第一篇：護理教學質(zhì)量管理——實習護生入科前培訓

護理教學質(zhì)量管理 ——實習護生入科前培訓

學校 xxx 學號 xxx

姓名 周XX

實習單位 上海市第六人民醫(yī)院

實習時間 2016.4.25~2017.1.1

管理是管理者為實現(xiàn)組織目標，對組織內(nèi)部資源進行計劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導、控制，促進其協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮人的積極性，以取得最大組織效益的動態(tài)過程。管理是管理人員與被管理人員共同實現(xiàn)既定目標的活動過程。實習護生入科前培訓的目標就是使學生成為合格的實習生。

實習護生入科前培訓本質(zhì)上屬于前饋控制，包括對實習護生的素質(zhì)要求、規(guī)章制度、服務流程等進行控制，前饋控制面向未來，能夠“防患于未然”，在實習開始之前，通過對各種要素的控制來防止偏差的發(fā)生。實習護生入科前培訓主要有三個內(nèi)容。

1、校內(nèi)培訓

在實習護生進點前，學校首先會對學生進行校內(nèi)培訓，包括理論知識和技能操作的鞏固，思想素質(zhì)教育，實習任務交代，生活、工作安全提點等。學校也會邀請臨床老師們來分享他們的工作經(jīng)驗和心得體會。校內(nèi)培訓為實習護生的角色過渡提供基礎(chǔ)支持。

2、教研室培訓

目標管理是由組織中的管理者和被管理者共同參與目標制定，在工作中由員工實行自我控制并努力完成工作目標的管理方法。從護理部下發(fā)任務到教研室以及病區(qū)入科前培訓的整個過程都是圍繞組織目標展開，以培養(yǎng)合格的實習生為目的。找準目標即把握方向。

實習護生在進入病區(qū)前，首先要接受系統(tǒng)的入科前培訓，這個工作由護理教研室展開，也是我本次匯報的重點。它是一個完整的系統(tǒng)，具有明確統(tǒng)一的目的，是圍繞共同目標不可分割的整體，系統(tǒng)內(nèi)各要素構(gòu)成多層次遞階結(jié)構(gòu)，同時能夠適應環(huán)境的變化，根據(jù)實習護生的性質(zhì)而調(diào)整（?？?、本科、日大、夜大等）。

2.1準備工作

計劃是為實現(xiàn)組織目標而對未來的行動進行設(shè)計的活動過程。教研室制訂入科前培訓計劃，首先要明確培訓工作的具體任務和要求；明確培訓工作的宗旨

和目標；規(guī)定計劃中各個科室輪轉(zhuǎn)開始的時間和完成的進度，以便有效地控制；規(guī)定實習的科室、實習科室的輪轉(zhuǎn)順序以及負責帶教的老師，以便掌握和控制計劃的環(huán)境教育條件；制訂實施計劃的措施，相應的制度、規(guī)則、流程等。

教研室接到實習護生的名單，首先進行核對、確認，明確護生的實習任務和要求，制作實習生輪轉(zhuǎn)表。制作實習生輪轉(zhuǎn)表是門學問，首先要確保實習護生在規(guī)定時間內(nèi)輪轉(zhuǎn)完學校要求的科室并完成任務，其次要避免一個科室擁有過多的實習護生。這就需要安排的老師掌握已經(jīng)入點的實習護生的輪轉(zhuǎn)情況，而本院同一時期護生（包括見、實習生）最多時超過1000人次，老師在安排過程中可能需要反復調(diào)出之前的輪轉(zhuǎn)表。

制作完實習生輪轉(zhuǎn)表，還要準備入科教育的PPT課件以及相關(guān)紙質(zhì)資料，包括簽到紙、通訊錄、告知書、《實習生個人情況簡介表》、《臨床護生實習制度》等。醫(yī)院有健全的行政管理組織機構(gòu)，護理部下發(fā)任務給教研室，總帶教安排具體任務，授予各科室?guī)Ы汤蠋熉氊熀蜋?quán)限。在護生進點前，總帶教將實習生輪轉(zhuǎn)表和教學大綱送到科室?guī)Ы汤蠋熓掷铮蝿胀ㄖ獣筛骺剖規(guī)Ы汤蠋熃挥杵渥o士長。

