第一篇：農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園的體育活動(dòng)開(kāi)展

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的戶(hù)外活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。在幼兒園的實(shí)際工作中，有的認(rèn)為戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織；有的認(rèn)為戶(hù)外活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外活動(dòng)常常流于形式，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不足，普遍缺乏鍛煉。鑒此，在農(nóng)村工作的幼兒工作者應(yīng)該積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，變廢為寶，開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)。利用農(nóng)村常見(jiàn)的物品加以改造、移植，制成幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)器械。這樣做既可發(fā)揮教師、幼兒及家長(zhǎng)的創(chuàng)造性，促進(jìn)其創(chuàng)造意識(shí)，也可豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)游戲的場(chǎng)地及材料，改善辦園條件。

一、提供充足的材料和空間，為幼兒戶(hù)外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件。

首先為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料，做到物盡其用、一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維。作為園方除了應(yīng)購(gòu)置的一些用具，如：繩子、球、橡皮筋等，堅(jiān)持少花錢(qián)多辦事，因地制宜、變廢為寶的原則，開(kāi)發(fā)農(nóng)村的自然資源。比如為了充分激發(fā)孩子參加與體育活動(dòng)的興趣，可以自制一系列適合不同年齡孩子活動(dòng)、練習(xí)不同動(dòng)作的體育游戲器材。如：用廢舊呼啦圈和布連起來(lái)，制作出有趣的圈網(wǎng)，即提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力又鍛煉身體的平衡能力;彎彎的柳條制作出孩子喜歡的套圈和草帽;用廢舊皮球一剪二反過(guò)來(lái)作成士兵鋼盔，孩子戴在頭上，手里舉著玉米秸制作的機(jī)關(guān)槍?zhuān)衩讬押蛷U舊海綿制作的手榴彈，孩子們玩起來(lái)興致勃勃，即使打在身上也不會(huì)有危險(xiǎn)，又能提高孩子的投擲能力；用手帕和酒瓶蓋做成的降落傘，拋到天空飄飄下降，孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后的比賽誰(shuí)拋的最高；廢舊的輪胎成了孩子們喜歡的舉重器；把廢水管子截成很多端變成棍子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，可讓幼兒接力賽跑，也可做騎馬動(dòng)作等游戲。不同年齡層次的幼兒在這個(gè)活動(dòng)中都能得到很大發(fā)展。

其次，是想盡辦法擴(kuò)大戶(hù)外活動(dòng)空間。利用走廊、大樹(shù)下、操場(chǎng)上輪流安排活動(dòng)。如：在走廊上畫(huà)上各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲。從現(xiàn)在戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展的狀態(tài)看，孩子愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶(hù)外游戲。戶(hù)外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書(shū)。積極地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

戶(hù)外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹?，但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂(lè)游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開(kāi)展民間體育游戲有一定局限制，可適當(dāng)開(kāi)展音樂(lè)游戲。如放一段“鳥(niǎo)飛”律動(dòng)曲，幼兒就很自然地翩翩起舞；放一曲“進(jìn)行曲”，幼兒就會(huì)雄糾糾.氣昂昂地學(xué)解放軍走路。這種配樂(lè)游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢(shì)，玩這類(lèi)游戲大多在戶(hù)外，而且有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和能力，較適合中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“跳圖形”“跳數(shù)字”有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒各部分的運(yùn)動(dòng)；“跳房子”“玩網(wǎng)圈”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力；再者可利用一種玩具達(dá)到多種多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把輪胎接起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后，前后呼應(yīng)，可作車(chē)廂來(lái)開(kāi)火車(chē)，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

三、在戶(hù)外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線(xiàn)不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如：有些孩子看過(guò)武俠片、戰(zhàn)斗片后，就找來(lái)木棒、石頭互相練起對(duì)打、投擲來(lái)。這太危險(xiǎn)了，我們必須積極制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛鏢，用飲料瓶做弓箭讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

四、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家園協(xié)作增強(qiáng)幼兒鍛煉效率

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼?，在幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)中，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園，是幼兒園工作的一個(gè)重要任務(wù)。首先，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳體育游戲?qū)⒆拥闹匾裕浯?，組織家長(zhǎng)觀(guān)看幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與親自游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的長(zhǎng)處并了解到孩子和教師搜集的廢舊材料制作玩具的好處。通過(guò)幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)地開(kāi)展，感染家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)也不由自主地參加到幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)中來(lái)。以此帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，并幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械，如：沙包、紙箱、飲料瓶、鍵子等。再次，適時(shí)布置孩子家庭作業(yè)，如：回家?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗凹覄?wù)事、和爸爸媽媽搜集一種廢舊的游戲材料在下一次開(kāi)放活動(dòng)時(shí)展示給其他的家庭、到戶(hù)外和爸爸媽媽一起做一個(gè)游戲等。通過(guò)不同形式的作業(yè)內(nèi)容讓家長(zhǎng)帶孩子在室內(nèi)、到戶(hù)外參加鍛煉，更可促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。

