第一篇：一體機(jī)論文

淺談?dòng)|摸式一體機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)

用

酒泉市東關(guān)街第二小學(xué)

甘肅酒泉

摘要：隨著教學(xué)觸摸式一體機(jī)的應(yīng)用，在豐富了教師教學(xué)手段的同時(shí)，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更適合他們的教學(xué)情境，讓他們能更好地理解教學(xué)背景，并學(xué)習(xí)其中的知識，進(jìn)而加快學(xué)生理解掌握知識的速度，拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)知識的深度與廣度，促進(jìn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：觸摸式一體機(jī)、數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)課教學(xué)的時(shí)代性、空間性很強(qiáng)，在教學(xué)中運(yùn)用觸摸式一體機(jī)信息技術(shù)可以發(fā)揮其轉(zhuǎn)播知識新、快、全的優(yōu)勢，創(chuàng)造了一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的場景，將課本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)直接展示在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)多媒體信息資源的整合，使學(xué)生能在同一時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。

一、使用觸摸式一體機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)生在課堂上往往表現(xiàn)的好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，綜合發(fā)揮觸摸式一體機(jī)的優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，既可以根據(jù)課件進(jìn)行教學(xué)，又能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)給與分解，在課件上做批注，更直接的幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，拉近了教師與學(xué)生的距離，有效地激發(fā)了學(xué)生探究新知識的興趣，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取數(shù)學(xué)知識。

例如教學(xué)《圓的認(rèn)識》時(shí)，設(shè)計(jì)三角形、正方形、圓形三種車輪的小車運(yùn)動(dòng)情形，學(xué)生一邊觀看演示的課件，一邊積極討論車輪為什么都是圓的問題，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、應(yīng)用觸摸式一體機(jī)，幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)。

首先對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難點(diǎn)常常是一些難以直接觀察的抽象理論和概念，而利用觸摸式一體機(jī)，不僅能提供各類感性材料促使學(xué)生成功的感知，而且能通過畫面的構(gòu)圖、顏色的對比等突出本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行理解。

其次在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但這些插圖往往是靜止的，學(xué)生理解起來比較困難，而這些插圖借助多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過程全面展現(xiàn)出來，那么既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)學(xué)生思維導(dǎo)向由模糊變清晰，從而使學(xué)生易于接受，理解快、掌握牢、記憶深。

例如用觸摸式一體機(jī)推導(dǎo)平行四邊形面積公式、梯形的面積公式以及圓形面積的公式，通過一體機(jī)直接、靈活地展現(xiàn)割補(bǔ)方法及公式推導(dǎo)過程，通過“變色”、“閃爍”、“移動(dòng)”等手段來演示突出等積變形的過程，既向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)思維方法，理解了幾何圖形的概念，同時(shí)也掌握了不同圖形的面積計(jì)算公式，而且又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，使學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識的特征，進(jìn)而提高運(yùn)用知識解決問題的能力。

三、利用觸摸式一體機(jī)，趣化課堂練習(xí)，提高課堂效率。

首先在數(shù)學(xué)課堂上，利用觸摸式一體機(jī)向?qū)W生展示圖片、文本、視頻、聲音、動(dòng)畫等內(nèi)容，使學(xué)生在充分感知信息并在教師啟發(fā)指導(dǎo)下接受信息，然后進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練，達(dá)到知識遷移，將信息納入自身知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。

其次在練習(xí)和反饋中，利用觸摸式一體機(jī)教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和要求，通過一體機(jī)進(jìn)行拖動(dòng)、放大和幕布、遮罩等功能對知識點(diǎn)進(jìn)行展示，集中學(xué)生注意力，加深對知識的理解，提高課堂的教學(xué)效率。

四、使用觸摸式一體機(jī)，整合數(shù)學(xué)資源，拓展學(xué)生的知識面，使數(shù)學(xué)問題生活化。

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觸摸式一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

例如：在教學(xué)《數(shù)學(xué)好玩》一課時(shí)，提前布置任務(wù)，讓各小組搜集生活中有趣的數(shù)學(xué)問題，并制作成演示文稿，上課的時(shí)候讓他們自己在觸摸式一體機(jī)上展示自己搜集的成果，然后互相交流、討論，這些在他們身邊的有趣的問題加深了他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，使他們牢固地掌握了知識，并讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

