第一篇：模塊一--四總結(jié)與反饋

1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊一中我認(rèn)真檢查了自己的計(jì)算機(jī)，安裝了FrontPage 2003版，pdf文檔閱讀器。下載并仔細(xì)閱讀了《學(xué)員學(xué)習(xí)指南》。鏈接并瀏覽了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》和《軟件使用速查手冊(cè)》。了解了案例教學(xué)法，領(lǐng)取了案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》。完善了個(gè)人信息，上傳了自己的照片，通過回帖進(jìn)行自我介紹，并認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)。

在模塊二中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)模式教學(xué)策略選擇、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)了六個(gè)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用、新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)闡述方式、以及如何對(duì)學(xué)生的特征進(jìn)行分析，對(duì)思維導(dǎo)圖的作用和使用方法，有了比較具體的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)1中做了模塊二的必選案例《精心分析，適應(yīng)變化》，將分析以主貼的形式發(fā)在了論壇上。對(duì)作業(yè)中提到的5個(gè)問題進(jìn)行了思考和回答，并將分析文檔放入了“檔案袋”的“文件”中；在活動(dòng)2中選擇了中學(xué)數(shù)學(xué)：《平行四邊形的判定》（學(xué)習(xí)者分析）和小學(xué)語文：《稱贊》（學(xué)習(xí)目標(biāo)分析）兩個(gè)案例進(jìn)行了分析和評(píng)論，并將這兩個(gè)分析在班級(jí)討論區(qū)“教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)”板塊中發(fā)了主貼；在活動(dòng)4中，用Freemind工具，我選擇了七年級(jí)歷史上冊(cè)中《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》一課就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分析，運(yùn)用軟件畫出了思維導(dǎo)圖。在課程討論區(qū)的“可視化工具交流分享” 板塊中發(fā)了新帖和大家分享并交流使用思維導(dǎo)圖工具軟件及其他軟件的新的體會(huì)；在活動(dòng)5中完成了模塊二自測(cè)題。

在模塊三中，必選案例《有理數(shù)的乘方》，將分析以主貼的形式發(fā)在了論壇上。對(duì)作業(yè)中提到的5個(gè)問題進(jìn)行了思考和回答，向大家表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也吸取了他人好的建議及觀點(diǎn)，并將分析文檔放入了“檔案袋”的“文件”中。我選擇了《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》一課，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用Word2003制作出電子教案。在活動(dòng)5中完成了模塊三自測(cè)題。

在模塊四中，深入的了解了課堂教學(xué)資源準(zhǔn)備方面的知識(shí)，熟悉了一些常用專業(yè)網(wǎng)站和專題網(wǎng)站。分析了必選案例《尋寶記》，提出了自己的想法并發(fā)帖討論。運(yùn)用了Frontpage這個(gè)軟件制作了《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》網(wǎng)頁課件并上交作業(yè)。在網(wǎng)頁中插入了表格、圖片、藝術(shù)字、超鏈接、背景音樂，還為網(wǎng)頁設(shè)置了背景。之后我對(duì)模塊1—4所學(xué)的內(nèi)容作了總結(jié)。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)習(xí)模塊一后，認(rèn)識(shí)并了解了中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)特點(diǎn)，熟悉了培訓(xùn)課程界面，了解了檔案袋的使用。認(rèn)識(shí)了案例教學(xué)法并學(xué)會(huì)了領(lǐng)取案例。認(rèn)識(shí)了不少同行，可以隨時(shí)的和他們探討教育教學(xué)以及技術(shù)性問題。

通過模塊二的學(xué)習(xí)，最大的收獲是學(xué)會(huì)了Freemind軟件的使用，運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件提交了一份教學(xué)目標(biāo)分析思維導(dǎo)圖，挺好的。使我又掌握了一種制作三維目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖的方法，它層次清楚、重點(diǎn)突出、美觀簡(jiǎn)潔。操作起來比Word要簡(jiǎn)單。此外我還掌握了系統(tǒng)的教學(xué)前期分析的方法。

在模塊三中，掌握了很多平時(shí)上課中就能用到但又沒有注意到的教學(xué)模式理論和具體的教學(xué)策略，對(duì)以后的課堂教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。通過對(duì)必選案例和可選案例的分析，我有針對(duì)性地把理論聯(lián)系實(shí)際，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并深刻體會(huì)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，在新課程改革的今天，我們更不能忽略了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，我將努力運(yùn)用各種教學(xué)策略，提高駕馭課堂的能力。用Word制作電子教案，修改非常方便。通過本次學(xué)習(xí)提高的制作步驟和樣例，使我的教案格式更加規(guī)范，也很美觀。

在模塊四中學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁制作的一些基本方法和技巧，這些技能技巧和專業(yè)知識(shí)很是實(shí)用，提高了我的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎尋找搜集自己的教學(xué)素材、利用軟件獲取并處理圖像視頻音頻等教學(xué)資源；通過用Frontpage制作網(wǎng)頁課件，熟練掌握了網(wǎng)頁課件的基本制作方法，已經(jīng)初步領(lǐng)悟到FrontPage的強(qiáng)大功能的。