五、因人而宜、層次不同，適合幼兒的需要。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功?！贝_實(shí)，幼兒階段存在著典型的個(gè)體差異和年齡差異，這些都會(huì)影響幼兒各自的運(yùn)動(dòng)能力。如果只有同一性質(zhì)和難度的材料內(nèi)容，可能只對(duì)部分幼兒具有鍛煉意義。

另外，每個(gè)人都有爭(zhēng)取成功進(jìn)而獲得贊揚(yáng)的心理需求。幼兒渴望成功，期望自己有能力有信心去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并盡可能調(diào)動(dòng)自己的潛能去獲得成功。一旦獲得成功，幼兒就會(huì)產(chǎn)生自我滿(mǎn)足的、積極愉快的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)習(xí)積極性，形成良好個(gè)性。

因此，結(jié)合戶(hù)外體育活動(dòng)，我們應(yīng)該提供不同層次的材料，如同一性質(zhì)的材料的不同難度的要求和操作，這樣會(huì)使每個(gè)幼兒能力得到不同程度的提高。例如：結(jié)合跑的活動(dòng)，我們可依照兒童的不同需要提供同一類(lèi)型，不同難度的材料。為能力發(fā)展快的兒童準(zhǔn)備蝴蝶的材料，它需要雙手置于腦后，身體向前奔跑，讓蝴蝶的翅膀飛揚(yáng)起來(lái)。為發(fā)展緩慢的兒童提供風(fēng)車(chē)玩具，孩子們只需要單手舉起風(fēng)車(chē)，就可以奔跑了，而且跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，易激發(fā)他們跑的興趣。又如在窄道走的材料提供時(shí)，我們可準(zhǔn)備三種不同難度的材料供幼兒選擇。有平面的平行線(xiàn)小路、平面的紙板小路、還有一定高度的平衡木，它們雖然都是用來(lái)練習(xí)窄道走的，但是卻適合每個(gè)層次兒童的需要，可以讓孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上得到更大的提高，保障有效的鍛煉價(jià)值。

在戶(hù)外活動(dòng)中關(guān)于自主選擇、一物多玩、多領(lǐng)域內(nèi)容整合等的探索研究，讓我們深層次地思考到關(guān)于優(yōu)化一日活動(dòng)的問(wèn)題，在今后的工作中還要不斷的推陳出新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于游戲之中。采取分組、分區(qū)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，以讓幼兒園多元發(fā)展的戶(hù)外體育活動(dòng)特色逐漸凸顯。

第二篇：淺談?dòng)變簣@如何開(kāi)展體育活動(dòng)

文/ 徐陽(yáng) 好玩是孩子的天性，他們來(lái)到世界上對(duì)自己和周?chē)囊磺卸几械胶闷?，都要探索，玩就是一種探索。幼兒園體育活動(dòng)是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育活動(dòng)。那么，如何在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人呢？

一、充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件 做好體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備，是培養(yǎng)幼兒主體性，取得體育活動(dòng)理想效果的保證。為達(dá)到這一目的，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備體育活動(dòng)器材時(shí)力求做到以下三點(diǎn)： 1.根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供不同難易程度的活動(dòng)器材。幼兒來(lái)自不同的家庭，先天素質(zhì)和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動(dòng)能力等，從而使他們存在了一定的個(gè)體差異。因此，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備活動(dòng)器材時(shí)要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，以最大限度地激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。難度過(guò)大的器材，部分幼兒體會(huì)不到成功的快樂(lè)，就會(huì)失去活動(dòng)的動(dòng)力。如游戲《摘桃子》,我們會(huì)在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)展。2.根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)、兒童情趣，為幼兒提供活動(dòng)器材。兒童情趣，就是活動(dòng)器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對(duì)生動(dòng)、形象的事物最感興趣，他們熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡想象、模仿，向往童話(huà)中的世界，因此，在準(zhǔn)備幼兒體育活動(dòng)時(shí)，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動(dòng)有趣，要用幼兒的眼光來(lái)觀(guān)看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚(yú)》中為幼兒準(zhǔn)備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚(yú)的路上有獨(dú)木橋,小樹(shù)林,五顏六色的小魚(yú), 熟悉的形象、逼真的場(chǎng)地安排，再配上歡快、活潑的音樂(lè)，為幼兒的練習(xí)活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氣氛，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。3.根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，變廢為寶，為幼兒提供活動(dòng)器材。為幼兒準(zhǔn)備體育活動(dòng)的器材時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及能力選擇適合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)》,用旺仔牛奶瓶來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)瓶罐操,裝沙的雪碧瓶做小樹(shù)，捆綁的易拉罐做樹(shù)樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開(kāi)展體育活動(dòng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì) 幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，主要來(lái)自于教師的調(diào)動(dòng)，這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵(lì)幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說(shuō)：“教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！庇纱丝梢?jiàn)，只有全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，才能在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，做到鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，針對(duì)目標(biāo)，各個(gè)擊破，逐步落實(shí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲使原本枯燥、呆板的動(dòng)作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態(tài)。