總之，觸摸式一體機(jī)為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺，為探究教學(xué)插上了騰飛的翅膀，只要適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觸摸式一體機(jī)來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境，就能使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，從而優(yōu)化教學(xué)過程，有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)效果。

參考材料：

1.《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2．陳琦、劉儒德《信息技術(shù)教育運(yùn)用》

第二篇：一體機(jī)管理制度

黑龍集小學(xué)教室一體機(jī)管理制度

一、各班一體機(jī)的第一責(zé)任人是班主任，為防止一體機(jī)損壞，由班主任管理保養(yǎng)，對一體機(jī)終身負(fù)責(zé)制。

各任課教師要正確使用。操作人員應(yīng)嚴(yán)格按照一體機(jī)操作規(guī)程上機(jī)操作，對設(shè)備各種配件應(yīng)搞好設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)。凡因操作不當(dāng)造成設(shè)備損壞的，由本人負(fù)責(zé)賠償。

二、教室用一體機(jī)必須為教育與教學(xué)服務(wù)，在上班時(shí)間不允許利用一體機(jī)做其它與教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

三、在一體機(jī)使用完畢后應(yīng)注意斷開所有與計(jì)算機(jī)相連的電源，同時(shí)作好防塵、防水的工作。

尤其是教室的多媒體設(shè)備，學(xué)校將不定期檢查，一旦查出有維護(hù)不當(dāng)?shù)男袨?，納入班主任考核。

四、嚴(yán)禁私自拆卸一體機(jī)各部件或調(diào)換計(jì)算機(jī)部件，一旦查出將作嚴(yán)肅處理，按部件的兩倍價(jià)格處罰。

五、一體機(jī)或教室多媒體教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障不能運(yùn)行請先報(bào)教務(wù)處，如果是人為因素造成機(jī)器損壞，一切維護(hù)費(fèi)用由相應(yīng)責(zé)任人承擔(dān)。

一體機(jī)或教室多媒體教學(xué)設(shè)備如運(yùn)行不正常，應(yīng)及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

六、每一位任課教師都要做好一體機(jī)防病毒工作，定時(shí)升級更新防病毒軟件和系統(tǒng)補(bǔ)丁。

不準(zhǔn)擅自安裝或下載與教學(xué)工作無關(guān)的軟件。使用MP3、U盤等移動(dòng)存儲設(shè)備前請先進(jìn)行殺毒。

七、一體機(jī)是貴重物品，教室的門窗要注意及時(shí)關(guān)閉，嚴(yán)禁學(xué)生在其周圍打鬧，如造成人為損壞，照價(jià)賠償。

八、一體機(jī)的日常清潔工作，由使用班級進(jìn)行日常維護(hù)，保持機(jī)器外觀整潔。

鎮(zhèn)平縣張林鎮(zhèn)黑龍集小學(xué)

第三篇：一體機(jī)管理制度

一體機(jī)設(shè)備管理制度

1、學(xué)校電教室負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等工作，保證校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，保證“一體機(jī)”的正常運(yùn)行。

2、各班級班主任為所在班的“一體機(jī)”設(shè)備的管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的全面管理工作。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)立即停止使用，及時(shí)反饋，如需維修請?zhí)詈谩霸O(shè)備報(bào)修單”送學(xué)校，由學(xué)校電教管理人員處理；班級任課教師為第二責(zé)任人，應(yīng)協(xié)助班主任管理。

3、各班級要做好防盜安全工作，課余時(shí)間應(yīng)及時(shí)鎖好門窗，發(fā)現(xiàn)門窗存在安全隱患要及時(shí)向后勤處申請加固門窗，平時(shí)隨時(shí)檢查門、窗、鎖是否安全完好，班主任和任課教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隱患，及時(shí)報(bào)告學(xué)校進(jìn)行處理。

4、各班指定一名班級設(shè)備管理員（班主任可指派一名品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的學(xué)生擔(dān)任）協(xié)助科任教師認(rèn)真填寫“一體機(jī)設(shè)備使用登記表”。

5、教師不得擅自允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施。“一體機(jī)”使用注意用電安全。嚴(yán)禁學(xué)生隨意開關(guān)總電源、計(jì)算機(jī)、電視等設(shè)備。

