第一篇：鄧稼先

鄧稼先

鄧稼先（1924—1986），安徽懷寧人，九三學社社員，中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。

1924年出生于安徽 懷寧縣一個書香門第的家庭。1935年考入志成中學，在讀書求學期間，深受愛國救亡運動的影響。1937年北平淪陷后，他曾秘密參加抗日聚會。后在父親鄧以蟄的安排下，他隨大姐去往昆明，并于1941年考入西南聯(lián)合大學物理系。1948年至1950年，他在美國普渡大學留學，獲得物理學博士學位，畢業(yè)當年，他就毅然回國。[1]

鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領導了許多學者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領到了世界先進水平。[2]

1982年獲國家自然科學獎一等獎，1985年獲兩項國家科技進步獎特等獎，1986年獲全國勞動模范稱號，1987年和1989年各獲一項國家科技進步獎特等獎。[3-4] 1999年被追授“兩彈一星功勛獎章”。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。

鄧稼先在一次實驗中，受到核輻射，身患直腸癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，終年62歲。[5]

鄧稼先人物生平鄧稼先早期經(jīng)歷

1924年6月25日，鄧稼先，安徽 懷寧縣[2] 人。家庭背景 ：鄧石如六世孫[6]，出生于安徽 懷寧縣的鄧家祖屋，也叫鐵硯山房的祖居內(nèi)。父親鄧以蟄當時是北京醫(yī)科大學、北京大學、清華大學等校哲學系教授，[6] 與楊振寧父親楊武之是多年之交，母親王淑蠲，操持家務。[7] 鄧以蟄四個子女，鄧稼先排行第三，鄧稼先出生8個月以后，隨母親和兩個姐姐來到北平（即北京）；1936年，考入北平崇德中學初中二年級，讀至高一（因抗日戰(zhàn)爭，崇德中學在1939年停辦）。這三年，他在英文、數(shù)學、物理方面打下了良好的基礎。在崇德中學，與高他兩班的楊振寧成為好友。[8] 鄧稼先求學報國

鄧稼先少年時光生活在國難深重的年代，七七事 變以后，鄧稼先同志

日本侵略軍進入了北平城。不久北大和清華都撤向南方，鄧稼先的父親身患肺病，咳血不止，全家滯留下來。[7] 1939年9月，鄧稼先再入北平志成中學，讀高中二年級。[9]

1940年5月，鄧稼先為避迫害，未讀完高二，途徑上海、香港和越南的海防、老街，到達昆明。7月-9月，在昆明升學補習班學習。9月，入四川江津國立第九中學，讀高中三年級至畢業(yè)。[8]

1941年鄧稼先進入了國立西南聯(lián)合大學——西南聯(lián)大成立于抗戰(zhàn)極端困難時期，由清華大學、北京大學、南開大 學三校合并而成，條件簡陋，生活清苦。盡管如此，聯(lián)大卻有非常良好的學術空氣，先后培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀人才，鄧稼先受業(yè)于王竹溪、鄭華熾等著名教授，以良好的成績圓滿完成了大學四年的學業(yè)。[7] 抗日戰(zhàn)爭勝利時，他拿到了畢業(yè)證書，在昆明參加了中國共產(chǎn)黨的外圍組織“民青”，投身于爭取民主、反對國民黨統(tǒng)治的斗爭。翌年，他回到北平，受聘擔任了北京大學物理系助教，并在學生運動中擔任了北京大學教職工聯(lián)合會主席。[7] 鄧稼先在北京大學教學，他想的是，要到科學水平更高的美國去，學習更先進的知識，掌握更先進的知識后，報效祖國。抱著學更多的本領以建設新中國之志，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院——由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。僅用一年多的時間就獲得了博士學位！此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。[7] 鄧稼先留學的時候，生活很艱苦，開始沒有獎學金，吃飯不敢按飯量吃，只能按錢吃。有一段時間，他和洪朝生（后在科學院低溫物理中心工作）合住在一位美國老太太的閣樓里，有一次他倆去吃飯，兩份牛排端上后，鄧稼先看了看，對洪朝生說：“我這塊小，你那塊大?！焙槌桶炎约耗欠萁o了稼先。鄧稼先毅然回國

鄧稼先的成就，也納入了美國政府的視線，他們打算用更好的科研條件、生活條件把他留在美國，他的老師也希望他留在美國，同校好友也挽留他，但鄧稼先婉言謝絕了。1950年10月，他放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，和二百多位專家學者一起回到國內(nèi)。[7] 一到北京，他就同他的老師 王淦昌教授以及 彭桓武教授投入中國近代物理研究所的建設，開設了中國原子核物理理論研究工作的嶄新局面。1956年，鄧稼先加入了中國共產(chǎn)黨。[1] 同年與何祚庥、徐建銘、于敏等人合作，在《物理學報》上相繼發(fā)表了《β衰變的角關聯(lián)》、《輻射損失對加速器中自由振動的影響》、《輕原子核的變形》等論文。為中國核理論研究做出了開拓性的工作。[8]

鄧稼先兩彈元勛

當時，中央決定，依靠自己的力量發(fā)展原子彈。1958年6月21日，毛澤東在軍委擴大

鄧稼先在獲得博士學位后的照片

會議上說：“原子彈就是那么大的東西，沒有那個東西，人家就說你不算數(shù)。那么好吧，我們就搞一點吧，搞一點原子彈、氫彈，洲際導彈。我看有十年工夫完全可能?！贝撕蟛痪?，中國第一個原子反應堆啟動成功！[13]