三、豐富的游戲內(nèi)容和游戲 1.以游戲形式，激發(fā)興趣。以游戲的方式組織幼兒體育活動(dòng)，能把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)，并達(dá)到增加體質(zhì)的目的。我們?cè)诮M織體育活動(dòng)時(shí)，常常用一個(gè)游戲把準(zhǔn)備活動(dòng)、新授、結(jié)束放松活動(dòng)貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進(jìn)入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動(dòng)作，在情節(jié)的不斷變化發(fā)展中，達(dá)到了適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，情節(jié)、游戲規(guī)則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.講解示范，形象直觀(guān)。幼兒園體育活動(dòng)的對(duì)象是幼兒，他們最大的特點(diǎn)是：好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)。但注意力又容易分散，因而在教學(xué)中必須合理運(yùn)用講解法、示范法，做到精講多練。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語(yǔ)言簡(jiǎn)短扼要而有重點(diǎn)，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動(dòng)、形象、逼真、優(yōu)美，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如大三班的《超人畫(huà)像》中，讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先采用形象化方法教學(xué)，原地練習(xí)單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學(xué)的知識(shí)記得清、學(xué)得活、情緒高，產(chǎn)生豐富的想象，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。3.情趣愉悅，發(fā)展個(gè)性。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，我們還合理地運(yùn)用集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，分組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中給幼兒一點(diǎn)自由支配權(quán)利，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好、情趣，選擇活動(dòng)器具，開(kāi)開(kāi)心心地玩上一陣，既滿(mǎn)足了他們的心理需求，同時(shí)，也激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的濃厚興趣，全身心地投入到教學(xué)和練習(xí)中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動(dòng)作練習(xí)中，給幼兒幾分鐘自由時(shí)間，讓他們自由結(jié)伴進(jìn)行互幫互學(xué)，可以使他們體會(huì)到與他人合作的快樂(lè)和自我選擇與自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感?？傊?，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以我們不應(yīng)將發(fā)展幼兒基本動(dòng)作視為最終目的，而要把幼兒作為活動(dòng)的主體教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，要讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不要變成是教師教的過(guò)程，同時(shí)利用一切契機(jī)，發(fā)揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動(dòng)密度，擴(kuò)大活動(dòng)廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，在豐富多樣、積極愉快的體育活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。

第三篇：農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園作息時(shí)間表

幼兒園夏季一日活動(dòng)作息時(shí)間表

北京時(shí)間（夏令時(shí)）

10: 00——10：30

幼兒入園、教師晨檢 10：30——11：00 區(qū)角活動(dòng) 11：00——12：00 教學(xué)活動(dòng)一、二 12：00——12：50 戶(hù)外活動(dòng)（體鍛）12：50——1 ：30 午餐 1 ：40——4 ：30 午睡 ：30——5 ：00 起床整理（喝水、午點(diǎn)）5 ：00——5 ：30 教學(xué)活動(dòng)三 ：30——6 ：20 戶(hù)外活動(dòng)（體鍛或游戲活動(dòng)）6 ：30——7 ：00 幼兒離園

幼兒園冬季一日活動(dòng)作息時(shí)間表

北京時(shí)間（冬令時(shí)）

10: 30——11：00

幼兒入園、教師晨檢 11：00——11：30 區(qū)角活動(dòng) 11：30——12：30 教學(xué)活動(dòng)一、二 12：30——1 ：10 戶(hù)外活動(dòng)（體鍛）1 ：10——1 ：50 午餐 2 ：00——4 ：00 午睡 ：00——4 ：30 起床整理（喝水、午點(diǎn)）4 ：30——5 ：00 教學(xué)及游戲活動(dòng)三 5 ：00——5 ：50 戶(hù)外活動(dòng)（體鍛或游戲活動(dòng)）6 ：00——6 ：30 幼兒離園

