第一篇：暢言語音教學(xué)系統(tǒng)的使用心得

暢言交互多媒體教學(xué)系統(tǒng)語音系統(tǒng)在英語課堂上的使用心得

新華鎮(zhèn)中心小學(xué)

張雅琴

一年來，我一直用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的英語課堂增添了不少色彩。孩子們也因此更加喜歡我的英語課了。現(xiàn)在我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。

一、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

隨著單詞，句型的增加，高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn) “沙漠化”現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l讀的好，就可以在講臺(tái)上來用“識(shí)別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。這樣一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。他們都渴望到前面來真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真。就連班里最厭學(xué)英語孩子也積極的舉手發(fā)言了。

二、語音純正，使用方便。

在英語教學(xué)中，我們最注重的是語音語調(diào)的純正。以往我們常使用的磁帶教學(xué)，由于教室空間較大，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常出現(xiàn)破音，極大的影響了教學(xué)效果。但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學(xué)生們提供一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，能夠有效地提高學(xué)生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平。一張存儲(chǔ)卡，可以存儲(chǔ)很多內(nèi)容，方便快捷地找到所要聽的聲音材料。只要輕輕一點(diǎn)，想讀什么讀什么，而且分語段的朗讀，更加具有針對性。如果是重復(fù)當(dāng)前內(nèi)容的話，按一下暫停鍵就可以了。既節(jié)約了時(shí)間，又減少了麻煩。無線識(shí)別筆使得教師可以在教室任意地點(diǎn)控制主機(jī)，只要教師需要隨時(shí)可以點(diǎn)讀，復(fù)讀，還能在教室里巡視及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有了識(shí)別筆，英語教師上課再也不被無奈地捆綁在錄音機(jī)旁了，也不必為了不斷按鍵控制錄音機(jī)快進(jìn)或快退而煩惱。識(shí)別筆上的激光燈，電子教鞭也很實(shí)用。A、B功能鍵還可以設(shè)置提醒、評價(jià)、鼓勵(lì)等語言起到 “提示”和“評價(jià)”的作用，從而提升了課堂教學(xué)效率。

三、暢言智能語音教具系統(tǒng)可以制作有聲教具，打造高效課堂

制作有聲教具是以暢言語音教具系統(tǒng)所獨(dú)有的語音合成功能和語音教具制作功能為依據(jù)制作教學(xué)輔助工具，目的是將語音教具應(yīng)用于教學(xué)，使我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑。

教師可以利用暢言語音教具系統(tǒng)的語音合成，保存，貼上識(shí)別碼，把任意圖片、實(shí)物等制成生動(dòng)有趣的有聲教具幫助教學(xué)。教師只需要打開暢言智能英語教具系統(tǒng)軟件，進(jìn)入有聲教具制作模塊，利用“打開文件”或者“自己錄音”的方法獲取聲音，然后對聲音文件設(shè)置隱形識(shí)別碼并將文件保存到相應(yīng)的存儲(chǔ)卡上，這樣便制成生動(dòng)有趣的有聲教具了。運(yùn)用此方法，課堂上的課桌、黑板、圖片都能在教師的控制下發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。在有聲教具的刺激下，學(xué)生的大腦會(huì)變得異常興奮，注意力很快集中，學(xué)習(xí)的積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來。教師通過聲音、實(shí)物、模型等形式把枯燥的單詞，課文中抽象的敘述用生動(dòng)、活潑的形象顯示出來，這樣大大激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生也就會(huì)心甘情愿地按照老師的要求進(jìn)行聽說讀寫的交際訓(xùn)練。學(xué)生在輕松、愉快、活潑、民主的氛圍中，培養(yǎng)了能力，學(xué)到了知識(shí)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。在教授課文方面，我利用語音教具輔助教學(xué)法制作了能夠說話和唱歌的洋娃娃、圣誕老人等一系列有聲教具，使其代替我的角色朗讀課文、唱英文歌曲，達(dá)到了寓教于樂,以趣激學(xué)之目的。在如此美妙的聲音和愉快的氣氛中，學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，教學(xué)效果良好。

四、提高教師自身的語音水平

暢言語音教具系統(tǒng)軟件提供的“發(fā)音評測”可以校正教師自己的發(fā)音，比較差異，提高發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。教師語言技能的提高，需要教師在英語語言知識(shí)、文化意識(shí)、跨文化交際素養(yǎng)、英語教學(xué)法理論知識(shí)等各方面的日積月累和持之以恒的強(qiáng)化訓(xùn)練。而暢言智能語音教具系統(tǒng)的中英文評測功能可以讓教師隨時(shí)對自己的語音進(jìn)行評測和對比，并通過反復(fù)訓(xùn)練有效提高教師英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。此外，中英文朗讀模塊中的“每日推薦”也提供了大量的聽力和閱讀素材，且每日更新，是教師提高自己的聽力技巧和閱讀技能的絕佳方式。