最后，通知實習護生入科教育的時間、地點以及需要準備的用物。

2.2教研室入科培訓過程

2.2.1師生互相認識，老師幫助護生盡快融入新環(huán)境。老師向護生介紹醫(yī)院的組織文化、服務流程和發(fā)展目標，使護生了解醫(yī)院和護理系統(tǒng)的有關(guān)政策和運轉(zhuǎn)程序，熟悉崗位職責和工作環(huán)境，明確實習任務，為護生的角色轉(zhuǎn)換提供幫助。

2.2.2制定完整的臨床護生實習制度，并且在發(fā)現(xiàn)問題后不斷進行補充完善。其對護生儀表、行為、紀律、態(tài)度、中夜班就寢等各方面做出了規(guī)定，加強了思想素質(zhì)教育，以培養(yǎng)護生良好的職業(yè)道德。教研室針對請假、臨床小講課、護理安全更是制定了詳細的制度。沒有規(guī)矩，不成方圓，以臨床護生實習制度為準則，正負激勵相結(jié)合，護生在實習過程中才能避免差錯，學習到更多知識。

2.2.3安排小講課，這對實習護生來說是一個非常好的學習機會。每節(jié)課安排多輪講課，確保每位實習護生能在合適的時間獲取這些知識。雙語教學和學生講課可以很好地鍛煉護生的能力。

2.2.4護理安全是指在實施護理服務過程中，不發(fā)生允許范圍以外的不幸或損失的風險。護理安全包括護理護理主體的安全（護士安全）和護理對象的安全（病人安全）。學會職業(yè)暴露的正確處理方法，避免發(fā)生醫(yī)療銳器傷等，是對自己的保護；嚴格遵守血制品、青霉素類及化療藥物應用制度，嚴格執(zhí)行“三查七對”，嚴格遵循無菌操作原則等，是對患者的負責。

2.2.5提高護生法律意識，使護生學會尊重患者的權(quán)利，明確自身的權(quán)利、義務和職責范圍（不能獨立工作），能夠注意到潛在的法律問題。

2.2.6其他事宜交代，包括環(huán)境介紹、考核、座談會反饋、夜班費核算等。常見差錯原因及結(jié)果示警，以避免新實習護生發(fā)生此類差錯或降低差錯的發(fā)生率。

2.2.7最后，圍繞組織目標做一個系統(tǒng)的總結(jié)回顧，對護生提出要求——“規(guī)范操作，有疑必問”。簡短的八個字，卻是精華，如果護生能夠在實習期間完成這個要求，那么最終必然能夠交出一份滿意的答卷。

2.3后續(xù)

實習護生的排班表每周一交至護理教研室，實習護生作業(yè)成績也一并交至護理教研室登記入冊。實習護生請假、離上海、發(fā)生差錯均應上報護理教研室，不得擅自處理。實習護生發(fā)生護理差錯和針刺傷時，應及時上報，采取反饋控制，懲前毖后，分析原因，吸取教訓，幫助我們更好地把握行動規(guī)律，為更好地實現(xiàn)組織目標創(chuàng)造條件。教研室也可以針對原因更新制度，避免再發(fā)生同樣的事件。

除了實習護生，教研室對各科室?guī)Ы汤蠋熞灿幸?。完善帶教教師隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量也是教研室的工作之一。

3、科室內(nèi)培訓

科室?guī)Ы汤蠋熛蜃o生介紹實習目標、考核要求、科室環(huán)境、科室專項操作技能、勞動紀律、規(guī)章制度、作息時間、各班職責、注意事項、特殊藥物及搶救儀器等。

總結(jié)

實習護生入科前培訓質(zhì)量的管理可以采取PDCA循環(huán)方法。計劃階段發(fā)現(xiàn)教育質(zhì)量管理問題，分析原因和影響因素，制訂改進的行動和措施，付諸實際，比較實際效果與預計目標，對結(jié)果進行分析、評價和總結(jié)，鞏固已取得的成績，防止不良結(jié)果的再次發(fā)生，沒有解決的問題或新問題進入下一個PDCA循環(huán)。

