第一篇：幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查報(bào)告

幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育是促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！斌w育游戲是幼兒園健康教育的主要途徑之一，開(kāi)展體育游戲能有效地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)意志、完善個(gè)性甚至提高生命的重量。因此，本人利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)藝術(shù)幼兒園實(shí)際開(kāi)展體育活動(dòng)的類型以及了解幼兒園不開(kāi)展某類體育活動(dòng)的原因進(jìn)行了一次調(diào)查。二．調(diào)查目的

了解我國(guó)幼兒體育游戲的現(xiàn)狀，包括實(shí)際開(kāi)展體育活動(dòng)的類型以及不開(kāi)展體育活動(dòng)的原因，有的放矢地解決相關(guān)問(wèn)題，提高幼兒園體育游戲的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展及意志品質(zhì)的形成。

三．調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查隨機(jī)抽取小、中、大班三個(gè)年級(jí)中6個(gè)班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)調(diào)查。

采取的方法：1.列表記錄法：被抽取到的班級(jí)的教師對(duì)本班體育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行如實(shí)填寫(xiě)。

2.觀察記錄法：A觀察幼兒園戶外場(chǎng)地大小、器械材料、器械的設(shè)置、數(shù)量與種類，是否符合全面鍛煉，有無(wú)提供玩具材料，是否存在不安全隱患。B觀摩體育課。觀察教師對(duì)場(chǎng)地、器械材料的利用是否充分，集體游戲與個(gè)別分散游戲的比例，活動(dòng)方法及器材使用有無(wú)創(chuàng)新。觀察幼兒活動(dòng)質(zhì)量、興趣以及使用器械、玩具的情況。

3。問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)幼兒園相關(guān)部門(mén)和人員進(jìn)行幼兒園體育工作的開(kāi)展?fàn)顩r問(wèn)卷調(diào)查。

四、調(diào)查時(shí)間

5月28日~5月31日

五、調(diào)查的結(jié)果和分析

（一）幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況

體育活動(dòng)類型：早操活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)

每天體育活動(dòng)次數(shù)：4~5次

每次體育活動(dòng)時(shí)間：2~3小時(shí)

教師的指導(dǎo)方式：集體指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)

（二）有關(guān)體育活動(dòng)不開(kāi)展的原因

1。幼兒園體育器械不足

從調(diào)查中了解到幼兒園購(gòu)買(mǎi)的體育器材有十來(lái)種，各班自制的體育器材有十多種，但多以小型器材和室內(nèi)器材為主。體育器材在數(shù)量上不夠，還未達(dá)到人手一份，有待充實(shí)。而且在體育器材的功用上，玩法比較單一，老師們還要不斷探究一物多玩，充分發(fā)揮器材的作用，做到“人盡其才，物盡其用?！?/p>

2。幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地受限

我園由于人數(shù)較多，孩子為了參加戶外體育活動(dòng)還需先調(diào)整班級(jí)，以免引起混亂擁擠的場(chǎng)面。因此，場(chǎng)地也是局限了幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的重要因素之一。

3。幼兒安全隱患

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園和教師普遍認(rèn)為進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，難以管理孩子。主要考慮到幼兒在戶外體育活動(dòng)時(shí)有了更多的自由的機(jī)會(huì)，更廣闊的活動(dòng)空間，容易出現(xiàn)一些小狀況，為了能確保幼兒安全，教師更情愿開(kāi)展多一點(diǎn)的室內(nèi)活動(dòng)。六．啟示和建議

（一）利廢利舊，開(kāi)展和研制大量的體育器材

1。幼兒園室內(nèi)體育設(shè)施、器械

挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的，那種過(guò)于精致的器材一般使用價(jià)值不大，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注意可玩性、安全性和藝術(shù)性。

2。幼兒戶外體育設(shè)施、器械

選擇固定的區(qū)域放置大中型的體育活動(dòng)器械。每一件大型玩具都具有一定的教育動(dòng)能，為了能使大型玩具在戶外活動(dòng)中得到合理作用并有效發(fā)揮其教育功能，教師可根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織幼兒玩大、中型器械。

（二）確保足夠的戶外體育時(shí)間

我園雖然場(chǎng)地有限，但可在充分利用場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)好各年級(jí)、各班的活動(dòng)時(shí)間，盡可能地利用場(chǎng)地，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

（三）健全良好的戶外體育活動(dòng)常規(guī)

