí)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的心得體會(huì)

通過(guò)十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上聽(tīng)了老師們的講座，教師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我從中學(xué)到了許多的東西，在很多方面我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力和綜合素質(zhì)。

教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是指教師從事教育教學(xué)工作的知識(shí)基礎(chǔ)，完成教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)所必須的科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度。作為教師必須有一定的科學(xué)文化知識(shí)，不斷拓展知識(shí)面，豐富自己的文化素養(yǎng)，才能上好每一堂課。老師是學(xué)無(wú)止境的，要有健康的心理，師德師風(fēng)等，教師不僅僅只是課本上知識(shí)，我們還有很多的東西要對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，如在我的班級(jí)里，就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話(huà)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)中段的孩子的是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服，不過(guò)轉(zhuǎn)眼間又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！所以，我們不光注重文化科學(xué)知識(shí)的提升，還要注意其他方面知識(shí)的提高，做學(xué)生的楷模。

我認(rèn)為教師的專(zhuān)業(yè)能力是將專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于教育實(shí)際的行為表現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是應(yīng)該必須具備的素質(zhì)，教師要堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題，多聽(tīng)公開(kāi)課,明確今后講

課的方向該怎么教，怎么講。在教學(xué)方面?zhèn)湔n要深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)，身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)；讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力，讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有知識(shí)豐富了，才能提高自身能力，這樣我們的教學(xué)工作不是更上一層樓嗎？ 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第五篇：幼兒園學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試卷 姓名

幼兒園學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試卷

姓名:

得分:

一、填空題。每空3分共 60分

1、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的、、。

2、教育部

年

月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》。

3、幼兒園教育的特點(diǎn)是幼兒園應(yīng)為幼兒提供

和

的生活和活動(dòng)環(huán)境滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的。

4、56歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起

左右。大班

5、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施

和的機(jī)構(gòu)是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。6、56歲幼兒能快跑

米左右。大班

7、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒

和

衛(wèi)生保健工作。

8、56歲幼兒連續(xù)看電視不超過(guò)

分鐘。大班

9、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒的規(guī)律嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。10、、、及其

均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

二、簡(jiǎn)答題。(每題10分共40分)。

1、幼兒園健康的目標(biāo)。

2、幼兒園的任務(wù)是什么。

3、幼兒園教育的原則。

4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

答案:

一、填空題。

1、支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、2001,7。

3、健康豐富經(jīng)驗(yàn)。

4、10小班15中班20大班。

5、保育教育。

6、15(小班)20中班25大班。

7、生理心理。

8、15小班20中班30大班。

9、生長(zhǎng)發(fā)育。

10、管理人員教師幼兒家長(zhǎng)。

二、簡(jiǎn)答題。

1、身體健康在集體活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快； 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常識(shí)學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 喜歡參加體育活動(dòng)動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。

2、實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參

3、保教結(jié)合的原則。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性。發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。

4、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。發(fā)展適宜性原則。幼兒參與性原則。開(kāi)發(fā)性原則加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。