第四篇：關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，全面落實(shí)“為了每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨。近日，竹山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了幼兒園“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，動(dòng)員廣大教師、幼兒積極參加體育鍛煉。幼兒園新增添了許多體育器材，注重了運(yùn)動(dòng)的趣味性，幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于二小時(shí)，陽(yáng)光體育活動(dòng)為孩子和教師提供了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，激發(fā)了參與陽(yáng)光體育的興趣，使孩子和教師的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間得到了保障，豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓?xiě)敉饣顒?dòng)不再枯燥，推車(chē)、走獨(dú)木橋、上好三操、丟沙包、小游戲，提高了幼兒的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水平，一張張笑臉如鮮花般綻放、陽(yáng)光般燦爛。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的身體的同時(shí)也感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

第五篇：幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

棲霞送教

幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

講座提綱

一、幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式

? 晨間體育活動(dòng)：自選小型體育器械活動(dòng)、操節(jié) ? 體育教學(xué)活動(dòng) ? 集體體育游戲

? 其它形式：幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育活動(dòng)室（區(qū)）、遠(yuǎn)足、親子體育游戲等

二、晨間體育活動(dòng)

? 晨間體育活動(dòng)的特點(diǎn)

? 小型體育器械的制作與提供

1.從常用小型體育器械的分類(lèi)思考同類(lèi)器械不同材料制作的操作多樣性。2.從常見(jiàn)廢舊材料的利用豐富器械的制作及玩法可變性。3.從器械游戲化潛能的挖掘擴(kuò)展器械的多功能性。4.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)合理提供小型體育器械。

三、體育教學(xué)活動(dòng)

? 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種基本的組織形式。

幼兒園體育教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，它是以身體練習(xí)為主要手段，以體育健康知識(shí)、技能、方法為主要內(nèi)容、以增進(jìn)幼兒健康為主要目的，主要是一種技能性課程；這一性質(zhì)決定了體育教學(xué)的主要手段是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)。

? 幼兒體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

開(kāi)始部分：（10%-20%）迅速集中幼兒注意，從身心做好準(zhǔn)備。生理——身體準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步提高幼兒機(jī)體的機(jī)能活動(dòng)能力，使各器官系統(tǒng)的機(jī)能逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。心理——調(diào)動(dòng)參與的積極性及愿望，使其精神振奮、情緒飽滿(mǎn)、躍躍欲試。

基本部分：（70%-80%）通過(guò)身體動(dòng)作的練習(xí)提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)束部分：（10%左右）放松活動(dòng)，使身體和情緒由高度的緊張、興奮、激動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到相對(duì)平靜狀態(tài)，尤其是心律的恢復(fù)。

三個(gè)部分是相互聯(lián)系的。雖有各自的主要任務(wù)、內(nèi)容，但又是一個(gè)緊密相結(jié)合的統(tǒng)一整體，上一個(gè)部分是下一個(gè)部分的準(zhǔn)備，下一個(gè)部分又是上一個(gè)部分的自然延續(xù)和發(fā)展。中心目標(biāo)是共同完成教學(xué)任務(wù)的。

基本體育教學(xué)結(jié)構(gòu)具一定合理性，它層次清晰，框架鮮明，這對(duì)幼兒練習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有一定的作用，也易于教師組織教學(xué)；但我們也不能忽視了幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)，要關(guān)注幼兒興趣和終身體育的習(xí)慣培養(yǎng)。

? 體育教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)

§教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體明確的表述。相對(duì)教學(xué)目的而言教學(xué)目標(biāo)只是對(duì)特定的教學(xué)活動(dòng)起指導(dǎo)作用，較多地體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)主體的要求，帶有相當(dāng)程度的自主性和自由度。體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)空條件下教師與幼兒預(yù)期所要達(dá)

棲霞送教

到的教學(xué)效果和標(biāo)準(zhǔn)，它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿決定著體育教學(xué)的方向?！煊變簣@體育教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)的基本原則及陳述的基本要素?！竽繕?biāo)撰寫(xiě)的基本原則

1、情景化原則

2、持久性原則

3、選擇性原則

4、指導(dǎo)性原則 ◇目標(biāo)陳述的基本要素

體育教學(xué)行為目標(biāo)的陳述有四個(gè)基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。然而，并不是所有的目標(biāo)呈現(xiàn)方式都要包括這四個(gè)要素，有時(shí)，為了陳述簡(jiǎn)便，省略了行為主體或（和）行為條件，前提是以不會(huì)引起誤解或多種解釋為標(biāo)準(zhǔn)。

? 幼兒體育教學(xué)的案例 案例一

小金魚(yú)吹泡泡（中班）案例二

立定跳遠(yuǎn)（大班）

南京市力聯(lián)陽(yáng)光幼兒園 侯金萍

2010.8.24∕25