提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，還需進(jìn)一步建立良好的戶外體育常規(guī)。如建立器材使用常規(guī)，讓那個(gè)幼兒知道器材使用后要放回原處，建立大型玩具的常規(guī)，知道玩大型玩具時(shí)不推、擠他人，人太多時(shí)會(huì)等待等。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會(huì)管理自己，也有利于減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

（四）提供足夠的活動(dòng)器材和活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。

幼兒提供幼兒充分的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。在活動(dòng)的不同時(shí)間，應(yīng)投放新的、不同的活動(dòng)器材和活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平，小班應(yīng)多組織一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力的活動(dòng)；中班應(yīng)多組織些能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)；大班幼兒我們組織的則是動(dòng)作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要，能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展追逐、閃躲技能動(dòng)作難度較大的運(yùn)動(dòng)。

（五）發(fā)揮教師在活動(dòng)中的作用

（1）教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)定位

教師應(yīng)根據(jù)自班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，并考慮整體幼兒的發(fā)展水平和個(gè)別幼兒的特殊情況等多方面來(lái)定活動(dòng)目標(biāo)。

（2）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

首先，鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)立、自主行為，用欣賞的眼光看待幼兒的自主活動(dòng)。其次，信任幼兒在活動(dòng)中自己對(duì)活動(dòng)器材、方式、內(nèi)容的選擇，不要以成人的眼光干預(yù)。最后，有耐心地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)。

綜上所述，幼兒時(shí)期是身體生長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒園必須做好體育活動(dòng)的開(kāi)展工作，積極開(kāi)展戶外體育鍛煉，促進(jìn)幼兒園身體全面發(fā)展，提高健康水平，為他們的一生打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：淺談?dòng)變簣@如何開(kāi)展體育活動(dòng)

文/ 徐陽(yáng) 好玩是孩子的天性，他們來(lái)到世界上對(duì)自己和周?chē)囊磺卸几械胶闷?，都要探索，玩就是一種探索。幼兒園體育活動(dòng)是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育活動(dòng)。那么，如何在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人呢？

一、充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件 做好體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備，是培養(yǎng)幼兒主體性，取得體育活動(dòng)理想效果的保證。為達(dá)到這一目的，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備體育活動(dòng)器材時(shí)力求做到以下三點(diǎn)： 1.根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供不同難易程度的活動(dòng)器材。幼兒來(lái)自不同的家庭，先天素質(zhì)和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動(dòng)能力等，從而使他們存在了一定的個(gè)體差異。因此，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備活動(dòng)器材時(shí)要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，以最大限度地激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。難度過(guò)大的器材，部分幼兒體會(huì)不到成功的快樂(lè)，就會(huì)失去活動(dòng)的動(dòng)力。如游戲《摘桃子》,我們會(huì)在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)展。2.根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)、兒童情趣，為幼兒提供活動(dòng)器材。兒童情趣，就是活動(dòng)器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對(duì)生動(dòng)、形象的事物最感興趣，他們熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡想象、模仿，向往童話中的世界，因此，在準(zhǔn)備幼兒體育活動(dòng)時(shí)，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動(dòng)有趣，要用幼兒的眼光來(lái)觀看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚(yú)》中為幼兒準(zhǔn)備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚(yú)的路上有獨(dú)木橋,小樹(shù)林,五顏六色的小魚(yú), 熟悉的形象、逼真的場(chǎng)地安排，再配上歡快、活潑的音樂(lè)，為幼兒的練習(xí)活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氣氛，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。3.根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，變廢為寶，為幼兒提供活動(dòng)器材。為幼兒準(zhǔn)備體育活動(dòng)的器材時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及能力選擇適合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)》,用旺仔牛奶瓶來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)瓶罐操,裝沙的雪碧瓶做小樹(shù)，捆綁的易拉罐做樹(shù)樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開(kāi)展體育活動(dòng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì) 幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，主要來(lái)自于教師的調(diào)動(dòng)，這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵(lì)幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說(shuō)：“教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！庇纱丝梢?jiàn)，只有全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，才能在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，做到鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，針對(duì)目標(biāo)，各個(gè)擊破，逐步落實(shí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲使原本枯燥、呆板的動(dòng)作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態(tài)。