6、教師不得私自更改“一體機(jī)”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，嚴(yán)禁私自安裝與教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁反動(dòng)、黃色電子讀物在班內(nèi)傳播。嚴(yán)禁將與教學(xué)無關(guān)的U盤、軟件等裝入計(jì)算機(jī)內(nèi)。不得在教室計(jì)算機(jī)中使用與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，比如上網(wǎng)聊天、下載歌曲、電影等。如需使用網(wǎng)上資料，教師在下載時(shí)一定要注意防止病毒的侵入，自己要能識別一定的病毒，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有病毒應(yīng)及時(shí)清除或向電教室報(bào)告。教師對于需要保存的材料應(yīng)在本地電腦最后一個(gè)分區(qū)（如G盤）的位置建立自己的文件夾進(jìn)行保存，電腦桌面與其它盤上不能保存?zhèn)€人材料。

7、不準(zhǔn)在放置主機(jī)的柜箱里外放置其它雜物，保持電腦主機(jī)能夠正常通風(fēng)散熱。

8、違背操作規(guī)程或管理不善造成損失的由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償。因管理不善造成設(shè)備人為損壞或丟失，要按照維修或更換設(shè)備的實(shí)際費(fèi)用由所在班級承擔(dān)賠償責(zé)任。如果屬于學(xué)生責(zé)任，由班主任負(fù)責(zé)處理并督促責(zé)任人將賠償金交學(xué)校財(cái)務(wù)人員。

許莊小學(xué)

2016.09

第四篇：觸摸一體機(jī)

液晶與等離子觸摸一體機(jī)優(yōu)劣

觸摸一體機(jī)在教育市場上方興未艾，各路諸侯已在這片沃土上勵(lì)兵秣馬，隨時(shí)準(zhǔn)備放手一搏。等離子和液晶(LCD/LED)是目前主要電教觸摸類產(chǎn)品，由于其顯示部分的使用材料和工作原理各不相同，倆者之間難免會有一場生死決戰(zhàn)。今天筆者帶著客觀的態(tài)度，與各位共同探討等離子與液晶的優(yōu)劣。

工作原理對比：各有所長

液晶和等離子的諸多差別，根本上說是由于其工作原理的差別造成的。液晶觸摸產(chǎn)品是利用給液晶充電會改變它的分子排列，在不同電流電場作用下，液晶分子會做規(guī)則旋轉(zhuǎn)90度排列，產(chǎn)生透光度差別的原理。在兩片玻璃基板上裝有配向膜，所以液晶會沿者溝槽配向，由于玻璃基板配向膜溝槽偏離90度，所以液晶分子成為扭轉(zhuǎn)型，當(dāng)玻璃基板沒有加入電場時(shí)，光線透過偏光板跟著液晶做90度扭轉(zhuǎn)，通過下方偏光板，液晶面板顯示白色;當(dāng)玻璃基板加入電場時(shí)，液晶分子產(chǎn)生配列變化，光線通過液晶分子空隙維持原方向，被下方偏光板遮蔽，光線被吸收無法透出，液晶面板顯示黑色。液晶電視便是根據(jù)此電壓的變化，使面板達(dá)到顯示效果。形象點(diǎn)說，就好比是一個(gè)個(gè)小窗戶，液晶分子就是一扇扇小窗扇，通過窗花的開關(guān)或開口的大小顯示圖像，而光源來自背面的燈管。

而等離子的發(fā)光原理和日光燈一樣，是在真空玻璃即放電空間中注入惰性氣體或水銀氣體，然后再利用施加電壓的方式，使管內(nèi)的氣體產(chǎn)生放電，即等離子效應(yīng)而釋放出紫外線光，照射涂布在玻璃管管壁上的熒光粉，熒光粉就會被激發(fā)出可見光;只要涂布不同的熒光粉，就會激發(fā)出不同顏色的光。等離子屏幕上的每一個(gè)像素，相當(dāng)于一個(gè)小燈管。

但值得注意的是，等離子產(chǎn)品發(fā)射的是紫外線，遠(yuǎn)觀尚且有害，若近身操作，難免會對人體產(chǎn)生光輻射，造成細(xì)胞衰死，破壞表皮組織、加速皮膚老化。所以，這也算是等離子用于近身觸摸操作中的一大先天不足，這是技術(shù)沒法改變的。而液晶則沒有這方面的擔(dān)憂。

分辨率PK：等離子要略遜液晶一疇

無論什么材質(zhì)的顯示器材，清晰度無疑是最重要的。對于平板顯示器，考察清晰度的高低，就看分辨率的大小。一個(gè)很有趣的事情是，對于液晶顯示器而言，26英寸的分辨率即可達(dá)到1366×768，而42英寸的等離子只有853×480的水平，最高的也只有1024×1024，不但和1366×768的像素?cái)?shù)量相差很大，而且像素

