第一篇：荊姚中心校師德師紀(jì)活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開展“師德師紀(jì)”活動(dòng)的

實(shí)施方案

荊姚鎮(zhèn)中心校 2015年10月8日

關(guān)于開展“師德師紀(jì)”活動(dòng)的實(shí)施方案

為了倡導(dǎo)廣大教師“弘揚(yáng)高尚師德，展現(xiàn)從教風(fēng)采，彰顯育人魅力”進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，精心打造一支“師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)”的教師隊(duì)伍，全力塑造“為人師表、從教為民、管理規(guī)范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業(yè)作風(fēng)，荊姚鎮(zhèn)中心校為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)及幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立教育新形象，提高人民群眾對教育的滿意度，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先”為準(zhǔn)則，以規(guī)范師德行為、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為重點(diǎn)，明師道、正師德、揚(yáng)師風(fēng)，建立師德師紀(jì)建設(shè)長效機(jī)制，提升教師隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力，推動(dòng)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過師德師紀(jì)的活動(dòng)，促進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：轉(zhuǎn)變精神面貌，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；解決“三大問題”：敬業(yè)奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)、紀(jì)律觀念淡薄、以權(quán)以教謀私；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：師德素養(yǎng)進(jìn)一步提升，服務(wù)意識進(jìn)一步提升，師表形象進(jìn)一步提升，業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

三、主要任務(wù)及階段安排

開展“師德師紀(jì)”活動(dòng)，按照宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)教育、查擺問題、整改提高、總結(jié)表彰五個(gè)階段有序推進(jìn)。

第一階段： 宣傳動(dòng)員階段(10月中旬)

1、各校（園）制定師德師紀(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，成立組織機(jī)構(gòu)，召開動(dòng)員會，安排部署本單位師德師紀(jì)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確?；顒?dòng)人人參與，人人落實(shí)。

2、各校充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，通過多種渠道，對活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)安排和宣傳，為活動(dòng)扎實(shí)開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。第二階段：學(xué)習(xí)教育（10月下旬）

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)習(xí)有關(guān)師德師紀(jì)方面內(nèi)容，堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。

2、組織學(xué)習(xí)。安排時(shí)間有計(jì)劃分批次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：總書記針對一些黨員干部無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問題強(qiáng)調(diào)的“七個(gè)有之”、“十個(gè)方面的突出問題”、“五個(gè)必須”及省委趙正永書記梳理的“九種具體表現(xiàn)”和市委徐新榮書記重申的“三條鐵律”，蒲城縣教育局制定的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，以及《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，縣局2015年教育工作要點(diǎn)、龐建軍局長教育工作報(bào)告，《關(guān)于強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)道德紀(jì)律作風(fēng)的十條規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定切實(shí)改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)的通知》等內(nèi)容。同時(shí)，要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會并留校存檔。

3、開展主題教育。通過舉行“學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)”建設(shè)大討論、以及“做人民滿意的教師”的主題演講，組織觀看《蒲城縣慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)頒獎(jiǎng)典禮》等系列主題教育，增強(qiáng)教師履職意識。

4、加強(qiáng)師德修養(yǎng)培訓(xùn)。結(jié)合實(shí)際，對教師進(jìn)行道德觀念、行為規(guī)范、禮儀修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面的專題培訓(xùn)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

5、開展師德師紀(jì)承諾活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師緊密結(jié)合各自工作實(shí)際，向?qū)W校和學(xué)生公開承諾自己如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)、改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)、盡心履行崗位職責(zé)，教師特別要對不隨意調(diào)課曠課、不體罰學(xué)生、不參與有償補(bǔ)課、不開辦托管或參與其輔導(dǎo)、不向?qū)W生推銷教輔材料、不收受學(xué)生或家長財(cái)物等六個(gè)方面做出鄭重承諾。班子成員和教師的承諾書分別在學(xué)校醒目處長期公示。同時(shí)，根據(jù)承諾內(nèi)容，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真踐行諾言，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督，規(guī)范從教行為。