1958年秋，二機部副部長劉杰找到鄧稼先，說“國家要放一個‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項必須嚴格保密的工作。[14] 鄧稼先義無反顧地同意，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。妻子表示支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對外聯(lián)絡中消失，他的撒謊說前五大業(yè)務幾乎為収問題。不知道他在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖。[14] 當鄧稼先得知自己將要參加原子彈的設計工作時，興奮難眠，同時他又感到任務艱巨，擔子十分沉重。[15]

1958年8月鄧稼先調(diào)到新籌建的核武器研究所任理論部主任，負責領導核武器的理論設計，隨后任研究所副所長、所長，核工業(yè)部第九研究設計院副院長、院長，核工業(yè)部科技委副主任，國防科工委科技委副主任。10月16日，以聶榮臻為主任的國防科學技術委員會成立。越來越多的仁人志士匯集到北京，緊張而有序地投入到這項秘密的工作中來。[13]

從此，鄧稼先把全部的心血都傾注到任務中去；首先，他帶著一批剛跨出校門的大學生，日夜挑磚拾瓦搞試驗場地建設，硬是在亂墳里碾出一條柏油路來，在松樹林旁蓋起原子彈教學模型廳；在沒有資料，缺乏試驗條件的情況下，鄧稼先挑起了探索原子彈理論的重任。為了當好原子彈設計先行工作的“龍頭”，他帶領大家刻苦學習理論，靠自己的力量搞尖端科學研究。鄧稼先向大家推薦了一攬子的書籍和資料，他認為這些都是探索原子彈理論設計奧秘的向?qū)?。[14]

由于都是外文書，并且只有一份，鄧稼先只好組織大家閱讀，一人念，大家譯，連夜印刷。[15]

為了解開原子彈的科學之迷，在北京近郊，科學家們決心充分發(fā)揮集體的智慧，研制出我國的“爭氣彈”。那時，由于條件艱苦，同志們使用算盤進行極為復雜的原子理論計算，為了演算一個數(shù)據(jù)，一日三班倒。算一次，要一個多月，算9次，要花費一年多時間，又請物理學家從出發(fā)概念進行估計，確定正確，常常是工作到天亮。作為理論部負責人，鄧稼先跟班指導年輕人運算。每當過度疲勞，思維中斷時，他都著急地說：“唉，一個太陽不夠用呀！”[14]

在北京外事部門的招待會上，有人問他帶了什么回來。他說：“帶了幾雙眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關于原子核的知識?！?此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。[14]

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗場。他冒著酷暑嚴寒，在試驗場度過了整整8年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場領導核試驗，從而掌握了大量的第一手材料。[17]

1959年，鄧稼先根據(jù)中央決策“自己動手，從頭摸起，準備用8年時間搞出原子彈”，選定中子物理、流體力學和高溫高壓下的物理性質(zhì)這三個方面作為研制中國第一顆原子彈的主攻方向。選對主攻方向，是鄧稼先為中國原子彈理論設計工作做出的最重要貢獻。[5] [19]

20世紀50年代末60年代初，中國處在嚴重的困難時期。對于中 1964年10中國第一顆原子彈爆炸成功。

國的原子能事業(yè)來說，那是一個卡脖子的時代。1959年6月20日蘇共中央來信，拒絕提供原子彈數(shù)學模型和有關技術資料。8月23日，蘇聯(lián)又單方面終止兩國簽訂的國防新技術協(xié)定，撤走全部專家，甚至連一張紙片都不留下，還譏諷說：“離開外界的幫助，中國20年也搞不出原子彈。就守著這堆廢銅爛鐵吧?！盵13] [22]

為了記住那個撕毀合同的日子，中國第一顆原子彈的工程代號定名為“五九六”。[13]

在這以后的五年時間里，科學家們和工程技術人員克服了資料少，設備差，時間短，環(huán)境惡劣等常人難以想象的困難，迎來了中國原子彈研制工作的決戰(zhàn)階段。[13]

中國大西北昔日的荒涼景象。就連生存都是很難的?？梢姼憧茖W研究時也是非常困難，然而“五九六”的戰(zhàn)士們憑著愛國心和革命的豪情壯志，硬是把青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹尸的古戰(zhàn)場建設成中國第一個核武器基地。[13] 1962年9月11日，由羅瑞卿審定，二機部向中央打了一個：“兩年規(guī)劃”的報告，此報告提出爭取在1964年，最遲在1965年上半年爆炸中國的第一顆原子彈。此時，鄧稼先和其同事拿出了原子彈理論設計方案，為中國核武器研究奠定了基礎。1963年2月，在華北某地參與并指導了核試驗前的轟炸模擬試驗。9月，接聶榮臻元帥命令，鄧稼先、于敏率領九院理論部研究原子彈的原班人馬，承擔中國第一顆氫彈的理論設計任務。1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由 他最后簽字確定了設計方案。他還率領研究人員在試驗后迅速進入爆炸現(xiàn)場采樣，以證實效果。他又同于敏等人投入對氫彈的研究。按照“鄧—于方案”，最后終于制成了氫彈，并于原子彈爆炸后的兩年零八個月試驗成功。這同法國用 8年零6個月、美國用7年零3個月、蘇聯(lián)用6年零3個月的時間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。[7] [16]

中國能在那樣短的時間和那樣差的基礎上研制成“兩彈一星”[23]（前蘇聯(lián)8年、美國6年、法國4年、中國2年8個月），西方人感到不可思議。楊振寧來華探親返程之前，故意問還不暴露工作性質(zhì)的鄧稼先說：“在美國聽人說，中國的原子彈是一個美國人幫助研制的。這是真的嗎？”鄧稼先請示了周恩來后，寫信告訴他：“無論是原子彈，還是氫彈，都是中國人自己研制的?！盵14] 楊振寧看后激動得流出了淚水。正是由于中國有了這樣一批勇于奉獻的知識分子，才挺起了堅強的民族脊梁。[24] 鄧稼先文革期間

