第一篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

回收廢電池

——三位數(shù)筆算加法

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)。

通過自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能力目標(biāo)。

結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)和驗(yàn)算習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)。

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿十進(jìn)一”，提高計(jì)算的效率。

四、教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器、小黑板。媒體課件。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)題。1.開火車口算。

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90 2.豎式計(jì)算【指2名學(xué)生板演豎式】：25＋1 36＋47(1)和××算得一樣的舉手。只訂正對(duì)錯(cuò)。

(2)在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【另一名學(xué)生口述計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！?/p>

看來孩子們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。

（二）新授。

1.師：孩子們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動(dòng)賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請(qǐng)看屏幕。[媒體給出圖片] 【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。

現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處理以后，可以大大地減少對(duì)環(huán)境的污染?？戳诉@些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要 ——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的孩子，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

2．看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了！【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（能）××，你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）××。（一班和三班共回收多少節(jié)？）××，你說說。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？××。（三個(gè)班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】

今天，我們只解決第一問和第二問。

3.（1）先看第一個(gè)問題“一班和二班共回收多少節(jié)？” 誰來列式？××（112＋87）你們同意嗎？（同意）

要把回收來的廢電池集中處理，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，每200節(jié)裝1盒。【師出示教具：盒子】一個(gè)這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計(jì)算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個(gè)盒子裝，能不能裝下？（能）××，先說一說你是怎樣估的？（A.第一個(gè)加數(shù)112它很接近100，第二個(gè)加數(shù)87它很接近100，我們估計(jì)出“112＋87”大約等于100＋100＝200。）

剛才通過估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才能證明你的估計(jì)是正確的？（計(jì)算）請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。剛才老師看到很多小朋友都在用計(jì)數(shù)器，誰來?yè)芤粨?？（A.計(jì)數(shù)器：我是這樣撥的，請(qǐng)小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個(gè)位撥2，再撥87，個(gè)位撥7，十位撥8，最后算出來是199。）老師把你的計(jì)算貼出來?！举N計(jì)數(shù)器圖片】

剛才同學(xué)們都估計(jì)能裝下，通過豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很——（接近）。確實(shí)能裝下。

口算【投影，生說，師板書】：12＋87＝99

100＋99＝199

怎么想的？問學(xué)生，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，再加整百數(shù)。點(diǎn)明算法，讓其它學(xué)生也清楚思路。

豎式計(jì)算【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳稀Ｏ葘懙谝粋€(gè)加數(shù)112，再寫第二個(gè)加數(shù)87。個(gè)位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下來）。所以，“112＋87”得“199”。

孩子們，你們用三種不同的方法，解決了這道題?？纯茨愀矚g哪種方法。指生說。自己就解決了新問題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）（2）調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。孩子們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個(gè)豎式：

162＋234＝396

718+120=838 兩題全對(duì)——兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己2顆“環(huán)保小星”。孩子們我們剛才做了幾個(gè)加法豎式，來一起看看，這是我們?cè)瓉韺W(xué)過的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法?！窘沂菊n題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）所以不管是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要——相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。【師板書】

（3）第二個(gè)問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？

誰來列式？××（112＋129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計(jì)算，估一估, 一班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎?××，你的估算是——裝得下嗎？【A.100＋130＝230

B.110＋130＝240】

“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處理計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動(dòng)畫，說一步演示一步。好，一起來看看××做的。【板演的學(xué)生說：我是這樣算的：個(gè)位，2加9，得11，個(gè)位寫1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】 他做得對(duì)不對(duì)？和他一樣的請(qǐng)舉手。我們一起來說一說?！君R說過程】

和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！旧?，師板書：個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1】

（4）這兩道題，除了用豎式計(jì)算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始……停，舉手告訴老師。

（A.計(jì)數(shù)器【課件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書算式】）

噢，這是我們二年級(jí)奧數(shù)的知識(shí)，你真聰明，做的真棒！（5）孩子們都估計(jì)裝不下，估計(jì)得好！來我們一起看看我們的估算和準(zhǔn)確計(jì)算，比一比哪種估算更接近準(zhǔn)確結(jié)果？【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：感悟估算時(shí)把加數(shù)看成最接近的幾百幾十?dāng)?shù)是一種較好的策略?！?/p>

