第一篇：暢言智能語音教具系統(tǒng)應(yīng)用案例
讓我們的教育更加錦上添花
----“暢言智能語音教具系統(tǒng)”應(yīng)用案例
隨著天祝二中這所新學(xué)校在天祝這塊美麗的藏鄉(xiāng)之地日益茁壯，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋”項(xiàng)目也逐步在藏鄉(xiāng)的每一所學(xué)校得到推廣。數(shù)字教學(xué)資源在我校得到了充分有效的利用，電子教具成為了我們每一位教師的得力助手，成為了每一個(gè)莘莘學(xué)子的良師益友，也成了我們二中得以迅速發(fā)展的后盾力量。
作為一名英語教師我深刻體會(huì)到了電子教具，尤其是暢言語音教具系統(tǒng)給我們英語課堂教學(xué)提供了優(yōu)越的條件。暢言智能語音教具系統(tǒng)的合理使用實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀、學(xué)生的互動(dòng)口語評測，以及實(shí)物的有聲教學(xué)等功能，豐富了教學(xué)手段，形象了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。更為師生們拓展了廣闊的想象空間,讓師生們的創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮。
以往去上英語課就是一本書，一支粉筆，一塊黑板，一張嘴加一臺(tái)錄音機(jī)，長期下來形成了枯燥無味的應(yīng)試教學(xué)模式。而且每天都是上兩三個(gè)班的英語課，一旦各班上課進(jìn)度不一樣時(shí)，每次上課前都要事先把磁帶倒好，往往會(huì)耽誤很多寶貴的課堂時(shí)間。使用暢言教具系統(tǒng)，只需一張小小的存儲(chǔ)卡，就可以把幾十盤磁帶的內(nèi)容全部存放進(jìn)去，再也不用換來換去，倒來倒去，想聽哪里或是想多聽一遍，只需拿識(shí)別筆在想播放的地方輕輕一點(diǎn)，立刻就可以聽到，大大提高了課堂教學(xué)的效率。
暢言語音教具系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語音帶讀功能給予學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語 音示范，便于學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，使用起來方便快捷，徹底克服了那種老師念學(xué)生讀的機(jī)械、枯燥的練習(xí)方法。在動(dòng)物類單詞的教學(xué)中，通過智能語音隱形碼制作卡片呈現(xiàn)一首和動(dòng)物有關(guān)的自編的小詩“Do you like this zoo? Here’s the horse,there’s the cat.Here’s the cow,there’s the rabbit.”以及一個(gè)小型的動(dòng)物園來復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)物類單詞；隨后，引出這節(jié)課要教授的新單詞“sheep, hen,lamb,等”；最后以學(xué)到的新單詞進(jìn)行練習(xí)，音樂又響起那首自編的小詩，請學(xué)生親自來做代入練習(xí)。在這種看、想、說的過程中，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成了對動(dòng)物類單詞的掌握，開闊了眼界。同時(shí)，暢言智能教具系統(tǒng)為我們Listening訓(xùn)練教學(xué)提供了極大的方便，有些聽力材料中常有新詞、生詞出現(xiàn)，這給學(xué)生聽力帶來了極大的阻礙，為了消除學(xué)生聽力恐懼怔，提高聽力效果，我們可以運(yùn)用點(diǎn)讀筆點(diǎn)出文中生詞、新詞，讓學(xué)生多聽幾遍，多讀幾遍，掃清聽力障礙，這是以往錄音機(jī)無法做到的，之后我們就可以通聽聽力材料了。如果遇到難一點(diǎn)的聽力材料，可以點(diǎn)重點(diǎn)多聽幾遍，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。同樣，暢言智能語音系統(tǒng)還讓學(xué)生們興趣倍增，如在教學(xué)七年級(jí)上冊Unit11《How was your school thrip?》，學(xué)生們隨著暢言智能語音教具播放的優(yōu)美音樂《Yesterday once more》一首回顧過去生活的英文歌曲，步入本單元過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。再如，教學(xué)時(shí)間表達(dá)法這一單元時(shí)，我采用了以下的教學(xué)方法：首先，出示實(shí)物鬧鐘，問學(xué)生 “ What’s this in English? What time is it?” , 學(xué)生第一個(gè)問題會(huì)回答，但是第二個(gè)可能不會(huì)。然后，創(chuàng)設(shè)情境、困難轉(zhuǎn)移,利用課前制作好的有聲課件與鬧鐘進(jìn)行問答。