第一篇：小學數(shù)學感悟

小學數(shù)學教學感悟

廣西隆林縣革步鄉(xiāng)中心小學 黃 文 聯(lián)系電話：*** 更新教育教學理念，改變學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀和方式，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，讓他們主動地、生動地發(fā)展，已成為小學數(shù)學教學中注重的問題。通過認真學習，提高自己的文化素養(yǎng)和教育教學水平，精心設計教學才有以下的感悟：

一、認真?zhèn)浜谜n，寫好教案是有必要的

素質(zhì)教育既要要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，又要減輕學生的課業(yè)負擔，也就是要求教師不僅提高自己的文化素養(yǎng)，還要提高教學水平，教師要在四十分鐘內(nèi)要質(zhì)量，就必須備好課，寫好教案，這樣教師在課堂上教學才有計劃、有目的地進行，學生聽課不累，老師上課就會感到輕松自如。

二、提高小學數(shù)學興趣培養(yǎng)認識是必要的

素質(zhì)教育對小學生數(shù)學興趣培養(yǎng)賦予了更新的內(nèi)涵：堅持教師的主導和學生的主體相結(jié)合，注重教師的“啟發(fā)”和學生的“興趣”相結(jié)合。第一，教師在上課時，應該從現(xiàn)實生活中與學生生活中存在或接近的例子去啟發(fā)學生的學習興趣。不論是低年級還是高年級的小學生，都可以從興趣中獲得成功，大大增強學生的信心，為他們獲取新的成功準備良好的心理條件。第二，通過啟發(fā)、引導學生的學習興趣，既培養(yǎng)了學生的智力和能力，又使學生在學習中感受到樂趣，把枯燥乏味的“苦學”變?yōu)橹鲃佑腥さ摹皹穼W”。這就要求教師要盡可能增大小學生學習的自由度，盡量啟發(fā)、引導小學生自己去掌握新知

識，發(fā)現(xiàn)新問題。第三，注意學習形式多樣化，激發(fā)學生的學習興趣。學習的形式要不斷變換，防止單一煩躁，學生才能保持旺盛的學習熱情。第四，通過多煤體教學，既豐富了學生的知識，又提高學生的學習興趣。

三、營造教學活動時空是重要的

不管是同一個年級還是一個班級，做同一道數(shù)學題，有的人喜歡自己靜靜地思考，還有的喜歡小組討論，還有的喜歡動一動畫畫，因此解決問題的速度有慢有快。也就是說，每個人都有自己的學習經(jīng)驗與學習方式。所以，在數(shù)學活動中，教師應給學生一些時間和空間，做到最大限度地滿足每一個學生的需要。任何一個數(shù)學問題的解決，不僅是知識發(fā)生的過程。也是一個探索的過程，更是一個創(chuàng)新的過程。對同一種知識，每個學生都有自己的學習方法，也許在成人看來顯得十分簡單，然而對學生來說，只要是他自己想出來的就是創(chuàng)新。不管是做一題計算題還是一道應用題，他們的答案，不是學生憑空想象或捏造出來的而是運用數(shù)學思維去解決實際問題的能力。這能力的培養(yǎng)要通過教師平時在教學中，要多給學生一些活動的時間與空間。

四、聯(lián)系生活實際，體驗數(shù)學

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，教學過程只不過是把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。因此，在教學過程中，教師應該充分應用學生的認知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗和學生的實際，拋棄舊的觀念，把教材上的知識融入于現(xiàn)實生活中，讓學生感覺到學數(shù)學

實際上是在解決身邊的現(xiàn)實問題。因此教師在上課之前必須對教材進行處理優(yōu)化組合。

如在學習《分類》中，在課堂上教師利用學生自己的鉛筆，讓學生把各種不同的鉛筆進行分類，學生們互相說說自己的分法，有的按顏色分，有的按長短分，有的按帶橡皮分等等。課堂氣氛活躍，學生興趣盎然。這樣學生創(chuàng)造的“生活”更富有現(xiàn)實意義，學生從中進一步體驗到數(shù)學的價值及數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系、增強了學好數(shù)學和應用數(shù)學的信心。

總之，在數(shù)學教學中，方法是多種多樣的，只要你做好了充分的準備，備課時能站在學生的角度去想，多給學生一些空間去聯(lián)系實際生活中的數(shù)學問題，才能提高數(shù)學教學質(zhì)量。

第二篇：小學數(shù)學培訓感悟

讓數(shù)學之花綻放 北大公學

孫穎

為期五天的小學數(shù)學教師培訓，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶來了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽專家及有效教師講座，學習教學相關(guān)知識，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了自己在工作中的不足，同時也解決了一些在教學過程中的困惑。下面是我在此次培訓中獲得的一些體會：

朱科長邀請了各區(qū)縣的教研室主任來講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)至關(guān)重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自我提出問題。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們的下一代，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

這次教師培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用各種教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：小學數(shù)學教學感悟

