第一篇：幼兒園體育活動開展模式的探究

幼兒園體育活動開展模式的探究

織金縣實驗中心幼兒園 易小力

幼兒體育教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。因此我園把體育教育融入幼兒園課程的每個環(huán)節(jié)，以游戲為基本的活動形式，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，做到直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒自我管理。在活動中能發(fā)揮幼兒的主動性，照顧個別差異，注重動靜交替，鼓勵幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)，生活中學(xué)，充分發(fā)揮幼兒多種感官的作用。

一、幼兒園環(huán)境的準(zhǔn)備與材料的投放

我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域時，充分合理的利用園內(nèi)空間，創(chuàng)設(shè)了適合各年齡幼兒活動的民間體育游戲場、健兒樂園、攀爬區(qū)等全園性活動區(qū)域。其次，想盡辦法擴(kuò)大戶外活動空間。由于我園是小學(xué)教學(xué)樓改建，為了給孩子們提供更好，更豐富的體育環(huán)境，我們把前操場變成了民間體育游戲場，有序的開展民間游戲，如：背磨石板、滾鐵環(huán)、手推車、同心鞋、打雞拐、抬轎子等，孩子們參與性很高。還利用教學(xué)樓側(cè)面墻做成了攀爬墻，孩子們在家長或老師監(jiān)管下進(jìn)行攀爬。后操場則是我們的“健兒樂園”活動場地，有單杠、固定鉆爬山洞、大吊橋等，除了這些，我們還利用廢棄了的一個后廊道，為孩子們做成了集走、爬、鉆為一體的“探險區(qū)”。利用幼兒園有限的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有童趣的環(huán)境，合理規(guī)劃布置活動室及戶外活動場地，孩子們在積極參與體育游戲活動中露出快樂的笑臉。

體育器材是活動的基礎(chǔ)。我園為幼兒提供的體育器材具有操作性、可變性、功能性、方便幼兒取放。我園合理地、充分地為孩子們設(shè)立了一些固定、方便的體育器材，如：鉆山洞、攀爬墻、探險區(qū)、杠桿、攀爬架等。還購置了一些體育器材，如：繩子、皮球、跳繩等。自制體育器械，豐富幼兒的小型體育游戲內(nèi)容。我園提倡變廢為寶，利用課余時間與家長一起制作一些適合于幼兒活動的體育器材，如：高蹺、拉力器、舉重器、小車、沙包、拋接器、毽子、跨欄等。這些，不僅豐富了孩子的體育生活，提高了孩子們參與活動的積極性。

二、幼兒園大型體育活動的開展

我園每學(xué)期舉辦一次幼兒體操比賽，我園在早操編排以注重幼兒年齡段，以游戲的形式加上優(yōu)美的音樂，使孩子在活動中樂此不疲。例如我園的幼兒體操編排，大班利用《織金洞》編排的隊列操、《小白船》編排了華爾茲交誼舞，《苗娃童趣》編排了具有苗族舞蹈特色的小板凳操；中班利用《苗山娃》編排了竹筒操、在侗族銅鈴舞基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《阿西里西》銅鈴操，使幼兒在體育活動中激發(fā)幼兒家鄉(xiāng)美的情感、伙伴合作的意識。

每年的春季學(xué)期開展親子運動會活動讓每一位孩子和家長都樂在其中。開展“踩高蹺”、“跳繩”、“跳方格”等豐富民間游戲，促進(jìn)幼兒骨骼肌肉和身心健康發(fā)展。對幼兒評價以正面評價為主，重過程，輕結(jié)果，注重對幼兒學(xué)習(xí)過程的評價。

在冬季學(xué)期開展冬季運動會，培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運動潛能；樹立孩子的自信心，增強(qiáng)集體榮譽感敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊和競爭意識，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

三、幼兒園體育教學(xué)活動的研討

我們教師的角色不應(yīng)該只是知識的傳遞者，也不應(yīng)該是一個技能的訓(xùn)練者，更不應(yīng)該是一個競賽和考試的組織者。教師鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。我們的教師在平常的工作中善于創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境，善于設(shè)計幼兒喜歡參與的活動，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，加深對體育活動的認(rèn)識，提升我園教師的整體素質(zhì)。