6、開展領(lǐng)導(dǎo)走近教師、教師走近學(xué)生“兩走近”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要俯下身子和教師促膝談心，傾聽教師心聲，關(guān)心教師疾苦，作教師的知心人,并采取有效措施，改善教職工工作、生活條件，開展有益于教師身心健康的活動(dòng)。教師尤其是班主任要拓寬與學(xué)生交流溝通的渠道，特別要加強(qiáng)與特殊學(xué)生、留守學(xué)生及其家長的交流溝通，關(guān)愛學(xué)生，因材施教，做學(xué)生的知心朋友。

第三階段：查擺問題(11月中上旬)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子查擺。通過設(shè)立意見箱、召開家長座談會和教師討論會、發(fā)放征詢意見表、公布監(jiān)督舉報(bào)電話等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理方面存在的問題、意見和建議。重點(diǎn)查找五個(gè)方面問題：一查是否存在學(xué)校管理不嚴(yán)不實(shí)不規(guī)范，對實(shí)施精細(xì)化管理工作和師德師紀(jì)活動(dòng)不重視,對管理中出現(xiàn)的新問題、新矛盾及突發(fā)事件處置不力，安全管理要求不嚴(yán)，教育質(zhì)量提升措施不力，給學(xué)校工作帶來負(fù)面影響的問題。二查是否存在對學(xué)校的發(fā)展和管理思之甚少，為師生服務(wù)意識不強(qiáng)，對自己分管的工作得過且過，缺乏主動(dòng)性，工作中慢作為、不作為甚至亂作為的問題。三查是否存在“吃拿卡要”，利用教師請假、評職評優(yōu)、離職學(xué)習(xí)等事項(xiàng)謀取私利，混亂制度，助長歪風(fēng)邪氣的問題。四查是否存在自我約束不嚴(yán)，工作不能以上率下，對錯(cuò)誤的人或事放任不管，根據(jù)個(gè)人喜好評價(jià)和使用教師，工作有失公平的問題。五查是否存在高高在上，不能傾聽教師心聲，對待教師態(tài)度生硬、語言刻薄，影響教師工作熱情的問題。在認(rèn)真征求意見和查擺問題的基礎(chǔ)上，剖析問題產(chǎn)生的思想根源，寫出自我剖析材料。

2、教師查擺。組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、縣局《關(guān)于強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)道德紀(jì)律作風(fēng)的十條規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定切實(shí)改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)的通知》和個(gè)人承諾書，采取自己找、同事提、學(xué)生評、家長議、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等多種行之有效的辦法，開展“五查五看”活動(dòng)：一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為；二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有挖苦、諷刺、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴和隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為；三查甘于清貧、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷教輔材料、向?qū)W生或家長索要財(cái)物，是否有開辦托管或參與其輔導(dǎo)以及收費(fèi)補(bǔ)課等以教謀私問題；四查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否缺乏愛崗敬業(yè)精神，是否有上進(jìn)心和工作勁頭不足問題，是否有作風(fēng)不踏實(shí)、有令不行、有禁不止行為，是否有隨意調(diào)課曠課、遲到早退現(xiàn)象；五查師表形象、言行舉止情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)、不負(fù)責(zé)任濫發(fā)帖子、瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。在認(rèn)真查看的基礎(chǔ)上，查找自己在師德師紀(jì)方面存在的問題。

3、開展“講做評”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師結(jié)合剖析材料，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分批次逐人在全干會上進(jìn)行“講做評”，自我剖析。通過個(gè)人仔細(xì)講、大家認(rèn)真評，加強(qiáng)交流，促進(jìn)提高，推動(dòng)工作?！爸v做評”活動(dòng)要做到主題突出、內(nèi)容豐富、記錄詳實(shí)。

第四階段：整改提高（11月下旬）

1、積極開展評優(yōu)樹?；顒?dòng)，認(rèn)真挖掘提煉先進(jìn)人物的感人事跡，大力進(jìn)行宣傳，并在教師節(jié)期間對各類先進(jìn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮各類先進(jìn)模范人物的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)廣大干部職工的趕超意識。

2、開展民主評議活動(dòng)。各校結(jié)合實(shí)際，細(xì)化操作辦法，組織學(xué)生評教師、校領(lǐng)導(dǎo)評教師及教師互評的民主評議活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)評議結(jié)果，確定等次（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將評議結(jié)果和等次在校內(nèi)公示，計(jì)入個(gè)人師德檔案。對評議不合格人員，要進(jìn)行批評教育，制定計(jì)劃，確定領(lǐng)導(dǎo)一對一幫扶，促使整改提高。