小學數(shù)學教學感悟

教學有法、教無定法、貴在得法。只有在平日教學中注意積累、注意學習，才能真正領(lǐng)悟到語文教學的真諦?！坝H其師，信其道。”由學生對老師的深厚感情遷移到所授課業(yè)產(chǎn)生強烈的興趣愛好，對知識更易接受。所以樂于好學，又是提高學習活動效率不可缺少的重要一環(huán)。因此，把握教師角色，建立融洽關(guān)系，真正成為學生的合作者、引導者、參與者非常重要。在小學語文教學實踐中，我深深地感悟到：通過多種途徑，采取各種方法激發(fā)和培養(yǎng)小學興趣,讓小學生樂學、會學是減輕學生過重課業(yè)負擔，提高小學語文教學質(zhì)量的重要措施。對此，我有如下做法：

一、營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)和培育小學生學習語文的熱情

為了創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，有效地激發(fā)學生的學習熱情，我認為教師首先要熱愛學生、尊重學生，與學生建立融洽的感情。學生喜愛老師，就會對老師的課產(chǎn)生極大的興趣。當然，這也不是讓老師一味地遷就學生，而是要求我們的老師從學生的生活、學習等方面愛嚴結(jié)合，循循誘導。其次是以用課堂和課外向?qū)W生反復講述學好語文的重要性，使學生重視語文，愛好閱讀，并有決心和信心學好語文。其三是廣泛利用直觀教學，發(fā)揮電教的作用，把抽象的概念變成生動有趣的實物，引發(fā)學生的好奇心，積極主動地學好。其四是注意在課堂上引進競爭意識，利用小學生自尊心強、好勝的特點，開展不同形式的競賽，活躍課堂氣氛，在各種競賽活動結(jié)束后，教師及時總結(jié)或適當給予學生一些獎品，使學生感到學習的快樂，提高學習數(shù)學的興趣。在教學中我們舉行了一次分組競賽，學生為使所在的小組獲得競賽的勝利，紛

紛爭先搶答。為了進一步鞏固學習成果，接著還搞了一次書面口算測試，我買了橡皮、鉛筆、作業(yè)本、卡通貼畫等獎品，許多學生為了取得好成績領(lǐng)到獎品，不但課堂上認真復習，連課外和做游戲的時候也爭論不休。測試后，大部分學生都領(lǐng)到了獎品，學生都很高興，學習數(shù)學的興趣更高了。

二、讓學生手、腦、口并用，在操作實踐中學習語文

讓學生在課堂教學過程中動腦、動手、動口，從而體驗到成功感，為他們帶來快樂，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。是實驗課教學的良好形式。手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動手可以使腦得到發(fā)展，動口可以發(fā)展思維，有利動手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學、做合一”，“手和腦一塊干”，“教育學都以做為中心”。我們在小學教學中注意運用這些方法，堅持少講多練多實踐，使手、腦、口有機結(jié)合。如在語文教學中選擇一篇文章，根據(jù)文章的人物和情景、情節(jié)開展教學活動，讓他們每人都來扮演其中的角色。

三、積極探索課外興趣活動，讓學生玩中學，學中感受學習快樂

“玩”，是每個小學生的天性。根據(jù)他們天性愛玩這一特點，我有計劃地在課外引導學生開展語文興趣活動。“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。”如在教學《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調(diào)動學生的多種感官，讓學生在全方

位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。講故事、編故事。我提倡學生買一些關(guān)于語文課外的趣味書，并給學生介紹了一些語文故事書，讓學生把自己的語文趣味書都帶到學校相互借閱。過一段時間后，利用作完作業(yè)后的時間，組織學生進行講數(shù)學故事比賽，作為老師帶頭講，進而引導學生自編故事講，講他們自己學習運用語文知識的故事。通過講故事、編故事，學生對語文的重要性都有了更進一步的了解。有趣的游戲改變了枯燥無味的語文知識，學生感到了學習的快樂，激發(fā)起了學好語文的熱情。

我摸索著有意識地激發(fā)學生學好語文的興趣，讓學生在各種有趣的活動中學習和鞏固了語文知識，有效地開發(fā)了學生的智力，提高了語文教學效果。只有這樣才能達到培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的。在這一個學期的教學工作中，我學習到很多東西，我的心態(tài)也比以前成熟很多。

第四篇：小學數(shù)學教學感悟

一年級數(shù)學教學感悟

鄭庵鎮(zhèn)中心小學 劉鵬

經(jīng)過這半年教一年級數(shù)學的過程，說一下我的教學感受。

我擔任一年級的數(shù)學教師。剛拿到數(shù)學課本的時候，覺得知識特別簡單，想來肯定很好教，可是當我真正走上講臺給他們講這些知識的時候，我才覺得我錯了，我怎么能用我這個年齡段的思維水平去衡量他們，他們才只有六七歲，認知結(jié)構(gòu)還很不完善。所以在那以后，我開始轉(zhuǎn)變觀念和方法，課下多與他們溝通交流，了解他們這個年齡段的特點，沒課時就看看數(shù)學課本，了解他們學過哪些知識和今后要學哪些知識，課下認真?zhèn)湔n，盡量將要講的知識用他們?nèi)菀桌斫獾姆绞街v出來，課后認真進行反思，歸納完善不足。從中我意識到以下幾點： 首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的。對于一年級數(shù)學來說，需要對孩子們量身定制。無論在課堂上還是生活中，讓學生對數(shù)學充滿足夠的好奇心、樹立學好數(shù)學的信心，才能讓學生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導他們學好數(shù)學。

