第一篇：高中美術(shù)特長生專業(yè)課程與教學(xué)的研究

高中美術(shù)特長生專業(yè)課程與教學(xué)的研究

摘 要：當(dāng)前，高中美術(shù)特長生的應(yīng)試專業(yè)教育中存在著一定的問題，針對(duì)高中美術(shù)特長生的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)高等藝術(shù)院校對(duì)優(yōu)質(zhì)美術(shù)特長生的需求，提出了通過美術(shù)鑒賞課提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)特長生;專業(yè)課程;美術(shù)鑒賞

當(dāng)前，越來越多的普通高中開始關(guān)注與重視美術(shù)特長生，主要的原因是高中的生源競爭不斷激烈，普通高中在競爭的過程中可以通過美術(shù)特長生來提高自身的聲譽(yù)。基于高中美術(shù)特長生的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，在借鑒外國先進(jìn)美術(shù)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上提出了美術(shù)鑒賞課程。針對(duì)高中美術(shù)特長生的專業(yè)課程與教學(xué)，探索出有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的課程設(shè)置與教學(xué)方法。

一、美術(shù)鑒賞課是優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)途徑

1.提高美術(shù)特長生的審美能力與藝術(shù)表現(xiàn)力

美術(shù)特長生對(duì)美的追求與享受充滿了人情，需要通過美術(shù)鑒賞教學(xué)教會(huì)美術(shù)特長生如何欣賞與創(chuàng)造美。學(xué)生能夠通過美術(shù)鑒賞課對(duì)藝術(shù)的真、善、美進(jìn)行思考與感受，從而提高自身感受、理解、創(chuàng)造美的能力，形成自身正確的審美觀。通過長期的美術(shù)鑒賞培養(yǎng)與提高特長生的審美能力。

2.培養(yǎng)美術(shù)特長生的創(chuàng)新精神

高中美術(shù)特長生具有較強(qiáng)的好奇心與求知欲，對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作品都非常喜歡。通過美術(shù)鑒賞課引發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。美術(shù)鑒賞課中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想象，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.拓展美術(shù)特長生的精神境界與知識(shí)領(lǐng)域

美術(shù)鑒賞課主要是通過對(duì)美術(shù)作品的感受、認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)等，幫助特長生獲得審美感受，形成自身正確的審美觀與世界觀。美術(shù)作品中包含了一定的社會(huì)意識(shí)，同時(shí)也反映了現(xiàn)實(shí)的生活。通過美術(shù)鑒賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對(duì)美術(shù)作品的介紹了解藝術(shù)家內(nèi)心的世界，從而提高自身的認(rèn)識(shí)能力，開闊特長生的視野與知識(shí)領(lǐng)域。

二、美術(shù)鑒賞課的開發(fā)與實(shí)施

1.美術(shù)鑒賞課的開發(fā)

首先，對(duì)美術(shù)鑒賞課的內(nèi)容進(jìn)行選擇。在培養(yǎng)美術(shù)特長生審美能力的過程中，現(xiàn)代主義美術(shù)鑒賞教學(xué)具有非常重要的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的藝術(shù)氛圍。因此，在美術(shù)鑒賞課中應(yīng)該選擇部分現(xiàn)代主義美術(shù)作品，此外，在美術(shù)鑒賞課中應(yīng)該選擇部分當(dāng)代藝術(shù)作品，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，美術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承，最終幫助學(xué)生形成自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)特長生的全面發(fā)展。其次，美術(shù)鑒賞課的課程目標(biāo)設(shè)定。通過美術(shù)鑒賞課程要讓學(xué)生更好地了解與掌握美術(shù)知識(shí)，更好地判斷美術(shù)現(xiàn)象，學(xué)生美術(shù)作品的鑒賞方法與分析評(píng)價(jià)，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。最后，美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)方法分析。（1）提倡研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過信息的收集與問題的解決，突出學(xué)生在美術(shù)鑒賞課程中的主體地位，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。（2）鼓勵(lì)創(chuàng)意寫作式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生信息的收集與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意的描述、思考以及品賞，更好地對(duì)自己的意愿進(jìn)行表達(dá)。（3）強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的相互結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中得到成長。