3、各校根據(jù)學(xué)校和教師存在的問題，結(jié)合實(shí)際，修訂完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全師德師紀(jì)建設(shè)的長效機(jī)制。

第五階段：總結(jié)表彰(12月)

1、各校開展師德師紀(jì)先進(jìn)個(gè)人等評選活動(dòng)，召開師德師紀(jì)活動(dòng)總結(jié)會，對師德師紀(jì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、各校舉行師德師紀(jì)先進(jìn)事跡座談會，通過先進(jìn)人物的感人事跡鼓勵(lì)廣大教師立德樹人、教書育人。

3、各校對活動(dòng)開展情況認(rèn)真分析，總結(jié)活動(dòng)中好的做法，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，上交中心校。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)活動(dòng)。為了使此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校成立以校長為組長、其他教師為成員的“師德師紀(jì)”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。中心校成立師德師紀(jì)建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)： 組長：趙永利

成員：王福田、冉文彥、李莎、各小學(xué)校長及幼兒園園長

（二）嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，注重活動(dòng)效果。學(xué)校采用領(lǐng)導(dǎo)帶頭等措施，對全體教師的學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人剖析材料、承諾書等及時(shí)進(jìn)行檢查，確保活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落實(shí)到位。特別是要重點(diǎn)對照教師的承諾書對踐諾情況進(jìn)行不定期檢查，并做好督促指導(dǎo)工作，確保有諾必踐，讓師生切實(shí)看到活動(dòng)所取得效果。

（三）建立長效機(jī)制，狠抓作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要結(jié)合活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，健全制度，建立有效的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，將師德考核與日常管理相結(jié)合，作為年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核、績效工資考核、職務(wù)、職稱晉升、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)，實(shí)行“一票否決”。

荊姚鎮(zhèn)中心校 2015年10月8日

第二篇：師德師紀(jì)心得體會

師德師紀(jì)心得體會

黑池鎮(zhèn)中心小學(xué) 張曼茹

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。雖然我是只是一名小學(xué)教師，沒有什么豐功偉績，但是我會保證我的職業(yè)操守，無論是在課上還是課下，都會盡自己的所能來關(guān)愛每一個(gè)孩子。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像張海霞老師說的那樣，有一種柔情叫堅(jiān)守，有一種美麗叫奉獻(xiàn)，這就是老師的真實(shí)寫照。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操 教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

第三篇：趙莊小學(xué)師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)

師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案

2010年10月8日

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)

師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案

為了倡導(dǎo)廣大教師“弘揚(yáng)高尚師德，展現(xiàn)從教風(fēng)采，彰顯育人魅力”，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，精心打造一支“師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)”的教師隊(duì)伍，全力塑造“為人師表、從教為民，管理規(guī)范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業(yè)新風(fēng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快的發(fā)展，根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，決定在全校開展“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)教育活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師紀(jì)方面存在的問題為突破口，深入開展“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)，全面整治違反師德規(guī)范行為，努力打造一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感，提高教師的職業(yè)道德水平，以身作則，言傳身教，為人師表，以

自己良好的到的風(fēng)范和工作作風(fēng)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系。敬業(yè)奉獻(xiàn)、求實(shí)進(jìn)取，用愛和責(zé)任塑造人民教師的新形象。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李強(qiáng)

副組長：尉永紅

成員：雷鵬趙元榮趙建國王高峰

四、總體安排

本次活動(dòng)于2010年10月初開始，12月底結(jié)束，總體安排如下。

（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（10月8日—10月16日）召開全體教職工大會，統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，深刻認(rèn)識“轉(zhuǎn)觀念、抓落實(shí)、促發(fā)展”師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)搞好教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性，努力營造濃厚的活動(dòng)氛圍。

同時(shí)，向家長告知本次教育活動(dòng)的具體情況，以多種形式加強(qiáng)學(xué)校與社會、教師與家長之間的溝通、交流，突出學(xué)校、家庭、社會“三位一體”之間的互動(dòng)，通過關(guān)注、宣傳，進(jìn)而全面評價(jià)學(xué)校、教師，達(dá)到打造一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的黑中教師隊(duì)伍這一目標(biāo)。