當孩子會說話時大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個現(xiàn)象我們可以看出數(shù)學知識的重要性。目前的一年級數(shù)學課本從形式上發(fā)生了很大的變化，每一課學習內(nèi)容、每一道練習題都可以用一個小故事把它表達出來，并把知識融入到學生的學習當中，與學生的實際生活聯(lián)系緊密。在課堂教學中，應該注重吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，能用數(shù)學的方法去解決學生日常生活中所遇到的一些問題，也要兼顧學生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。

對于一些難講述的概念，教師可借用一些教學課件、學具來講。如認識圖形、認識鐘表，口頭很難表述，通過媒體視頻或?qū)W具就可向?qū)W生清晰的展示出來了。不僅如此，媒體技術(shù)的運用，可以增加課堂的知識含量，使在相同的時間向?qū)W生傳授更多的知識，還可以提高課堂上學生的活躍性。還有課后作業(yè)，要及時幫學生批改，錯誤多的及時講述。對于后邊的差生要多給予他們鼓勵和輔導，做好培優(yōu)補差工作。

以上是我的一點心得，不足之處還請老師多多批評指教。

第五篇：小學數(shù)學教學感悟

小學數(shù)學教學感悟

隨著教育的不斷改革，教育觀念的不斷更新，這是數(shù)學教育改革的必然趨勢。數(shù)學實踐活動的開展，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬知識范圍，提高他們的數(shù)學素質(zhì).1、注重學生在活動中的主體性和自主參與性

在教學活動中，學生的學習地位已經(jīng)發(fā)生變化，不再是處于被動接受的地位，而是數(shù)學活動的主體，自主參與數(shù)學活動的核心。在教學一年級下冊實踐活動課“我們認識的數(shù)”時，就可以結(jié)合學校的實際，讓學生分組到操場、花園、活動室等等地找數(shù)，通過數(shù)一數(shù)、說一說、猜一猜等小組活動，向?qū)W生提示數(shù)在我們生活中無處不在。只要你注意和觀察它，就可以找到很多；只要你主動去留意和研究它，你將會發(fā)現(xiàn)我們生活在一個數(shù)的世界里。這樣，調(diào)動了學生的學習積極性，很多學生都主動向教師匯報自己觀察的結(jié)果。這說明，學生主動參與活動、積極探索是實踐活動取得成效的重要保證。

2、注重創(chuàng)造平等、和諧的學習氛圍

教育應面向全體學生。尊重每一個學生，創(chuàng)造一個平等、和諧的學習環(huán)境。是每位教師長期不懈追求的目的。給學生一個展示平臺，讓每一個學生都有發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)自己的機會，正確引導他們實現(xiàn)自己的價值觀和人生觀，幫助他們學會傾聽別人意見，尊重他人。對待后進學生，要以啟發(fā)和鼓勵為主；對待優(yōu)秀學生，要引導他們戒驕戒躁，讓他們知道數(shù)學知識浩瀚無崖，可保持一顆積極探索的求知心去拼搏，而不是停留在原地沾沾自喜。

3、注重問題情境的創(chuàng)設

問題是思維的火花。引人入勝的問題情境創(chuàng)設，會使學生取得思維跳躍發(fā)展和不斷創(chuàng)新的顯著效果。好的問題情境創(chuàng)設，能給學生帶來濃厚的學習興趣，調(diào)動學生自主探索的欲望，收到意想不到的教學效果。

4、注重創(chuàng)設生活情境

數(shù)學實踐活動是理論知識和生活實際之間的橋梁，以學生的數(shù)學知識為基礎，在生活中找到依據(jù)，用學到的知識去解釋日常生活中有關(guān)數(shù)學的現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學問題。例如逛商場、做窗簾、制定日程表等，可以把學到的數(shù)學知識應用到實際生活之中，讓學生體會到數(shù)學在生活中的作用。社會就是一個大課堂，在課外實踐活動家中，要培養(yǎng)學生用一雙數(shù)學的眼睛去觀察生活，提高他們的思維能力和解決實際總是的能力。

五、注重學生“動”起來

每一個人都有一定的創(chuàng)造潛能，只是沒有一個很好的機會得以展現(xiàn)罷了。只有人的思維積極活躍，動手、動腦、動口的實踐活動才能實現(xiàn)，也才能勇于創(chuàng)新。在數(shù)學課外實踐活動中，教師要想方設法創(chuàng)設總是情境，培養(yǎng)學生參與的積極性，讓學生“動”起來，才能達到數(shù)學課外實踐活動的目的。

對于小學數(shù)學教師來說，數(shù)學實踐活動課是一個新篇章。它是以活動為主，在活動中培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識，解決實際問題，讓學生在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，提高他們的數(shù)學修養(yǎng)，使他們學會用一雙數(shù)學的眼睛去觀察和認識社會，了解數(shù)學學科的重要性，提高學習興趣。