教師：Ok，you can’t answer it , it doesn’t matter, let’s ask the clock.“Who are you? ” “What time is it? ” 鬧表回答（點(diǎn)讀有聲課件鬧鐘上的即時(shí)貼“I’m a clock.”“ It’s seven o’clock ”）學(xué)生認(rèn)真聽、跟讀并學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法。最后利用這種方式讓學(xué)生上前點(diǎn)讀即時(shí)貼，調(diào)動(dòng)他們的興趣進(jìn)行更多時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)。（twenty-seven past nine, a quarter to ten, half past twelve…）其次，在教授課文方面，我利用語音教具輔助教學(xué)法制作了能夠說話和唱歌的洋娃娃、圣誕老人等一系列有聲教具，使其代替我的角色朗讀課文、唱英文歌曲，達(dá)到了寓教于樂,以趣激學(xué)之目的。在如此美妙的聲音和愉快的氣氛中，學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，教學(xué)效果良好。
總而言之，暢言智能教具系統(tǒng)為學(xué)生提供了更加科學(xué)的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生能更加清晰而準(zhǔn)確地聆聽錄音材料，集中精力投入學(xué)習(xí)狀態(tài)這些有聲材料吸引學(xué)生們注意力的同時(shí)，勢必會(huì)大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地提高學(xué)生的英語水平和英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。
通過這一年多的使用，我深刻體會(huì)到了暢言智能語音教學(xué)系統(tǒng)使我們的教學(xué)方法更加多樣化，教學(xué)環(huán)境得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在使用暢言智能語音教學(xué)系統(tǒng)時(shí)存在的盲區(qū)與不足，為了每一個(gè)孩子學(xué)得更 好，也為了自己業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高，在以后的教學(xué)中，我一定虛心請教、積極探索，充分利用教學(xué)資源，讓我們的教育事業(yè)更加錦上添花。
第二篇：暢言智能語音教具系統(tǒng)應(yīng)用心得
暢言智能語音教具系統(tǒng)應(yīng)用心得
義井教育管理區(qū)中心小學(xué)
柴曉芳
作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我一直都有一個(gè)愿望：讓學(xué)生在每節(jié)課的課堂上都能聽到地地道道的英語口語，師生在課堂上用英語暢所欲言。但是由于多方原因，要達(dá)到這種境界似乎很難。
去年“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的到來，讓我的教學(xué)工作取得了質(zhì)的飛躍。一開始看到暢言智能教具，并沒有引起我的注意，一個(gè)比錄音機(jī)大點(diǎn)的機(jī)器，它到底能用來干什么呢？后來在慢慢的摸索，逐步使用的過程中，我終于體驗(yàn)了它強(qiáng)大而奇妙的功能?，F(xiàn)在，我在教學(xué)中已越來越離不開它了，并且我斷言：這小小的一臺(tái)機(jī)器，將會(huì)帶來一場英語語言教具的革命，它一定會(huì)被普遍運(yùn)用于中小學(xué)英語教學(xué)中，讓英語課堂錦上添花。使用一年以來，我認(rèn)為這套教具對于英語教師自身素質(zhì)、英語課堂教學(xué)效果和學(xué)生的綜合能力等個(gè)方面的提高有著重大作用。
下面就簡單談?wù)勈褂脮逞哉Z音教具心得體會(huì)：
一、簡單方便易操作，提高教學(xué)效率。
首先，暢言智能語音教具系統(tǒng)用法非常簡單，教師只需用識(shí)別筆點(diǎn)擊課本上的內(nèi)容，主機(jī)就朗讀相應(yīng)的英文單詞、句子，唱歌曲歌謠等等，不但節(jié)省了錄音機(jī)倒帶的時(shí)間，而且解放了教師，這樣一來教師可以巡視、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，適時(shí)指導(dǎo)，增大了課堂容量。
其次，識(shí)別筆可以一筆多用，除了點(diǎn)擊要播放的內(nèi)容以外，識(shí)別筆的激光燈可以當(dāng)作教鞭使用，引導(dǎo)學(xué)生觀看要學(xué)習(xí)的目標(biāo)；識(shí)別筆上的任意功能鍵還可以幫助維護(hù)課堂秩序，提醒學(xué)生們集中注意力；另外在課堂上需要結(jié)束學(xué)生熱烈討論的時(shí)候，用此鍵可以起“喚醒”和“終止”的作用，提高了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。