（二）第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（10月17日—10月31日）

1、組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等學(xué)習(xí)材料。通過學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到教書育人這一歷史使命中來。

2、每周三課外活動(dòng)時(shí)間為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，每周個(gè)人自學(xué)時(shí)間不得少于四小時(shí)。每個(gè)教職工學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字，學(xué)習(xí)心得不少于5篇。

3、辦公室尉永紅同志負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)期間的考核登記，學(xué)習(xí)會不到按缺席大型活動(dòng)處理。確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、參學(xué)人員、學(xué)習(xí)效果“四落實(shí)”。

第三階段：自查自糾階段（11月1日—11月30日）

1、召開班子會議和教職工會議，通過自己講、互相提、大家評等方法，深入開展自我剖析，查找自身存在的問題。要在認(rèn)真剖析、查擺問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合征求意見和存在問題，撰寫師德師紀(jì)自我剖析材料。

2、教職工個(gè)人自我剖析材料要在全干會或年級會上通過，交學(xué)校存入個(gè)人師德檔案。

第四階段：整改提高階段（12月1日—12月20日）

1、結(jié)合我校的實(shí)際，制定具體的評議方案，積極開展學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校的“三評”活動(dòng)，廣泛征求意見。根據(jù)查擺出來的問題，制定切實(shí)可行的整改方案。

2、認(rèn)真開展“領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、教師進(jìn)家庭”活動(dòng)。

3、以活動(dòng)為載體提高廣大教師的職業(yè)道德水平，鞏固學(xué)習(xí)教育成果。

4、層層簽訂師德師紀(jì)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師紀(jì)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

第五階段：分析總結(jié)階段（12月21日—12月31）

總結(jié)我校師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)的成績和經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳師德師紀(jì)建設(shè)的工作成效和典型事跡，樹立和表彰一批師德師紀(jì)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，用榜樣帶動(dòng)全體，推動(dòng)師德師紀(jì)建設(shè)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要把師德師紀(jì)教育活動(dòng)貫穿一日教學(xué)管理始終，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考勤制度。

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。

在組織開展師德師紀(jì)教育活動(dòng)實(shí)施過程中，要利用各種渠道，采取多種形式，廣泛發(fā)動(dòng)，分階段抓好師德師紀(jì)教育活動(dòng)，保證活動(dòng)開展扎實(shí)有效。

（三）結(jié)合實(shí)際，整體推進(jìn)。要將開展師德師紀(jì)教育活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實(shí)效。要以此為契機(jī)，形成長效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化。

（四）加強(qiáng)宣傳，注重實(shí)效。

在活動(dòng)開展過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，營造良好氛圍，促進(jìn)師德師紀(jì)教育活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，將師德師紀(jì)教育活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)辦公室

2010年10月8日

第四篇：師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)方案范文

巫山縣鄧家小學(xué) 關(guān)于扎實(shí)開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)的意見

為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)師紀(jì)教育，著力打造一支師德高、師風(fēng)正、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校決定在全鄉(xiāng)開展師德、師風(fēng)、師紀(jì)教育活動(dòng)，現(xiàn)制定如下意見。

一、開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)的重大意義

鄧家小學(xué)近年來在教委、教育管理中心以及鄉(xiāng)人民政府的支持下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大的改善，有學(xué)校老師的齊心協(xié)力努力工作，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門積極支持教育，家長、群眾密切關(guān)注教育，巫山教育發(fā)展的外部環(huán)境良好。廣大教職工愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師的思想道德有了很大的提高，但仍有少數(shù)教師自我要求不嚴(yán)、為師不表，守不住道德底線、耐不住職業(yè)清貧，在社會上有些許反響。這充分說明：師德師風(fēng)師紀(jì)建設(shè)仍然存在教育不實(shí)、管理不嚴(yán)、效果不好的問題。所以我們要充分認(rèn)識到開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)，是推進(jìn)教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是維護(hù)全體學(xué)生、家長利益的客觀要求，更是教育教師、管理教師的重要舉措。在今年暑假結(jié)合教委的文件精神，在教師隊(duì)伍中開展“三師”教育，讓我校教師在學(xué)生中，社會上樹立良好的形象，以推動(dòng)我校教育健康發(fā)展。