2.美術(shù)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

在美術(shù)專業(yè)課中適時(shí)開展美術(shù)鑒賞課程教學(xué)，可以充分利用課外的時(shí)間對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)繼續(xù)拓展，提高美術(shù)特長生的審美能力與文化修養(yǎng)。美術(shù)鑒賞課的教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)方面：（1）進(jìn)行美術(shù)鑒賞專題講座;（2）在美術(shù)專業(yè)課的課堂教學(xué)中穿插美術(shù)鑒賞內(nèi)容;（3）在課后評(píng)價(jià)的過程中加入美術(shù)鑒賞;（4）在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué);（5）集中抽出幾節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)。高中美術(shù)特長生承擔(dān)著專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)，高中不僅要重視美術(shù)特長生的專業(yè)技能，更加要重視美術(shù)特長生的美術(shù)鑒賞知識(shí)，提高其藝術(shù)品位。在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生通過對(duì)作品的認(rèn)識(shí)分析、闡述美術(shù)作品的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式與技法特征，達(dá)到提高的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀，從而促進(jìn)自身可持續(xù)的發(fā)展。

當(dāng)前，高中美術(shù)特長生在進(jìn)行專業(yè)教育的過程中存在著一定的問題，基于高中美術(shù)特長生的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，在借鑒外國先進(jìn)美術(shù)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上提出了美術(shù)鑒賞課程。通過美術(shù)鑒賞課程提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。本文主要對(duì)美術(shù)鑒賞課程的設(shè)想進(jìn)行了分析，主要包括美術(shù)鑒賞課程開始的依據(jù)、具體措施、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思等。通過美術(shù)鑒賞課促進(jìn)美術(shù)特長生創(chuàng)新能力、審美能力的提高，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁俊.高中美術(shù)特長生教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)的研究[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013，01（75）：142-143.[2]高如元.談高中美術(shù)教師對(duì)美術(shù)特長生的培養(yǎng)與管理的一點(diǎn)體會(huì)[J].中國城市經(jīng)濟(jì)，2011，12（53）：151.

第二篇：淺談高中美術(shù)特長生速寫教學(xué)

淺談高中美術(shù)特長生速寫教學(xué)

摘要：隨著高考美術(shù)改革的深入，速寫在高中美術(shù)教學(xué)中占的比重越來越大，高中美術(shù)特長生的速寫教學(xué)不同于文化課，應(yīng)嚴(yán)格遵循速寫教學(xué)法度，循序漸進(jìn)，把握學(xué)科特征因材施教，深入研究造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)手段，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)認(rèn)知力、觀察力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生審美素質(zhì)。對(duì)于大部分學(xué)生來說，接觸較晚，基礎(chǔ)薄弱，大多以升學(xué)為目的，在某種程度上增加了速寫教學(xué)的難度。

關(guān)鍵詞：造型；結(jié)構(gòu)；觀察習(xí)慣；審美意識(shí)；因材施教

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2014）02-267-1

目前高中美術(shù)特長生速寫教學(xué)的主要目的就是為進(jìn)入高等藝術(shù)院校進(jìn)行深造的學(xué)生打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也是高校藝術(shù)生進(jìn)行創(chuàng)作最基礎(chǔ)的科目。其要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規(guī)律的前提下表現(xiàn)作者的主觀感受。速寫要求學(xué)生對(duì)客觀事物進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，而這種“再創(chuàng)造”就是藝術(shù)。對(duì)學(xué)生速寫的訓(xùn)練應(yīng)有層次、循序漸進(jìn)、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識(shí)的育人目標(biāo)。

一、明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。事物總是由許多局部或多個(gè)部分組合成的整體，因而在觀察時(shí)不能顧此失彼，而應(yīng)了解事物對(duì)象的全貌，把握它的總體。這種對(duì)事物對(duì)象進(jìn)行全局整體的觀察方法叫做整體觀察法。這種觀察還應(yīng)十分注意事物構(gòu)成的各部分以及被觀察的各個(gè)事物之間的關(guān)系，像老舍所說的那樣：“必須從頭到尾尋根究底，把它看全?！闭w的觀察事物，初學(xué)者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、透視等方面的錯(cuò)誤，如畫出來的人物比例嚴(yán)重失調(diào)，或者畫不完整。所以教師要及時(shí)引導(dǎo)他們正確的觀察方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免學(xué)生少走彎路。