通過本模塊的活動(dòng)我深深地體會(huì)到：凡事都要用心去做，不要害怕困難，遇到困難要迎難而上。走一步，再走一步，一步一步往前走，才能到達(dá)成功的彼岸。

3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完本模塊的內(nèi)容后，我覺得本次培訓(xùn)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能使我的信息技術(shù)水平以及教育教學(xué)水平有更進(jìn)一步的提高，特別是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有很大提高，可以自如運(yùn)用多種軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，可以運(yùn)用多種媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容。

我覺得利用Frontpage制作網(wǎng)頁課件相對(duì)難度較大，特別是插入音頻時(shí)，不知道用MIDI格式，后來研究了很長(zhǎng)時(shí)間才明白，希望在這個(gè)環(huán)節(jié)予以提示。提供的資料太多，理論性太強(qiáng)，閱讀上就只能是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。希望講解能通俗實(shí)用一些。

不過還是要謝謝輔導(dǎo)老師的耐心輔導(dǎo)和幫助。

第二篇：一四德育總結(jié)

9月份德育活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)四班 馮淑慧

結(jié)合學(xué)校九月份養(yǎng)成教育及弘揚(yáng)和和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)，我班開展了一系列具有班級(jí)特色的活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

開展了“入學(xué)教育”主題班會(huì)。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)班級(jí)實(shí)際組織雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們能夠主動(dòng)、及時(shí)地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，了解學(xué)校的相關(guān)設(shè)施及在校的一日常規(guī)。

實(shí)施了“課堂禮儀”演練活動(dòng)。學(xué)生能掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并做到離開座位就收拾好桌面和凳子。

組織學(xué)生在家觀看“開學(xué)第一課”。通過觀看“開學(xué)第一課”，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感。

開展了感恩師長(zhǎng)主題班會(huì)。學(xué)生做了賀卡送給老師和長(zhǎng)輩。工作中我始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式弘揚(yáng)民族精神和常規(guī)養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤(rùn)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對(duì)自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第三篇：總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在本模塊中，我學(xué)習(xí)了其他教師的優(yōu)秀案例，做了必選案例《關(guān)注光污染》的分析、可選案例《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的分析、必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》的分析總結(jié)，發(fā)表了三次主貼，進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)方案觀摩”，參與了討論，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案，完成了作業(yè)。

2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊后，我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績(jī)、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。嘗試了研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)了本模塊后，我接觸到了更多的教育理論，學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：學(xué)完了本模塊，回過頭來看看這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感觸良多。在培訓(xùn)中，通過對(duì)別人的優(yōu)秀案例的分析，我獲得了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，自己也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，雖然水平有限，但我認(rèn)為還是有一些進(jìn)步的。這讓我對(duì)給予我本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的老師心存感激，人隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月就會(huì)把原有那些對(duì)知識(shí)的渴求的欲望慢慢減弱，如果不是帶有任務(wù)式的學(xué)習(xí)，很多都懶于參加。雖然學(xué)習(xí)很辛苦，雖然不能滿載而歸，可是我覺得還是有收獲的。

第四篇：總結(jié)與反饋

1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在模塊七中，我主要做了以下事情：

（1）在 “應(yīng)用教育技術(shù)理論，反思所學(xué)案例”中，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)；信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 點(diǎn)；信息技術(shù)與課程整合的途徑、方法及策略；信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征；信息技術(shù)與課程整合存在的問題。并且回顧了所學(xué)過的教育技術(shù)基礎(chǔ)理論。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真思考，在班級(jí)下的“反思所學(xué)案例”板塊中討論了三個(gè)問題。

（2）認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》的知識(shí)群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題。知道：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。（3）在 “優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論”中，我選擇了：《人類遺傳病與優(yōu)生》方案，按照教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)，結(jié)合前面培訓(xùn)學(xué)到的理論和方法，發(fā)起了一個(gè)主帖對(duì)所選擇的方案進(jìn)行賞析與評(píng)論。.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲主要有：

（1）我認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。信息技術(shù)與課程整合，需要我們教師在實(shí)踐不斷探索和完善。

（2）了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個(gè)基本特征：以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu) ；學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍；學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用。

（3）懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)；對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)；對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。特別是教學(xué)思想與教學(xué)方法上的三個(gè)誤區(qū)：在教學(xué)方法上重視演示現(xiàn)象，傳授知識(shí)，忽略揭示過程培養(yǎng)能力；錯(cuò)誤的理解學(xué)生的主體地位；忽視教學(xué)的主導(dǎo)地位。這給我在今后的教學(xué)使用信息技術(shù)時(shí)指明了方向，可以讓我在教學(xué)中有的放矢，盡可能的避免錯(cuò)誤，讓自己成為教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)工具運(yùn)用的幫助者，合作學(xué)習(xí)的組織者，意義構(gòu)建的促進(jìn)者，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3．學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？ 答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容很好，尤其是對(duì)“信息技術(shù)與課程整合存在的問題”的剖析，端正了我們的認(rèn)識(shí)。到目前為止，在我們教師中仍對(duì)“信息技術(shù)與課程整合”存在種種片面甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，尚未明確實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的目的、內(nèi)涵及方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合主要存在四大誤區(qū)。這需要我們所有教師認(rèn)真比照分析?，F(xiàn)在教育對(duì)教師的要求越來越高，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理論與教學(xué)模式。