二、開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容

2教職工存在的突出問題，務(wù)求實(shí)效，不走過場。

（五）堅(jiān)持與促進(jìn)各項(xiàng)工作相結(jié)合。要將教育活動(dòng)有機(jī)融入當(dāng)前各項(xiàng)工作之中，統(tǒng)籌工作安排，合理分配時(shí)間，做到相互促進(jìn)，相益得彰，確?！皟墒肿?、兩落實(shí)、兩不誤”。

四、開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)的方法步驟

此次教育活動(dòng)，從7月中旬開始，至2012年12月底基本結(jié)束。共分五個(gè)階段實(shí)施。

（一）動(dòng)員部署（2012年7月10日—7月20日）

制定工作方案和實(shí)施意見，組織召開動(dòng)員會。明確工作內(nèi)容、階段步驟以及具體措施。

（二）集中教育（2012年7月21日—9月10日）1.學(xué)校自我剖析。暑假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要集中梳理師德師風(fēng)師紀(jì)建設(shè)中存在的不良現(xiàn)象和教育管理中存在的主要問題，形成剖析反思材料，并著手師德師風(fēng)師紀(jì)教育管理制度建設(shè)，形成教育整頓工作方案，并通過多種渠道將教育活動(dòng)要求傳達(dá)給全體教職員工，要求廣大教職員工人人自查。定于7月24日以前向?qū)W校交一份自查報(bào)告，學(xué)校中層以上干部的自查材料要交到教育管理中心。

2.重點(diǎn)工作督查。暑假期間成立師德師風(fēng)師紀(jì)重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對干部、教職工從事有償家教和違規(guī)設(shè)宴斂財(cái)進(jìn)行不定時(shí)檢查，并對重點(diǎn)人員、重點(diǎn)對象落實(shí)好“一幫一”或“多盯一”責(zé)任制，及時(shí)制止糾正并嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，純正教育行風(fēng)，確保一方平安。

3.教師集中自查。8月28日—31日，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)、討論和反思，并集中開展好大家訪活動(dòng)，了解社情民意，了解學(xué)生需求。對自查不落實(shí)的，必須責(zé)成返工補(bǔ)課。

4.集中公開承諾。開學(xué)之際，在教育、反思、自查的基礎(chǔ)上，組織全體教職員工集中簽訂師德師風(fēng)師紀(jì)建設(shè)公約，向廣大學(xué)生、家長作出莊嚴(yán)承諾，自我約束，主動(dòng)接受監(jiān)督。

（三）集中整改（2012年9月11日—10月31日）根據(jù)班子成員集中反思、教職員工集中自查的情況，結(jié)合大家訪活動(dòng)中征集的意見、建議，制定切實(shí)可行的整改方案，建立整改臺賬，逐項(xiàng)整改落實(shí)。集中整改過程中，學(xué)校中層以上干部定期向教育管理中心進(jìn)行一次思想動(dòng)態(tài)和工作進(jìn)展匯報(bào)，完善記實(shí)材料，并做好點(diǎn)評記錄。

（四）建章立制（2012年11月1日—11月30日）我校集中修訂和完善師德師風(fēng)師紀(jì)教育、管理及考評制度，形成制度，建立長效工作機(jī)制，在以后的師德師風(fēng)考核中就以此為依據(jù)進(jìn)行考核。

（五）驗(yàn)收總結(jié)（2012年12月1日—12月31日）全校進(jìn)行總結(jié)，迎接縣教委的檢查驗(yàn)收。

五、開展師德師風(fēng)師紀(jì)教育活動(dòng)的保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。蘭耀波校長為第一責(zé)任人，總負(fù)責(zé)、6

巫山縣師德師風(fēng)師紀(jì)建設(shè)十項(xiàng)禁令

（討論稿）

一、嚴(yán)禁擅離職守。嚴(yán)格執(zhí)行人事紀(jì)律規(guī)定，堅(jiān)守工作崗位，正確履行職責(zé)，堅(jiān)持比學(xué)生早到校、晚離校，不得擅自離崗、跑教脫崗，甚至“吃空餉”，不得曠工、遲到、早退，不得在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股等。

