第一篇：肖臺(tái)小學(xué)淺談美術(shù)教學(xué)與德育

淺談美術(shù)教學(xué)與德育

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和在美術(shù)教學(xué)中滲透圖片認(rèn)知和美圖鑒賞素養(yǎng)，是當(dāng)前美術(shù)課教學(xué)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育勢(shì)在必行。

由于當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的浪潮一浪高過一浪，人們的思想內(nèi)容、生活方式、價(jià)值、幸福觀等都發(fā)生了變化，這些變化時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。拜金主義、享樂主義、極端正個(gè)人主義的價(jià)值觀和人生觀以及社會(huì)上的某些腐敗丑惡現(xiàn)象已經(jīng)侵蝕和正在影響著青少年學(xué)生們的幼小的心靈。有三分之一的學(xué)生不知道什么是孝敬父母，更談不上尊敬他人；有的學(xué)生不懂得奢侈、浪費(fèi)是可恥的，而羨慕那些出手大方、穿戴時(shí)髦的學(xué)生；有的學(xué)生不喜歡學(xué)生和勞動(dòng)；有的學(xué)生厭惡家長(zhǎng)，老師對(duì)他的幫助教育……種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲響了警鐘、亮了紅燈；學(xué)生的德育工作存在著危機(jī)，所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光！

中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)質(zhì)上就是中華民族優(yōu)秀道千品質(zhì)，優(yōu)良民族精神、崇高的民族氣節(jié)，高尚的民族感情，良好的民族禮儀的總和，它內(nèi)容豐富，它既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育的基本內(nèi)容，雙是學(xué)生良好道德品質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。

在進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育過程中，按照一心為公，愛國愛民，學(xué)習(xí)雷鋒，尊師愛校，勤勞勇敢，誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、吸禮貌、講衛(wèi)生等方面教育學(xué)生。

必須用中華民族在千百年中形成的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶情性教育，使他們從小受到熏陶，形成中華民族獨(dú)有的道德規(guī)范和價(jià)值觀念、形成中華民族特有的道德人格，從而使他們擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史潮流重任。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光。

三、利用美術(shù)課進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德，是重要途徑、方法。

進(jìn)行傳統(tǒng)的美德教育，我采取了以下做法：

1、通過上美術(shù)課，使學(xué)生的傳統(tǒng)道德認(rèn)識(shí)、道德情操和意志品質(zhì)有所提高：

我教美術(shù)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和各年級(jí)學(xué)生的心理特征，采取了教師授課、示范，對(duì)于有意義的畫題，要求學(xué)生不但要練習(xí)畫，而且還要回答老師提出的問題，并且要討論，和自己的日常表現(xiàn)相對(duì)照，這樣，取得了可喜可賀的教學(xué)效果和思想品德方面的教育。例如：我給四年級(jí)學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，在講美術(shù)第九課：繪畫日記時(shí)，按照正常美術(shù)教學(xué)之后，組織學(xué)生回答問題后討論：你為什么選擇了哪一天的繪畫日記？具體意義在哪里？從中受到哪些傳統(tǒng)美德教育？學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，紛紛舉手回答：“因?yàn)槟且惶煳規(guī)蛙妼偻醮竽锔苫顑毫耍藶闃?，才有意義……以前不愛干活兒，現(xiàn)在愿意原助軍屬干活兒、幫助老人干活兒，從中學(xué)會(huì)了勞動(dòng)本領(lǐng)，懂得助人為樂是光榮的?！睘榱俗ズ寐鋵?shí)，每當(dāng)學(xué)完有意義的畫題之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為考核，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，在每個(gè)有意義的美術(shù)新課題的影響下，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，道德情操和意志都大大提高。

2、講美術(shù)課時(shí)，突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合點(diǎn)。

要想教育好學(xué)生，我做為一名美術(shù)教師，首先，要樹立傳統(tǒng)美德教育意識(shí)，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。備課時(shí)要挖掘教材中的滲透點(diǎn)；講課是要突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。