二、關(guān)于速寫的學(xué)習(xí)方法

畫好速寫是有一定的方法可以尋找的，這能讓學(xué)生對(duì)速寫產(chǎn)生深厚的興趣，并且迅速地提高速寫能力。

（一）了解速寫的基本要求

學(xué)生理解人物結(jié)構(gòu)的透視、比例、穿插以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，會(huì)用概括的手法來表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征，交待人體主要關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折關(guān)系，注重畫面的整體感。構(gòu)圖要飽滿，學(xué)會(huì)選擇合適的角度。注意線條與形體巧妙的結(jié)合，善于把握人物速寫中線條的疏密和虛實(shí)對(duì)比，增加對(duì)人物層次感、質(zhì)感的表現(xiàn)，提高藝術(shù)的感染力。風(fēng)格統(tǒng)一，主要是作畫時(shí)采用的速寫表現(xiàn)手法要基本一致。

（二）向大師學(xué)習(xí)

多看大師的優(yōu)秀速寫，分析總結(jié)出作品的特點(diǎn)，最好能動(dòng)手臨摹。大師的速寫多半是創(chuàng)作前的手稿，主次關(guān)系比較突出，多看多畫大師的作品，有助于幫助我們抓住模特的生動(dòng)性。如欣賞席勒的人物速寫，學(xué)習(xí)他所畫人物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手法和人物動(dòng)態(tài)的張力等。欣賞梵高的風(fēng)景速寫，學(xué)習(xí)他的構(gòu)圖和各種用筆方法，以及畫面內(nèi)容的流動(dòng)感等。

（三）臨摹與寫生相結(jié)合，提高默寫能力

對(duì)于初學(xué)速寫的學(xué)生來說，先進(jìn)行大量臨摹，可防止他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中走彎路，在臨摹中積累學(xué)習(xí)速寫的方法和人體結(jié)構(gòu)比例的表達(dá)方法。對(duì)所畫對(duì)象仔細(xì)的觀察，多動(dòng)手，最重要的是善于總結(jié)，在實(shí)踐中達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的。臨摹一段時(shí)間后進(jìn)行寫生，學(xué)生對(duì)于模特能用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行概括和描寫，表達(dá)自己的感受。寫生和臨摹是相輔相成的，有目的臨摹，在感而發(fā)的寫生，都能盡快地提高速寫水平。

三、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

個(gè)性是作者對(duì)生活的獨(dú)特感受和對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟，是獨(dú)特地運(yùn)用美學(xué)法則的表現(xiàn)，但個(gè)性是相對(duì)的，沒有絕對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的作品。對(duì)于初學(xué)者在學(xué)習(xí)速寫時(shí)，臨摹某某的作品，甚至像中國傳統(tǒng)繪畫中的摹寫，可以說是正常現(xiàn)象。但在其今后的學(xué)習(xí)過程中，不可一味地摹仿，要勇于表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

高中美術(shù)生的教學(xué)是走“寫實(shí)”的道路。三年里，在教師平常的示范教學(xué)中，學(xué)生或多或少地學(xué)習(xí)了教師的作畫風(fēng)格，這易造成全班學(xué)生的畫一個(gè)樣，這也許間接地扼殺了許多學(xué)生的藝術(shù)靈氣。齊白石曾告誡自己的弟子“學(xué)畫學(xué)我者生，似我者死”，個(gè)中意味不言而喻。教師應(yīng)更多地重視學(xué)生自我價(jià)值的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規(guī)律后，根據(jù)學(xué)生的喜好引導(dǎo)其自由發(fā)展，力爭在班上形成百花齊放的藝術(shù)氛圍，這樣才能對(duì)學(xué)生在高中階段乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。

要注意的是學(xué)生的作畫個(gè)性是不能強(qiáng)制產(chǎn)生的，是其內(nèi)在成長起來的，是其自我的必然反映，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)融會(huì)貫通，靈活教學(xué)，因材施放。

要始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的想象，不可被動(dòng)地刻畫對(duì)象，人云亦云，同時(shí)在速寫訓(xùn)練中尋求簡練合情合理地表現(xiàn)見到的物體或人物，以達(dá)到形神兼?zhèn)洌S富而又洗煉，嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容和形式上應(yīng)采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進(jìn)、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；并且要在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力，使學(xué)生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)其表現(xiàn)整個(gè)畫面形的能力。

可見，高中速寫基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之艱巨，既要根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和審美能力，也要提高其扎實(shí)的造型能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)力，同時(shí)還要提高教師自身更廣泛的興趣和愛好來融入到平時(shí)的教學(xué)中，從而提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張繼東.普通高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革淺析[J].中國高教研究，2003，（02）.作者簡介：