如小班體育活動《小小消防員》中，主要是為了讓幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳過一定高度及一定寬度的障礙物，同時復(fù)習(xí)匍匐爬。整個活動主要是以情景游戲的形式來進(jìn)行，分三個環(huán)節(jié)：以消防隊到幼兒園應(yīng)征消防員引出第一環(huán)節(jié)——學(xué)本領(lǐng)，第二個環(huán)節(jié)是應(yīng)征消防員，第三個環(huán)節(jié)是營救小動物。幼兒在這三個環(huán)節(jié)中以游戲的形式，開心、愉快的學(xué)習(xí)了助跑跨跳過一定高度及一定寬度的障礙物的能力。

在中班體育活動《輪胎樂》中，首先嘗試的是第一種玩法：走輪胎，教師與幼兒共同搭建小橋，抬平手臂走過小橋。然后進(jìn)行：爬、鉆輪胎的玩法，讓幼兒運用手臂向前爬。第三種玩法是：滾輪胎，這時孩子們要逐步嘗試用手臂的力量將輪胎滾動起來。第四種玩法是：翻輪胎，這種玩法相對于前一種玩法更需要孩子用更大的手臂力量，才能將輪胎翻動起來。而第五種玩法：抱輪胎，幼兒的上肢力量又一次得到了鍛煉和提高，在最后一種玩法中，讓孩子將輪胎堆成小山狀，鼓勵孩子根據(jù)自己的力量進(jìn)行不同高度的翻越，對幼兒又是一種自我的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了幼兒的自信心。最后，利用輕松愉悅的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松手臂、腿部的肌肉結(jié)束這次活動。在整個過程中每個環(huán)節(jié)是相互銜接、相互鋪墊，讓幼兒從輕到重、循序漸進(jìn)地在自主、快樂當(dāng)中鍛煉上肢的力量。

幼兒期是幼兒獨立性、自主性極易形成的時期，而幼兒體育活動的特點也有利于幼兒獨立性、自主性的培養(yǎng)。幼兒體育活動的開展不僅增強(qiáng)幼兒機(jī)體新陳代謝能力和皮膚的抵抗力，還促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。幼兒園多種體育活動模式讓幼兒的體質(zhì)得以增強(qiáng)。

第二篇：淺談幼兒園如何開展體育活動

文/ 徐陽 好玩是孩子的天性，他們來到世界上對自己和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。幼兒園體育活動是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育活動。那么，如何在體育活動中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人呢？

一、充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件 做好體育活動前的準(zhǔn)備，是培養(yǎng)幼兒主體性，取得體育活動理想效果的保證。為達(dá)到這一目的，我們在為幼兒準(zhǔn)備體育活動器材時力求做到以下三點： 1.根據(jù)幼兒的身體特點和發(fā)展水平，提供不同難易程度的活動器材。幼兒來自不同的家庭，先天素質(zhì)和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動能力等，從而使他們存在了一定的個體差異。因此，我們在為幼兒準(zhǔn)備活動器材時要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，以最大限度地激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性。難度過大的器材，部分幼兒體會不到成功的快樂，就會失去活動的動力。如游戲《摘桃子》,我們會在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)展。2.根據(jù)幼兒心理特點、兒童情趣，為幼兒提供活動器材。兒童情趣，就是活動器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對生動、形象的事物最感興趣，他們熱愛小動物，喜歡想象、模仿，向往童話中的世界，因此，在準(zhǔn)備幼兒體育活動時，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動有趣，要用幼兒的眼光來觀看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚》中為幼兒準(zhǔn)備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚的路上有獨木橋,小樹林,五顏六色的小魚, 熟悉的形象、逼真的場地安排，再配上歡快、活潑的音樂，為幼兒的練習(xí)活動營造了濃厚的氣氛，大大激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。3.根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，變廢為寶，為幼兒提供活動器材。為幼兒準(zhǔn)備體育活動的器材時，根據(jù)幼兒的年齡特點及能力選擇適合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐來運動》,用旺仔牛奶瓶來做熱身運動瓶罐操,裝沙的雪碧瓶做小樹，捆綁的易拉罐做樹樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開展體育活動提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、全面構(gòu)思，精心設(shè)計 幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，主要來自于教師的調(diào)動，這就需要教師精心設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說：“教育藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！庇纱丝梢姡挥腥鏄?gòu)思，精心設(shè)計，才能在組織幼兒體育活動時，做到鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，針對目標(biāo)，各個擊破，逐步落實，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲使原本枯燥、呆板的動作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態(tài)。