三、豐富的游戲內(nèi)容和游戲 1.以游戲形式，激發(fā)興趣。以游戲的方式組織幼兒體育活動(dòng)，能把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)，并達(dá)到增加體質(zhì)的目的。我們?cè)诮M織體育活動(dòng)時(shí)，常常用一個(gè)游戲把準(zhǔn)備活動(dòng)、新授、結(jié)束放松活動(dòng)貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進(jìn)入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動(dòng)作，在情節(jié)的不斷變化發(fā)展中，達(dá)到了適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，情節(jié)、游戲規(guī)則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.講解示范，形象直觀。幼兒園體育活動(dòng)的對(duì)象是幼兒，他們最大的特點(diǎn)是：好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)。但注意力又容易分散，因而在教學(xué)中必須合理運(yùn)用講解法、示范法，做到精講多練。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語(yǔ)言簡(jiǎn)短扼要而有重點(diǎn)，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動(dòng)、形象、逼真、優(yōu)美，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如大三班的《超人畫(huà)像》中，讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先采用形象化方法教學(xué)，原地練習(xí)單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學(xué)的知識(shí)記得清、學(xué)得活、情緒高，產(chǎn)生豐富的想象，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。3.情趣愉悅，發(fā)展個(gè)性。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，我們還合理地運(yùn)用集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，分組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中給幼兒一點(diǎn)自由支配權(quán)利，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好、情趣，選擇活動(dòng)器具，開(kāi)開(kāi)心心地玩上一陣，既滿足了他們的心理需求，同時(shí)，也激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的濃厚興趣，全身心地投入到教學(xué)和練習(xí)中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動(dòng)作練習(xí)中，給幼兒幾分鐘自由時(shí)間，讓他們自由結(jié)伴進(jìn)行互幫互學(xué)，可以使他們體會(huì)到與他人合作的快樂(lè)和自我選擇與自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感。總之，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以我們不應(yīng)將發(fā)展幼兒基本動(dòng)作視為最終目的，而要把幼兒作為活動(dòng)的主體教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，要讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不要變成是教師教的過(guò)程，同時(shí)利用一切契機(jī)，發(fā)揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動(dòng)密度，擴(kuò)大活動(dòng)廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，在豐富多樣、積極愉快的體育活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。

第三篇：關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，全面落實(shí)“為了每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨。近日，竹山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了幼兒園“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，動(dòng)員廣大教師、幼兒積極參加體育鍛煉。幼兒園新增添了許多體育器材，注重了運(yùn)動(dòng)的趣味性，幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于二小時(shí)，陽(yáng)光體育活動(dòng)為孩子和教師提供了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，激發(fā)了參與陽(yáng)光體育的興趣，使孩子和教師的戶外活動(dòng)時(shí)間得到了保障，豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓?xiě)敉饣顒?dòng)不再枯燥，推車(chē)、走獨(dú)木橋、上好三操、丟沙包、小游戲，提高了幼兒的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水平，一張張笑臉如鮮花般綻放、陽(yáng)光般燦爛。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的身體的同時(shí)也感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

第四篇：幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

棲霞送教

幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

講座提綱

一、幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式

? 晨間體育活動(dòng)：自選小型體育器械活動(dòng)、操節(jié) ? 體育教學(xué)活動(dòng) ? 集體體育游戲

? 其它形式：幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育活動(dòng)室（區(qū)）、遠(yuǎn)足、親子體育游戲等

二、晨間體育活動(dòng)

? 晨間體育活動(dòng)的特點(diǎn)

? 小型體育器械的制作與提供

1.從常用小型體育器械的分類思考同類器械不同材料制作的操作多樣性。2.從常見(jiàn)廢舊材料的利用豐富器械的制作及玩法可變性。3.從器械游戲化潛能的挖掘擴(kuò)展器械的多功能性。4.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)合理提供小型體育器械。

三、體育教學(xué)活動(dòng)

? 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種基本的組織形式。

幼兒園體育教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，它是以身體練習(xí)為主要手段，以體育健康知識(shí)、技能、方法為主要內(nèi)容、以增進(jìn)幼兒健康為主要目的，主要是一種技能性課程；這一性質(zhì)決定了體育教學(xué)的主要手段是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)。

? 幼兒體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

開(kāi)始部分：（10%-20%）迅速集中幼兒注意，從身心做好準(zhǔn)備。生理——身體準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步提高幼兒機(jī)體的機(jī)能活動(dòng)能力，使各器官系統(tǒng)的機(jī)能逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。心理——調(diào)動(dòng)參與的積極性及愿望，使其精神振奮、情緒飽滿、躍躍欲試。

基本部分：（70%-80%）通過(guò)身體動(dòng)作的練習(xí)提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)束部分：（10%左右）放松活動(dòng)，使身體和情緒由高度的緊張、興奮、激動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到相對(duì)平靜狀態(tài)，尤其是心律的恢復(fù)。