李姣姣，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。

第三篇：高中一年級(jí)美術(shù)特長生工作計(jì)劃

高中一年級(jí)美術(shù)特長生工作計(jì)劃 劉江 發(fā)布時(shí)間： 2009-7-4 19:05:25 在2009年,我校部分學(xué)生借助自己美術(shù)方面的特長,報(bào)名參加美術(shù)興趣小組。因此, 從本學(xué)期起，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和部分學(xué)生報(bào)考美術(shù)特長生的要求，我校對(duì)報(bào)告美術(shù)特長生的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有要求地進(jìn)行培訓(xùn)，特制定以下計(jì)劃：

一、教務(wù)處提供學(xué)生自愿報(bào)名名單，由美術(shù)組對(duì)報(bào)考學(xué)生進(jìn)行一次專業(yè)課摸底考核，確定輔導(dǎo)學(xué)生名單。

二、利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，時(shí)間安排在每周一與星期三晚上自修課第1，2，3節(jié)，每次活動(dòng)做到先點(diǎn)名，后活動(dòng)，并有教學(xué)過程記錄。

三、培訓(xùn)內(nèi)容由指導(dǎo)教師自行確定，培訓(xùn)安排必然針對(duì)考核內(nèi)容。

四、根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名的形式進(jìn)行，活動(dòng)須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料等，適時(shí)去其他校外的寒假與暑假的美術(shù)培訓(xùn)班參觀學(xué)習(xí)，所需費(fèi)用由每位學(xué)生自理。

五、每月進(jìn)行一次專業(yè)測(cè)試，并對(duì)每位學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，作好記錄。

六、活動(dòng)內(nèi)容：本學(xué)期進(jìn)行靜物臨摹、靜物寫生、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、色彩靜物訓(xùn)練，速寫訓(xùn)練，完成預(yù)定目標(biāo)，熟練掌握。下學(xué)期初，進(jìn)行有針對(duì)性的模擬考試。

七、考前輔導(dǎo)。

八、學(xué)生的教學(xué)管理辦法

1、現(xiàn)全班人數(shù)為14人。要求每節(jié)課都不能曠課，按時(shí)完成練習(xí)、按時(shí)繳交作業(yè)。指派兩名專業(yè)突出有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，負(fù)責(zé)學(xué)生的組織和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作。

2、班上所需各種工具、材料等費(fèi)用均由班干部全權(quán)負(fù)責(zé)。

九、其它存在的問題說明

1、作為美術(shù)特長班，專業(yè)課的課時(shí)不足或未達(dá)到系統(tǒng)訓(xùn)練要求的，除了保證每周教師的講授之外，必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主訓(xùn)練的時(shí)間，增加學(xué)生自主練習(xí)的次數(shù)，才可以鞏固和提高專業(yè)水平。因而還必須給特長生提供充裕的訓(xùn)練時(shí)間，比如每周可以安排一到兩個(gè)晚自習(xí)時(shí)間給特長生用于練習(xí)，輔導(dǎo)教師到場監(jiān)督輔導(dǎo)。

2、學(xué)校必須保證教師的常備畫畫材料的供給。目前美術(shù)室只有常用的設(shè)施和畫具，常備畫材如筆、紙張等還不能及時(shí)供給教師的正常教學(xué)使用，還有部分畫具還不齊全，急需購買補(bǔ)充。

教學(xué)內(nèi)容安排：

2009年3月：石膏靜物寫生，臨?。▎蝹€(gè)，組合）2009年4月：速寫寫生，臨摹（組合2），講述速寫知識(shí) 2009年5月：色彩寫生，臨摹 2009年6月：速寫加強(qiáng)訓(xùn)練

第四篇：高中美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃

高中美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃

來源：hainabaichuang 字?jǐn)?shù)：1396字

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【內(nèi)容提要】美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生必須具備較好的天賦和良好的素質(zhì)，才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，免費(fèi)發(fā)布。

近年以來隨著高考形式的發(fā)展，高等美術(shù)院校對(duì)藝術(shù)類考生的錄取有了新的要求。面對(duì)這種新的變化，我們要認(rèn)清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作。

一、美術(shù)類高考考題的變化及要求。

以往各高校因?yàn)榈赜虿煌⑥k學(xué)條件不同、教育資源不同等具體情況對(duì)美術(shù)專業(yè)實(shí)行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄取，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點(diǎn)統(tǒng)一

現(xiàn)在我省藝術(shù)類考試除聯(lián)考在各地市進(jìn)行高考以外，外地院校招生主要設(shè)在XX、XX、XX、XX四個(gè)地區(qū)，形成了四個(gè)考試中心。一般XX主要接待國內(nèi)著名美術(shù)類院校招生，XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術(shù)院校招生。