其實，醫(yī)院的實習護生入科前培訓經(jīng)過這么多的實踐，在一個又一個循環(huán)之下，已經(jīng)形成了一套全面完整的流程。要我發(fā)現(xiàn)大問題，其實不太可能，我能做到的也僅是提一些微不足道的建議以及展望一下未來。實習護生入科前培訓管理的整個體系，還有很大一部分是靠老師的腦力和手工串聯(lián)。管理手段信息化是護理管理的發(fā)展趨勢。我希望未來的護理信息系統(tǒng)能夠在護理管理、護理教育方面開發(fā)更多的版塊。臨床病區(qū)的系統(tǒng)能夠和教研室、護理部相聯(lián)通，每一位帶教老師打開電腦，都能夠看到實習護生目前所在科室，接下來輪轉(zhuǎn)的科室，排班情況以及他們在各個科室的表現(xiàn)、成績等等。

第二篇：淺談中等職業(yè)衛(wèi)生學校護生實習前培訓

淺談中等職業(yè)衛(wèi)生學校護生實習前培訓

【摘要】 對中等職業(yè)衛(wèi)生學校護理專業(yè)的學生進行有效的實習前培訓，能夠使學生職業(yè)道德得以加強、醫(yī)學理論知識得以鞏固、溝通能力得以提高、操作技能得以強化。同時對提高護理專業(yè)學生的基本技能、盡快適應實習角色、提高實習教學質(zhì)量起到了顯著的作用。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)護生實習培訓

護理專業(yè)學生進入臨床實習時,往往需要較長的時間才能內(nèi)進入角色、適應醫(yī)院環(huán)境。為此，我校在護生實習前進行培訓, 讓學生對今后的實習教學有所認識，使學生到醫(yī)院后, 能迅速進入實習角色，在醫(yī)院學習工作時得心應手, 贏得實習醫(yī)院和帶教老師的信任, 從而提高實習期間的教學質(zhì)量。

一、實習前培訓方法

實習是連接教學與臨床、理論與實踐之間的紐帶。臨床實習質(zhì)量的高低直接影響著學生今后的工作能力、工作態(tài)度，進而影響到整個護理隊伍的素質(zhì)。但是即將進入實習的學生對于如何進行實習心中充滿了焦慮。造成這種情況主要有以下幾個方面原因：醫(yī)學理論知識掌握不扎實、護理操作不熟練、怕帶教老師的提問、不能很好地回答病人提出的問題。其次缺乏良好的溝通能力，面對病人時不知要說什么，怎樣說才能使病人很好配合。擔心自己不能勝任等。針對學生存在的這些問題，采取相應措施，幫助即將進入臨床實習的學生進行實習前培訓，取得較理想的效果。

（一）、做好實習前思想教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

首先進行專業(yè)思想教育, 強調(diào)臨床實習教學在護理教育中的地位、作用、目的和要求。學習實習計劃和實習大綱, 學習實習生管理細則和其他規(guī)章制度, 進行醫(yī)德醫(yī)風教育。為了克服教學中空洞的說教，多和學生交流思想，談實習、工作中的體會。并把在甲型流感流行期間，我校畢業(yè)生在醫(yī)院工作中所表現(xiàn)出的把病人的健康放在首位，不顧個人安危的精神為例，給即將實習的學生上了生動的一課，使她們成為學生學習的榜樣，并增強了實習學生的職業(yè)效能感。

（二）、溝通能力的培養(yǎng)

溝通是人與人之間交換意見、觀點和感情的過程，良好的溝通能力是取得病人信任的關(guān)鍵。[1]但溝通能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要有一個過程和一定的時間。臨近實習前主要就如何處理好與醫(yī)院領(lǐng)導、老師、病人、同學等之間的各種關(guān)系再進行專門培訓。培養(yǎng)學生實習期間的慎獨品質(zhì)。牢固樹立愛崗敬業(yè)、遵紀守法、尊重關(guān)心病人的信念。

為此，我們設(shè)定不同的“病人”、不同的病情、不同的護理操作，讓學生根據(jù)不同情況與“病人”進行溝通交流，以達到“病人”對護理人員的信任和護患關(guān)系的融洽。同時，在進行各項操作時，要求學生做到：儀表端莊、舉止大方、態(tài)度真誠、親切。和病人語言交流時，注意使用非語言交流，如面部表情、傾聽、回應等。并根據(jù)病人的年齡、職業(yè)、性別采用不同的稱謂。在操作中，要注意保護病人的隱私，減少病人的痛苦。要準確解答病人提出的問題，以取得病人的信任。