（6）同學(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計(jì)算56頁(yè)試一試的題目，做對(duì)1題就回收1節(jié)，看誰回收得多。【投影集體訂正】

456＋307＝763

169＋602＝771

271＋436＝707

85+324=409 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說第三題的十位是怎么算的，師點(diǎn)：我們不僅個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！菊戆鍟?/p>

4題全對(duì)——4節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己4顆“環(huán)保小星”。孩子們的表現(xiàn)真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，看看他做得對(duì)不對(duì)?！境鍪惧e(cuò)題：62＋307（對(duì)位有誤）】

所以，我們可以利用估算做到“心中有數(shù)”，幫助我們檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。

（三）孩子們，今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？

計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意： 1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；

2.哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。

第二篇：回收廢電池北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

回收廢電池北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2． 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3． 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。切入舉偶

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1． 看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？

學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。

2． 算一算。

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。

2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計(jì)算。102+97怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁(yè)的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。3.完成第53頁(yè)的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁(yè)的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（2）誰能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)中做

完成教材第55頁(yè)的第1、2題。做中得

完成第55頁(yè)的第3題。

第三篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

回 收 廢 電 池 ——三位數(shù)筆算加法

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》

教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主探究與合作交流，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2.結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成估算意識(shí)。

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。4．結(jié)合具體情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然等方面的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿十進(jìn)一”，提高計(jì)算的效率。

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4．結(jié)合學(xué)生熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及怎樣提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備：

媒體課件，紙盒（1個(gè)），問題紙條（4個(gè)問題），尺子（2個(gè)），口算卡片，學(xué)生練習(xí)題單等。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)題。（1）開火車口算

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90（2）豎式計(jì)算【指2名學(xué)生板演豎式】：25＋13 36＋47 ①和××算得一樣的舉手。只訂正對(duì)錯(cuò)。

②在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【另一名學(xué)生口述計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！?/p>

看來孩子們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。

2．師：孩子們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動(dòng)賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請(qǐng)看屏幕。[媒體給出圖片] 【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。

現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處理以后，可以大大地減少對(duì)環(huán)境的污染?？戳诉@些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的孩子，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！3．看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了！【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（能）××，你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）××。（一班和三班共回收多少節(jié)？）××，你說說。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？××。（三個(gè)班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】

今天，我們只解決第一問和第二問。

4．① 先看第一個(gè)問題“一班和二班共回收多少節(jié)？” 誰來列式？××（112＋87）你們同意嗎？（同意）

要把回收來的廢電池集中處理，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，每200節(jié)裝1盒?！編煶鍪窘叹撸汉凶印恳粋€(gè)這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計(jì)算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個(gè)盒子裝，能不能裝下？（能）××，先說一說你是怎樣估的？（A.第一個(gè)加數(shù)112它很接近100，第二個(gè)加數(shù)87它很接近100，我們估計(jì)出“112＋87”大約等于100＋100＝200。）

剛才通過估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才能證明你的估計(jì)是正確的？（計(jì)算）

請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。

剛才老師看到很多小朋友都在用計(jì)數(shù)器，誰來?yè)芤粨?？（A.計(jì)數(shù)器：我是這樣撥的，請(qǐng)小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個(gè)位撥2，再撥87，個(gè)位撥7，十位撥8，最后算出來是199。）老師把你的計(jì)算貼出來?！举N計(jì)數(shù)器圖片】

剛才同學(xué)們都估計(jì)能裝下，通過豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很——（接近）。確實(shí)能裝下。口算【投影，生說，師板書】：12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？問學(xué)生，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，再加整百數(shù)。點(diǎn)明算法，讓其它學(xué)生也清楚思路。

豎式計(jì)算【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳?。先寫第一個(gè)加數(shù)112，再寫第二個(gè)加數(shù)87。個(gè)位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下來）。所以，“112＋87”得“199”。

孩子們，你們用三種不同的方法，解決了這道題?？纯茨愀矚g哪種方法。指生說。自己就解決了新問題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）

②調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。孩子們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個(gè)豎式：162＋234＝396 718+120=838 兩題全對(duì)——兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己2顆“環(huán)保小星”。孩子們我們剛才做了幾個(gè)加法豎式，來一起看看，這是我們?cè)瓉韺W(xué)過的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法?！窘沂菊n題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）所以不管是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要——相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。【師板書】 ③第二個(gè)問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？