三個(gè)部分是相互聯(lián)系的。雖有各自的主要任務(wù)、內(nèi)容，但又是一個(gè)緊密相結(jié)合的統(tǒng)一整體，上一個(gè)部分是下一個(gè)部分的準(zhǔn)備，下一個(gè)部分又是上一個(gè)部分的自然延續(xù)和發(fā)展。中心目標(biāo)是共同完成教學(xué)任務(wù)的。

基本體育教學(xué)結(jié)構(gòu)具一定合理性，它層次清晰，框架鮮明，這對(duì)幼兒練習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有一定的作用，也易于教師組織教學(xué)；但我們也不能忽視了幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，要關(guān)注幼兒興趣和終身體育的習(xí)慣培養(yǎng)。

? 體育教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)

§教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體明確的表述。相對(duì)教學(xué)目的而言教學(xué)目標(biāo)只是對(duì)特定的教學(xué)活動(dòng)起指導(dǎo)作用，較多地體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)主體的要求，帶有相當(dāng)程度的自主性和自由度。體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)空條件下教師與幼兒預(yù)期所要達(dá)

棲霞送教

到的教學(xué)效果和標(biāo)準(zhǔn)，它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿決定著體育教學(xué)的方向?！煊變簣@體育教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)的基本原則及陳述的基本要素?！竽繕?biāo)撰寫(xiě)的基本原則

1、情景化原則

2、持久性原則

3、選擇性原則

4、指導(dǎo)性原則 ◇目標(biāo)陳述的基本要素

體育教學(xué)行為目標(biāo)的陳述有四個(gè)基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。然而，并不是所有的目標(biāo)呈現(xiàn)方式都要包括這四個(gè)要素，有時(shí)，為了陳述簡(jiǎn)便，省略了行為主體或（和）行為條件，前提是以不會(huì)引起誤解或多種解釋為標(biāo)準(zhǔn)。

? 幼兒體育教學(xué)的案例 案例一

小金魚(yú)吹泡泡（中班）案例二

立定跳遠(yuǎn)（大班）

南京市力聯(lián)陽(yáng)光幼兒園 侯金萍

2010.8.24∕25

第五篇：淺談?dòng)變簣@戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展

淺談?dòng)變簣@戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展

桑金吉

幼兒體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，科學(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有兩大功能或價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動(dòng)為方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

隨著課改的不斷深入，觀念的不斷更新，我們對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)有了新的理解，戶外活動(dòng)不僅可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且促進(jìn)了幼兒身心健康，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中富有個(gè)性的發(fā)展。

在《幼兒園管理?xiàng)l例》中明確提出，“幼兒園全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。”無(wú)論是幼兒教育專著還是國(guó)家幼兒管理?xiàng)l例都把幼兒體育放在了首位，可見(jiàn)幼兒教育中體育的重要性非同一般。但是在實(shí)際的幼兒園體育教學(xué)中，存在著很多不盡人意的地方。對(duì)孩子進(jìn)行體育教育，可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進(jìn)教育科學(xué)飛速發(fā)展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，作為一名幼兒教師，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢?

一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。我們可以根據(jù)幼兒的興趣及動(dòng)作的特點(diǎn)，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等??同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛(ài)的玩具材料，也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的，用各種多余的布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等多

種運(yùn)動(dòng)器材分布在操場(chǎng)的各個(gè)地方。器材隨時(shí)可以根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，一定要保證幼兒的活動(dòng)空間，這樣的活動(dòng)具有極強(qiáng)的可塑性、多樣性。現(xiàn)代的那些精致昂貴的玩具玩法太單一，玩法的導(dǎo)向性太明顯，它們扼殺幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒只會(huì)機(jī)械的玩。我們提供的這些可以任由幼兒展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造出各種運(yùn)動(dòng)情景進(jìn)行游戲。打破班級(jí)的界限，讓幼兒按自己的興趣自由的選擇，這樣，幼兒選擇的機(jī)會(huì)多了，想怎么玩就怎么玩，讓幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性得到充分的體現(xiàn)，使幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)和滿足。

二、注重幼兒參加體育活動(dòng)興趣的培養(yǎng)

1.利用幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡特點(diǎn)并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使之能完成教師安排的種種練習(xí)，從而達(dá)到由好玩轉(zhuǎn)化為要玩、想玩、會(huì)玩的目的。

2.教師要通過(guò)各種形式，取得幼兒的好感，并滿足他們的適當(dāng)意愿，給他們適當(dāng)?shù)谋硌輽C(jī)會(huì)，這樣，他們就會(huì)產(chǎn)生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產(chǎn)生體育興趣的動(dòng)力。

