第一篇：黃霧瓊語文培訓心得體會 文檔

部編人教版二年級語文培訓心得體會

黃霧瓊

2017年9月15日,我?guī)е鴰追旨?，帶著幾絲憧憬，十分榮幸地參加了小學語文二年級部編教材培訓。老師們的講座,讓我對新教材有了更深的理解；對教材的分析及具體的指導，讓我對小學語文一、二年級部編教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、教材內(nèi)容程梯度上升，增強趣味性

在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，知道了新編教材在內(nèi)涵上注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；梯度上循序漸進螺旋式上升；在選文上注意營養(yǎng)與趣味并重；注重教本彈性與其他學科相互融合有機聯(lián)系。從教材以專題組織單元整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。

二、教材編排遵循語文學習的基本規(guī)律

記得八九十年代我們小學語文教材中有“讀寫訓練項目”，教材就是以這個為主線來編寫的。這次的教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。所以教我們這套教材首先要明確一個概念——語文要素。語文要素包括必備語文知識、基本語文能力、適當?shù)膶W習方法、良好的學習習慣。二上這冊教材主要讓學生掌握七個語文要素：1.積累并運用表示動作的詞語。2.讀課文說出自已的感受。3.聯(lián)系上下文了解詞語的意思。4.粗步體會語文講述的道理。5.借助詞句了解課文內(nèi)容。6.展開想象、獲得初步情感。7.借提示復述課文。這七種要素，分散到各單元中，形式多樣。所以，我們閱讀教材，首先要看我們的訓練目標，要看我們這個單元、這篇課文要訓練的語文要素是什么。如二上語文第一單元，《小蝌蚪找媽媽》一文課后編排了讀一讀，用加點詞各說一句話：披著碧綠的衣裳

鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮

甩著長長的尾巴，“披”、“鼓”、“露”、“甩”都是加點的字?！段沂鞘裁础芬晃恼n后編排了讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們雙叫我“雪”。其中“落”、“打”、“飄”也是加點字。讀一讀，記一記一題也是設置動賓詞組：灌溉田地

發(fā)動機器

淹沒莊稼

沖毀房屋?！吨参飲寢層修k法》一文課后選做題，還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說：乘著風

蹦著跳著

紛紛出發(fā)

炸開，還是用動詞說話。《語文園地一》也有體會組加點詞的不同意思，選一組演一演：迎上去

追上去

穿衣裳

披紅袍

甩甩頭

搖搖頭，還是體會動詞的區(qū)別。所以這一單元的語文要素是：積累并運用表示動作的詞語。我們的教材編寫以語文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的課后習題目中，一看課后習題就知道這個單元訓練什么，我抓什么語言訓練點。

三、教材教學要擴大學生閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀習慣

新教材最大的改變就是課文數(shù)量減少，但讀的類型相對豐富了，拓展了學生的閱讀的量。一年級整冊教材的 8 個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！倍昙墑t設置了《和大人一起讀》、快樂讀書吧》、《我愛閱讀》、《推薦閱讀一本書》等欄目。對于學生閱讀能力從一年級的激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生分享閱讀快樂，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，到二年級上升到讓學生讀整本書。認識書的封面、作者、目錄、幫助學生建立讀書計劃，學做閱讀記錄手冊，和大人一起分享閱讀。二年級的語文課文數(shù)量相對減少了，多出來的課時拿來干什么呢，就是拿來擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，這些閱讀項目都要在課內(nèi)完成。并以點帶面，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)孩子們課外多讀書，讀好書，從小能在書的海洋中遨游，從而提高語文素養(yǎng)，增強文學素養(yǎng)。

總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，使我明白今后的小學語文教學，既要轉變教的方式又要轉變學生學的方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

第二篇：2014青年教師培訓心得體會-郭瓊瓊

青年教師培訓心得體會

生物組：郭瓊瓊

這次參加了北京專家朱虹老師對青年教師心理培訓，受益匪淺，感想頗多。使我對教師的職業(yè)道德和教師的心理素質(zhì)有了新的看法。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展，這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才。

作為青年教師的我們在職業(yè)生涯上要制定一定的目標，在工作中一步一個腳印踏踏實實向著目標前行，保持一顆樂觀、積極向上、虛心學習的心態(tài)，一點一點向著目標靠攏，創(chuàng)造與維持一種積極、個人化的發(fā)展模式，不斷學習，激發(fā)智性上的興奮感，讓工作保持活力不被掏空，把工作當做一種事業(yè)來做，在工作中找到樂趣，在樂趣中向著目標不斷前進，這就是我們青年教師應該有的心理。

第三篇：黃麗瓊集訓心得

集訓心得

今天玩了個團隊游戲，隊員報數(shù)哪隊報的慢，隊長就要挨罰。玩過之后有的女生哭了，原來集體的力量是能超過一切，沒有做不到的事，只要有恒心。

第二個游戲是過電網(wǎng)，在全隊面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求每一位隊員依次通過到達另一邊，在此過程中隊員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則全隊從頭再來，每個洞口只能用兩個人次。在這個游戲中，我們再次發(fā)揮了自己的組織協(xié)調(diào)能力，用彼此的信任，雖然沒有通過。但從中我知道，除了團隊合作，最重要的一點是隊員之間的彼此信任。要通過電網(wǎng)，必須要把自己的生命放心地交給自己的隊友，由隊友指揮接力安全通過電網(wǎng)。同志之間，必須相互信任，才能心往一處想，力往一處使，凝聚力量，把工作做好。