例如：在給四年級(jí)上美術(shù)課時(shí)，第二課：節(jié)日的餐桌，根據(jù)此課的課題、內(nèi)容，針對(duì)有的學(xué)生不愛惜糧食的情況，不論備課和上課時(shí)，都找到了這樣一個(gè)滲透點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美味佳肴是怎么得來的？你做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去做？有的學(xué)生回答得很好，說節(jié)日餐桌上的食品、菜類、肉類都是勞動(dòng)人民用勞動(dòng)換來的，我們要熱愛勞動(dòng)人民，熱愛勞動(dòng)。這樣，使美術(shù)教學(xué)無形之中與其它學(xué)科互相配合，使學(xué)生受到潛移默化的傳統(tǒng)美德教育，收到好效果。是的，學(xué)生美術(shù)，首先要知道歌頌誰？學(xué)習(xí)什么？要在日常的美術(shù)課中，使學(xué)生深刻了解到：是勞動(dòng)人民創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，所以應(yīng)該歌頌勞動(dòng)人民，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民忘我勞動(dòng)的精神，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

3、美術(shù)課中展示繪畫作品時(shí)，穿插進(jìn)好人好事的繪畫作品，樹立榜樣，深入進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

中華民族歷史上的傳統(tǒng)美德故事固然促人奮進(jìn)，但最有說服力、最有影響力的還是學(xué)生身邊出現(xiàn)的好人好事，有些雖然是凡人小事，但都生動(dòng)體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德。我上美術(shù)課時(shí)，利用一定時(shí)機(jī)，展示戰(zhàn)斗英雄的畫、雷鋒的畫、好人好事的畫，使學(xué)生從遠(yuǎn)處著眼，學(xué)生戰(zhàn)斗英雄，保衛(wèi)祖國，熱愛祖國；從近處著手、學(xué)雷鋒，做好人好事。為了搞好這方面的教育，我經(jīng)常利用美術(shù)課的黑板畫，宣傳好人好事，讓學(xué)生做好人好事。積極的教育，使學(xué)生當(dāng)中的好人好事層出不窮，形成了有事大家?guī)停w有事大家管的風(fēng)氣，有力地促進(jìn)了良好風(fēng)氣的建設(shè)。

4、美術(shù)課的傳統(tǒng)美德教育同《小學(xué)生守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合：

《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和中華民族傳統(tǒng)美德有很密切的聯(lián)系，兩者是一致的，《守則》和《規(guī)范》是“形”，“美德”是“魂”。學(xué)生只有具備了美德，才能執(zhí)行好《守則》和《規(guī)范》；而遵守《守則》和《規(guī)范》，反過來必將促進(jìn)“美德”的形成。根據(jù)實(shí)際情況，我把《守則》和《規(guī)范》的某些重點(diǎn)概括成一些畫題，利用美術(shù)課，一方面讓學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作畫，而且突出重點(diǎn)并緊密和“美德”教育聯(lián)系起來，使學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作練習(xí)，受到了《規(guī)范》教育，真正提高了自身素質(zhì)和美德。

5、美術(shù)課的傳統(tǒng)美德教育使學(xué)生終生受益。

利用美術(shù)課展示一些愛國主義教育的圖片、畫片，如《黃繼光》、《邱少云》、《趙一曼》、《劉胡蘭》等等。認(rèn)真貫徹四部委發(fā)出的開展愛國主義教育的通知，并把美術(shù)課的思想教育同傳統(tǒng)美德教育緊密結(jié)合起來，達(dá)到了使學(xué)生終生受益的效果。有的學(xué)生說：“原來只知道‘四大天王’、‘托塔李天王’等等，看完《黃繼光》、《邱少云》的畫片以后，知道了：心中不知道裝著什么‘王’，而應(yīng)該是熱愛祖國的英雄?！蓖ㄟ^看這些英雄畫片，學(xué)生們更加懂得珍惜草命英烈們用流血和犧牲換來的今天幸福生活，進(jìn)而用刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，用奉獻(xiàn)精神，奮斗精神去體現(xiàn)新時(shí)期愛國主義的含義。