三、豐富的游戲內(nèi)容和游戲 1.以游戲形式，激發(fā)興趣。以游戲的方式組織幼兒體育活動，能把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動，并達(dá)到增加體質(zhì)的目的。我們在組織體育活動時，常常用一個游戲把準(zhǔn)備活動、新授、結(jié)束放松活動貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進(jìn)入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動作，在情節(jié)的不斷變化發(fā)展中，達(dá)到了適宜的練習(xí)密度和運動量，情節(jié)、游戲規(guī)則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.講解示范，形象直觀。幼兒園體育活動的對象是幼兒，他們最大的特點是：好動、好奇、好勝、好學(xué)。但注意力又容易分散，因而在教學(xué)中必須合理運用講解法、示范法，做到精講多練。針對幼兒的特點，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語言簡短扼要而有重點，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動、形象、逼真、優(yōu)美，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。如大三班的《超人畫像》中，讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先采用形象化方法教學(xué)，原地練習(xí)單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學(xué)的知識記得清、學(xué)得活、情緒高，產(chǎn)生豐富的想象，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性。3.情趣愉悅，發(fā)展個性。在組織幼兒體育活動時，我們還合理地運用集體活動與自由活動相結(jié)合，分組活動與個別活動相結(jié)合的原則，在活動中給幼兒一點自由支配權(quán)利，讓幼兒根據(jù)自己的愛好、情趣，選擇活動器具，開開心心地玩上一陣，既滿足了他們的心理需求，同時，也激發(fā)幼兒參與體育活動的濃厚興趣，全身心地投入到教學(xué)和練習(xí)中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動作練習(xí)中，給幼兒幾分鐘自由時間，讓他們自由結(jié)伴進(jìn)行互幫互學(xué)，可以使他們體會到與他人合作的快樂和自我選擇與自我實現(xiàn)目標(biāo)的成就感。總之，體育活動不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以我們不應(yīng)將發(fā)展幼兒基本動作視為最終目的，而要把幼兒作為活動的主體教師在組織體育活動時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，要讓活動成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，而不要變成是教師教的過程，同時利用一切契機(jī)，發(fā)揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動密度，擴(kuò)大活動廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強(qiáng)運動能力的同時，在豐富多樣、積極愉快的體育活動中，積極主動地與周圍環(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。

第三篇：關(guān)于開展幼兒園陽光體育活動

關(guān)于開展幼兒園陽光體育活動

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，全面落實“為了每一個孩子健康成長”的辦園宗旨。近日，竹山縣實驗幼兒園開展了幼兒園“陽光體育”系列活動，動員廣大教師、幼兒積極參加體育鍛煉。幼兒園新增添了許多體育器材，注重了運動的趣味性，幼兒運動的時間不少于二小時，陽光體育活動為孩子和教師提供了運動的時間和空間，激發(fā)了參與陽光體育的興趣，使孩子和教師的戶外活動時間得到了保障，豐富多彩的運動項目，讓戶外活動不再枯燥，推車、走獨木橋、上好三操、丟沙包、小游戲，提高了幼兒的身體素質(zhì)與運動水平，一張張笑臉如鮮花般綻放、陽光般燦爛。陽光體育活動的開展，使孩子們擁有一個健康快樂的身體的同時也感受到了運動的樂趣。

第四篇：幼兒園體育活動的開展

棲霞送教

幼兒園體育活動的開展

講座提綱

一、幼兒園體育活動的基本組織形式

? 晨間體育活動：自選小型體育器械活動、操節(jié) ? 體育教學(xué)活動 ? 集體體育游戲

? 其它形式：幼兒運動會、體育活動室（區(qū)）、遠(yuǎn)足、親子體育游戲等

二、晨間體育活動

? 晨間體育活動的特點

? 小型體育器械的制作與提供

1.從常用小型體育器械的分類思考同類器械不同材料制作的操作多樣性。2.從常見廢舊材料的利用豐富器械的制作及玩法可變性。3.從器械游戲化潛能的挖掘擴(kuò)展器械的多功能性。4.根據(jù)幼兒年齡特點科學(xué)合理提供小型體育器械。

三、體育教學(xué)活動

? 幼兒園體育教學(xué)活動的特點

體育教學(xué)活動是幼兒園體育活動的一種基本的組織形式。

幼兒園體育教學(xué)是一種有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動，它是以身體練習(xí)為主要手段，以體育健康知識、技能、方法為主要內(nèi)容、以增進(jìn)幼兒健康為主要目的，主要是一種技能性課程；這一性質(zhì)決定了體育教學(xué)的主要手段是以活動性游戲和各種運動方法構(gòu)成的身體練習(xí)。