形狀還是扁的，顯示圖像的時(shí)候，還不得不采用隔行顯示的方式。如果等離子要做到1366×768，需要50英寸以上的尺寸。而目前主流的全高清1920×1080的分辨率，等離子技術(shù)上的缺陷的確難以做到完美，而液晶顯示器不費(fèi)吹灰之力即可實(shí)現(xiàn)。從分辨率和清晰度的角度看，等離子要略遜液晶一疇。

應(yīng)用于教學(xué)中，教室的面積一般在60平米上下，清晰度決定了坐在后排的學(xué)生是否能清晰的看到老師的板書，這樣看來，等離子的確不適合應(yīng)用于需要高清顯示的教室。

耗電量PK：液晶功耗更小

耗電大小是大家非常關(guān)心的問題，等離子耗電量大，夏天甚至像烤爐的說法一直很盛行。但是新的技術(shù)應(yīng)用，比如日立的1024×1024的屏幕，由于采用隔行發(fā)光顯示的方法工作，不但降低了耗電量、發(fā)熱量，還可延長使用壽命。最有趣的是松下和夏普在這個(gè)問題上的一場交鋒，夏普曾將37英寸液晶電視與37英寸等離子電視進(jìn)行比較，結(jié)果液晶電視的耗電量不到200W，而等離子電視則為300W左右。不過松下馬上反駁道自己的新技術(shù)可以將能耗降低到液晶彩電的水平上。但最后由于無法實(shí)現(xiàn)的原因，松下幾乎放棄了等離子市場，轉(zhuǎn)作液晶。由于轉(zhuǎn)型速度沒跟上主流隊(duì)伍，松下這樣的牌子在平板顯示行業(yè)也逐漸失去了往日的光環(huán)。

高能耗意味著高費(fèi)用，過多的消耗會影響學(xué)校其他部分的建設(shè)，或直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在選擇產(chǎn)品時(shí)，過高的使用費(fèi)用勢必影響學(xué)校的選擇。殘影PK：液晶完勝等離子

等離子是每個(gè)像素直接發(fā)光，等離子的每個(gè)像素相當(dāng)于一個(gè)小燈管，我們知道燈管亮?xí)r間長了，會發(fā)黑的，等離子如果長期播放一個(gè)固定的圖像，會在屏幕上留下一個(gè)淺淺的痕跡，就是殘影。例如，如果觀看一頻道太久，屏幕一角的臺標(biāo)就可能烙印在屏幕上，在觀賞其它頻道時(shí)仍看得到其殘影。通常情況下，連續(xù)觀看10～20小時(shí)就能造成看得見的殘影，遺憾的是，截至目前這個(gè)問題還沒有完美的解決方法。而液晶則無此擔(dān)憂。

特別是現(xiàn)在的等離子都是16：9的屏幕，如果看普通有線節(jié)目時(shí)用4：3模式看，時(shí)間長了，就會在屏幕兩側(cè)留下兩道痕跡。液晶由于工作原理不同，液晶電視一般不存在殘影問題，所以在這一輪的比拼中，可以說液晶完全勝出。使用壽命PK：液晶讓人更加放心

觸摸電教產(chǎn)品動(dòng)輒一萬、兩萬的，因此很多人最關(guān)心使用壽命。按目前最保守的說法，等離子的壽命也不低于4.5萬小時(shí)，樂觀的說法是6萬小時(shí)，而液晶基本可以達(dá)到6萬小時(shí)，這么看，即使每天看10個(gè)小時(shí)，看10多年也沒問題，沒有必要擔(dān)心的。而且10多年后又出什么新型電視，誰也預(yù)測不到，說不定液晶等離子像今天的顯像管電視一樣，又被淘汰了。