6、美術(shù)課的傳統(tǒng)美德教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合：

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生在家的表現(xiàn)如何，也是傳統(tǒng)美德教育不可忽視的部分，針對(duì)有的學(xué)生在校表現(xiàn)好，在家表現(xiàn)差的狀況，利用美術(shù)課中的有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在校在家要表現(xiàn)一樣好的教育。例如，美術(shù)教材中有一課題是《我的家庭》，當(dāng)時(shí)在美術(shù)課堂上，我提問學(xué)生：“敘述你家的環(huán)境、擺設(shè)，并畫出來，另外談?wù)勀阍诩业谋憩F(xiàn)”，學(xué)生們回答得很直率，有的說自己在家表現(xiàn)好些，有的說自己差些，這樣，無形之中就能使在家表現(xiàn)差的學(xué)生在心理有慚愧感，就能容易向在家表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。并且在美術(shù)課堂上，出示畫題：“我在家的表現(xiàn)。使學(xué)生增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德的意識(shí)，使學(xué)校教師的教育、美術(shù)課教育和學(xué)生在家的表現(xiàn)相銜接，收到了良好的教育效果。

第二篇：臺(tái)集小學(xué)德育工作計(jì)劃

臺(tái)集小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

臺(tái)集小學(xué)是一所全新的學(xué)校，本學(xué)期作為一所奮進(jìn)中的學(xué)校，我們就要有新的起點(diǎn)，新的希望。我們要振奮精神，以飽滿的熱情，迎接新的挑戰(zhàn)。

良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人一生中最寶貴的精神財(cái)富。因此，作為學(xué)校教育中德育為首的德育工作，利用學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，永遠(yuǎn)是德育工作的主題。本學(xué)期，我們將結(jié)合我校具體實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及文明行為規(guī)范培養(yǎng)。另外，根據(jù)上級(jí)指示精神和工作安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全教育等等。

二、主要工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)德育的基本建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化。要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所，文明場(chǎng)所，不能留有任何“死角”。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè),師德是教師素質(zhì)的靈魂，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要逐步健全制度，不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)為師，處處為表。健全班主任的學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，注重實(shí)效，提高理性思考的成份，讓他們?cè)谘芯康臓顟B(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。加強(qiáng)對(duì)班主任工作規(guī)范性的指導(dǎo)，要求班主任課操到場(chǎng)、學(xué)校集會(huì)、班級(jí)活動(dòng)到場(chǎng)，使班級(jí)工作更富有實(shí)效。

3、加強(qiáng)德育制度建設(shè)。要把德育工作納入法制化軌道，學(xué)校德育工作的方方面面都要建立制度規(guī)范，做到德育工作有法可依，有章可循。

4、加強(qiáng)班集體建設(shè)。班集體建設(shè)既是學(xué)校基本建設(shè)的基礎(chǔ)，是優(yōu)化學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，又是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生和促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。班集體建設(shè)不僅是學(xué)生的事情，也是全體教師的工作，加強(qiáng)班集體建設(shè)要注意在發(fā)揮班主任帶頭作用的同時(shí)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生與任課教師多方面的積極性。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1、根據(jù)學(xué)段的要求和學(xué)生的情況，分層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育，要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，以行為規(guī)范作為切入口，狠抓養(yǎng)成教育。從每天身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，有始有終，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。

2、把《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生明確要求和努力方向，各班還要根據(jù)本班實(shí)際，制定切實(shí)可行，便于操作的班級(jí)管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀(jì)律評(píng)分制、班級(jí)日志。