在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，我們感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為我們的日常教學(xué)注入了新的活力。同時(shí)我也想給貴公司一個(gè)建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校都存在大班教學(xué)。我們的老師上課幾乎都用名叫“小蜜蜂”的擴(kuò)音器或者話筒。因此上課的時(shí)候，我們既要操作暢言語音系統(tǒng)又要帶話筒、教具、課本等等。如果科大訊飛公司能在暢言語音系統(tǒng)上添加一個(gè)麥克風(fēng)功能，這樣更能減輕老師的負(fù)擔(dān)了。

總之，通過試用我們認(rèn)為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對于我們中小學(xué)基礎(chǔ)教育比較有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是我們教學(xué)工作的好幫手。

第二篇：暢言語音教具系統(tǒng)使用心得

暢言語音教具系統(tǒng)使用心得

作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我一直都有一個(gè)愿望：讓學(xué)生在每節(jié)課的課堂上都能聽到地地道道的英語口語，師生暢言語音在課堂上用英語暢所欲言。但是由于多方原因，要達(dá)到這種境界似乎很難。

最近“暢言智能語音教具系統(tǒng)”的到來，讓我的教學(xué)工作有了新的起色。一開始看到暢言智能教具，并沒有在意。后來在慢慢的摸索，逐步使用的過程中，我終于體驗(yàn)到了它強(qiáng)大而奇妙的功能?，F(xiàn)在，我在教學(xué)中已越來越離不開它了。我認(rèn)為這套教具對于英語教師自身素質(zhì)、英語課堂教學(xué)效果和學(xué)生的綜合能力等各方面的提高有著重大作用。

下面就簡單談?wù)勈褂脮逞哉Z音教具的體會(huì)：

一、簡單方便易操作，提高教學(xué)效率。

首先，暢言智能語音教具系統(tǒng)用法非常簡單，教師只需用識(shí)別筆點(diǎn)擊課本上的內(nèi)容，主機(jī)就朗讀相應(yīng)的英文單詞、句子，唱歌曲歌謠等等，不但節(jié)省了錄音機(jī)倒帶的時(shí)間，而且解放了教師。這樣一來教師可以巡視、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，適時(shí)指導(dǎo)，增大了課堂容量。

其次，識(shí)別筆可以一筆多用，除了點(diǎn)擊要播放的內(nèi)容以外，識(shí)別筆的激光燈可以當(dāng)作教鞭使用，引導(dǎo)學(xué)生觀看要學(xué)習(xí)的目標(biāo)；識(shí)別筆上的任意功能鍵還可以幫助維護(hù)課堂秩序，提醒學(xué)生們集中注

意力；另外在課堂上需要結(jié)束學(xué)生熱烈討論的時(shí)候，用此鍵可以起“喚醒”和“終止”的作用，提高了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)化英語課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，組織形式單一。只有老師的講解、提問、學(xué)生的回答、跟錄音機(jī)反復(fù)讀，很難吸引學(xué)生的注意力，智能語音教具系統(tǒng)給這樣的課堂注入了新的活力。

暢言智能語音教具中語音合成，自制教具的功能，可以把任意實(shí)物，圖片，卡片等制成生動(dòng)有趣的有聲教具，讓他們自己開口說英語，還可以利用人與主機(jī)對話交流，使英語課堂變得更加直觀、形象、真實(shí)、從而課堂變得生動(dòng)活潑有趣。例如，在講動(dòng)物單詞的時(shí)候，我自己錄制了貓和狗的叫聲，來引入單詞教學(xué)；講蔬菜水果單詞時(shí)，我將相應(yīng)單詞讀音輸入識(shí)別碼中，然后貼到相應(yīng)圖片上，用筆一點(diǎn)就能說話，這樣一來，學(xué)生覺得很奇妙，自然興趣就提高了。還可以利用合成聲音，選擇女聲或男聲朗讀，使學(xué)生在純正的語言中感知英語。并通過有聲實(shí)物，標(biāo)準(zhǔn)聲音，有聲圖片等把枯燥的單詞，抽象的敘述以生動(dòng)活潑的形象顯現(xiàn)出來，使學(xué)生的大腦變得異常興奮，注意力非常集中，學(xué)習(xí)的積極性隨之調(diào)動(dòng)起來。

三、提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

暢言智能語音教具系統(tǒng)提供的“發(fā)音評測”、“中英文朗讀”功能為我們教師自身發(fā)展提供了很好的學(xué)習(xí)工具，在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