2012-9-11

第四篇：給母親的一封信--黃瓊

給母親的一封信

親愛的媽媽：

母親節(jié)快樂！在信的開頭，我想唱首歌給您聽——“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了”，回想二十年來在您身邊的每一天，我感到很溫馨很幸福，您和爸爸是我一生中最愛的人，我想一輩子都和你們朝夕與共！

我一定要向您說聲謝謝，媽媽，您辛苦了！記得有一次我問您：“媽，您懷我的時候，有沒有胎教？”爸爸答道：“當然有，你媽天天帶你去上班?！蔽业男念D時顫了一下，您那么累，挺著大肚子上班，我有一種心疼的感覺。后來我長大了，和院子里的小朋友玩耍，他們的媽媽都歇在家里，而您卻在上班掙錢。您上夜班白天睡覺，于是我學會了一個人下棋，一個人打牌，一個人看故事書。功夫不負苦心人，終于在我小學二年級時，我們搬進了樓房，擺脫了十幾平米的小房子，您和爸爸的努力奮斗教會了我要通過勤勞創(chuàng)造美好生活。日子漸漸好轉了，你不再三班倒了，成為了全職太太，勤儉持家相夫教子，你樣樣干的出色。您每天為我精心準備早餐，特別注意營養(yǎng)搭配，我可以自豪地說，我從來沒有落過一頓早飯!您知道我懶惰，只喜歡吃香蕉類不用清洗的水果，于是，您每晚都會給我切水果，還涂一層酸奶，制成水果沙拉，陪我學習到很晚，我真的很感動很感激!當時我就暗下決心，我一定好好學習，將來照顧您。媽媽，母愛太偉大了，我體會到孟郊的詩句——誰言寸草心，報得三春暉。

媽媽，我還想說聲對不起，小時候您省吃節(jié)用，辛苦工作，給我報了很多興趣班，希望我能多學點知識，豐富我的課余生活。而我，卻逃課，我真不懂事，太讓您傷心了。媽媽，我錯了，我再也不讓您傷心難過了，我會聽您的話，讓您開心放心。我還和同學鬧矛盾，讓您操心，騎車子不注意安全，讓您難過，我還發(fā)脾氣，您給我買蛋糕買衣服哄我開心，媽媽，我會樂觀開朗的，不再有煩心事讓您傷神。

其實我想去大城市上學，您和爸爸舍不得我，希望我就近，這一次我聽您的話了，我離家很近上學，您很開心，爸爸也放心。事實證明您是正確的，我愛上的我的母校，愛上了我的專業(yè)，愛上了這片滋養(yǎng)我的故鄉(xiāng)鄰土。我想回家就回家，隨時吃您做的美味佳肴，還能和您逛街，和爸爸散步，我愛您們!去年軍訓時我打電話說咳嗽老不好，您第二天就帶著藥來了，我熱淚盈眶吧，很感動。媽媽，我愛你，一生不渝！

媽媽，我想照顧您，也給您削切水果，給您買衣服，做好吃的飯，陪您逛街，看電視節(jié)目，帶您去玩。媽媽，我會努力的，為了明天的幸福搏一把。倘若有來生，我們還做母女，還有爸爸，我愛您們。

第五篇：校園最美瞬間黃瓊誼

校園最美瞬間

宜州市德勝小學六（3）班：黃瓊誼

我們的校園像一幅多彩的畫，這幅畫每天都在不斷更新著。它讓人陶醉，讓人著迷，今天我就揭開這幅神秘的畫，讓你來欣賞它瞬間的美麗。

這是一個初夏的黎明，又是一個絢麗的早晨。我剛邁進校園大門的第一步，頓時就被這美妙的晨景所陶醉——周圍那么寧靜，薄薄的晨霧如輕紗般籠罩在校園之中。胸圍壯觀的教學樓隱沒在淡淡的盡霧中。整個校園的黎明時那么溫馨幽美。我深吸了一口氣，頓時感到心曠神怡，濕潤的泥土氣息味夾帶著花兒的芬芳，它清新自然。道旁的野花與小草綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆閃閃發(fā)亮的鉆石，搖搖欲墜。

清風徐來，帶來了一點溫熱，小鳥兒亮開了歌喉，那嘰嘰喳喳的聲音啥事組成了一首奇妙的樂曲。見見地校園開始熱鬧起來了，一輪紅日從東方的地平線上升起來了，最后一點薄霧也沒進了太陽的光輝。陽光柔和地色彩灑在校園里。到處都是火紅的紅領巾，鮮艷的花裙子，飄蕩著歡聲笑語。校園的歌聲也隨著這美麗的畫卷唱起來了。

操場上，鍛煉身體的同學跑了起來，一邊跑一邊背書呢？清潔區(qū)中，你一定會看到那勤勞的身影，教室里，瑯瑯讀書聲，那稚氣的聲音使我們憧憬著這一天的到來，這一天的快樂。老師也面帶笑容走進教室。上課了，你看那勤勞的小蜜蜂們在科學的花朵上采集知識的蜜汁，是那樣的聚精會神，那樣的專注。

啊，校園，我千言萬語也書寫不完你的美，因為，你的美無處不在，而我只有用我的愛，深深的愛，這份愛將會深深地埋在心底，讓你成為我永恒的瞬間。

指導老師：蘭麗瓊