二、優(yōu)化英語課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，組織形式單一。只有老師的講解、提問、學(xué)生的回答、跟錄音機(jī)反復(fù)讀，很難吸引學(xué)生的注意力，智能語音教具系統(tǒng)給這樣的課堂注入了新的活力。
暢言智能語音教具中語音合成，自制教具的功能，可以把任意實(shí)物，圖片，卡片等制成生動(dòng)有趣的有聲教具，讓他們自己開口說英語，還可以利用人與主機(jī)對話交流，使英語課堂變得更加直觀、形象、真實(shí)、從而課堂變得生動(dòng)活潑有趣。例如，在講動(dòng)物單詞的時(shí)候，我自己錄制了貓和狗的叫聲，來引入單詞教學(xué)；講蔬果單詞時(shí)，我將相應(yīng)單詞讀音輸入識(shí)別碼中，然后貼到相應(yīng)蔬果上，用筆一點(diǎn)就能說話，這樣一來，學(xué)生覺得很奇妙，自然興趣就提高了。還可以利用合成聲音，選擇女聲或男聲朗讀，使學(xué)生在純正的語言中感知英語。本來很枯燥、單一的單詞、句子教學(xué)，教師通過有聲實(shí)物，標(biāo)準(zhǔn)聲音，有聲圖片等把枯燥的單詞，抽象的敘述用生動(dòng)活潑的形象顯現(xiàn)出來，在有聲教具的刺激下，學(xué)生的大腦變得異常興奮，注意力非常集中，學(xué)習(xí)的積極性隨之調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生會(huì)全身心投入到聽英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
暢言智能語音教具系統(tǒng)提供的“發(fā)音評測”、“中英文朗讀”功能為我們教師自身發(fā)展提供了很好的學(xué)習(xí)工具，在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
“發(fā)音評測”相當(dāng)于隨時(shí)隨地的口語校正“老師”，利用它可以對教師自己的發(fā)音進(jìn)行測試，比較差異，提高發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。也可以對學(xué)生單詞、句子和篇章的發(fā)音準(zhǔn)確性進(jìn)行評測，系統(tǒng)立即打分，得出錯(cuò)對辨率，我們可以對照標(biāo)準(zhǔn)，改正錯(cuò)誤的發(fā)音。
“中英文朗讀”功能可以準(zhǔn)確朗讀我們提供的材料，可以通過男聲、女聲朗讀來幫助我們制作一些有聲課件，貼近學(xué)生生活，生動(dòng)展示句型，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，教學(xué)效果十分明顯。它當(dāng)中的“每日推薦”板塊提供了大量的英文閱讀材料，是老師提升英語閱讀及聽力能力的絕妙的好機(jī)會(huì)，每日內(nèi)容不同，涉及面廣，我們不需要花大量的時(shí)間和精力去尋找或購買英語報(bào)刊等，很輕松地就能增加我們的課外知識(shí)，提高我們的語言綜合運(yùn)用能力，還能了解一些時(shí)事新聞。
除此之外，暢言智能語音教具系統(tǒng)還有許多重要的功能：
第一，暢言智能語音教具系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了中英文對照朗讀功能，這是區(qū)別于其他英語語音教具的一大亮點(diǎn)。
一般的語音教具僅能播放英語課文的朗讀，很難實(shí)現(xiàn)英漢同步播放。眾所周知，課堂上學(xué)生水平良莠不齊，教師不能一刀切的完全利用英文教學(xué)，這樣造成的后果是不言而喻的。課堂成為一部分學(xué)生受教育的天堂。英語程度較好的學(xué)生能充分與教師互動(dòng)越學(xué)越有勁，而程度差點(diǎn)的學(xué)生由于聽力水平差，又沒有相應(yīng)的解釋，便失去了學(xué)習(xí)的興趣和欲望，長此以往英語學(xué)習(xí)便成為了他們的負(fù)擔(dān)。為了能更好的利用暢言智能語音教具軟件系統(tǒng)解決此類矛盾，服務(wù)現(xiàn)代英語教學(xué)，我的想法是：在語音合成過程中同時(shí)輸入英文和中文，對發(fā)音人進(jìn)行配合選擇，這樣便可以聽取中英文對照的朗讀，解決了部分學(xué)生的聽力理解較差的難題。具體的做法是將手頭的中英文對照文本，或者是一段中文一段英文的文本上傳至?xí)逞灾悄苷Z音教具軟件，在軟件的“高級(jí)朗讀模式”中，可以用中文發(fā)音人（“中文男聲”或者“中文女聲”）來朗讀中文，用英文發(fā)音人（“英文男聲”或者“英文女聲”）來朗讀英文，這樣，就可以聽到中英文對照朗讀了。若有的中英文對照文本，英文較簡單只需要朗讀英文部分，而中文部分不需要朗讀，那么可以這樣設(shè)置：選擇英文部分，選擇英文男聲或女聲發(fā)音人；選擇中文部分，選擇“不朗讀”即可。
第二，借助暢言智能語音教具中英文“高級(jí)朗讀模式”你還可以根據(jù)課文的難易，學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)朗讀的速度，獲取最佳的聽覺效果。