使用安全性PK：等離子的確不可靠

還是從等離子的基本原理來分析，等離子每一個(gè)發(fā)光點(diǎn)都是一顆燈，每一顆等于一個(gè)熱源，單純從技術(shù)角度講，散熱對沒有加觸摸屏的等離子已經(jīng)是難點(diǎn)，表面溫度過高一直困擾了等離子的發(fā)展道路，而今若是附加上一層觸控板，不難思考，內(nèi)部溫度過高對整機(jī)的使用效率有多大影響，不僅影響顯示，加速屏體老化，而且還會對整機(jī)散熱結(jié)構(gòu)造成過大的壓力，導(dǎo)致燒屏，或是元器件的損壞。同時(shí)，應(yīng)該注意到的是，等離子的每一個(gè)像素就是一個(gè)小燈管，如果一個(gè)像素壞掉的話，將無法維修。液晶的損壞有兩種情況，一種是壞點(diǎn)，液晶的每一個(gè)像素是一個(gè)液晶體的小開關(guān)，如果壞掉的話，將形成一個(gè)壞點(diǎn)，也是無法維修的。另一種是，背面的燈管亮度降低或壞掉，這樣的話，換個(gè)燈管就可以。

綜合來看，雖然在對比度和色彩方面等離子占了微弱的優(yōu)勢，但從全局出發(fā)，綜合考慮，不得不說，等離子技術(shù)特點(diǎn)的確不適合觸摸應(yīng)用。正如標(biāo)題所講，問題凸顯，步步驚心。

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第五篇：教學(xué)一體機(jī)

深圳市中視同創(chuàng)科技有限公司：

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采購優(yōu)勢：公司的出貨量大，降低了采購成本，市場價(jià)格較低，此產(chǎn)品更具有競爭優(yōu)勢。

1、自主開發(fā)的產(chǎn)品，可根據(jù)用戶的需求定制產(chǎn)品。

2、安全可靠

（1）周密的測試全集，產(chǎn)品的穩(wěn)定性和兼容性，達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。（2）獨(dú)有的內(nèi)置式封閉式電源：防輻射、防觸電、防漏電，確保用戶安全使用；

（3）使用嵌入式設(shè)計(jì)，顯示器內(nèi)置主機(jī)、軟驅(qū)和光驅(qū)，完全機(jī)屏合一.存儲安全。

（4）內(nèi)置封閉式電源，不必?fù)?dān)心意外斷電等突發(fā)情況.有效降低硬件維修的概率。

3、體積輕便，專業(yè)液晶電子白板廠家和目前的顯示器的薄厚程度差不多；另可配底部支架，可以隨意拖動(dòng)，節(jié)約空間； 專業(yè)液晶電子白板廠家應(yīng)用范圍：

適合各種教育場所辦公場所，娛樂場所，休閑場所等，如集團(tuán)化辦公，酒店客房，廣告機(jī)，房地產(chǎn)公司，證券公司，銀行，電子圖書室等等。專業(yè)液晶電子白板廠家可按需定做：根據(jù)客戶的需求，可以根據(jù)需求訂做配置、功能等，詳細(xì)情況可跟我司具體商談。然后根據(jù)客戶要求做出解決方案。

中視同創(chuàng)最新推出的84寸LED交互式液晶白板相比于 市場同類產(chǎn)品，此產(chǎn)品采用了最先進(jìn)的紅外真多點(diǎn)觸摸技術(shù)，是中視同創(chuàng)針對多媒體教學(xué)和數(shù)字會議而開發(fā)的交互式一體化產(chǎn)品，采用插值算法觸摸靈敏度高達(dá) 32768×32768，具有抗強(qiáng)光干擾技術(shù)，能解決教室的陰陽光線問題，讓教師在教學(xué)使用時(shí)不受課堂環(huán)境影響。它只需一次投資，使用壽命更是投影燈的 20倍!更具有安裝簡單、維護(hù)便利，而且只需插入一根電源線既能使用，即使是一個(gè)看不懂文字的小朋友也能按鍵即開，按鍵即走。

中視同創(chuàng)交互式液晶白板采用的模塊化、工業(yè)級PC的方案吸引了眾多觀眾駐足觀看，有來自全國各省市裝備中心領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師，也有很多代理商。

落地廣告機(jī) 單機(jī)版液晶廣告機(jī) 網(wǎng)絡(luò)版液晶廣告機(jī) 觸幕屏廣告機(jī)

深圳中視同創(chuàng)2012年強(qiáng)力打造了一款超大尺寸的84寸LED交互式液晶白板。這即將成為了教育界又一新寵，備受教育行業(yè)客戶的青睞。

中視同創(chuàng)84寸LED交互式液晶白板除了具有普通觸摸屏的特點(diǎn)之外，更采用了國際先進(jìn)的LED背光設(shè)計(jì)，亮度更高、畫面更清晰、面板更輕薄。

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