（三）大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

1、要牢牢把握愛國主義教育這個(gè)核心，進(jìn)行中國近代史、現(xiàn)代史和國情教育。

2、開展愛國主義讀書教育活動(dòng)，使廣大青少年學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國的自豪感、責(zé)任感和使命感。

3、要把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。要結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、迎國慶等活動(dòng)，集中開展好宣傳教育活動(dòng)。

4、要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對(duì)陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。學(xué)校要規(guī)范升國旗儀式，利用好校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。

（四）創(chuàng)建安全文明校園。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》；

2、大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好事前的防范工作；

3、加強(qiáng)教師的值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；

4、嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，建立班級(jí)通訊錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，履行好告知義務(wù)

5、嚴(yán)格學(xué)生上下學(xué)路上的交通安全管理；

6、加強(qiáng)住宿生的一日常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范住宿生的管理制度；

7、落實(shí)安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動(dòng)設(shè)施，防患于未然。

8、積極開展健康行為和衛(wèi)生知識(shí)的教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)；

9、從抓好校園的衛(wèi)生保潔工作出發(fā)，加大監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）構(gòu)建德育工作社會(huì)化機(jī)制。

1、整合德育人力資源，發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委組織、校外法制副校長(zhǎng)及社會(huì)各界人士對(duì)青少年學(xué)生的教育作用。

2、組織開辦家長(zhǎng)學(xué)校，開設(shè)“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家庭教育的功能。

3、充分挖掘社區(qū)教育資源，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育與社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生成為社會(huì)化的人。

臺(tái)集小學(xué)

第三篇：淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育

淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育

美術(shù)是以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)雖然是一門藝術(shù)課程，可在教學(xué)過程中，美術(shù)教學(xué)亦要進(jìn)行德育。不論哪個(gè)時(shí)期，美術(shù)教學(xué)都要教書育人。特別是現(xiàn)在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)達(dá)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)，在各門功課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育？

一、在美術(shù)創(chuàng)作中緊切時(shí)代主題進(jìn)行德育。

1、緊切時(shí)代主題，喚醒學(xué)生的意識(shí)。

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，它通過線條、塊面、色彩、造型等融入創(chuàng)作的思想，以表達(dá)創(chuàng)作者所要反映的思想，可美術(shù)是一門藝術(shù)，它同樣承載了文學(xué)藝術(shù)的使命――反映時(shí)代的主旋律。在一定的時(shí)期，藝術(shù)都會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的歷史內(nèi)涵，反映時(shí)代的主旋律。因此，在美術(shù)創(chuàng)作中，老師可引導(dǎo)學(xué)生或借古喻今，或緊扣時(shí)代的特征，讓學(xué)生確定美術(shù)創(chuàng)作的主題，做到主題明確，反映時(shí)代的特點(diǎn)。如引導(dǎo)學(xué)生以和平與發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、珍惜自然資源、珍愛生命等為創(chuàng)作內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)展，喚醒學(xué)生的主人翁精神，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、珍愛生命的人。在近幾年輔導(dǎo)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)形式的分析，通過播放紀(jì)錄片或觀看圖片等方式，激起學(xué)生的思想共鳴，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作意識(shí)，以表達(dá)他們內(nèi)心深處的那份觸動(dòng)。這樣，學(xué)生不僅有美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容，而且心靈深處得到了洗禮，更增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，提高了他們的主人翁意識(shí)，激發(fā)了他們熱愛生命的情感。如我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛水資源”、“保護(hù)環(huán)境”、“遠(yuǎn)離毒品，熱愛生命”、“我是小小宇航員”、“戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)遠(yuǎn)離我們”為主題的美術(shù)創(chuàng)作。因此學(xué)生的作品不僅具有了可讀性，而且思想上也得到了美的熏陶，使他們更有擔(dān)當(dāng)，更熱愛生命。