第三，系統(tǒng)軟件上附帶的“生詞表”可以說是一本“活字典”，不僅可以幫助教師和學(xué)生查找任何一個(gè)生疏的單詞，還可以點(diǎn)讀、跟讀、模仿，一定程度上降低了學(xué)生出現(xiàn)啞巴英語的可能性。從“生詞表”中，可以看到生詞以字母順序進(jìn)行排列，當(dāng)鼠標(biāo)指向某個(gè)詞語或短語時(shí)，會(huì)給出詞語相應(yīng)的解釋，使用者可以點(diǎn)擊“試聽”來聽取標(biāo)準(zhǔn)的讀音。最為便捷的是，用戶還可以任意搜索需要的詞語或者選擇是否需要顯示詞語的解釋，這樣為使用者提供了很大的方便。
總之，智能語音教具的到來，對我們廣大英語教師來講真是增添了一個(gè)好幫手，它給我們帶來了很大的的方便，豐富了教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)起來，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。我們一定要充分利用好它，讓他最大限度為英語教師效力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語服務(wù)。我相信在我和它以后相處的日子里，我會(huì)進(jìn)一步加深對它的認(rèn)識(shí)，更好的將它應(yīng)用于現(xiàn)代英語教學(xué)中。
第三篇：使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)
使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)
我一直用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的課堂增添了不少色彩。孩子們也喜歡我的課了。現(xiàn)在我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。
一、活躍課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)開始 “沙漠化”。對學(xué)習(xí)語文的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說普通話和回答問題成了優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的孩子們對新玩意感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀課文，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰讀的好，就可以在講臺(tái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單詞。一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。都渴望到前面來的感受一下新玩意，學(xué)習(xí)起來。就連班里最調(diào)皮的孩子也的舉手發(fā)言了。
二、語音純正，使用。
在語文教學(xué)中，最注重的是語音語調(diào)的純正。以往常使用的磁帶教學(xué)，教室空間，讓每學(xué)生都能聽到錄音，常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧……”的響聲，的了教學(xué)。但暢言語音系統(tǒng)完全為解決了難題，給學(xué)生們非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境。此外，該系統(tǒng)使用方法簡便，教師可以在課堂上隨時(shí)、隨地輕松使教具反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，節(jié)省了倒磁帶的，學(xué)生們也能夠一直精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用了最大限度的便利。
三、制作教具快捷，是教師的好幫手。
在教學(xué)中，我常常要花許多去教具。是尋找有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)語音合能和語音教具制作功能為了快捷的制作有聲教具的途徑，使得的語文課堂變得直觀形象、生動(dòng)活潑，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。
在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，感受到了它帶給語文教學(xué)的許多驚喜，為的日常教學(xué)注入了新的活力。在課堂上，教師只需要用識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)書上的生字或句子，語音系統(tǒng)就能發(fā)音。操作比錄音機(jī)復(fù)雜，但卻不利于學(xué)生的認(rèn)讀能力。在教讀的過程中。能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了