? 幼兒體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

開始部分：（10%-20%）迅速集中幼兒注意，從身心做好準(zhǔn)備。生理——身體準(zhǔn)備活動，逐步提高幼兒機(jī)體的機(jī)能活動能力，使各器官系統(tǒng)的機(jī)能逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，為運動做準(zhǔn)備。心理——調(diào)動參與的積極性及愿望，使其精神振奮、情緒飽滿、躍躍欲試。

基本部分：（70%-80%）通過身體動作的練習(xí)提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展動作能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)束部分：（10%左右）放松活動，使身體和情緒由高度的緊張、興奮、激動狀態(tài)逐漸過渡到相對平靜狀態(tài)，尤其是心律的恢復(fù)。

三個部分是相互聯(lián)系的。雖有各自的主要任務(wù)、內(nèi)容，但又是一個緊密相結(jié)合的統(tǒng)一整體，上一個部分是下一個部分的準(zhǔn)備，下一個部分又是上一個部分的自然延續(xù)和發(fā)展。中心目標(biāo)是共同完成教學(xué)任務(wù)的。

基本體育教學(xué)結(jié)構(gòu)具一定合理性，它層次清晰，框架鮮明，這對幼兒練習(xí)和掌握運動技能有一定的作用，也易于教師組織教學(xué)；但我們也不能忽視了幼兒的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，要關(guān)注幼兒興趣和終身體育的習(xí)慣培養(yǎng)。

? 體育教學(xué)目標(biāo)的撰寫

§教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體明確的表述。相對教學(xué)目的而言教學(xué)目標(biāo)只是對特定的教學(xué)活動起指導(dǎo)作用，較多地體現(xiàn)了教學(xué)活動主體的要求，帶有相當(dāng)程度的自主性和自由度。體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時空條件下教師與幼兒預(yù)期所要達(dá)

棲霞送教

到的教學(xué)效果和標(biāo)準(zhǔn)，它是體育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿決定著體育教學(xué)的方向。§幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)撰寫的基本原則及陳述的基本要素?！竽繕?biāo)撰寫的基本原則

1、情景化原則

2、持久性原則

3、選擇性原則

4、指導(dǎo)性原則 ◇目標(biāo)陳述的基本要素

體育教學(xué)行為目標(biāo)的陳述有四個基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。然而，并不是所有的目標(biāo)呈現(xiàn)方式都要包括這四個要素，有時，為了陳述簡便，省略了行為主體或（和）行為條件，前提是以不會引起誤解或多種解釋為標(biāo)準(zhǔn)。

? 幼兒體育教學(xué)的案例 案例一

小金魚吹泡泡（中班）案例二

立定跳遠(yuǎn)（大班）

南京市力聯(lián)陽光幼兒園 侯金萍

2010.8.24∕25

第五篇：幼兒園體育活動開展情況調(diào)查報告

幼兒園體育活動開展情況調(diào)查報告

一、問題的提出

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育是促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式來發(fā)展基本動作，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！斌w育游戲是幼兒園健康教育的主要途徑之一，開展體育游戲能有效地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展動作、培養(yǎng)意志、完善個性甚至提高生命的重量。因此，本人利用實習(xí)機(jī)會對藝術(shù)幼兒園實際開展體育活動的類型以及了解幼兒園不開展某類體育活動的原因進(jìn)行了一次調(diào)查。二．調(diào)查目的

了解我國幼兒體育游戲的現(xiàn)狀，包括實際開展體育活動的類型以及不開展體育活動的原因，有的放矢地解決相關(guān)問題，提高幼兒園體育游戲的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展及意志品質(zhì)的形成。

三．調(diào)查對象和方法

本次調(diào)查隨機(jī)抽取小、中、大班三個年級中6個班級進(jìn)行體育活動調(diào)查。

采取的方法：1.列表記錄法：被抽取到的班級的教師對本班體育活動開展情況進(jìn)行如實填寫。

2.觀察記錄法：A觀察幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設(shè)置、數(shù)量與種類，是否符合全面鍛煉，有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。B觀摩體育課。觀察教師對場地、器械材料的利用是否充分，集體游戲與個別分散游戲的比例，活動方法及器材使用有無創(chuàng)新。觀察幼兒活動質(zhì)量、興趣以及使用器械、玩具的情況。