（三）、提高醫(yī)學理論及技能水平

1、有效提問

扎實的醫(yī)學理論知識和熟練的操作技能可增強學生實習的自信心，克服心理壓力。護理工作操作性較強，在講解中進行演示，將各項操作的要領(lǐng)、難點及易出錯點，做成操作流程圖，理論講解清楚，由于作為崗前培訓，學生已有較強的理論基礎(chǔ)，故在講解內(nèi)容前先提出1～2個問題讓學生回答。例如：導尿術(shù)。導尿操作時，尿管插入長度大約是多少，男女有何區(qū)別，有何不同？怎樣才能順利插入等。學生在回答問題時必須要聯(lián)系男女尿道的解剖生理特點，使學生能將理論知識與臨床實踐有機的結(jié)合起來，更加加深理解，在設(shè)疑問時立足

于實用、多層次、多角度的思考每一項操作，設(shè)置恰當?shù)膯栴}，可使學生回答時留有深刻的印象。

2、操作指導

操作進行演示，設(shè)置一些操作上容易出錯的動作，與正確操作方法進行比較，讓學生有感觀認識，并通過聯(lián)系臨床實際等方法，啟發(fā)學生，間接掌握正確的操作方法，從而使理論知識與操作相結(jié)合。并學生自己操作，教師通過觀察，啟發(fā)學生要領(lǐng)會操作的手法和要領(lǐng)，提高學生的實際應用能力，使學生由模仿階段逐步到開始形成習慣熟練階段。

護生操作時，觀察學生的反映、操作步驟、解決問題能力等，存在的共性問題進行集中講評，重新練習。為了強化理論和技能，使各項操作都能做到準確、規(guī)范、熟練。組織相關(guān)教研室按計劃實施強化培訓, 采取實驗操作、專題講座、觀看錄像等多種形式, 復習鞏固學生的臨床操作技能和臨床上常用的護理理論知識, 增強學生進入醫(yī)院 后應對各種情況的能力。

3、相互評價

技能操作不是機械性的，而是知識、技能、素質(zhì)、溝通、道德水平的綜合反映。為了防止學生機械地練習，我們在培訓和測試時，采用真實的問題情景，通過角色扮演，對學生進行指導和評價。例如為病人做青霉素皮試，從皮試液的配制、物品及急救藥物準備、詢問“三史”（用藥史、過敏史、家族史）、注射部位選擇、注射方法、注意事項、結(jié)果判斷等方面進行練習，然后采用自我評價、同學間評價、老師評價的方法?？梢栽u價學生該項操作的熟練程度、與病人溝通能力，以及學生對相關(guān)醫(yī)學知識掌握情況。對成績給予肯定、存在的問題進行矯正，學生間取長補短，使技能練習目標更明確。同時扮演病人的同學更能體會到做為病人的痛苦、焦慮和對醫(yī)務人員的期望，從而激發(fā)學生更熱忱地為病人服務。

4、樹立信心

鼓勵為主，增強信心 在操作練習中，為增強真實感。各種注射法均讓學生相互聯(lián)系。當學生面對自己的第一位“病人”時，都不免緊張、手忙腳亂，此時除了在技術(shù)上給予指導外，對學生應多鼓勵，“相信你一定行”，如果能順利完成操作，將極大地增強自信，對她以后的實習奠定堅實的基礎(chǔ)；當操作失誤時，要求學生向“病人”道歉以求諒解，同時幫學生查找原因，鼓勵學生多練習。

二、實施效果

在2007級護理實習生中抽樣調(diào)查了260名學生,有249名學生(占96%)認為經(jīng)過實習前綜合教育訓練, 她們到醫(yī)院后都能在2周內(nèi)適應新的實習生活, 往年一般需要5～7周。調(diào)查260名實習生, 有246名學生(占94%)認為通過實習前綜合教育訓練, 復習鞏固了專業(yè)技能, 使她們更清楚自己的職責、任務,更明白自己的角色。學生進入醫(yī)院不久即適應了醫(yī)院的工作和學習, 滿足了醫(yī)院對實習生的基本技能要求, 贏得了帶教老師和醫(yī)院的信任, 獲得了更多的學習機會, 尤其是臨床操作機會。