總之，試用暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款中小學(xué)基礎(chǔ)教育有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是教學(xué)工作的好幫手。
第四篇：暢言智能語音教具系統(tǒng)培訓(xùn)教案
八角學(xué)區(qū)
“暢言智能語音教具系統(tǒng)”
培訓(xùn)教案
八角學(xué)區(qū)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”培訓(xùn)教案
學(xué)情分析：
參加培訓(xùn)的老師對“暢言智能語音教具系統(tǒng)”了解甚少，甚至從未接觸過，因而在培訓(xùn)中要從最基本的發(fā)面開始介紹，并做到具體，生動(dòng)。從而為各位教師更加熟練地運(yùn)用“暢言智能語音教具系統(tǒng)”打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的構(gòu)成和主要功能；
2.認(rèn)識(shí)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的核心技術(shù)并學(xué)會(huì)運(yùn)用；
3.通過培訓(xùn)基本能掌握“暢言智能語音教具系統(tǒng)”在教學(xué)中的運(yùn)用；
4.讓老師通過運(yùn)用“暢言智能語音教具系統(tǒng)”意識(shí)到信息技術(shù)對教學(xué)的巨大輔助作用，并提升各位老師的業(yè)務(wù)水平。、教學(xué)重難點(diǎn)：
“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的構(gòu)成和主要功能以及在教學(xué)活動(dòng)中具體的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：
六課時(shí) 教學(xué)類型：
講授課 教學(xué)過程：
第一課時(shí)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的構(gòu)成
一.導(dǎo)入
各位老師，大家好，歡迎大家來此參加“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的培訓(xùn)。在下面的上課當(dāng)中，我講為大家具體介紹有關(guān)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的構(gòu)成，功能以及使用中的注意事項(xiàng)，下面請大家看我演示，我們先來看看我們的“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的到底能干什么。
二.認(rèn)識(shí)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”。
1.教師拿起自己制作的有聲教具，并給學(xué)員們師范，從而激起學(xué)員們的興趣和對“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的好感。
2.剛才大家所看到的那一幕，就是我用“暢言智能語音教具系統(tǒng)”制作的有聲課件，大家覺得怎么樣？
學(xué)員發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。3.培訓(xùn)老師總結(jié)
大家說的都很好，在下手面的講解中我會(huì)為大家具體說明如何使用“暢言智能語音教具系統(tǒng)”來制作剛才那樣的有聲課件。接下來，我們先來認(rèn)識(shí)下“暢言智能語音教具系統(tǒng)”。
4.實(shí)物展示“暢言智能語音教具系統(tǒng)”設(shè)備，并做介紹：（1）.暢言智能語音教具系統(tǒng)增強(qiáng)版，是針對中小學(xué)英語、語文教學(xué)需求開發(fā)的新型智能教學(xué)工具。該系統(tǒng)可以幫助您提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
（2）.教師依次展示系統(tǒng)組成硬件，并作相關(guān)解答。識(shí)別筆，內(nèi)存卡，配套教材，主機(jī)，系統(tǒng)軟件。
（3）.讓學(xué)員自己近距離認(rèn)識(shí)“暢言智能語音教具系統(tǒng)”。培訓(xùn)老師做相關(guān)指導(dǎo)。三.小結(jié)
本節(jié)課我們具體熟悉了一下“暢言智能語音教具系統(tǒng)”，下節(jié)課我們來看看“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的五大功能。各位老師，現(xiàn)在下課。
第二課時(shí) 系統(tǒng)詳解
主機(jī)
一.導(dǎo)入
各位老師，這節(jié)課我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上來更加具體的認(rèn)識(shí)一下“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的細(xì)節(jié)部分，請各位老師做必要的記錄并牢記相關(guān)操作。
