第一篇：培訓(xùn)總結(jié)黃良俊

大圩中心校教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會

黃良俊

在這個秋高氣爽的初秋，大圩中心校主持了以轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為主題的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在這短期的培訓(xùn)期間讓我感觸頗多，學(xué)習(xí)到很多現(xiàn)階段我們新老師未來還沒有預(yù)見的一些問題，以及相關(guān)應(yīng)急的解決辦法。讓我們大家對于教育的事業(yè)以及自己身為教師身上的重?fù)?dān)與責(zé)任。

八月二十九日何校首先跟我們做了師德師風(fēng)相關(guān)報告，讓我對 于師德師風(fēng)更有了深層的認(rèn)識，提高思想認(rèn)識，正確把握與加強師德師風(fēng)的建設(shè)。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”正確樹立和把握了師德與師風(fēng)，必須擁有正確的教育觀念，是身為教師必須擁有的基本素質(zhì)。擁有強烈的責(zé)任心和事業(yè)感努力奉行江華教育局總結(jié)的宗旨：“用心教書，用愛育人，享受職業(yè)，奉獻(xiàn)事業(yè)?！庇谜嫘呐c學(xué)生交流溝通，對學(xué)生因材施教是作為現(xiàn)代教育教學(xué)的基本職業(yè)能力，一個老師要是不了解自己的學(xué)生，怎么能真正的走進(jìn)孩子們的真心，讓他們放開青澀與膽怯大膽的去展翅翱翔。何校還和與我們交流了團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，言傳身教等問題的討論。讓我認(rèn)識在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的時代，教育事業(yè)也在飛速發(fā)展著，這需要我們老師們對于現(xiàn)代的教育要更有新穎、更有方法、更有創(chuàng)造。只有不斷的學(xué)習(xí)我們才能讓自己的見識更加的開闊，要活到老、學(xué)到老，海納百川讓自己更加的博學(xué)多才。陳校和田校分別給我們做了改進(jìn)師德建設(shè)和職業(yè)道德規(guī)范的報告，規(guī)范了我們的教師觀與道德觀。

八月二十九日學(xué)校 優(yōu)秀教師李老師，優(yōu)秀德育工作者劉華軍老師，師德標(biāo)兵分別給我們做了交流。她們在教育事業(yè)上的事跡與感動，觸動著我的心靈，為學(xué)生的各種事情真正的做到愛在細(xì)微處，特別是老師對于潛能生的關(guān)愛，老師沒有因為他們是潛能生而對他們排擠或冷眼相待，無論成績好不好都是祖國的希望，老師用真真切切的情和愛溫暖著每個一個學(xué)生，那些因溫暖因感動而留下的淚是時間記憶里最璀璨的珍珠。老師們的感動讓我認(rèn)識到教師的一言一行真的會影響學(xué)生一輩子，教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。教師是燈，照亮學(xué)生前行的路。但是老師的一言一行也有可能會傷害學(xué)生自尊心，所以身為教師的我們更要注意自己的言行，讓我們?yōu)樽鎳幕ǘ浼芷鹨蛔鶚蛄?，撐起一片世界?/p>

第二篇：中一黃俊良述職報告

晉升中學(xué)一級教師資格申報材料

述 職 報 告

（——任中學(xué)二級教師以來工作總結(jié)）

黃俊良

一、個人簡歷：

黃俊良，（男、侗族、1977年10月出生于岑鞏縣水尾鎮(zhèn)余河村；現(xiàn)齡33歲），2001年7月畢業(yè)于貴州省黔東南民族師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)系，2002年3月分配到岑鞏縣羊橋中學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)教育到至今。

2006年，任七年級（4）、（6）班數(shù)學(xué)教師，并擔(dān)任七（4）班班主任。

2007年，任七年級（4）、（6）班數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任七（4）班班主任

2008年，任七年級（4）、（6）班數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任七（4）班班主任

2009年，任七年級（4）、（8）班數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任七(8)班班主任至今