1966 年，“文化大革命”爆發(fā)。在周恩來請示毛澤東后，中央決定，國家研制核武器的基地和人員不能受沖擊，加上他們所處的是軍事管制單位，因此“文化大革命”一開始，鄧稼先所在的單位和他個人沒有受到?jīng)_擊。正是在這種保護下，鄧稼先和一批研制核武器的科學家繼續(xù)埋頭苦干，取得了許多新成就。1971年，造反派侵襲九院，許多建立過大功的 1974年，鄧稼先（左二）游覽北京頤和園。

科學家蒙冤被整，鄧稼先和于敏、胡思得等人也被集中到青?；卦馐芘?。有的造反派還在批斗中要求科學家們把核武器研究關鍵數(shù)據(jù)“交待”出來，這使身處逆境的鄧稼先經(jīng)受了嚴重的考驗。在被批斗時，鄧稼先為了不給中國的核武器事業(yè)帶來巨大的損失。他沒有說一句違心的話，雖然處境很危險，他卻和其他科學家一起，決不把重要科研成果披露一絲一毫。

正在此時，楊振寧自美國經(jīng)巴黎飛抵上海，首次回大陸探親訪問。他開列了在北京要見的人名單，第一個人就是鄧稼先，周恩來總理批示要鄧稼先回京會見，救出了鄧稼先，也解救了一批中國寶貴的科學家；依照周恩來總理的指示，鄧稼先連夜寫信告訴楊振寧：“中國的原子彈氫彈全部都是由中國人自己研制成的，沒有一個外國人參加。”此信派專人乘民航航班送到上海，在1971年8月16日餞行的晚宴上送到楊振寧手中。[8]

1972年，任核工業(yè)部第九研究院副院長。1979年，任核工業(yè)部第九研究院院長。是年，在一次試驗中，身體受輻射影響，但仍堅持工作。鄧稼先晚年生活

1980年，當選為中國科學院院士（原稱學部委員）。[26] 1982年，獲全國自然科學一等獎。當選為中共第十二屆中央 1979年，鄧稼先(左)尋回未爆的核武器彈頭。

委員會委員。[26]

1984年，被評為國家級有突出貢獻的專家。是年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功；距第一顆原子彈爆炸，整整20年，鄧稼先指揮他一生中最后的一次核試驗，[28] 鄧稼先高興地寫下：“紅云沖天照九霄，千鈞核力動地搖。二十年來勇攀后，二代輕舟已過橋?！币钅辏陌┘毎麛U散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。

1985年，因直腸癌于7月30日住院。這時，他的生命走到了盡頭，他進了醫(yī)院，再也沒能走出來。他住了363天，動了3次手術。363天里，他一直疼痛不止，止痛的杜冷丁從每天一針發(fā)展到一小時一針，全身大面積溶血性出血。[28] 時年，因“原子彈的突破和武器化”和“氫彈的突破及武器化”，兩獲得國家科學技術進步特等獎。[29]

1986年6月，中央軍委主席鄧小平簽署命令，任命鄧稼先為國防科工委科技委副主任。7月16日，國務院授予他全國“五一”勞動獎章。

1986年7月29日，鄧稼先因癌癥晚期大出血去世；他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”，[30] 時任國務院總理的趙紫陽專程從外地趕回北京參加鄧稼先的追悼會。在追悼會上說：“鄧稼先同志是我國科技工作者的典范，是我國科技工作者的驕傲。”[31] 鄧稼先的岳父、全國政協(xié)副主席、許德珩老人也在他送的大幅挽幛上悼念鄧稼先；稼先逝世，我極悲痛！[31] 在地球的另一面，遠隔萬里重洋的昔日好友楊振寧教授懷著無限悲痛的心情，也給鄧稼先的夫人許鹿希教授發(fā)來了電報。[31] 鄧稼先主要成就 編輯

鄧稼先是中國核武器理論研究工作的奠基者之一。[32] 是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。[8] 他自1958年開始組織領導開展爆轟物 鄧稼先晚年照片

理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎理論研究，對原子彈的物理過程進行大量模擬計算和分析，從而邁開了中國獨立研究設計核武器的第一步，領導完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導核試驗前的爆轟模擬試驗。[32-33] 原子彈試驗成功后，立即組織力量探索氫彈設計原理、選定技術途徑，組織領導并親自參與1967年中國第一顆氫彈的研制和試驗工作。[34] 鄧稼先不僅注重科技實驗，還格外注重對科學理論的及時梳理和總結(jié)。鄧稼先和周光召合寫的《我國第一顆原子彈理論研究總結(jié)》，是一部核武器理論設計開創(chuàng)性的基礎巨著，它總結(jié)了百位科學家的研究成果，這部著作不僅對以后的理論設計起到指導作用，而且還是培養(yǎng)科研人員入門的教科書。鄧稼先對高溫高壓狀態(tài)方程的研究也做出了重要貢獻。為了培養(yǎng)年輕的科研人員，他還寫了電動力學、等離子體物理、球面聚心爆轟波理論等許多講義，即使在擔任院長重任以后，他還在工作之余著手編寫“量子場論”和“群論”。[1] [35] 鄧稼先擔任職務 編輯

鄧稼先歷任中國科學院近代物理研究所助研、副研究員，二機部第九研究所理論部主任、第九研究院副院長、院長，國防科工委科技委副主任，核工業(yè)部科技委副主任等職。鄧稼先還在中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會上被選為中央委員。[1]