2.時(shí)間統(tǒng)一

聯(lián)考在年前進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，外省的專業(yè)測(cè)試主要在年后初十左右進(jìn)行進(jìn)行，十五天考試時(shí)間。

3.考題統(tǒng)一

省內(nèi)聯(lián)考實(shí)行統(tǒng)一考題，因?yàn)槿藬?shù)眾多一般考察學(xué)生素描和色彩的默寫。省外著名美術(shù)類院校堅(jiān)持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術(shù)類院校通過“考題默寫”來測(cè)試考生的能力。

4.錄取方法統(tǒng)一

往年高校錄取學(xué)生有一些以專業(yè)成績?yōu)橹?，文化課成績?yōu)檩o。有的則相反。還有的兩方面并重制定標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在實(shí)行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)傾向素描和色彩，其它各美術(shù)類院校的錄取政策也??

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近年以來隨著高考形式的發(fā)展，高等美術(shù)院校對(duì)藝術(shù)類考生的錄取有了新的要求。面對(duì)這種新的變化，我們要認(rèn)清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作。

一、美術(shù)類高考考題的變化及要求。

以往各高校因?yàn)榈赜虿煌?、辦學(xué)條件不同、教育資源不同等具體情況對(duì)美術(shù)專業(yè)實(shí)行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄取，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點(diǎn)統(tǒng)一

現(xiàn)在我省藝術(shù)類考試除聯(lián)考在各地市進(jìn)行高考以外，外地院校招生主要設(shè)在XX、XX、XX、XX四個(gè)地區(qū)，形成了四個(gè)考試中心。一般XX主要接待國內(nèi)著名美術(shù)類院校招生，XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術(shù)院校招生。

2.時(shí)間統(tǒng)一

聯(lián)考在年前進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，外省的專業(yè)測(cè)試主要在年后初十左右進(jìn)行進(jìn)行，十五天考試時(shí)間。

3.考題統(tǒng)一

省內(nèi)聯(lián)考實(shí)行統(tǒng)一考題，因?yàn)槿藬?shù)眾多一般考察學(xué)生素描和色彩的默寫。省外著名美術(shù)類院校堅(jiān)持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術(shù)類院校通過“考題默寫”來測(cè)試考生的能力。

4.錄取方法統(tǒng)一

往年高校錄取學(xué)生有一些以專業(yè)成績?yōu)橹?，文化課成績?yōu)檩o。有的則相反。還有的兩方面并重制定標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在實(shí)行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)傾向素描和色彩，其它各美術(shù)類院校的錄取政策也日趨統(tǒng)一。

二、選材是培養(yǎng)美術(shù)特長生的前提。

美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生必須具備較好的天賦和良好的素質(zhì)，才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來，人們一直認(rèn)為只有文化課學(xué)習(xí)不好的，才學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)生就是差生的代名詞。事實(shí)上，如果沒有過硬的文化科基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，藝術(shù)也同樣很難學(xué)好。我們?cè)谶x學(xué)生時(shí)既注重學(xué)生良好天賦，又要注重學(xué)生的文化課成績。對(duì)于極個(gè)別的天賦特別好，文化課成績一般的學(xué)生可以網(wǎng)開一面，因?yàn)檫@些學(xué)生往往是找不到出路，一旦找到適合自己發(fā)展的出路就會(huì)發(fā)奮努力，也會(huì)有美好的前途。

三、定制高三外出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高三外出學(xué)習(xí)在每一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成傳統(tǒng)。考前班的訓(xùn)練針對(duì)性很強(qiáng)，考前班氣氛就是考場氣氛，有利于提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)水平。如：濟(jì)南的美術(shù)考前輔導(dǎo)班的辦學(xué)情況正趨于成熟，價(jià)位合理，幾所常年的有沖刺美院實(shí)力的美術(shù)考前輔導(dǎo)班進(jìn)一步正規(guī)化。學(xué)生在參加美術(shù)輔導(dǎo)班的過程中，要有我校美術(shù)老師通過各方面考察，向?qū)W生進(jìn)行推薦，嚴(yán)格控制外來人員及非專業(yè)人員介入工作，相信我們的專業(yè)課教師是成功的重要條件。

學(xué)生外出學(xué)習(xí)過程中，要有專業(yè)課教師進(jìn)行聯(lián)系和督導(dǎo)。隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，輔助每一位同學(xué)做好各項(xiàng)工作。