2、充分發(fā)揮想象，豐富學(xué)生的精神生活

美術(shù)創(chuàng)作如其他藝術(shù)創(chuàng)作一樣，素材來源生活，是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上通過加工創(chuàng)造而形成的一種藝術(shù)形式，它只是表現(xiàn)手法不同而已。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，把學(xué)生個(gè)性中的美表現(xiàn)出來。每個(gè)人的頭腦中都有自己的一個(gè)世界，引導(dǎo)學(xué)生把自己的這個(gè)世界用線條、塊面、色彩或借助于其他媒介以不同的形式表達(dá)出來，有利于引導(dǎo)學(xué)生捕捉美的瞬間，在表現(xiàn)美的過程中把自我展現(xiàn)出來，從而形成健全的人格。如在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《美的旋律》這主題的創(chuàng)作時(shí)，首先播放或舒緩輕松、或沉郁壓抑、或激烈昂揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛用心靈去傾聽音樂，在自己的頭腦中形成一幅幅畫面，然后引導(dǎo)學(xué)生把最能震撼心靈的那幅畫面用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，以此培養(yǎng)學(xué)生自信，敢于表達(dá)自己情感的精神。當(dāng)然，每一次的美術(shù)創(chuàng)作都能表達(dá)作者的情感，得到啟發(fā)。每一次的美術(shù)創(chuàng)作都是對(duì)學(xué)生思想的熏陶，對(duì)學(xué)生行為的一種教益，都是在潤(rùn)物細(xì)無聲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育。二．在教學(xué)過程中進(jìn)行德育

教學(xué)是一種師生之間共同進(jìn)行的教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的對(duì)話活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)也是一樣的。為了更好地完成教學(xué)，德育也需貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中，當(dāng)然包括對(duì)學(xué)生好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該淳淳善誘，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們尊重他人的好品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真用心的好行為；如引導(dǎo)學(xué)生集中精神完成美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力；如在手工活動(dòng)課中不要亂丟亂扔而培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣；如引導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀、刀片等工具，千萬不要往同學(xué)身上劃以培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、珍愛生命；如引導(dǎo)學(xué)生不要把彩色筆等在桌上墻壁上亂畫而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，做集體的小主人等等。這些良好的習(xí)慣養(yǎng)成，這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要我們?cè)诿恳惶谜n中去滲透，把德育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

三．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行德育

新課標(biāo)指出，現(xiàn)代的教育，不再是單一的灌輸式的傳統(tǒng)教育，而是一種新型的合作性探究性學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)要一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)或單一的老師教一筆學(xué)生跟著畫一筆的繪畫教學(xué)，而應(yīng)是一種綜合的多元的（繪畫．表現(xiàn)、造型．探究、設(shè)計(jì)．應(yīng)用、欣賞．評(píng)述）合作式學(xué)習(xí)。為了更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，在美術(shù)教學(xué)過程中，老師會(huì)時(shí)常采取小組合作學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，打破了以往的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生的自我意識(shí)為中心的思想，激發(fā)了學(xué)生克服困難勇于探索的精神。老師引導(dǎo)學(xué)生分工合作，高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此方法中，可以通過小組競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。合作可以讓學(xué)生高效出色地完成一個(gè)人不可能那么完美地完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。探究學(xué)習(xí)地運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生那種勇于探索的科學(xué)鉆研精神。這些教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法的使用，都在無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育。四．在靈活的欣賞與評(píng)價(jià)中進(jìn)行德育

欣賞，不光只對(duì)名家名畫欣賞，也要對(duì)學(xué)生們自己的畫作欣賞。在這過程中，也能進(jìn)行德育。在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家名作，體會(huì)作品中所包含的意義，或了解畫家創(chuàng)作該畫作的背景和情感，或講述有關(guān)該畫作的創(chuàng)作故事，或了解作者的生平事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈不怕疾苦精神，并且能培養(yǎng)其養(yǎng)成虛心好學(xué)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)去欣賞學(xué)生的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生能看到別人的長(zhǎng)處，明白自己的短處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，學(xué)生之間，學(xué)生與課本之間的對(duì)話是欣賞必不可少的內(nèi)容。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)則要貫穿整堂課的始終，從學(xué)生的行為習(xí)慣，從學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，從學(xué)生回答問題，甚至關(guān)于學(xué)生的某一次思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而樹立學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的習(xí)慣。其實(shí)評(píng)價(jià)也是對(duì)學(xué)生的一種欣賞。好孩子是夸出來的。所以老師在評(píng)價(jià)的時(shí)候盡量及時(shí)地去表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)每一處表現(xiàn)好的地方，讓學(xué)生樹立更自信的精神，勇于去挑戰(zhàn)生活中的困難。