鄧稼先人物評價 編輯

鄧稼先是中國知識分子的優(yōu)秀代表，為了他的祖國中國的強 左起:楊振寧、鄧稼先、楊振平

盛，為了中國國防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當無名英雄，默默無聞地奮斗了數(shù)十年。他常常在關鍵時刻，不顧個人安危，出現(xiàn)在最危險的崗位上，充分體現(xiàn)了他崇高無私的奉獻精神。他在中國核武器的研制方面做出了卓越的貢獻，卻鮮為人知，直到他死后，人們才知道了他的事跡。他是最具有農(nóng)民樸實氣質(zhì)的科學家。鄧稼先敏銳的眼光使中國的核武器發(fā)展繼續(xù)快步推進了十年，終于趕在全面禁止核試驗之前，達到了實驗室模擬水平。[8] [35]

核工業(yè)部為表彰鄧稼先20多年來為發(fā)展中國核武器做出的重大貢獻，為使他那不計名利、甘當無名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的革命精神發(fā)揚光大，號召廣大科技人員向他學習。[37]

鄧稼先人物軼事 編輯

當眾撕碎侵略者的旗子

1937年7月7日，盧溝橋事變的槍聲響起。22天后，北平淪陷了。日本侵略者召開了“慶功會”。[38] 時年13歲的鄧稼先無法忍受這種屈辱，當眾把一面日本國旗撕得粉碎，并扔在地上踩了幾腳。這件事發(fā)生后，鄧以蟄的一個好友勸他說，此事早晚會被人告發(fā)，你還是盡早讓孩子離開北平吧。無奈之下，鄧以蟄讓鄧稼先的大姐帶著他南下昆明，那里有南遷的清華和北大教授，還有眾多的老朋友。臨走前，父親對他說“稼兒，以后你一定要學科學，不要學文，科學對國家有用?！编囈韵U憑自己的經(jīng)驗寄希望于鄧稼先，但這句話在鄧稼先的腦海里卻留下了深深的印象。[10] “許身國威壯河山”

1979年，在一次航投試驗時出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。

身為醫(yī)學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時1986年6月，楊振寧（右）看望病中的鄧稼先

強拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟破損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”[14]

1985年，鄧稼先離開羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒h。醫(yī)生強迫他住院并通知他已患有癌癥。[11] 他無力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長張愛萍的安慰，平靜地說：“我知道這一天會來的，但沒想到它來得這樣快。”[11]

最后一枚獎章

鄧稼先一生功勛卓著，獲獎無數(shù)，他生前的最后一枚獎章是在醫(yī)院的病房里獲得的。1986年7月17日下午，時任國務院副總理李鵬、全國總工會書記羅干、國防科工委科技委主任朱光亞、核工業(yè)部部長蔣心雄等領導，前往解放軍總醫(yī)院，向鄧稼先頒發(fā)全國勞動模范證書和獎章，以表彰他為中國核武器研究工作和核事業(yè)所作出的特殊貢獻。這是“七五”期間黨中央、國務院授予的第一個全國勞動模范稱號、授出的第一枚全國勞動模范獎章。[40-41]

鄧稼先莊重地把獎章戴在胸前，高興地說：“今天李鵬副總理親臨醫(yī)院授予我全國勞動模范稱號，我感到萬分激動。核武器事業(yè)是成千上萬人的努力才取得成功的，我只不過做了一小部分應該做的工作，但黨和國家就給我這樣的榮譽，這足以說明黨和國家對尖端事業(yè)的重視。我現(xiàn)在雖然患病，但我要頑強地同疾病作斗爭，爭取早日恢復健康，為國防科研事業(yè)再盡一些力量，以不辜負黨和國家對我的希望?！盵42-43]

就在戴上這枚獎章的12天后，1986年7月29日，鄧稼先因全身大出血，醫(yī)治無效，永遠離開了這個世界，離開了他為之奮斗、奉獻了一輩子的中國核事業(yè)。在生命的最后時刻，鄧稼先對妻子許鹿希說：“假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)。” 庶民本色

在“兩彈元勛”鄧稼先留給后人的照片中，我們看到的是一位學究形象。實際上，鄧稼先是一個非常熱愛生活的人，在衣食住行上均表現(xiàn)出極強的“庶民本色”[44]。

鄧稼先穿衣服從不挑剔，一般就是一套灰色咔嘰布的中山裝，衣服樣式也基本沒什么變化，一套衣服一穿就是很多年，很久也不見他置辦新衣服[44]。不過鄧稼先的著裝是十分講究的，他的衣服雖然不新，但從來都是干凈、整齊，從不因為工作繁忙而在服裝上顯示出“沒時間收拾”的樣子[44]。

鄧稼先在“吃”上是相當講究的[44]。在經(jīng)濟條件允許的范圍內(nèi)，他總是在節(jié)假日吃上一頓。鄧稼先很喜歡請客，每每花上10元錢在飯館請同事們熱熱鬧鬧地吃上一頓。而一個人的時候，他也不忘一飽口福。調(diào)回北京后，他一般都要在星期天去岳父許德珩家里團聚一次。而在去岳父家的途中，鄧稼先都選擇在當時北京的繁華地段西單附近下公交車，找一家有名的飯館用餐。這樣做，既可以不給岳父家里添麻煩，又可以滿足自己的愛好。雖然鄧稼先身居領導職務多年，但從不開單間、去雅座，而當時散座席上還沒有“排隊叫號”一說，所以每當進入正值飯點的餐廳，鄧稼先就和普通市民一樣，看準了一位要吃完的食客，站在其后面等座，有時一等就是半個小時[44]。

