第一篇：2專業(yè)知識能力學(xué)校證明材料

關(guān)于劉鴻雁同志專業(yè)知識能力的證明材料

劉鴻雁同志，女，1970年4月出生，1994年08月參加工作，本科學(xué)歷，2009年12月取得中學(xué)一級教師資格，自1998年以來一直在商水縣大武一中從事語文課教學(xué)及班主任工作。

該同志自任現(xiàn)職以來，忠誠黨的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，具備語文學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的理論知識，具有該學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)技能。能順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，出滿勤，干滿點，能圓滿完成學(xué)校規(guī)定的備、講、輔、批、考、評、補等教學(xué)任務(wù)。教學(xué)基本功扎實，能正確完整地傳授教學(xué)內(nèi)容，教法靈活，語言準(zhǔn)確、精煉，重點突出，具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。具有一定的教學(xué)研究能力，能夠及時進行教學(xué)反思，積極實施素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和課外實踐活動。具備該學(xué)科扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并在教學(xué)中正確應(yīng)用。

特此證明

商水縣大武鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 2017年10月23日

第二篇：專業(yè)知識能力證明材料

教師專業(yè)知識能力證明材料

茲有我單位王衛(wèi)鋒，男。該同志自2007年在我校任教以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，具備語文學(xué)科扎實的基本理論和專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測試等各項工作任務(wù)。該同志具有先進的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法靈活；課堂語言準(zhǔn)確，重點突出；有一定的教學(xué)研究能力，對所教學(xué)科能及時進行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進行授課，并在教學(xué)中正確運用。注重學(xué)生的課外的實踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師教育教學(xué)工作量完成情況證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，完成過1--6年級循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。周均課時17節(jié)以上，每學(xué)年完成教學(xué)工作量480節(jié)以上；每學(xué)期講公開課或示范課2次，每學(xué)年評課聽課評課60節(jié)以上；能夠完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的工作量。特此證明

張凱樓小學(xué) 2014年12月

教師學(xué)生管理證明材料

茲有我校王衛(wèi)鋒同志，男。自2007年來我校擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，完成過1-6年級循環(huán)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作7年。具有較強的班級管理能力，能夠根據(jù)年級段學(xué)生的年齡特征進行相應(yīng)的思想教育，對學(xué)生年齡和心理特點掌握較好；注重培養(yǎng)低年級孩子的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高年級學(xué)生情操；關(guān)注留守兒童，能與學(xué)生和諧相處。所教班級班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)較濃，積極開展學(xué)生的社會實踐活動，重視學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)常受到學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，2009年被評為沈丘縣優(yōu)秀班主任。特此證明

范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)

2014-12-22

工作能力和經(jīng)歷

任教以來，擔(dān)任語文教學(xué)工作，完成過1--6年級循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。具備語文學(xué)科扎實的基本理論和專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測試等各項工作任務(wù)。該同志具有先進的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法靈活；課堂語言準(zhǔn)確，重點突出；有一定的教學(xué)研究能力，對所教學(xué)科能及時進行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進行授課，并在教學(xué)中正確運用。近五年教學(xué)效果多次評為優(yōu)秀。注重學(xué)生的課外的實踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育質(zhì)量要求，多次在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測中名列前茅。

王衛(wèi)鋒同志申報小學(xué)高級教師的教育教學(xué)效果評估材料 王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，專科學(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。

該同志自任教以來，深入鉆研教材，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，與時俱進，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓語文課真的活起來，學(xué)生動起來。能認真完成學(xué)校規(guī)定的各項任務(wù)，每學(xué)年完成不少于480課時的工作量，每年聽課、評課30節(jié)以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教法靈活多樣，有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，努力改進教學(xué)方法，多次擔(dān)任縣、鄉(xiāng)、校公開課教學(xué)主講教師。

該同志具有較強的學(xué)生管理能力，從實際出發(fā)，所帶班級一直被評為“全校先進班”，學(xué)生在各方面都有突飛猛進的發(fā)展，與學(xué)生打成一片，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的愛好及特長，深受學(xué)生的愛戴。

該同志具有很強的教育教學(xué)研究能力，對所擔(dān)學(xué)科能及時進行反思。結(jié)合學(xué)生的實際實施素質(zhì)教育，積極開辟第二課堂，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2009年月主講的《匆匆》在2009年沈丘縣信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。2009年9月被評為“縣優(yōu)秀班主任”，2010年9月被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中，被評為“小學(xué)語文科一等獎”。綜上所述；該同志師德高尚，學(xué)養(yǎng)深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，開拓進取，改革創(chuàng)新，成績突出。20 年、20 年、20 年教育教學(xué)效果考核為優(yōu)秀，是一位優(yōu)秀的人民教師。同意推薦王衛(wèi)鋒同志晉升為小學(xué)高級教師。