二.展示“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的主機(jī)，并做詳細(xì)操作解說。展示主機(jī)實(shí)物，并詳細(xì)介紹每一個(gè)鍵，開關(guān)的作用，使用方法和注意事項(xiàng)。例如：
<功能轉(zhuǎn)換開關(guān)> 旋轉(zhuǎn)此旋鈕進(jìn)行功能選擇 <開關(guān)/音量鍵> ① 長按此鍵進(jìn)行開關(guān)機(jī)
② 左右旋轉(zhuǎn)可調(diào)節(jié)主機(jī)音量大小
② 光盤、U盤兩種模式下：長按此鍵可進(jìn)行2/4/8/20倍速的快進(jìn)和快退播放 ③ 收音機(jī)模式下：按一下手動(dòng)調(diào)臺(tái)，長按1S自動(dòng)搜臺(tái) <循環(huán)模式鍵> 可在光盤、U盤兩種模式下選擇音、視頻循環(huán)播放的模式：全部循環(huán)、目錄循環(huán)、單個(gè)循環(huán) <音/視/圖鍵> 可在光盤、U盤兩種模式下進(jìn)行音頻、視頻、圖片這三種類型文件的播放切換 <點(diǎn)讀功能設(shè)置按鍵> <視頻輸出接口> 在光盤、U盤模式下、可連接電視機(jī)、投影儀等播放設(shè)備，輸出音、視頻和圖片的圖像
<麥克風(fēng)插口> 可接家用的有線或無線麥克風(fēng)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)音，通過右側(cè)黑色旋鈕可調(diào)節(jié)麥克風(fēng)增益
注意：只可用于點(diǎn)讀模式，U盤模式下無法播放SD卡中的文件 <電源開關(guān)鍵> 三.教師展示完畢，讓學(xué)員上臺(tái)自己動(dòng)手操作。四.小結(jié)
各位老師，主機(jī)我們就認(rèn)識(shí)到這里，下節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一下其它的硬件。下課。
第三課時(shí)
系統(tǒng)詳解
識(shí)別筆
一.導(dǎo)入
各位老師，這節(jié)課我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上來繼續(xù)認(rèn)識(shí)一下“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的識(shí)別筆，請各位老師做必要的記錄并牢記相關(guān)操作。
二.內(nèi)容講解。
1.實(shí)物展示，并作相關(guān)介紹。
2.具體操作說明。
三.教師展示完畢，讓學(xué)員上臺(tái)自己動(dòng)手操作。四.小結(jié)
各位老師，識(shí)別筆我們就認(rèn)識(shí)到這里，下節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一下其它的硬件。下課。
第四課時(shí) 系統(tǒng)五大功能介紹
一.導(dǎo)入
各位老師，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的主要組成，這節(jié)課我們來看看它的五大功能。二.功能介紹
各位老師，我們屬于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，普通話的使用程度不高，也不標(biāo)準(zhǔn)。普通話教學(xué)成為了我們教學(xué)中的一大難題。而今后，隨著“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的使用，將最大限度的讓我們的老師運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲覀兊摹皶逞灾悄苷Z音教具系統(tǒng)”能支持課文內(nèi)容普通話標(biāo)準(zhǔn)帶讀。
三.多媒體展示“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的五大功能坑。? 課堂上教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀 ? 任意中、英文章的語音合成朗讀 ? 中、英文口語發(fā)音評測 ? 有聲教具的制作工具 ? 多媒體教學(xué)支持
1.教師具體介紹相關(guān)內(nèi)容并依次進(jìn)行操作演示。2.學(xué)員嘗試動(dòng)手操作比較容易出錯(cuò)的地方。3.培訓(xùn)教師做最后的簡單說明。四.小結(jié)
“暢言智能語音教具系統(tǒng)”具有很強(qiáng)大的功能，我們今天做了具
體的認(rèn)識(shí)和操作，今后希望各位老師能積極使用，提高課堂教學(xué)效率。五.下課
第五課時(shí)
功能介紹
一.導(dǎo)入
各位老師，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的硬件及相關(guān)操作，這節(jié)課我們來看看它的最具特色的功能。二.講解 1.任意中、英文文章的合成朗讀。