鄧稼先喜歡喝酒，在聚餐或下館子時，只要不影響工作，一般都會喝上比較好的白酒二兩，但從不過量[44]。鄧稼先的父親鄧以蟄也喜愛飲酒，親家許德珩去看望鄧以蟄的時候，往往會帶上一瓶頂級的國產(chǎn)白酒作為禮物送給親家。鄧以蟄在得到許德珩送來的酒后，往往叫兒子鄧稼先來陪他喝上一杯，而鄧稼先也是只喝二兩。在許進的印象中，鄧稼先只有一次喝酒“突破”到三兩。究其原因，時值鄧稼先團隊的一位同志的子女由于種種原因而無法參加高考，一時又沒有解決之策，讓他非常發(fā)愁，因此在不知不覺中多喝了好幾杯[44]。

第二篇：鄧稼先

學習雙百人物——鄧稼先

[ 2011-3-12 22:31:00 | By: huxiaomin ]

兩彈之父鄧稼先1964年10月16日，我國第一顆原子彈橫空出世……1967年6月17日，我國第一顆氫彈威震山河……兩彈的成功試爆，讓泱泱中華挺起了脊梁、昂起了頭顱、贏得了尊嚴，于是他成了中國人不可以忘記的人，他就是鄧稼先。他的成就意味著中國“從任人宰割”到“站起來了”,他是中國的功臣,他在美國獲得博士學位的第9天便毅然放棄國外優(yōu)越的生活條件.來到了生活條件惡劣的戈壁灘為祖國國防事業(yè)奉獻著自己的青春.他熱愛祖國,是中國的“瑪麗.居里”!他的成就使千千萬萬中國人歡天喜地,慶賀中國這古老的巨龍騰飛了!但他仍不懈努力,為中國鞠躬盡瘁,死而后已.默默奉獻著他的一切.鄧稼先獻身事業(yè)，他從34歲接到命令研制中國的“大炮仗”以來，告別妻子和兩個幼小的兒女，隱姓埋名進入戈壁灘。20多年來，他和他的同事們沒有任何人在報刊上占過巴掌大的版面。他們都把自己的姓名和對祖國、對人民的深愛埋在祖國最荒涼最偏僻的地方。面對蘇聯(lián)專家撤走，資料缺乏，設備落后，居住簡陋，甚至是餓著肚子工作，可他沒有怨言，為了一個細小的疑點用手搖計算機日夜連軸轉(zhuǎn)算九次？把妻子省吃儉用節(jié)省下來的糧票買的餅干分給同事們吃，自己卻舔食餅干渣，將自己的生命置之度外，不住地奔波于危險地帶每次試驗都身先士卒，哪最危險哪就有他的身影。我為鄧稼先可歌可泣的優(yōu)秀事跡，偉大的抱負和精忠報國的精神深深震憾！最近中央電視臺播出《五星紅旗迎風飄揚》這部電視劇及雙百人物事跡，更被他那顆拳拳的愛國之心所折服。他不愧為“中國男兒”

鄧稼先的名字將永留史冊，他那熱愛祖國，無私奉獻，鞠躬盡瘁死而后已的精神將激勵一代又一代人為祖國的強大而奮鄧稼先身上所體現(xiàn)出來的追求真理、堅持理想的堅定信念，是激勵我們?yōu)橹袊厣鐣髁x事業(yè)努力奮斗的堅實思想基礎。理想信念是生命的火炬，是奮斗的旗幟。鄧稼先，以自己的過人才智和勤奮努力，在美國普渡大學獲得了“娃娃博士”的美稱。良好的環(huán)境，豐厚的待遇，美好的前程……鄧稼先都依然決然的選擇了放棄。為何？答案很簡單——理想——為祖國的強大做貢獻的理想！。

看完鄧稼先的事跡后我更是難以平靜。作為社會主義事業(yè)的接班人我們應該以鄧稼先為榜樣，發(fā)奮讀書，堅定理想，為祖國的將來做貢獻。

第三篇：《鄧稼先》優(yōu)秀教案

《鄧稼先》優(yōu)秀教案

鄧稼先優(yōu)秀教案一 教學目的：

1.朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。2.找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。

3.體會課文語言平實、感情真摯的特點。教學重點：

1.朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。2.探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。教學難點：

1.理解兩個古詩文小段。

2體會課文語言平實、感情真摯的特點。教學過程 第一課時

一、導入新課：

二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家?他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩獎住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。

(一)、背景說明

1.關于“兩彈一星”：1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

2.關于鄧稼先：

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。

(二)、解釋詞語，并注音：

鄧稼jià先元勛xūn至死不懈xiè鞠jū躬盡瘁cuì選聘pìn無垠yíng殷紅yān 詞：見課文。

二、整體感知：

1.速讀課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),說出文章表達了作者什么樣的思想感情。

2.小組合作討論，全班討論交流。3.教師評議學生發(fā)言，歸納討論意見：

三、分析理解

1、文章的結(jié)構(gòu)形式有何特點?提示：由一個引子和冠以小標題的三部分主體內(nèi)容共同組成。

2、課文主要表現(xiàn)了鄧稼先什么精神? 提示：(1)對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。(2)干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利、甘當無名英雄。

(3)為人真誠謙虛、樸實坦誠。

(4)搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，堅定的意志和堅強的信念。

3、文中多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境，有什么作用? 提示：文章突出環(huán)境的艱苦，更好地烘托了人物的崇高精神。

本文表達作者的思想感情：作者熱情贊美鄧稼先為國家=民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。

四、作業(yè)： 思考課后第一題 第二課時

一、導入新課： 明確本節(jié)課教學要點

二、整體感知：

1.從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關鍵語句。

(瀏覽課文，找語句，圈出詞語。在此基礎上全班討論交流找出的語句。)第一部分最后一小節(jié);第二部分最后兩小節(jié);第三部分第九、第十小節(jié);