調(diào)查了11所醫(yī)院，有10所醫(yī)院(占90.1%)對我院實習生的評價較好, 明確表示經(jīng)過實習前培訓的學生明顯好于往年。主要表現(xiàn)在基本功扎實, 愛學習, 守紀律, 懂規(guī)矩, 有禮貌, 能吃苦。能夠嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度, 嚴格執(zhí)行醫(yī)療操作規(guī)程;能夠適應新的醫(yī)療環(huán)境,能積極防止各種醫(yī)療風險的發(fā)生。

由于贏得了醫(yī)院和實習帶教老師的信任, 實習期間得到了充分的學習機會, 實習教學質(zhì)量有了充分保證, 學生的綜合素質(zhì)也得到相應提高, 增強了學生的就業(yè)優(yōu)勢。

三、總結(jié)

（一）、實習前的基礎(chǔ)護理技能培訓很有必要。學生接受大部分的基礎(chǔ)護理技能訓練后, 離進入實習還有相當長的一段時間,不免有所遺忘, 直接進入實習, 可能會在面對病人時無所適從。為使學生盡快進入實習生的角色, 在臨床實習前進行專業(yè)技能強化訓練就非常必要。

（二）、由于在校護理教育滯后于臨床護理的發(fā)展，有些內(nèi)容需要實習前補充。臨床護

理新產(chǎn)品新技術(shù)日新月異。因此, 學生在實習前有些內(nèi)容需要進行補訓以利于護生適應新的形勢變化。

（三）、臨床實習教學是護理教育的重要環(huán)節(jié)，實踐證明, 在臨近實習前, 有目的、有計劃、有針對性的教育和培訓，是使得護生能更好的進行實習的一種行之有效的辦法。通過實習前培訓，學生遇到問題后，能善于動腦、勤于動手，為了回答老師及“病人”提出的問題，主動查閱相關(guān)資料，因此使其理論水平得以提高。操作評價方法的改革，使學生在自評、互評過程中既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，又能找到自身不足，達到了取長補短的目的。總之，通過培訓，使學生職業(yè)道德得以加強、醫(yī)學理論知識得以鞏固、溝通能力得以提高、操作技能得以強化，基本克服了實習前的緊張不安情緒。對實習生崗前培訓使其進入醫(yī)院臨床實習后縮短了適應臨床護理角色的時間，激發(fā)了學生的主動性和積極性，學生由被動變?yōu)橹鲃?，從而也提高了護理教學質(zhì)量。

參 考 文 獻

[1]李曉松.人際溝通[M]1版.北京:人民衛(wèi)生出版社，2000：1-2.

第三篇：腦外科實習護生入科須知

腦外科實習護生入科須知

一.護生在護理專業(yè)實習手冊的要求下進行實習。

二.針對臨床實習工作的特殊性，做出如下要求：

1.著裝規(guī)范（頭發(fā)不過肩，白色鞋和褲，裙子不能露出

來，佩戴服務牌，不戴耳環(huán)、手鏈、手鐲等配飾），上班時間盡量不接私人電話，手機請開震動。

2.用物準備：手表、口罩、鋼筆，實習筆記本請自備。

3.請自覺遵守醫(yī)院及科室的勞動紀律，不遲到，不早退。

特殊情況需請假要按正規(guī)手續(xù)辦理，不允許電話請假。實習期間請了解每個班次的具體時間要求，上夜班時必須在值班室休息，上下班請注意路上安全。

4.每日點名時間：早上7：50，下午14:00.一次遲到，補

遲到時限；第二次，加倍；遲到三次，補一天時間；三次以上，上報護理部。

5.做好安全護理工作：

1）、嚴格按護理操作規(guī)程進行工作，避免發(fā)生各種意外，如針刺傷等，禁止回套用過的針頭，如發(fā)生針刺傷，應立即報告老師。

2）、保護好病人，避免各種傷害病人的情況發(fā)生，如：輸液時請不要將液體瓶掛在病人頭頂上方；輸液完畢及時放

下輸液架；病房內(nèi)不能有裸針；穿刺成功及時放松壓脈帶等。

3）、做到一人一針一管，醫(yī)用垃圾與生活垃圾分類放置，禁止混裝，醫(yī)用垃圾請放入黃色垃圾袋內(nèi)，操作完畢請將垃圾清理到醫(yī)用垃圾存放處，請勿將任何垃圾帶回治療室。