教師展示任意中、英文文章的合成朗讀，并把朗讀方法交給學(xué)員。
注意事項(xiàng)
– 將任意中、英文字輸入或?qū)胲浖螅浖梢宰詣?dòng)以清晰、流暢的語音朗讀出來
– 老師可以通過鍵盤錄入、拷貝編輯文本和直接導(dǎo)入電子文檔（支持的格式有doc、txt、pdf等通用格式）的方式獲取標(biāo)準(zhǔn)語音
– 軟件會(huì)對中文文本自動(dòng)標(biāo)注拼音，英文文本自動(dòng)標(biāo)注英文釋義
– 可以選取重點(diǎn)單詞或句子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)帶讀
– 還可以將合成后的聲音文件保存在計(jì)算機(jī)中用于有聲教具的制作
2.有聲教具自主制作工具
教師示范有聲教具自主制作流程，并讓學(xué)員依次嘗試運(yùn)用，達(dá)到熟練地目的。注意事項(xiàng)
– 軟件提供有可視化的有聲教具制作工具，操作簡單易用
– 教師可以根據(jù)教學(xué)需要，通過工具建立語音文件與隱形識(shí)別碼的一一對應(yīng)關(guān)系，制作出有聲的卡片、掛圖和實(shí)物等課堂輔助教具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
– 用于制作有聲教具的聲音文件可以通過多種方式獲得：如本系統(tǒng)語音合成模塊合成產(chǎn)生的聲音文件、教師自己錄音的結(jié)果、SD卡中的課文音頻文件以及互聯(lián)網(wǎng)上和多媒體庫中的聲音文件
– 軟件還提供了多種音頻編輯的高級(jí)功能，方便老師對音頻文件進(jìn)行處理
三.指導(dǎo)學(xué)員掌握不理解的地方并單獨(dú)操作運(yùn)用。四.下課
第六課時(shí) 注意事項(xiàng)
一.導(dǎo)入
各位老師，我們一起認(rèn)識(shí)了“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的硬件及相關(guān)操作，為了讓大家更好的使用“暢言智能語音教具系統(tǒng)”，我們這節(jié)課來看看它的在使用過程中要注意的相關(guān)事項(xiàng)。二.教師羅列相關(guān)使用注意事項(xiàng)，并給學(xué)員做必要的解讀。例如：
1.關(guān)于匹配操作
① 首次使用系統(tǒng)，需將識(shí)別筆和主機(jī)進(jìn)行匹配操作 ② 首次設(shè)置即可，無須反復(fù)設(shè)置
③ 但更換了新的識(shí)別筆或主機(jī)后，須將識(shí)別筆和主機(jī)重新進(jìn)行匹配操作
2.關(guān)于配套專用點(diǎn)讀書點(diǎn)讀方法
① 僅能使用統(tǒng)一配發(fā)的專用點(diǎn)讀書進(jìn)行點(diǎn)讀
② 使用某本點(diǎn)讀書時(shí)，須先用識(shí)別筆點(diǎn)觸該書的封面，以選定這本書
③ 點(diǎn)讀書本內(nèi)容時(shí)，盡可能保持識(shí)別筆垂直點(diǎn)觸要帶讀的內(nèi)容
④ 系統(tǒng)的識(shí)別非常靈敏，使用識(shí)別筆只需輕輕一點(diǎn)即可，無須將識(shí)別頭一直停放在內(nèi)容上方或用識(shí)別頭掃描 3.關(guān)于識(shí)別筆
① 識(shí)別筆在開機(jī)狀態(tài)時(shí)，如果綠色指示燈變紅，表示
電池電量低，請及時(shí)更換電池
② 識(shí)別筆在開機(jī)狀態(tài)下，如果持續(xù)一個(gè)小時(shí)未使用，將自動(dòng)關(guān)機(jī) 4.關(guān)于系統(tǒng)保養(yǎng)
① 注意配套點(diǎn)讀書日常維護(hù)，保持其潔凈、完整，不要在點(diǎn)讀書上（特別是用黑色筆）隨意涂寫
② 請勿將主機(jī)等硬件設(shè)備靠近火源、高溫，插拔電源插頭，注意用電安全
三.總結(jié)
各位老師，我們的“暢言智能語音教具系統(tǒng)”培訓(xùn)就到此結(jié)束，為了更好的讓大家掌握“暢言智能語音教具系統(tǒng)”，請各位老師記住下列聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。感謝各位的配合，再見。公司網(wǎng)址：http://004km.cn 產(chǎn)品網(wǎng)站：http://004km.cn
第五篇：使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)
使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)
我很榮幸參加了上個(gè)月科大訊飛公司舉辦的使用暢言語音系統(tǒng)的培訓(xùn)會(huì)，并接受了試點(diǎn)工作。試用產(chǎn)品共3套，參與試點(diǎn)工作的教師共3人，分別為四年級(jí)彭芬、五年級(jí)張帆，六年級(jí)張俊。這一個(gè)多月來，我一直用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的英語課堂增添了不少色彩。孩子們也因此更加喜歡我的英語課了?，F(xiàn)在我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。