2010年，任八年級（3）班數(shù)學(xué)教師。

二、師德修養(yǎng)：

本人愛國如愛家，愛工作如愛生命，愛學(xué)生如愛自己的子女。始終把“今天不努力干工作，明天就努力找工作干”作為我工作 1的信條。我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，時刻用胡主席的“八榮八恥”去指導(dǎo)我的工作和生活；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。工作積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到任勞任怨，并積極主動地完成上級交給的任務(wù)。

三、班及管理

2006年開始擔(dān)任班主任工作至2009年，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)?！皩W(xué)校是我的家，學(xué)生是我的子女”是我工作的堅持信念。師生面前人人平等，個個幸?？鞓?，我用我的人格魅力去影響學(xué)生、感化學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在叫教學(xué)中我是一位比較謙虛的老師，有問題喜歡與同學(xué)們一起討論無論是課堂教學(xué)還是對班級的管理，我都更愿意與學(xué)生和諧共處，總在一種寬松和諧的環(huán)境中謀求共同發(fā)展。尊重學(xué)生是教學(xué)與生活的需要，學(xué)生的能力我們充分相信他們的能力，不能一棍子打死，凡是要換位思考。現(xiàn)在新的教材教法中不是講究合作學(xué)習(xí)嘛！其實我一直都是這樣要求

自己的，并且也是這樣做的。現(xiàn)任學(xué)?？倓?wù)主任，總務(wù)工作氣氛非常濃，紀(jì)律和衛(wèi)生常常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

四、教學(xué)工作：

我始終以“終身學(xué)習(xí)“去提醒和要求自己。在工作中向有經(jīng)驗的老教師請教，在解題時有時與學(xué)生進(jìn)行探討。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我時常去聽其他老師的課，取他人之長補自己之短。在此期間我一直擔(dān)任理科教研組組長，在教學(xué)工作與常規(guī)管理中熱情投入，力求務(wù)實高效創(chuàng)新，團結(jié)全組成員，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎(chǔ)。同時負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)器材管理工作。

五、獲獎情況：

2006年評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師；同時也被評為校級優(yōu)秀教師；

2006年在學(xué)期考試中成績名列全鎮(zhèn)第一；

2007年9月評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師；

2007年考核被定為優(yōu)秀等次；

2008年考核被定為優(yōu)秀等次；

2008年5月參加全國初中數(shù)學(xué)競賽中榮獲二等獎一名；

2008屆全州中考中學(xué)科均分成績居全縣第一；

2009年9月被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀班主任”

2009年考核被定為優(yōu)秀等次。

六、論文發(fā)表培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

1、2007年6月參加現(xiàn)教局舉辦的“新課程”培訓(xùn)；

2、2006年至今凱里學(xué)院函授本科學(xué)習(xí)3、2008年 《新課程改革給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了什么》刊于凱里學(xué)院學(xué)報

七、教育教學(xué)取得的成績:

2006年七年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考均分66.2分；及格率52.8％；優(yōu)良率11.2％；提高率16.6％；居同級同類學(xué)校第一名。

2007年八年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考均分83.9分；及格率70.5％；優(yōu)良率31.25％；提高率22.75％；居同級同類學(xué)校第二名。

2008年九年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考均分107.34分；及格率74.7％；優(yōu)良率43.04％提高率15.2％；居同級同類學(xué)校第一名。

2009年七年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考均分74.9分；及格率52.8％；優(yōu)良率22.6％提高率15.2％；居同級同類學(xué)校第一名。

2010年八年級③班數(shù)學(xué)統(tǒng)考均分 64.8 分；及格率 38 ％；優(yōu)良率 19 ％提高率21.7％；居同級同類學(xué)校第一名。

對我來講，過去的成績和榮譽不應(yīng)是我們自喜和炫耀的資本，因為我的教育求學(xué)之路還很長。為此我會腳踏實地繼往開來豐富充實我生命的對話場，使更多的孩子能在我的教育生涯中快樂健康的成長。