三、研讀欣賞：

1.以第三部分為范例，探究在記敘基礎上議論、抒情的好處：

a.以上語句或語段，大多運用議論、抒情表達方式，因而具有高度的概括力，在表達作者的“至情”方面具有重要作用?，F(xiàn)在，我們通過第三部分的探究來認識這一點。]找出第三部分第九、第十兩小節(jié)中的關鍵詞語，說明這些詞語各自概括了這一部分的那些內(nèi)容，說一說這樣表達思想感情有什么好處。

b.四人合作小組討論2—3分鐘，然后組織全班討論交流。

c.教師在學生討論過程中評議、肯定：中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先“忠厚平實、真誠坦白、樸實”?！胺瞰I精神”，“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目，沒有私心”。品格使人們絕對相信他：說服兩派繼續(xù)工作，制成氫彈;說服工宣隊、軍宣隊隊員。

2.默讀第一部分，說說本段的作用? 3.默讀第三部分，分析鄧稼先的精神，并說說他的性格特點。

四、拓展延伸：

1.學生自主選擇其他部分，探究在記敘基礎上議論、抒情的好處。(在征求學生意見的基礎上，著重研究兩三部分即可，不必面面俱到。)2.全班討論：你認為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學習? 3.敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達你對他的情感。

五、總結(jié)課文：(一)、深刻體會作者深沉的愛國主義感情。(二)寫作特色：

1、樸實無華、平白流暢的語言風格，結(jié)合長短變化的句式安排，使文章蘊含了深厚的情感，極富表現(xiàn)力和感染力。

2、作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。

鄧稼先優(yōu)秀教案二 教學目標

1、了解鄧稼先，感受科學巨人的獻身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。

2、理清作者的寫作思路，領會作者的思想感情。

3、學習人物傳記的寫法。教學重點

1、理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容

2、了解本文將鄧稼先與美國科學家奧本海默對比著寫的作用。

課前準備

1、讓學生自讀課文，查字典，解決字詞難點；把自己在閱讀時的疑問記下來；圍繞課文，查找作者楊振寧和“兩彈元勛”鄧稼先的有關資料。

2、教師準備中國第一枚原子彈、氫彈實驗的照片或影像資料。

教學過程

一、圖像引趣導入

教師展示預先準備的中國第一枚原子彈視頻資料。師：誰來說說原子彈、氫彈實驗成功的重大意義。(學生回答后，教師歸納。)師：今天，我們來學習美籍華裔物理學家楊振寧的回憶散文《鄧稼先》，感受這位科學巨人無私的獻身精神和“純正”的人格魅力。

二、背景說明。

1、關于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

2、關于鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。

3、關于楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。

第四篇：《鄧稼先》說課稿

《鄧稼先》說課稿

墳坨中學

宋小明

一、說教材

《鄧稼先》是人教版語文新教材七年級下冊第一單元的課文，這一單元的文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。探尋他們的足跡，學習他們的精神，感受他們的非凡氣質(zhì)，能喚起學生對理想的憧憬與追求。《鄧稼先》作為單元開篇用飽含感情的語言為我們介紹了一位卓越的科學家、愛國者，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷、對民族的偉大貢獻，以及獻身科學的崇高情懷。是一篇可讀性極強的文章。品讀本文，不僅有助于提高學生的閱讀能力，而且能激發(fā)學生的愛國主義情感和對名人的敬仰之情。

二、說學情

七年級的學生對作者和鄧稼先了解較少，雖有了一定的閱讀能力，但是憑借課文中的語言文字，學生只能了解故事內(nèi)容，不能走近人物內(nèi)心，深入體會鄧稼先的愛國情懷。學習前可以讓學生在課下搜集相關知識，并在課堂上分享展示，教師適當補充。

三、說教學目標：

新課標要求：“培養(yǎng)愛國主義精神”、“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”，根據(jù)本課特點及新課標要求為此我確定以下教學目標與教學重難點。

1、抓住文章關鍵語句或段落，體會其表達效果。

2、理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。

3、在名人的感染下，樹立自己的遠大理想。教學重點：

（1）抓住文章關鍵語句或段落，體會其表達效果。（2）理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。教學難點：

理解鄧稼先的成就和襟懷，把握文章的思想內(nèi)涵。

四、說教法

教法：為構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，依據(jù)新課程標準提倡自主、合作、探究式學習的理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。

1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我讓學生反復讀，讀出感情來才能體會強烈的愛國情感和獻身科學的情懷。

2、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。

3、討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。課時：2課時

五、說教學過程：

本節(jié)課的教學我設計了七個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設情景，導入課文。首先介紹鄧稼先的歷史地位及貢獻，運用語言的魅力，創(chuàng)設情境，引起學生對人物的重視，激發(fā)學習興趣，導入本課。

（一）創(chuàng)設情景，導入課文。

在中華民族任人宰割的時代,在中華民族有著亡國滅種危險的時代,有一個人, 他忍受著孤寂,在戈壁灘上、在荒漠中, 用自己的生命去換取國家的復興和民族的安全。他就是“兩彈元勛”鄧稼先!今天，就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。

（二）簡介人物，了解背景。

1993年7月29日，是“兩彈一星”鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀念。楊振寧和鄧稼先是同學、老鄉(xiāng)、朋友深厚的友情、愛國的感情把他們緊緊連在了一起楊振寧正是從一位科學家、一個好朋友的角度來寫這篇懷念鄧稼先的文章，字里行間處處飽含著真情。