3.在體育活動(dòng)中，老師要特別注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，珍惜幼兒樂(lè)于活動(dòng)的美好情感，熱情指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，耐心幫助他們克服困難，并盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的活動(dòng)中去，共同分享成功的歡樂(lè)，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.在體育活動(dòng)中，適宜的投放材料、新穎的組織活動(dòng)給孩子足夠的探索嘗試時(shí)間。幼兒來(lái)自不同的家庭，各自積累的經(jīng)驗(yàn)互不相同，各種不同文化背景下形成了幼兒在認(rèn)知發(fā)展上的個(gè)別差異，這些都使得幼兒各自具有不同的學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)速度和認(rèn)知。如在學(xué)習(xí)速度上，有的幼兒對(duì)教師的要求領(lǐng)會(huì)得快，有的幼兒不能很快的領(lǐng)會(huì)，這就需要教師給幼兒足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師在組織開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需求，確保每位幼兒都受益。

教師備課，不僅要備教材教法，更重要的是備幼兒。因?yàn)橐粋€(gè)班的幼兒雖然年齡層次、智力

發(fā)展水平相當(dāng)，但除了這些共性之外，我們還必須看到每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，他們所具備的一些個(gè)人的身體特征、體能或體育技等方面的能力是大不相同的，教師一定要正視幼兒身體上的個(gè)體差異，真正做到面向全體幼兒，使每位幼兒都積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去。如我在首次開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)《青蛙捉害蟲(chóng)》這一活動(dòng)時(shí)，由于忽略了幼兒在身高和能力等方面的個(gè)體差異，投放的“害蟲(chóng)”在懸掛時(shí)所設(shè)高度一致，從而導(dǎo)致了“小青蛙”們一進(jìn)入莊稼地去捉害蟲(chóng)，個(gè)子較高和能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒很輕易就把害蟲(chóng)捉到了，但他們依然意猶未盡，還覺(jué)得捉得不過(guò)癮；而個(gè)子較小和能力相對(duì)較弱的幼兒卻一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，面對(duì)“滿載而歸”的同伴有種很強(qiáng)的失落感，感到很沮喪，喪失信心。經(jīng)過(guò)課后的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在就是我在布置體育游戲的環(huán)境時(shí)，沒(méi)有考慮到幼兒個(gè)體間的身高的差異以及能力掌握程度的差異，導(dǎo)致一部分個(gè)高或能力稍強(qiáng)的幼兒能夠輕而易舉的完成任務(wù)，而個(gè)子較矮、能力稍弱的幼兒卻沒(méi)有收獲。

《綱要》第三部分中提出“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。”健康教育的內(nèi)容既要兼顧群體，又要“為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！苯處熞罁?jù)幼兒個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，使不同水平幼兒都有收獲，這樣才能使幼兒得到差異發(fā)展?？紤]幼兒差異不是消極被動(dòng)的適應(yīng)幼兒差異，是要力求幼兒通過(guò)努力來(lái)完成，使每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)潛能都在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，曾強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

四、讓幼兒互相交流，體現(xiàn)分享成功的快樂(lè)

戶外活動(dòng)后，幼兒有說(shuō)不完的話，講不完的感受，我們可以組織幼兒互相的交流，交流他們的成功地經(jīng)驗(yàn)，讓大家分享，同時(shí)形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的正確態(tài)度，還可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，讓幼兒的創(chuàng)造性地過(guò)程得到充分的展示，讓每個(gè)幼兒有目的、有選擇地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力的機(jī)會(huì)，并讓自己在原有的水平上獲得提高，同時(shí)教師在指導(dǎo)體育游戲時(shí)要具有針對(duì)性、適宜性和開(kāi)放性。

1.用心觀察，捕捉到幼兒富有創(chuàng)意的和推廣價(jià)值的玩法，而后加以推廣。

2.要注重個(gè)體差異，對(duì)能力發(fā)展不同的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，如面對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，要及時(shí)肯定其有創(chuàng)意的玩法，再用“還可以怎樣玩呢?”等問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)式、開(kāi)放式的追問(wèn)，激勵(lì)其探索出更多與眾不同的玩法。而面對(duì)能力較弱、活動(dòng)中不太主動(dòng)的幼兒，教師可適時(shí)適度地提出一些啟發(fā)性建議，必要時(shí)可以帶著孩子一起玩，逐步幫助他們獲取成功的經(jīng)驗(yàn)。讓不同的孩子在不同能力起點(diǎn)上超越自我，獲取成功，體驗(yàn)戰(zhàn)勝自我后的成功與喜悅。

總之，教師做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，身心得到全面發(fā)展。

(校對(duì)：楊軍）