美術(shù)課要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。美術(shù)課不是品德課，不能把德育放于首位，也不能完全把它和德育分離開來，有機(jī)地融入德育是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)中，還有很多時(shí)候都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。我希望美術(shù)課堂上在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)能有機(jī)地滲透德育，把學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代所需的人才，讓美術(shù)教學(xué)之路更大放光彩！

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透

一、在新課導(dǎo)入中，生動(dòng)形象地滲透德育。

教師授課，首先要抓好“導(dǎo)課”這一環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)和富有感情的語言，將學(xué)生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的共鳴，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又使他們受到了生動(dòng)的愛國主義教育。

二、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育。

美術(shù)課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標(biāo)語口號(hào)式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動(dòng)感染、熏陶，使學(xué)生等到啟迪，領(lǐng)悟道理，受到教育。

在小學(xué)美術(shù)教材中，每幅作品都蘊(yùn)含著一定的思想品德教育內(nèi)容。如美術(shù)教材中畫定州的寶塔、北京的長(zhǎng)城、家鄉(xiāng)的水果、我家一角、民間花燈、剪紙、工藝美術(shù)等等，都是進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的好內(nèi)容；教材還通過《入隊(duì)》、《我們愛勞動(dòng)》、《植樹》、《給母校畫一張畫》等命題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)校、熱愛社會(huì)主義美好生活的教育。只要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)得當(dāng)，就能有效地進(jìn)行思想品德意志的教育。

三、抓住美術(shù)教育的情感調(diào)節(jié)功能，生動(dòng)具體地滲透德育。

美術(shù)教育也屬于情感教育，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操具有重要作用。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能。

四、在美術(shù)技能訓(xùn)練中，自覺地滲透德育。

美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。

五、在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，愉快和諧地滲透德育。

美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人，既深化了主題活動(dòng)，又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情，從而激起學(xué)生對(duì)解放軍的崇敬和向往之情，使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國的信念。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。

第五篇：小學(xué)美術(shù)、書法教學(xué)工作總結(jié)肖紅

工作總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

紅石中心校 肖紅

時(shí)間過得真快，還沒有來得及感嘆時(shí)間的飛速流失，一學(xué)期就這樣過完了。本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了二個(gè)年級(jí)五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作和三個(gè)年級(jí)七個(gè)班的書法教學(xué)工作。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，能考入學(xué)校擔(dān)任教師，我感到非常的榮幸和自豪。一轉(zhuǎn)眼，在紅石中心校我已經(jīng)工作四個(gè)月了，在這四個(gè)月中，我從一名學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱私處煹慕巧?，讓我感到了身為教師的辛勞和自豪。在這四個(gè)月中，使我學(xué)到了很多，充實(shí)了自己,豐富了自己的知識(shí)和見解,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。在此，我對(duì)這幾個(gè)月的工作做一個(gè)小結(jié)，進(jìn)而加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教育得失，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。

一、思想方面

努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學(xué)習(xí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。愛崗敬業(yè)，不求索取，講求奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、美術(shù)教育工作方面

通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解了基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

一年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。通過學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，學(xué)生能夠了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作 意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