二、嚴(yán)禁傷害學(xué)生。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保障學(xué)生生命安全和身心健康，不得侮辱和歧視學(xué)生；不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得侵害學(xué)生合法權(quán)益，將異性學(xué)生留在教室、宿舍、辦公室或其他僻靜場所單獨(dú)談話、輔導(dǎo)或幫助料理其他事務(wù)。

三、嚴(yán)禁言行失范。為人師表，行為世范。衣著整潔，行為文明并符合教師身份，不得散布違背黨和國家方針政策的言論，不得傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化，不得傳謠、信謠以及參與封建迷信和邪教活動(dòng)

四、嚴(yán)禁以教謀私。弘揚(yáng)高尚師德，樹立良好形象，不得利用午間、放學(xué)后等時(shí)間以輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)為名從事有償補(bǔ)課，不得利用雙休日、節(jié)假日等時(shí)間在家中或在外租用場所進(jìn)行有償家教，不得到校外家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職任課，不得以安裝多媒體或其他改善辦學(xué)條件為由向?qū)W生、家長集資，不得在招生、送生以及采購等工作中收受回扣、好處費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等，不得侵占、挪用、克扣惠民資金或?qū)W生關(guān)愛資金，不得以任何名義向家長“吃拿卡要”或索禮索賄，不得向?qū)W生、家長推銷商業(yè)保險(xiǎn)以及商品，不得在學(xué)生座位調(diào)整、關(guān)愛救助、入學(xué)升學(xué)、評優(yōu)評先中刁難家長。

五、嚴(yán)禁推銷資料。加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)能力，提倡自編練習(xí)題，不得借教學(xué)需要為名推銷或變相推銷教輔資料，不得動(dòng)員或暗示學(xué)生到指定地點(diǎn)購買教輔資料，不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生征訂報(bào)刊資料。

六、嚴(yán)禁酗酒鬧事。不得與未成年人一起飲酒或進(jìn)入營業(yè)性酒吧、歌舞廳，不得在工作日期間午間飲酒或酒后進(jìn)課堂，不得酒后駕車、與他人發(fā)生矛盾沖突甚至擾亂公共秩序。嚴(yán)禁教職員工因與他人發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛而影響學(xué)校安全穩(wěn)定。

七、嚴(yán)禁打牌賭博。文明、健康、情趣高雅，不得在工作期間或工作場所打牌，不得參與任何形式的賭博，不得為賭博活動(dòng)提供場所或其他便利條件。

八、嚴(yán)禁違規(guī)信訪。合法地表達(dá)合理訴求，不得通過網(wǎng)絡(luò)、短信、匿名信等方式，捏造、虛構(gòu)、歪曲事實(shí)，惡意中傷、誹謗、威脅單位或個(gè)人；不得組織或參與非法集會、游行示威、違法上訪等活動(dòng)；不得串聯(lián)煽動(dòng)鬧事，干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

九、嚴(yán)禁弄虛作假。誠實(shí)守信，淡泊名義，不得在教研論文、教學(xué)案例、課題研究中抄襲剽竊、侵占他人勞動(dòng)成果，不得在各類考試、晉職晉級、評優(yōu)評先、賽課評選等活動(dòng)中拉幫結(jié)派、10檔案。

五、交心談心制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與教職工交心談心，了解工作和思想狀況，明確工作要求和整改措施，并做好交心談話記錄。每學(xué)期交心談心面必須達(dá)100%，對重點(diǎn)人員要跟進(jìn)談話、跟蹤督查。

六、懲戒問責(zé)制度。一旦發(fā)現(xiàn)教職員工在師德師風(fēng)師紀(jì)方面有不良勢頭或傾向性問題時(shí)，由學(xué)校（教育單位）主要負(fù)責(zé)人立即對其誡勉談話，并實(shí)施跟蹤觀察，以絕后患。對教職員工違反師德師風(fēng)師紀(jì)的行為，學(xué)校（教育單位）必須做出書面處理意見，并按管理程序上報(bào)。