2010-07-28

第三篇：曲俊良培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

建行濱河支行曲俊良

7月9、10日，我有幸參加了分行舉辦的營銷技能提升培訓(xùn)，來自信索公司的胡老師給了我終身難忘的兩天。關(guān)胡老師以自身的經(jīng)驗及以往學(xué)員的經(jīng)歷，講解了大量與客戶溝通及營銷的技巧，聽后深受啟發(fā)。

首先，要了解客戶。了解客戶的首要條件是要對客戶好奇，對客戶本身好奇，對客戶的家庭、工作、交際等等都要充滿好奇心，進(jìn)而對客戶的一切了如指掌。只有了解你的客戶，才能和客戶維持良好的關(guān)系，使其成為建行的忠實客戶。

其次，提高客戶離開建行的成本。如果客戶在建行興安分行只有存款，那么客戶如果要離開建行，只要把存款轉(zhuǎn)走就可以。如果客戶的存款、電子銀行、信用卡、基金等等都在我們建行，那客戶想要離開建行的成本就大大的提高了。因此，想要提高客戶的離開成本，就必須通過營銷產(chǎn)品來實現(xiàn)。只有客戶在建行興安分行的產(chǎn)品越來越多，客戶與建行興安分行的關(guān)系就越來越密切?？蛻舻年P(guān)系才會穩(wěn)定。

最后，把客戶當(dāng)成親密的人對待。這是我參加過的培訓(xùn)里面最特別的一個課程，把客戶當(dāng)作對象來培養(yǎng)。從自我介紹，到認(rèn)識，到熟悉，再到忠誠相處。把這種戀愛的過程融入到我們的客戶維護中，使我們的客戶真切的感受的我們的服務(wù)。有必達(dá)目標(biāo)的準(zhǔn)備，有專業(yè)的知識，才能吸引我們的客戶，才能與客戶談上一場戀愛。通過這次培訓(xùn)，我清楚的認(rèn)識到怎樣去營銷，想要營銷的前提就是要先去培養(yǎng)客戶關(guān)系，只要你有豐富的客戶資源，就不用考慮營銷的問題，你的每一位客戶都將對你帶來很好的收益。我會以這次培訓(xùn)作為一個新的起點，在今后的工作中去實踐，去運用。把學(xué)到的知識運用到實際工作中，為自己的事業(yè)和建行的明天而努力。

第四篇：班主任培訓(xùn)心得體會.黃俊doc（范文）

班主任培訓(xùn)心得體會

懷化四中

黃俊

2012年我有興參加“全國遠(yuǎn)程教育班主任培訓(xùn)” 的學(xué)習(xí)，并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”證書。在網(wǎng)上反復(fù)聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！其次，如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn), 考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位, 該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上，我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。

（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。從第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，嘴巴多，喜歡講小話，逆反心理嚴(yán)重，比較懶惰。學(xué)習(xí)不積極。比較被動。動不動離家出走、絕食。要管理好這樣學(xué)生的班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能團結(jié)友愛、為人正直的班干部。為此，干部的培養(yǎng)我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動?？嘤跊]有這樣的人才，怎么辦呢？培養(yǎng)，在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，找了兩個基本上達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

高度重視與家長溝通的作用，要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

四、明確了今后的努力方向

在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著.。

2013年

第五篇：自薦書(黃瑞良)

自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中審看我的自薦書，我是經(jīng)濟信息管理市場營銷專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，在4年的大學(xué)時光里，我學(xué)到了專業(yè)的知識，也鍛煉了自己的能力，但沒有一個可以發(fā)揮實踐的平臺，因此特向貴公司自薦求職。

在性格方面，喜歡挑戰(zhàn)和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。有很強的創(chuàng)造性和主動性，善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經(jīng)常有自己獨到的見解。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

工作能力方面，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本理論、基本知識，掌握市場營銷的定性、定量分析方法；具有較強的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力，熟悉國家有關(guān)市場營銷的方針、政策與法規(guī)及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

總之，我是一個很有活力，創(chuàng)造力的人，我也有一些缺點，但年輕就是資本，我相信我會不斷改正自己的缺點，不斷進(jìn)取，努力工作。

期盼您的佳音！

祝貴公司一帆風(fēng)順！

黃瑞良2011年12月