對(duì)于一名新的特崗教師來說，我沒有什么過多的經(jīng)驗(yàn)，所以我要努力學(xué)習(xí)，首先我聽了我?guī)煾担ㄐ蠌┪模├蠋煹恼n，進(jìn)行課程的理順和總結(jié)，師傅教我如何講課，如何寫教案，怎么寫教學(xué)反思，所有的業(yè)務(wù)手續(xù)我都從零開始學(xué)起。然后我?guī)煾嘎犖业墓_課進(jìn)行評(píng)課說明，剛開始的時(shí)候很緊張，不知道該怎么講課，這樣師傅知道我的弱點(diǎn)在哪里，開始進(jìn)行全面的指導(dǎo)。大約一個(gè)月左右，我開始了我的第一節(jié)公開課，我記得婁校長(zhǎng)，張主任等一些老師來聽我的課，當(dāng)時(shí)很緊張，也很激動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我的第一次檢驗(yàn)。我講的《畫汽車》這節(jié)課很成功，同學(xué)們也很配合我，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)有所得，張主任以及師傅對(duì)我也提出了表揚(yáng)與意見。接著我又講了幾節(jié)公開課，印象最深的就是在一年級(jí)一班講的《剪剪撕撕貼貼畫畫》這是在師徒賽課活動(dòng)時(shí)候講的，宋校長(zhǎng)、楊書記、婁校長(zhǎng)、陳主席、張主任、黃主任等等一些教師聽我的課，這節(jié)課我準(zhǔn)備的特別充分，不僅應(yīng)用了媒體設(shè)施，還進(jìn)行了范畫的展示，整堂課我把學(xué)生都帶動(dòng)了起來，孩子們很興奮，小組合作特別融洽，可以說很給我面子，學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候課程達(dá)到了高潮點(diǎn)，孩子們的童心開始顯現(xiàn)，總之，課程很成功，校長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也很高，同時(shí)也提出了寶貴的意見。接著，我又在六年級(jí)講了幾節(jié)公開課，課程效果也很好，張主任參加我的聽課，對(duì)我也提出了寶貴的意見。

在教學(xué)過程中能夠圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。了解設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，掌握包裝設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，根據(jù)自己的想象和老師的引導(dǎo)來設(shè)計(jì)筆和參觀券。

在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。采用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學(xué)中采用多種辦法，提高學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。提高學(xué)生的合作的意識(shí)，讓學(xué)生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學(xué)生具有一定的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、書法教育方面

對(duì)于我來說我是很喜歡書法的，我從小就喜歡書法，所以很榮幸，來到紅石中心小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我很信任，讓我擔(dān)任了書法教師，這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校在書法這方面是很薄弱的?；旧显谥岸紡膩頉]有學(xué)過書法，沒有書法的基本知識(shí)，寫書法的坐姿，拿筆方法都不會(huì)。當(dāng)時(shí)可以我，我很頭疼，我不知道該怎么去教會(huì)這 些無知的孩子。慢慢的我開始鉆研，向?qū)W歷資深的老師學(xué)習(xí)，我嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，讓學(xué)生初步了解書法的一些知識(shí)，比如說我們學(xué)習(xí)書法的意義，書法上的一些名人故事，書法分什么體，書法的發(fā)展史等等，最主要的就是讓學(xué)生了解坐姿，握筆的方法，不僅讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)書法，更要讓他們知道如何做人。一學(xué)期下來，學(xué)生作業(yè)完成效果良好，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，握筆正確。初步了解了關(guān)于書法的一些知識(shí)。我希望能在我的帶領(lǐng)下學(xué)生能夠喜歡書法，愛好書法，在以后的書法比賽中出現(xiàn)我們學(xué)生的優(yōu)秀作品。

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。

在九月份的時(shí)候很榮幸我參加了全國第一次書法國培，這次國培來之不易，名額有限，最主要是有史以來第一次，我聽了很多老師教授名師的講座和指導(dǎo)，給我留下了很深刻的印象，受益匪淺，這是我才真正地體會(huì)到，書法繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它沿著歷史的軌跡傳承發(fā)展著。我也深知自己的不足，我要努力學(xué)習(xí)，鉆研探究，多看書、多讀書、多鍛煉，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，來影響著我的學(xué)生，是我們學(xué)校的書法事業(yè)更上一層樓。