誰能再說說你對鄧稼先和楊振寧的其他了解？

課前布置學生自由搜集我國“兩彈一星”的有關資料，課上教師先簡介兩個人物及二人的關系，之后學生交流展示他們所搜集的有關資料，通過這一環(huán)節(jié)，既鍛煉他們篩選、整理信息的能力，也能使學生更多地了解本文的寫作背景，有助于把握課文內(nèi)容。

（三）通讀全文，整體感知。學生瀏覽課文，思考：

1、文章在形式上有什么特別之處？

2、結(jié)合每段小標題，概括各部分的主要內(nèi)容。（學生自由匯報）。

這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生快速整體感知課文，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解鄧稼先的生平事跡及主要貢獻，對鄧稼先有個初步的認識，通過自由匯報各段的主要內(nèi)容訓練了他們的語言概括及表達能力。

（四）跳讀課文，走進人物。

1、勾畫出寫鄧稼先的主要成就以及對他進行評價的語句，并品析。提示：

用“我從＿＿語句中，讀到了一個＿＿＿鄧稼先”的句式來回答。這個問題的設計，主要是指導學生了解鄧稼先當年搞科研所面臨的諸多困難：如自然環(huán)境惡劣、科研條件落后、國力衰弱、政治環(huán)境不穩(wěn)定，在這樣的背景中去了解人物，使學生能更客觀、深入的認識鄧稼先。同時也可以讓學生更加精心的讀書，啟發(fā)學生的思維。

（五）合作探究，理解內(nèi)涵

1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年多來的歷史？

2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?

3、作者引用《吊古戰(zhàn)場文》、《中國男兒》有什么用意？

4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他還會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。

通過對幾個問題的研討，培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的能力，引導學生把人物放到中華傳統(tǒng)文化的背景下，放在國際視野中去認識，去評價，鄧稼先的氣質(zhì)與品格既是個人的，也是民族的，鄧稼先身上體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，也正是中華傳統(tǒng)文化的淳厚養(yǎng)成了鄧稼先獨特的性格和氣質(zhì)，從而很好理解文章的思想內(nèi)涵。

（六)拓展延伸 升華主題。

有了上面的研討匯報，我們似乎看到了一個立體式的鄧稼先，那么他是憑著什么取得了這樣大的成就呢？

此時學生不難回答出是一顆心，一顆紅彤彤的中國心，此時播放mp3《我的中國心》，學生自由跟唱，讓學生與人物產(chǎn)生情感共鳴。

面對茫茫戈壁、面對一堆堆“粗估”參數(shù)，鄧稼先沒有退縮，他給我們留下了一句了不起的名言：“一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平”。面對這樣一個“碎首黃塵，只手撐天空”的鄧稼先，你的心澎湃了嗎？運用這樣的語言再次感染學生，順勢讓學生結(jié)合自己的學習感受為鄧稼先寫“墓志銘”。之后進行交流。（老師示例：朋友，此墓中長眠著的老人，是一個“大寫”的人；一個“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他那“站立”的志氣，在中國的大地上“站立”起了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。他，就是兩彈元勛——鄧稼先。）

此練習的意圖在于實現(xiàn)學生對所學知識的遷移。讓學生在練習的過程中，升華對人物的認識與理解，同時也實現(xiàn)了對學生寫作能力的訓練。

（七）課文小結(jié)。

“不要讓人家把我們落得太遠……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。熱情澎湃的中國心，蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓吧,祖國----明天會更好！

課雖結(jié)束了，但學生的情感不會結(jié)束，希望這樣的結(jié)束語會讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容回味無窮，收到余音繞梁的效果。

第五篇：鄧稼先觀后感

鄧稼先觀后感

篇一：鄧稼先>觀后感

在全班同學的期待下，老師給我們下載了一篇關于鄧稼先的電影。鄧稼先，是我們中華民族核武器的創(chuàng)始人，領導人，他把他的一生都奉獻給了祖國，奉獻給了人民。他是一個不平凡的科學家。

在艱苦的條件下，他默默無聞的付出了整整二十八年。雖然他也想家，想親人，想故鄉(xiāng)，但為了祖國，他必須堅守在自己的崗位?；丶姨接H、受表彰他總是讓給別人，而面對危險，他永遠沖在第一個！“踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關，群力奮戰(zhàn)自當先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！边@是張愛萍將軍悼念鄧稼先所寫的一首詩。鄧稼先將中國的核武器推動到一個嶄新的時代，第一顆原子彈爆炸，第一顆氫彈爆炸，這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割的危機的新生日子。它代表著中國站起來了！

戈壁灘上常常風沙呼嘯，寒風刺骨，就是在這樣艱苦的條件下，他堅持了一年又一年。他也曾失敗過，能力遭到質(zhì)疑過，但是他沒有屈服、氣餒，沒有被困難嚇倒，而是鼓起>勇氣，吸取教訓，繼續(xù)前進。哪怕跌倒一百次，他也要在第一百零一次站起來！

鄧稼先的一生是有方向、有意識的前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。他的無私精神與巨大貢獻是我們所有炎黃子孫永恒的驕傲！他雖死猶生，他的名字將永遠刻在我心里，激勵我，鼓勵我，成為我前進的動力。我深深的向這位偉大的科學家致敬。

篇二：鄧稼先觀后感

鄧稼先同志總是被人們冠以“兩彈元勛”的稱號。自然的，我想在 1967 年他就應該被所有中國人熟知。可是，看了今天的影片。我才知道他為人的低調(diào)和守口如瓶已經(jīng)遠遠超出了我幼稚想象的范圍。