王衛(wèi)鋒同志申報小學(xué)高級教師的業(yè)績報告

王衛(wèi)鋒，男，漢族，1982年02月出生，?？茖W(xué)歷，2002年08月參加教育工作，擔(dān)任小學(xué)語文課兼班主任。2006年12月定為小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于沈丘縣范營鄉(xiāng)張凱樓小學(xué)。1、2008年5月主講的《賣火柴的小女孩》在2013年周口市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。2、2014年主講的《猴子種樹》在沈丘縣第十六屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中，被評為“小學(xué)語文科一等獎”。3、2013年9月被評為“縣優(yōu)秀班主任”。4、2013年被評為“市課改先進個人”。5、2014年被評為“縣優(yōu)秀班主任”。6、2013年在沈丘縣中小學(xué)體育藝術(shù)競賽中榮獲硬筆類二等獎。

7、2014年9月被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

經(jīng)審核該同志符合業(yè)績條件中的1、2、3、4、5、6、7條，同意推薦該同志晉升為小學(xué)高級教師。

第三篇：教師專業(yè)知識能力證明材料

關(guān)于趙留輝教師專業(yè)知識能力證明材料

茲有我單位趙留輝，男。該同志自2000年在我校任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任體育課教學(xué)工作，完成過七年級至九年級循環(huán)教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。具備本專業(yè)學(xué)科扎實的基本理論和專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。掌握教育學(xué)心理學(xué)和教學(xué)教法的理論知識，教學(xué)基本技能，能夠順利完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。能夠獨立完成學(xué)校規(guī)定的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生測試等各項工作任務(wù)。該同志具有先進的教學(xué)理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法靈活；課堂語言準(zhǔn)確，重點突出；有一定的教學(xué)研究能力，對所教學(xué)科能及時進行反思教學(xué)；具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)技能，能夠利用優(yōu)質(zhì)資源進行授課，并在教學(xué)中正確運用。注重學(xué)生的課外的實踐，善于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

尉氏縣洧川鎮(zhèn)中心學(xué)校

2016年10月

第四篇：專業(yè)知識和能力的證明材料

專業(yè)知識和能力的證明材料

寇翠花老師，女，1975年10月出生，大專學(xué)歷，1995年8月參加工作，2000年9月評聘為小學(xué)二級教師。該同志具有符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)觀,人才觀。培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會生活、會思考、會做人的學(xué)生是她的追求目標(biāo)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”是她的教育箴言。

她具有較深厚的專業(yè)知識、較真實的理論基礎(chǔ)學(xué)科知識。該同志從教20多年來，一直不停的在教育教學(xué)的道路上追求、探索。先后參加了班主任培訓(xùn)、初中級計算機培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教育技術(shù)培訓(xùn)、國培計劃、教師研修班等。不斷充實自我，豐富自己的專業(yè)知識。該同志教學(xué)經(jīng)驗豐富，一直是我校數(shù)學(xué)學(xué)科公認的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干，曾獲得縣級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)質(zhì)課等榮譽。

在教學(xué)中，積極探索，實施素質(zhì)教育，形成了自主互助型學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式。教育教學(xué)效果評估均為優(yōu)秀。

特此證明。

朔州市平魯區(qū)實驗小學(xué)校

2017年12月26日

第五篇：關(guān)于老師專業(yè)知識和能力 情況的證明

關(guān)于老師專業(yè)知識和能力

情況的證明

譚樹周老師，男，1982年2月出生，本科學(xué)歷，2006年 8 月參加工作，2008年 11月評聘為中學(xué)二級教師。該同志具有符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)觀、人才觀。培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會生活、會思考、會做人的學(xué)生是他追求的目標(biāo)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是他教育的箴言。他具有較深厚的專業(yè)知識、較堅實的理論基礎(chǔ)學(xué)科知識。從教以來，一直不停的在教育教學(xué)的道路上追求、探索。先后參加班主任培訓(xùn)、初、中級計算機培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教育技術(shù)培訓(xùn)等。不斷充實自我，豐富自己的專業(yè)知識。教學(xué)經(jīng)驗豐富，縣優(yōu)秀班主任，市、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，學(xué)校課改名師等。教學(xué)成績優(yōu)異，每一學(xué)年都能夠出色完成目標(biāo)任務(wù)。在教學(xué)中，積極探索，形成了自主互助型學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式。教育教學(xué)效果顯著。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師教學(xué)經(jīng)歷的證明

譚樹周，男，1982年2月出生，2006年8月參加工作，中學(xué)二級教師，現(xiàn)系平輿實驗中學(xué)教師，任教初中語文學(xué)科。該同志教學(xué)經(jīng)歷如下：2010-2011學(xué)年，平輿實驗中學(xué)任教，擔(dān)任九年級語文，兼任902班班主任。