誰來列式？××（112＋129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計(jì)算，估一估, 一班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎?××，你的估算是——裝得下嗎？【A.100＋130＝230 B.110＋130＝240】

“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處理計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動(dòng)畫，說一步演示一步。好，一起來看看××做的?！景逖莸膶W(xué)生說：我是這樣算的：個(gè)位，2加9，得11，個(gè)位寫1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】 他做得對(duì)不對(duì)？和他一樣的請(qǐng)舉手。我們一起來說一說?！君R說過程】 和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！旧?，師板書：個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1】

④這兩道題，除了用豎式計(jì)算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始??停，舉手告訴老師，××。（A.計(jì)數(shù)器【課件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書算式】）

噢，這是我們二年級(jí)奧數(shù)的知識(shí)，你真聰明，做的真棒！

⑤孩子們都估計(jì)裝不下，估計(jì)得好！來我們一起看看我們的估算和準(zhǔn)確計(jì)算，比一比哪種估算更接近準(zhǔn)確結(jié)果？【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：感悟估算時(shí)把加數(shù)看成最接近的幾百幾十?dāng)?shù)是一種較好的策略?！?/p>

⑥同學(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計(jì)算56頁(yè)試一試的題目，做對(duì)1題就回收1節(jié)，看誰回收得多?！就队凹w訂正】

456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說第三題的十位是怎么算的，師點(diǎn)：我們不僅個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！菊戆鍟?/p>

4題全對(duì)——4節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己4顆“環(huán)保小星”。孩子們的表現(xiàn)真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，看看他做得對(duì)不對(duì)?！境鍪惧e(cuò)題：62＋307（對(duì)位有誤）】 所以，我們可以利用估算做到“心中有數(shù)”，幫助我們檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。

第四篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)改

回 收 廢 電 池

——三位數(shù)筆算加法 王家墩九年制學(xué)校 丁秀萍

教學(xué)目標(biāo)：

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。3．結(jié)合學(xué)生熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及怎樣提高計(jì)算的正確率。教學(xué)方法： 情境教學(xué) 引導(dǎo)分析 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)題。

豎式計(jì)算：25＋13 36＋47 在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？

2．你們知道這是什么？生活中，我們哪些地方要用它？用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？

3.出示廢電池的危害

看了這些資料，你有什么想法嗎？

二、探究新知

1.【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？ 2.今天，我們只解決二個(gè)問題

（1）先看第一個(gè)問題“一班和二班共回收多少節(jié)？” 誰來列式？

（2）要把回收來的廢電池集中處理，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，每200節(jié)裝1盒。不計(jì)算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個(gè)盒子裝，能不能裝下？

（3）先說一說你是怎樣估的？

（4）剛才通過估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才能證明你的估計(jì)是正確的？

請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。

（5）你認(rèn)為哪種方法好？為什么？（6）練習(xí)：162＋234 718＋120（7）小結(jié)：象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法。不管是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要——相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。

3.第二個(gè)問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？（1）誰來列式？

（2）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計(jì)算，估一估, 一班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎?（3）“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式算一算。

（4）和上一題豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（①.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；②.個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一）

（5）練習(xí) 456＋307= 169＋602=

三、鞏固練習(xí)1．森林醫(yī)生。（改錯(cuò)）

213 + 42 +208

556

411 2.課本第46頁(yè)第3題 指名學(xué)生板演 集體評(píng)價(jià)

四、課堂總結(jié)

今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意：①.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；②.個(gè)位滿 十要向十位進(jìn)一。

五、作業(yè)

課堂練習(xí)37頁(yè)第2、5題

六、板書設(shè)計(jì)

回收廢電池

1 2 1 1 2 + 8 7 + 1 2 9 ———————— ———————— 1 9 9 2 4 1 相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。

第五篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

回

收

廢

電

池 ——三位數(shù)筆算加法

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》 教學(xué)目標(biāo)：

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．結(jié)合學(xué)生熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及怎樣提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備：

媒體課件，問題紙條（4個(gè)問題），尺子（2個(gè)），口算卡片，學(xué)生練習(xí)題單等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊 引入新課（1）口算