七、民意調(diào)查制度。要面向社會公開師德師風(fēng)師紀(jì)舉報(bào)投訴電話、設(shè)立舉報(bào)箱，聘請監(jiān)督員，定期開展民主評議。學(xué)校要制定問卷調(diào)查表，每學(xué)期至少組織一次師德師風(fēng)師紀(jì)民主測評或民意調(diào)查。

八、信息報(bào)告制度。對本地、本校、本單位發(fā)生的違反師德師風(fēng)師紀(jì)的重大問題，必須在第一時(shí)間向上級主管部門報(bào)告。在報(bào)告的同時(shí)，必須采取積極有效的措施和辦法，做好穩(wěn)控工作。

九、檔案建設(shè)制度。學(xué)校（教育單位）要為每一位教職員工建立專門的師德師風(fēng)師紀(jì)檔案，據(jù)實(shí)記錄其師德師風(fēng)師紀(jì)的表現(xiàn)情況和工作流程。

十、考核獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校（教育單位）要建立和完善《師德師風(fēng)師紀(jì)考核評比辦法》，至少每學(xué)期開展兩次考核評比?？荚u結(jié)果要納入考核、績效考核、晉職晉級、評優(yōu)評先等范疇，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并從嚴(yán)執(zhí)行“一票否決制”。同時(shí)，至少每年評比表彰一次師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，大力弘揚(yáng)和宣傳身邊典型。

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第五篇：心得體會,個(gè)人師德師紀(jì)心得體會

個(gè)人師德師紀(jì)心得體會

個(gè)人師德師紀(jì)心得體會

有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的個(gè)人師德師紀(jì)心得體會，希望能夠幫助到大家。

通過這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會，從事教學(xué)工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn)；教師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學(xué)生服務(wù)來展開。

學(xué)生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng)，而且獲得了愛護(hù)與支持，有這種愛護(hù)和支持，盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必須復(fù)出大量體力和腦力的勞動(dòng)，學(xué)生也會全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們?nèi)绾稳ンw現(xiàn)這種更好的師愛呢？

首先關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。我們要關(guān)心了解學(xué)生不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)心，更重要的是需要了解學(xué)生的心理狀況，從學(xué)生的心理特性入手，來更好的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

作為教師就需要熱愛學(xué)生，不能嫌棄和歧視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導(dǎo)他們上進(jìn)。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，合理的給予表揚(yáng)，讓他們對自己充滿信心，對學(xué)習(xí)充滿信心，對未來充滿信心。

其次，尊重學(xué)生，信任學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生，對人對事都有獨(dú)到的見解，而且個(gè)性極強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)。他們不容許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對學(xué)生的`教育應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

第一，平等友好的對待學(xué)生。教師在教育過程中應(yīng)以朋友式的態(tài)度平等的對待學(xué)生，不能自視高人一等，粗暴的對待學(xué)生。特別是高職學(xué)生，他們有自卑心理同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，簡單粗暴的對待學(xué)生會深深傷害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向成熟。

第二，理解和信任學(xué)生。教師與學(xué)生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差別。教師只有善于理解和信任學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，教師應(yīng)給予同情、理解和幫助，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學(xué)生，對學(xué)生沒有根據(jù)地?zé)o端懷疑，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。你要把學(xué)生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學(xué)生的信任，是對學(xué)生上進(jìn)的一種暗示和激勵(lì)。

有人說得好：“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”尊重學(xué)生就是最好的教育手段，一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，才是一個(gè)合格的老師。

第三，嚴(yán)格要求學(xué)生。愛而不嚴(yán)不是真正的愛，嚴(yán)格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴(yán)格要求，而放任自流。對學(xué)生要“執(zhí)教以嚴(yán)”，才能“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求學(xué)生，就是要求教師要按照現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練和教導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)在日常細(xì)小的教育和教育工作中，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，都要注意對學(xué)生進(jìn)行

嚴(yán)格的訓(xùn)練和教導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求學(xué)生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛。

最后，要公平對待學(xué)生。教師應(yīng)公平地、全面地關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。不論外貌，性格或性格差異，也不論學(xué)生優(yōu)劣，教師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不歧視。

縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近愛他們的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師。

內(nèi)容僅供參考