2011-2012學(xué)年，平輿實驗中學(xué)任教，擔(dān)任七年級語文，兼任720班班主任 2012-2013學(xué)年，平輿實驗中學(xué)任教，擔(dān)任八年級語文，兼任809班班主任。2013-2014學(xué)年，平輿實驗中學(xué)任教，擔(dān)任九年級語文，兼任902班班主任。2014年9月–至今，平輿實驗中學(xué)任教，擔(dān)任七年級語文，兼任702班班主任。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師學(xué)生管理情況的證明

譚樹周，男，1982年2月出生，2006年8月參加工作，中學(xué)二級教師，現(xiàn)系平輿實驗中學(xué)教師，任教初中語文學(xué)科，2006年9月至今在我校連續(xù)8年擔(dān)任班主任工作：2010-2011學(xué)年，擔(dān)任九年級語文，兼任902班班主任。2011-2012學(xué)年，擔(dān)任七年級語文，兼任720班主任。2012-2013學(xué)年，擔(dān)任八年級語文，兼任809班班主任。2013-2014學(xué)年，擔(dān)任九年級語文，兼任902班班主任。2014年9月–至今，擔(dān)任七年級語文，兼任702班班主任。該同志班務(wù)管理成效顯著，2012年被評為“縣優(yōu)秀班主任”，2013年獲得駐馬店市文明教師獎。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師教學(xué)效果情況的證明

譚樹周同志，初中語文教師，2006年8月參加工作，本科學(xué)歷。該同志能夠很好地履行本崗位職責(zé)要求，完成了規(guī)定的教學(xué)、教研工作。有著系統(tǒng)的語文專業(yè)學(xué)科知識，有一定深度的相關(guān)學(xué)科知識。能熟練的運用電子白板、班班通等多媒體教學(xué)，教法靈活，勝任了初中各年級段的循環(huán)教學(xué)，多次講授全平輿縣范圍的觀摩課，2010年獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，2014年獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2009、2010、2011、2012、2013考核均為合格等次，2014年考核獲得優(yōu)秀等次。經(jīng)學(xué)校評估：2009-2010、2010-2011、2011-2012、2012-2013、2013-2014學(xué)年教學(xué)效果均為優(yōu)秀，符合標(biāo)準(zhǔn)，符合申報中學(xué)一級教師職稱條件。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師開展教研情況的評價意見

譚樹周，男，1982年2月出生，2006年8月參加工作，中學(xué)二級職稱，現(xiàn)系平輿實驗中學(xué)教師，任教物語文學(xué)科。該同志能夠積極組織參加教研活動，每周五下午固定為語文學(xué)科教

研會，全組語文教師集體教研，每次教研會議提前分工，責(zé)任到人，查閱資料做好充分準(zhǔn)備，充分的研討營造了濃厚的教研氛圍，集體備課有聲有色，效果顯著。不僅教研活動的內(nèi)容、形式上有大的突破，學(xué)科教研質(zhì)量也位居學(xué)校各學(xué)科之首。該同志兩次被評為校優(yōu)秀教研組長，發(fā)揮了引領(lǐng)、示范作用，認真履行了崗位職責(zé)，極大的推動了學(xué)科組的師資建設(shè)、教研組建設(shè)、課堂教學(xué)、聽課評課。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師開展素質(zhì)教育情況的證明

譚樹周同志是平輿實驗中學(xué)初中語文教師，該同志能堅持貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，德育為先，積極推進素質(zhì)教育。在日常教學(xué)中認真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。多次組織學(xué)生舉行的各種競賽活動，且要求學(xué)生全員參與，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周同志2011-2014三學(xué)年工作量的證明

譚樹周，男，1982年生，現(xiàn)年32歲，2006年8月參加教育工作，從教8年。2006年7月畢業(yè)于周口師范學(xué)院漢語言教育專業(yè)，2008年11月被聘為中學(xué)二級教師。該同志2006年8月入我校工作至今，2011年9月至2014年7月該同志三學(xué)年的工作量均達到或超過了學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，現(xiàn)證明如下：

2011年9月－2012年7月，擔(dān)任708班主任，每周初中語文課14節(jié)。2012年9月－2013年7月,擔(dān)任809班班主任，每周初二語文課14節(jié)。2013年9月－2014年7月,擔(dān)任902班班主任，每周初三語文課14節(jié)。特此證明。

平輿縣實驗中學(xué)

2014年11月20日

關(guān)于譚樹周老師開展課程改革情況的證明

譚樹周同志是平輿實驗中學(xué)語文教師，該同志能夠積極參與學(xué)習(xí)課程改革，能夠積極投入到課程改革之中，認真學(xué)習(xí)積極鉆研，不僅夠創(chuàng)造性地使用教材，而且創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、合作精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)中注重強調(diào)人的發(fā)展和以人為本的教育思想和正確的情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)健康的人生觀。從學(xué)習(xí)策略和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力入手，在語文學(xué)科教研中，積極組織，大膽嘗試，成效顯著。

2014年11月20日