我真的想做一個對比。兩個同是核物理系的學生，兩個從小的摯友，都是博士學位。一個選擇以“娃娃博士”的身份回到自己的國家，一個理論和技術在別人看來都是子虛烏有的國家。在默默中結(jié)束了一生。除了家人和同事，沒有外人知道他所做的一切。直到死后才被公開自己的工作內(nèi)容，也才有了今天人們對他的敬意；另一個選擇了在外國完成自己的事業(yè)。在外國科研的幫助下，他獲得了諾貝爾獎。當然，在他的頭銜上已經(jīng)加上了“華裔”二字。

雖然兩個人都為中國做出了不可磨滅的貢獻，但是可以說是兩個截然不同的方向。一個將血液融入了中國的大地，甚至為此付出了自己的生命；諾貝爾獎把自己推上了世界的頂峰，但令人興奮的程度遠沒有“中國人”更加耀眼。

他從 1950 年回國，理論設計開始，家人就不知道他的工作。50 年后，當“兩彈元勛”被追封時，老人家離開人世已有十二年了。整整五十年啊。如果沒有對于祖國熾熱的心，一定沒有這種結(jié)果。我想這也是鄧稼先被現(xiàn)代人傳唱的一個重要原因。

實際上，我對于片子中最感人的事跡在于他只身前往核試驗場中心。面對失敗的實驗，作為負責人，他像廢紙似的將生命置之與國家利益之外。當他捧起核彈的中心裝置時，他知道、在場的人知道、許露希知道、中央領導們知道，他生命的沙漏開始往下滲透著。

他的生命結(jié)束了，中國核武器的新的里程碑豎立起來了。他沒有白費這一切心血。就算不為人所知。

我又想到，世界上又有多少像鄧稼先這樣的科研人員，為了大局，犧牲了自己的小家，卻散落在人群里不為人所知。

這就是科學所能帶給人們的>幸福的感覺吧。

篇三：《鄧稼先》觀后感

一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20 世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。

1964 年10 月16 日 中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6 月17 日 中國爆炸了第一顆氫彈。

1985 年8 月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3 月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986 年5 月鄧稼先做了第三次手術，7 月29 日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

稼先逝世以后，他的好友給鄧稼先夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。

——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸！

鄧稼先不僅是他的好友和妻子的驕傲，還是中華人民的驕傲。

篇四：《鄧稼先》觀后感

這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。

不知從何時開始，似乎我的生命中，少了些感動。

我猜，那是因為我的眼睛，不再是總角之年的黑白分明了。無論看什么光輝的事物，總像是隔著層淺淡的云煙。輪廓未變，卻再難以察覺它的光亮奪目，而為那明媚受到觸動。

不曾想過，當我看到了那在漫漫滄漠之中，宛若鑄劍于九天的硝煙之時——即便那僅是銀幕中不甚真實的特效——即便隔著荏苒的歲月，那明晰不再。

——那一剎，確是受到了久未曾謀面的震動。

然而那驚世一幕稍縱即逝，影片一刻不停地播放下去。

我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別；我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù)；我看到楊振寧在餞行宴會上失態(tài)離席、喜極而泣??如此種種，飛速地閃過，最終連成斑斕的一片絢麗。

過程雖然坎坷，但仍算是平安順利，似乎也會一直如此，直至終結(jié)。

然而，事與愿違。

影片播放到中間部分，一片大好的形式出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折——空投的核彈沒有爆炸。

看到鄧稼先阻止其他人前去觀察，執(zhí)意要親自上陣的一幕，我心中充滿了不解與困惑，還有隱約的忿忿——

當時，在我看來，鄧稼先如此作為，完全是無意義的犧牲。不同于他人，他背負著國家委以的沉重使命啊！作為核武器主要的研發(fā)者、研究院的院長，他有著無數(shù)未完成的重任。他理應讓助手上前察看，不必這般身先士卒。若他為此獻身，亦絕不僅僅是他自身的損失。這種做法，不甚負責。

而當我看見他跌跌撞撞地下車，在荒漠之上狂奔，踉踉蹌蹌地沖向那片死神駐足的地方之時——倏地，一股難以名狀的明悟與驚異從心中急速蔓延開來。

那是一種多么大的對于事業(yè)的熱愛，與奮不顧身、全身心投入國家事業(yè)的心意??！的確，這并非高明的權(quán)宜之計。然而此時，他亦不是嚴謹冷漠的科研人員，也并非后人口中的“兩彈”元勛，他只是個誓死捍衛(wèi)自己心中摯愛之物的普通人罷了。

——又或許，在他樸實忠厚的心中，自己的生命并非重于他人。而他，則應該做出與領導身份相符的奉獻。

看著他沖上去捧起核彈頭后，方才幡然醒悟猛地丟下它，又跌跌撞撞地跑回吉普車的舉動，只覺心都揪緊，喉中仿佛哽著什么。這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。

如此一個人，如此一個擁有可敬精神的人，他的結(jié)局實在不該是因為事業(yè)做出了絕大的犧牲，因而早早離開人世。

影片結(jié)束后，我仍久久低回，而后喟然。

心中滿溢的，是確鑿的感動。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

這是一個偉大的靈魂，把自身同所愛的事業(yè)、所愛的國家，緊緊地聯(lián)系在一起，置個人生命于不顧，把為國家、為事業(yè)奉獻作為自身最高的幸福。他為核武器的研發(fā)奮斗，為國家的未來奮斗，亦是為民族的尊嚴奮斗。即使是在生命的盡頭，也竭盡全力，為祖國獻上一片赤誠。

原來我那能夠覺察美的眼瞳未曾蒙塵，它只是漸漸看淡了那些淺薄的是非，將無謂的感動從我的視野中剔除。

然而在真美、在大愛面前，我仍會被它們的燦爛觸動心靈。

它們亦不會因時光而褪色——

如鄧稼先其人。