第五篇：總結(jié)與反饋

1.在前面四個(gè)模塊中，您做了哪些事情？

答：在老師們的幫助下,四個(gè)模塊中，我主要做了以下事情：

（1）首先是為這次培訓(xùn)做準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單地向大家介紹了我自己，認(rèn)識(shí)了老師、同學(xué)，并領(lǐng)取了案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》；

（2）對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》進(jìn)行分析，應(yīng)用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析，我選擇了人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文《荷花》并上交了自己的作品；

（3）其次分析案例《有理數(shù)的乘方》，由于種種原因，不僅完成了個(gè)人帖，也完成了F組對(duì)該案例的總結(jié)帖，榮幸的是，為小組取得了很好的成績(jī)；

（4）應(yīng)用文字編輯工具對(duì)所選的《荷花》進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)；

（5）分析案例《尋寶記》上交個(gè)人帖，最后應(yīng)用Frontpage為《荷花》這一課制作網(wǎng)頁課件。

2.學(xué)完這四個(gè)模塊后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完這四個(gè)模塊后，受益匪淺，學(xué)會(huì)了以下內(nèi)容：

（1）從不發(fā)帖的我通過對(duì)前兩個(gè)案例進(jìn)行分析，使我學(xué)會(huì)了怎么發(fā)主貼以及回

帖；

（2）掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方式，最

重要的是自己平時(shí)在授課的過程中，從來不用三維目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不

是很理想，那么通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理地制作三維目標(biāo)的方法，非常有成就感；

（3）掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，了解在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。自己還是一名年輕教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可談，想想在過去的每一節(jié)課上，總是用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，根本不清楚學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及個(gè)性，作為一名老師，在備課的過程中，不僅要備課本備習(xí)題，更重要的是備學(xué)生，畢竟我們要面向我們的學(xué)生。最大的感觸就是留家庭作業(yè)的時(shí)候可以讓稍微差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行選作，學(xué)有余力的學(xué)生還可以讓父母另外留作業(yè)；

（4）了解了常見教學(xué)模式與教學(xué)策略及適用范圍。之前自己就一套教學(xué)模式與

教學(xué)策略，甚至都談不上是完整的一套，只有一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，繼承了老一輩們的“滿堂灌”的教學(xué)模式，根本不講究教學(xué)策略，通過這次培訓(xùn)，知道了教學(xué)模式有“有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式”、“探究性教學(xué)模式”……教學(xué)策略有“探究式學(xué)習(xí)策略”、“合作學(xué)習(xí)策略”、“啟發(fā)式教學(xué)策略”……

（5）我還學(xué)會(huì)了用文字編輯工具進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，使“教師行為”、“學(xué)生學(xué)習(xí)活

動(dòng)”、“設(shè)計(jì)意圖”一一對(duì)應(yīng)，一目了然；

（6）學(xué)會(huì)了利用Frontpage制作網(wǎng)頁課件，包括網(wǎng)頁的布局、素材使用穿插等

等。通過這個(gè)平臺(tái)，給我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多工作、生活都可能用到的知識(shí)與操作。

3.學(xué)完了前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，您對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容有哪些意見和建議？

答：在老師們的悉心輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)完前面四個(gè)模塊的內(nèi)容后，整體來說，教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容安排得都很合理，具有實(shí)用性，不過我個(gè)人有這么幾條建議：

（1）模塊二的活動(dòng)二中，可選案例范圍有點(diǎn)窄，各個(gè)學(xué)科都提供幾個(gè)案例，這樣便于老師們選擇，學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該會(huì)更好一些；

（2）模塊四制作網(wǎng)頁課件的步驟不是很詳細(xì)，做起來比較費(fèi)時(shí)，也可能是

我第一次接觸，再加上平時(shí)教學(xué)通常使用PPT，不怎么研究這方面知識(shí)，操作起來很不熟練，總感覺做起來有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，建議老師提供的視頻素材講解得再具體一些；

（3）建議教學(xué)內(nèi)容比較棘手的模塊，給大家提供更長(zhǎng)的時(shí)間去研究，因?yàn)?/p>

如果時(shí)間太短的話，只能學(xué)到皮毛，這樣學(xué)習(xí)的效果欠佳，不能真正地學(xué)到知識(shí)。

總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，即將應(yīng)用到我的工作中去，非常感謝這個(gè)平臺(tái)。謝謝！