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90（2）豎式計(jì)算：

25＋13

36＋47 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加法計(jì)算的知識(shí)。二揭示課題 明確目標(biāo) 1揭題：

師：出示紐扣電池

（1）孩子們，你們知道這是什么？（電池）

（2）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動(dòng)賽車）

（3）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請(qǐng)看屏幕。[媒體給出圖片]（4）廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處理以后，可以大大地減少對(duì)環(huán)境的污染。（5）看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）

（6）廢電池的危害太大了！我們要 ——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的孩子，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！2提取信息：

看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了！

（1）出示統(tǒng)計(jì)表：這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收122節(jié)，二班回收77節(jié)，三班回收149節(jié)）（200節(jié)電池獎(jiǎng)勵(lì)10把手電筒，240節(jié)廢電池獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)足球）

（2）表?yè)P(yáng)（1）有序匯報(bào)——找信息就要像他一樣把相關(guān)的同類的放在一起匯報(bào)

（2）信息多的時(shí)候認(rèn)真讀，找完整

3、提問題：

你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)嗎？（一班和二班共回收多少節(jié)？）（一班和三班共回收多少節(jié)？）（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？。（三個(gè)班共回收多少節(jié)？）師按例題順序貼問題

4估一估： 為了獎(jiǎng)勵(lì)那些愛護(hù)環(huán)境的孩子，特別設(shè)置回收獎(jiǎng)勵(lì)。

估一估，哪兩個(gè)班級(jí)回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？說說你是怎么想的？（1）1+3 》240 足球（2）2+3 》200 手電筒（3）1+2 可以嗎，為什么？

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)楣赖慕Y(jié)果正好是200，估完還要與實(shí)際比較一下 5三位數(shù)加減法：

（1）“一班和二班究竟一共回收多少節(jié)費(fèi)電池呢？”讓我們一起算一算：

?要想解決這個(gè)問題，必須知道哪兩個(gè)條件？

?完整敘述題意

?列式？

④計(jì)算：你想怎樣算出得數(shù)？

導(dǎo)學(xué)提示：請(qǐng)你選擇一種你最喜歡方法試著算一算，算完后小組內(nèi)交流你的想法。匯報(bào) a:計(jì)數(shù)器 b:口算

C:豎式計(jì)算。⑤最優(yōu)化： 孩子們，你們用三種不同的方法，解決了這道題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）⑥練習(xí)：

調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。孩子們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？

齊做2個(gè)豎式：162＋234＝396

718+120=838

兩題全對(duì)——兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己2顆“環(huán)保小星”。⑦小結(jié)：

今天學(xué)的數(shù)學(xué)題與之前的有什么不同？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法。

計(jì)算時(shí)要注意什么？相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。（2）你能解決“一班和三班共回收多少節(jié)？ 列式？計(jì)算、交流算法

現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可以先用計(jì)數(shù)器撥一撥，再動(dòng)筆算一算！

【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處理計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)學(xué)生說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動(dòng)畫，說一步演示一步。好，一起來看看××做的?！景逖莸膶W(xué)生說：我是這樣算的：個(gè)位，2加9，得11，個(gè)位寫1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】 他做得對(duì)不對(duì)？和他一樣的請(qǐng)舉手。我們一起來說一說。

和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！旧?，師板書：個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1】

④這兩道題，除了用豎式計(jì)算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始??停，舉手告訴老師，××。

（A.計(jì)數(shù)器【課件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書算式】）

噢，這是我們二年級(jí)奧數(shù)的知識(shí)，你真聰明，做的真棒！

⑥同學(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計(jì)算56頁(yè)試一試的題目，做對(duì)1題就回收1節(jié)，看誰回收得多?！就队凹w訂正】 456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說第三題的十位是怎么算的，師點(diǎn)：我們不僅個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?！菊戆鍟?/p>

4題全對(duì)——4節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自己4顆“環(huán)保小星”。

孩子們的表現(xiàn)真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，看看他做得對(duì)不對(duì)。【出示錯(cuò)題：62＋307（對(duì)位有誤）】

所以，我們可以利用估算做到“心中有數(shù)”，幫助我們檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。

5．孩子們，今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意：①.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；②.哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。