4）、嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范，接觸病人及進行各種操作前后請洗手，進行各種操作前。請將洗手用物準備妥當。針對耐藥菌陽性病人，最后進行該病人的各項操作。

5）、不能談論病人的隱私，在治療護理中有問題及時報告老師，不能私自處理，不能將科室的任何物品隨意交給病人或家屬，對于病人的提問要禮貌回答，但不能擅自給出醫(yī)療護理病情等方面的答復。

6、請注意節(jié)約水電及一次性物品，愛護公家財物，安、取儀器時請動作輕柔，儀器取下后請做好清潔工作并規(guī)范放置。

7、各項護理操作請在帶教老師指導下完成，禁止單獨操作的情況發(fā)生，工作時，膽大心細，嚴格執(zhí)行三查八對一注意，防止差錯事故的發(fā)生。

8、各項操作完畢，請做好終末消毒處理，如：進行氧氣霧化吸入完畢，及時為吸氧病人換上濕化瓶，觀察吸氧是否通暢，及時收回濕化瓶進行消毒處理，并將消毒后的濕

化瓶清洗后放入專用筐內(nèi)；操作完畢，做好治療車的清潔，將用物及時歸位，治療車上不放置任何用品。

9、每位護生會有一名指定的帶教老師，請先了解每班的工作內(nèi)容，在老師指導下完成當日實習內(nèi)容。在實習工作中遇到異常情況立即報告老師，如病人突然病情變化，或生命體征異常等。

10.我科為優(yōu)質(zhì)護理服務示范病區(qū)，護生應知曉分管病人的基本病情，了解分管病人的護理措施，護理分管病人及時到位，分管病人無鈴聲，呼聲。在老師的指導下，每周至少完成實習筆記2篇（以記錄一周內(nèi)所管病人的治療，護理難點，存在的問題，特殊病人，特殊護理及為病人解決的問題）。每周及時將實習護生臨床優(yōu)質(zhì)護理服務考核表交帶教老師填寫，并妥善保存。

11、在腦外科實習期間，會進行小講課一次，業(yè)務查房一次。出科前進行理論及操作考試，請在出科前及時書寫實習鑒定并交予帶教老師。

12、在本科室實習時，要求護生熟練掌握以下操作：徒手心肺復蘇、靜脈輸液、肌肉注射、皮下注射、鋪備用床、鋪麻醉床、晨晚間護理、吸氧法、導尿術(shù)、膀胱沖洗、鼻飼、吸痰法等；掌握?？萍膊±碚撝R和護理常規(guī)。

13、實習期間，服從老師排班。遇特殊情況，請?zhí)崆耙恢芨嬷獛Ы汤蠋?，根?jù)情況盡量滿足，原則上排班后不再變

更，禁止私自換班。

附：晨間理床質(zhì)量要求：每兩人一組，從床頭理至床尾，每床用掃床巾掃去渣屑，一床一巾，床單上有污漬、血漬、尿漬及時更換，床下便器、盆子上架，床頭柜上物品整齊，床上不能有裸露的棉胎?？沾矐畔麓矒?。

實習期間多看、多問，不懂處請與帶教老師溝通，有意見或建議請向護士長反映。預祝大家在腦外科實習愉快，順利完成實習計劃！

第四篇：手術(shù)室實習護生教學培訓（模版）

手術(shù)室實習護生教學培訓

手術(shù)室護生的實習是對書本知識的強化和補充，是護校教育的延續(xù)，是完成教學計劃的一個必不可少的環(huán)節(jié)。實習護生在實習期間所接受的教育，是將來能否成為一位出色護理人員的關(guān)鍵所在。通過實習，應掌握手術(shù)室的一般規(guī)章制度，加強無菌觀念，掌握手術(shù)室的一般規(guī)則和無菌技術(shù)的要求，加深對組織解剖的了解。了解外科一般中小手術(shù)的洗手、巡回工作，了解手術(shù)器械的清洗、保養(yǎng)、包裝、擺放。熟悉手術(shù)室工作特點及各級人員的職責。但往往由于實習時間緊，很難達到此目的。這就要求我們，必須制定嚴密的實習計劃，實行專人帶教。我科通過采取專人集中帶教，培訓3天，然后進入手術(shù)間，由老師進行洗手及巡回護士工作規(guī)范化帶教的方法。