在十月份，市教育局組織的金城之秋師生書法大賽，作為學(xué)校的毛筆字培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間，不僅弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也激發(fā)了我對(duì)書法創(chuàng)作的熱情。通過這次比賽讓學(xué)生了解了中華民族的傳統(tǒng)文化和我國豐富的文化底蘊(yùn)，不僅要練習(xí)硬筆書法，軟筆書法也很重要，我希望明年的書法比賽上能出現(xiàn)我們學(xué)生的身影，并能取得成績(jī)。

四、其他方面工作

本學(xué)期能夠認(rèn)真遵守各項(xiàng)工作制度，按時(shí)出勤，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在完成本職工作的同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)校建設(shè)及相關(guān)的日常勞動(dòng)工作，團(tuán)結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí)。身為專科年輕教師，有時(shí)我會(huì)積極幫助校領(lǐng)導(dǎo)及老師參加一些力所能及的工作，在辦公室打掃衛(wèi)生，干凈整潔；有時(shí)會(huì)幫助財(cái)會(huì)處老師做一些工作；有時(shí)幫助德育處老師出版報(bào)。我年輕，我快樂，我微笑。

記得在今年下第一場(chǎng)大雪的時(shí)候，學(xué)校被迫停課，40多名住宿的學(xué)生就被大學(xué)阻隔在了學(xué)校，這三天的雪修我沒有，我在學(xué)校和賈老師李老師共同來管理學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)，有組織、有紀(jì)律，由于不上課，學(xué)生的作業(yè)都完成了，可是年紀(jì)不一樣，上課沒有辦法統(tǒng)一，所以我們組織學(xué)生也去課外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)他們堆雪人，打雪仗，在保證學(xué)生安全的情況下帶領(lǐng)學(xué)生做一些有趣的事情真的很開心，仿佛我也回到了童年，孩子們開心，我就開心，這個(gè)雪休很難忘，很充實(shí)。

四、反思、提高

在與教師互相交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)新課程理念都有一定程度的認(rèn)識(shí)，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關(guān)鍵的原因是理論與實(shí)踐的脫節(jié)。所以必須要改變傳統(tǒng)的教研形式，變單純的理論學(xué)習(xí)為“解決問題”的教研形式。沒有問題就沒有研究，不針對(duì)問題的研究是沒有實(shí)效的教研活動(dòng)，因此提高問題的針對(duì)性是教研由形式走向?qū)嵭У那疤?。進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察，以“案例”為載體，找出問題的癥結(jié)，表達(dá)活動(dòng)實(shí)施中的困惑與成功、活動(dòng)中的疑難問題及解決問題的策略和方法，借此來引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、反思、探討與教育實(shí)踐有關(guān)的問題，提升教師將新理念融于教學(xué)行為的能力和教育教學(xué)的實(shí)踐智慧。

沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的認(rèn)識(shí)。教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過與教師的互動(dòng)交流，我們看到教師都能清醒地反思自己的教學(xué)行為，但是反思缺乏深度。這學(xué)期我保持著每個(gè)月最少四篇的教學(xué)反思，針對(duì)自己教學(xué)的提高點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)相互結(jié)合，來深刻的反思。聽課記錄不少于20節(jié)；學(xué)校組織的教師練功我都已超額的成都完成；學(xué)校特色“老三設(shè)計(jì)”預(yù)期完成；教案編寫認(rèn)真新穎；各項(xiàng)工作也是認(rèn)真超額完成。在以后的工作中，我要不斷的進(jìn)行自我反思，并積極的進(jìn)行各類課外活動(dòng)，不斷提高自身的修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，做好工作計(jì)劃，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

2013.12.25