“發(fā)音評測”相當(dāng)于隨時(shí)隨地的口語校正“老師”，利用它可以對教師自己的發(fā)音進(jìn)行測試，比較差異，提高發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。也可以對學(xué)生單詞、句子和篇章的發(fā)音準(zhǔn)確性進(jìn)行評測，系統(tǒng)立即打分，得出錯(cuò)對辨率，我們可以對照標(biāo)準(zhǔn)，改正錯(cuò)誤的發(fā)音。

“中英文朗讀”功能中的“每日推薦”板塊提供了大量的英文閱讀材料，是老師提升英語閱讀及聽力能力的絕妙的好機(jī)會(huì)，每日內(nèi)容不同，涉及面廣，我們不需要花大量的時(shí)間和精力去尋找或購買英語報(bào)刊等，很輕松地就能增加我們的課外知識(shí)，提高我們的語言綜合運(yùn)用能力。

除此之外，暢言智能語音教具系統(tǒng)還有許多重要的功能：

第一，暢言智能語音教具系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了中英文對照朗讀功能，這 是區(qū)別于其他英語語音教具的一大亮點(diǎn)。

一般的語音教具僅能播放英語課文的朗讀，很難實(shí)現(xiàn)英漢同步播放。為了能更好的利用暢言智能語音教具軟件系統(tǒng)解決此類矛盾，服務(wù)于現(xiàn)代英語教學(xué)，我的想法是：在語音合成過程中同時(shí)輸入英文和中文，對發(fā)音人進(jìn)行配合選擇，這樣便可以聽取中英文對照的朗讀，解決了部分學(xué)生的聽力理解較差的難題。具體的做法是將手頭的中英文對照文本，或者是一段中文一段英文的文本上傳至?xí)逞灾悄苷Z音教具軟件，在軟件的“高級朗讀模式”中，可以用中文發(fā)音人（“中文男聲”或者“中文女聲”）來朗讀中文，用英文發(fā)音人（“英文男聲”或者“英文女聲”）來朗讀英文，這樣，就可以聽到中英文對照朗讀了。若有的中英文對

照文本，英文較簡單只需要朗讀英文部分，而中文部分不需要朗讀，那么可以這樣設(shè)置：選擇英文部分，選擇英文男聲或女聲發(fā)音人；選擇中文部分，選擇“不朗讀”即可。

第二，借助暢言智能語音教具中英文“高級朗讀模式”你還可以根據(jù)課文的難易，學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)朗讀的速度，獲取最佳的聽覺效果。

第三，系統(tǒng)軟件上附帶的“生詞表”可以說是一本“活字典”，不僅可以幫助教師和學(xué)生查找任何一個(gè)生疏的單詞，還可以點(diǎn)讀、跟讀、模仿，一定程度上降低了學(xué)生出現(xiàn)啞巴英語的可能性。從“生詞表”中，可以看到生詞以字母順序進(jìn)行排列，當(dāng)鼠標(biāo)指向某個(gè)詞語或短語時(shí)，會(huì)給出詞語相應(yīng)的解釋，使用者可以點(diǎn)擊“試聽”來聽取標(biāo)準(zhǔn)的讀音。最為便捷的是，用戶還可以任意搜索需要的詞語或者選擇是否需要顯示詞語的解釋，這樣為使用者提供了很大的方便。

總之，智能語音教具的到來，對我們廣大英語教師來講真是增添了一個(gè)好幫手，它給我們帶來了很大的的方便，豐富了教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)起來，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。相信，在我和它以后相處的日子里，我會(huì)進(jìn)一步加深對它的認(rèn)識(shí)，更好的將它應(yīng)用于現(xiàn)代英語教學(xué)中。

第三篇：暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用心得

暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用心得

韓村中心學(xué)校高皇小學(xué)周磊

三年前我校開始使用暢言進(jìn)行教學(xué)，通過使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)，我的感受很深，下面我就談?wù)剬κ褂脮逞远嗝襟w教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多，作用大。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片，生字教學(xué)中包括拼音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)。還有放大，縮小，單頁雙頁切換，聚焦，顯示全屏等功能。例如：我在上《歡慶》這一課時(shí)，先點(diǎn)擊書架，找到這一冊書，然后打開電子課本。在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，我會(huì)先在資源庫中找到這個(gè)字的動(dòng)畫演示。在教學(xué)時(shí)，就很方便，而且它讀音很準(zhǔn)確,在擺筆順時(shí)，它形象直觀，能讓學(xué)生跟著筆順去做，有利于糾正孩子們的書寫錯(cuò)誤。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性很高。連學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也學(xué)會(huì)了生字，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