一、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
隨著單詞，句型的增加，四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn) “沙漠化”現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺(tái)上來用“識(shí)別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。這樣一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。他們都渴望到前面來真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。
二、語音純正，使用方便。
在英語教學(xué)中，我們最注重的是語音語調(diào)的純正。以往我們常使用的磁帶教學(xué)，由于教室空間較大，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常出現(xiàn)破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧??”的響聲，極大的影響了教學(xué)效果。但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學(xué)生們提供一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，能夠有效地提高學(xué)生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平。此外，該系統(tǒng)使用方法十分簡便，教師可以在課堂上隨時(shí)、隨地輕松使教具實(shí)現(xiàn)反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，因而節(jié)省了大量倒磁帶的時(shí)間，學(xué)生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)效率。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷，是教師的好幫手。
在教學(xué)中，我常常要花許多時(shí)間去準(zhǔn)備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。
在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為我們的日常教學(xué)注入了新的活力。同時(shí)我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。1.在試用期間，科大訊飛公司為我們提供了一本特殊的教材。在課堂上，教師只需要用識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)書上的單詞或句子，語音系統(tǒng)就能發(fā)音。雖然這樣操作比錄音機(jī)方便，但卻不利于提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。在教讀的過程中，學(xué)生能清楚的聽到單詞的發(fā)音，但卻不知道在讀哪個(gè)單詞。如果能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了，這樣教師可以將單詞卡或圖片貼在黑板上，然后用識(shí)別筆點(diǎn)單詞卡或圖片讓學(xué)生跟讀。這樣學(xué)生既能聽到純正的語音又能認(rèn)讀單詞或句子，教學(xué)效果就會(huì)更好。
2.據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校都存在大班教學(xué)。我們的老師上課幾乎都用名叫“小蜜蜂”的擴(kuò)音器。因此上課的時(shí)候，我們既要提暢言語音系統(tǒng)又要帶話筒、教具、課本等等。每次我去上課的時(shí)候，孩子們都笑說：“老師，你要搬家嗎?” 如果科大訊飛公司能在暢言語音系統(tǒng)上添加一個(gè)麥克風(fēng)功能，這樣更能減輕老師的負(fù)擔(dān)了。3.眾所周知，科大訊飛公司在中文語音合成方面處于全國乃至全世界的領(lǐng)先地位，如果能將暢言語音系統(tǒng)的點(diǎn)擊讀取的媒介改為普通書本而不是那些經(jīng)過特殊印刷的書本，也就是說任何書本有都可以通過相應(yīng)的設(shè)置后進(jìn)行點(diǎn)讀，那這個(gè)產(chǎn)品的普及率將非常的驚人，甚至?xí)s上mp3。
總之，通過試用我們認(rèn)為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對于我們中小學(xué)基礎(chǔ)教育比較有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是我們教學(xué)工作的好幫手。
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