四、考試過程中由學(xué)校負(fù)責(zé)帶隊(duì)，部分專業(yè)課教師跟隨考試全過程。

教師做好學(xué)生的服務(wù)工作，掌握各個(gè)美術(shù)類院校的考試信息、考題和考試注意事項(xiàng)。也是培養(yǎng)教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)美院、考取美院的重要過程。

以往學(xué)生外出考試大都是學(xué)生自己的事情，有帶隊(duì)老師也是只在一個(gè)考點(diǎn)，專業(yè)課教師進(jìn)行考場指揮學(xué)生很重要。尤其沖擊美院的尖子生更需要一個(gè)優(yōu)秀的老師幫助指導(dǎo)。因而專業(yè)教師必須參與高考。專業(yè)課教師要有很好的服務(wù)意識(shí)，既要了解美院，指導(dǎo)學(xué)生。還要照顧學(xué)生的以衣、食、住、行，同樣這也是一件非常辛苦的事情。

五、考生專業(yè)錄取后要有針對(duì)性的進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的具體情況不一樣、學(xué)習(xí)情況也有區(qū)別。專業(yè)課考完后要專門有教師對(duì)文化課進(jìn)行指導(dǎo)，定制計(jì)劃，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況輔導(dǎo)文化課內(nèi)容。這件事情我們可以另行討論、研究。

第五篇：高中美術(shù)特長生的教與學(xué)

高中美術(shù)特長生的教與學(xué)

清水縣第六中

南嘯

【摘要】：新的美術(shù)課程標(biāo)明了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，給美術(shù)課堂教學(xué)帶來了生機(jī)。但一些美術(shù)課卻忽視和淡化美術(shù)本體的價(jià)值和功能的現(xiàn)象，過多考慮了教學(xué)形式，而沒有考慮這些形式的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的有效性；在新時(shí)期各級(jí)學(xué)校對(duì)美術(shù)特長生有了更高要求；始終以學(xué)生為主體，采取不同的教學(xué)手段，選擇最好的方法，達(dá)到最佳效果，真正提高教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

【關(guān)健詞】：美術(shù)特長生

高中階段

美術(shù)

興趣

因材施教

教學(xué)目標(biāo)

目前，高中美術(shù)課程的內(nèi)容豐富多彩，對(duì)學(xué)生審美能力的提高是非常有益的?？墒侨珖魇?、各高校美術(shù)專業(yè)的招生考試基本摒棄高中美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，而局限在素描寫生、色彩、速寫這幾門上，既不能體現(xiàn)高中美術(shù)課改的成果，也無法衡量考生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。06年的高考美術(shù)專業(yè)加試以前所未有的火爆場面結(jié)束，超過100萬的報(bào)考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，如今美術(shù)成為高等教育所有專業(yè)中最“熱”的專業(yè)。

隨著課程改革的全面推行，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，使美術(shù)教育內(nèi)涵更加豐富多彩。高中階段對(duì)美術(shù)特長生教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷地提高

間捕捉到學(xué)生的好奇心和求知欲望。特別是對(duì)有美術(shù)特長的學(xué)生來說，只有使他們的興趣受到激發(fā)，才有可能讓他們更多方面都行到培養(yǎng)和鍛煉。在美術(shù)課教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，即要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)個(gè)別適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性及超前性，教師不僅要在非常有限有時(shí)間里完成美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，還要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的人文性、多元性，采用不同的教學(xué)組織方式真正地提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想

一個(gè)人的積極性不是天生的，要經(jīng)過需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)的推動(dòng)下引導(dǎo)產(chǎn)生。只有根據(jù)高中階段美術(shù)特長生的興趣和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。特別要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，分層次教學(xué)，順應(yīng)學(xué)生的成長規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)現(xiàn)學(xué)生的目標(biāo)，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中開創(chuàng)自己獨(dú)特見解。推行“帶著問題學(xué)的方法”以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)美術(shù)在解決實(shí)際問題方面有用的信念。減輕美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)過重的負(fù)荷，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)近幾年美術(shù)高考課目設(shè)置課程，做到教學(xué)目的與教學(xué)任務(wù)明確，加強(qiáng)雙基與能力培養(yǎng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)手段，來激

真正提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才，這才是我們共同追求的方向和所期待的目標(biāo)。參考文獻(xiàn) 《中國美術(shù)教育》 《素描》 《心理學(xué)》