3。問卷調(diào)查法：對幼兒園相關(guān)部門和人員進(jìn)行幼兒園體育工作的開展?fàn)顩r問卷調(diào)查。

四、調(diào)查時間

5月28日~5月31日

五、調(diào)查的結(jié)果和分析

（一）幼兒園體育活動開展情況

體育活動類型：早操活動，體育教學(xué)活動，戶外體育活動

每天體育活動次數(shù)：4~5次

每次體育活動時間：2~3小時

教師的指導(dǎo)方式：集體指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、個別指導(dǎo)

（二）有關(guān)體育活動不開展的原因

1。幼兒園體育器械不足

從調(diào)查中了解到幼兒園購買的體育器材有十來種，各班自制的體育器材有十多種，但多以小型器材和室內(nèi)器材為主。體育器材在數(shù)量上不夠，還未達(dá)到人手一份，有待充實。而且在體育器材的功用上，玩法比較單一，老師們還要不斷探究一物多玩，充分發(fā)揮器材的作用，做到“人盡其才，物盡其用?！?/p>

2。幼兒園體育活動場地受限

我園由于人數(shù)較多，孩子為了參加戶外體育活動還需先調(diào)整班級，以免引起混亂擁擠的場面。因此，場地也是局限了幼兒園開展戶外體育活動的重要因素之一。

3。幼兒安全隱患

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園和教師普遍認(rèn)為進(jìn)行戶外體育活動時，難以管理孩子。主要考慮到幼兒在戶外體育活動時有了更多的自由的機(jī)會，更廣闊的活動空間，容易出現(xiàn)一些小狀況，為了能確保幼兒安全，教師更情愿開展多一點的室內(nèi)活動。六．啟示和建議

（一）利廢利舊，開展和研制大量的體育器材

1。幼兒園室內(nèi)體育設(shè)施、器械

挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動的，那種過于精致的器材一般使用價值不大，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注意可玩性、安全性和藝術(shù)性。

2。幼兒戶外體育設(shè)施、器械

選擇固定的區(qū)域放置大中型的體育活動器械。每一件大型玩具都具有一定的教育動能，為了能使大型玩具在戶外活動中得到合理作用并有效發(fā)揮其教育功能，教師可根據(jù)幼兒的動作發(fā)展水平有計劃、有目的地組織幼兒玩大、中型器械。

（二）確保足夠的戶外體育時間

我園雖然場地有限，但可在充分利用場地的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)好各年級、各班的活動時間，盡可能地利用場地，減少不必要的時間浪費。

（三）健全良好的戶外體育活動常規(guī)

提高幼兒戶外體育活動的質(zhì)量，還需進(jìn)一步建立良好的戶外體育常規(guī)。如建立器材使用常規(guī)，讓那個幼兒知道器材使用后要放回原處，建立大型玩具的常規(guī)，知道玩大型玩具時不推、擠他人，人太多時會等待等。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會管理自己，也有利于減少戶外體育活動中安全事故的發(fā)生。

（四）提供足夠的活動器材和活動內(nèi)容，豐富活動內(nèi)容的多樣性。

幼兒提供幼兒充分的自由活動機(jī)會和條件。在活動的不同時間，應(yīng)投放新的、不同的活動器材和活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平，小班應(yīng)多組織一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力的活動；中班應(yīng)多組織些能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動；大班幼兒我們組織的則是動作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要，能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展追逐、閃躲技能動作難度較大的運動。

（五）發(fā)揮教師在活動中的作用

（1）教師對戶外體育活動的目標(biāo)定位

教師應(yīng)根據(jù)自班幼兒的年齡特點和實際水平，并考慮整體幼兒的發(fā)展水平和個別幼兒的特殊情況等多方面來定活動目標(biāo)。

（2）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。

首先，鼓勵幼兒的獨立、自主行為，用欣賞的眼光看待幼兒的自主活動。其次，信任幼兒在活動中自己對活動器材、方式、內(nèi)容的選擇，不要以成人的眼光干預(yù)。最后，有耐心地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動。

綜上所述，幼兒時期是身體生長的關(guān)鍵階段，幼兒園必須做好體育活動的開展工作，積極開展戶外體育鍛煉，促進(jìn)幼兒園身體全面發(fā)展，提高健康水平，為他們的一生打下良好的基礎(chǔ)。