二、上課教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)方式多樣

以前我們用黑板上課，主要是老師在前面講，學(xué)生在下面聽。課堂氣氛沉悶，講的時(shí)間長了學(xué)生也就沒有什么興趣，教學(xué)效果很不好。而暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，而且資源庫中的資源非常多，可以根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性增加，學(xué)生有了更多的展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣化了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂。電子白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

三、教學(xué)方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息

以前上課，教師只是把課文內(nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)失去活力。而用交互式電子白板授課，教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注、保存，使得授課自如。又由于暢言電子白板教學(xué)系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的文本、圖片、音頻、課件設(shè)計(jì)等等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，輕松的打開PPT、word等教學(xué)文檔，豐富了教學(xué)信息。例如:我在上《紙船和風(fēng)箏》一課時(shí)，利用電子課本中設(shè)計(jì)好的資源，打開《紙船和風(fēng)箏》的課文動(dòng)畫，通過看動(dòng)畫片，學(xué)生就把課文內(nèi)容掌握住了，并且學(xué)生還很有興趣。電子課本中還有圖片，課件，音頻，和其他資源，我都進(jìn)行了展示，所以，教學(xué)很方便，教學(xué)能達(dá)到預(yù)期效果。

四、及時(shí)反饋，有利于教師調(diào)控教學(xué)

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)中的練習(xí)題，可用于課堂上組織學(xué)生回答做題，生字，詞語，詩詞可以用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)評測，檢查學(xué)生的朗讀情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)讀音準(zhǔn)確度情況，教師根據(jù)學(xué)生讀音的準(zhǔn)確度，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。例如:這學(xué)期我班學(xué)生經(jīng)常這樣對生字，詞語，詩詞進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，現(xiàn)在孩子們的語音和普通話水平都有很大提高。

總之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的，大大提高了教學(xué)效果！

第四篇：使用暢言教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)

使用暢言教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)，如何備課？

1、打開電子白板，點(diǎn)擊頂層工具欄“資源庫”。

2、點(diǎn)擊登錄，選擇“新用戶注冊”。

3、按照提示操作，注冊完成后，記住用戶名和密碼。

4、打開“暢言名師100教育資源網(wǎng)”，登陸后，點(diǎn)擊“進(jìn)入我的網(wǎng)盤”。

5、建立文件夾，點(diǎn)“上傳文件”。這樣就可以把硬盤里的預(yù)置教學(xué)資源上傳到電子白板資源庫中的我的空間里。

6、這樣就可在自己的電腦上備課，在教室里用暢言系統(tǒng)上課。自己的電腦可以不安裝暢言系統(tǒng)。只要收藏暢言名師100教學(xué)資源網(wǎng)就可以了。

第五篇：使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)

使用暢言智能語音教具系統(tǒng)心得體會(huì)

我一直用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的課堂增添了不少色彩。孩子們也喜歡我的課了?，F(xiàn)在我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。

一、活躍課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)開始 “沙漠化”。對學(xué)習(xí)語文的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。在課堂上說普通話和回答問題成了優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的孩子們對新玩意感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀課文，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰讀的好，就可以在講臺(tái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單詞。一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。都渴望到前面來的感受一下新玩意，學(xué)習(xí)起來。就連班里最調(diào)皮的孩子也的舉手發(fā)言了。

二、語音純正，使用。

在語文教學(xué)中，最注重的是語音語調(diào)的純正。以往常使用的磁帶教學(xué)，教室空間，讓每學(xué)生都能聽到錄音，常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧……”的響聲，的了教學(xué)。但暢言語音系統(tǒng)完全為解決了難題，給學(xué)生們非常標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境。此外，該系統(tǒng)使用方法簡便，教師可以在課堂上隨時(shí)、隨地輕松使教具反復(fù)播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機(jī)相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進(jìn)、快退鍵，節(jié)省了倒磁帶的，學(xué)生們也能夠一直精力聽錄音，從而提升了課堂教學(xué)。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用了最大限度的便利。

三、制作教具快捷，是教師的好幫手。

在教學(xué)中，我常常要花許多去教具。是尋找有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨(dú)語音合能和語音教具制作功能為了快捷的制作有聲教具的途徑，使得的語文課堂變得直觀形象、生動(dòng)活潑，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。

在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，感受到了它帶給語文教學(xué)的許多驚喜，為的日常教學(xué)注入了新的活力。在課堂上，教師只需要用識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)書上的生字或句子，語音系統(tǒng)就能發(fā)音。操作比錄音機(jī)復(fù)雜，但卻不利于學(xué)生的認(rèn)讀能力。在教讀的過程中。能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了

總之，試用暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款中小學(xué)基礎(chǔ)教育有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是教學(xué)工作的好幫手。