1、培訓的內(nèi)容及方法

第一天：清潔區(qū)的學習

1、進行手術(shù)室護士的素質(zhì)教育：如何做一名合格的手術(shù)室護士，重點講：思想品德、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識及身體素質(zhì)，突出慎獨、奉獻及團隊精神。

2、介紹環(huán)境：使其對手術(shù)室有一整體印象。講解手術(shù)室的概況、環(huán)境及布局，講解手術(shù)室無菌敷料器械室、手術(shù)間、藥品間、物品存放間的物品擺放及拿取原則。

3、準備區(qū)的實習：要求熟悉各種敷料的折疊和打包及一些特殊小敷料的制作。講解示教。

4、器械室的學習：了解各種器械的名稱及性能，熟悉手術(shù)后器械的交換、清洗、上油及擺放。

第二天：手術(shù)區(qū)的學習

1、無菌敷料器械室：了解急診器械及各類無菌包的用途、擺放位置、無菌日期的管理、拿放無菌敷料的原則。

2、一次性物品：注意檢查日期及有無裂口。熟悉常用物品的收到了很好的效果，體會深刻，現(xiàn)陳述如下放置位置及一次性物品的管理。

3、急救車：熟習急救物品的位置、劑量、及使用方法。

4、講課示教：熟悉并掌握手術(shù)室無菌技術(shù)。(1)、無菌技術(shù)原則。(2)、無菌持物鉗的使用及注意事項。(3)、刷手、穿無菌手術(shù)衣、帶無菌手套。(4)、無菌器械桌的鋪置、整理。(5)、剖腹產(chǎn)手術(shù)消毒、鋪置無菌單、上托盤，手術(shù)步驟及術(shù)中配合，并進行現(xiàn)場參觀。

(6)、穿針卡線法。

第三天：制度的學習及考核

1、熟悉并掌握手術(shù)室規(guī)章制度。

(1)手術(shù)室一般規(guī)則(2)手術(shù)室消毒隔離制度。(3)手術(shù)室術(shù)前訪視制度。(4)接送病人制度。(5)輸血輸液制度。(6)查對制度。

2、考核方法及項目考核方法及項目考核方法及項目考核方法及項目

由帶教老師對實習生進行考核：刷手、穿無菌手術(shù)衣、帶手套、穿針、卡線、無菌器械桌的整理、接送病人的方法及要求。手術(shù)間老師的帶教、指定專人帶教。

1、熟悉洗手護士及巡回護士的工作流程。

2、在老師的指導下完成中小手術(shù)的臺上臺下及物品準備和術(shù)后處理工作。

3、了解剖腹產(chǎn)手術(shù)的配合工作。

4、大致了解感染手術(shù)的術(shù)后處理工作。

5、了解術(shù)中標本的送檢工作。

6、了解術(shù)中常用的藥物及麻醉用藥。

7、掌握接送病人及查對方法。

3、總結(jié)與考試

1、由實習生自己進行總結(jié)，并提出教學中存在的問題及建

2、由帶教老師對實習生進行理論及操作考試。

3、由帶教老師對實習生作評語鑒定。

4、帶教目的通過規(guī)范帶教，收到良好的效果，使其各項工作井然有序;消除了實習生對手術(shù)室工作的陌生感，能盡快的熟悉環(huán)境，進入實習狀態(tài), 能把理論與實踐聯(lián)系起來；通過師生互動，督促相互學習，查閱資料，營造了很好的學習氛圍，提高了帶教老師的水平；通過集中學習專人帶教，給其創(chuàng)建了很好的學習空間，增進了師生感情，提升了學習檔次。通過考核、考試加深了實習生對手術(shù)室各項工作的熟悉和了解，同時也督促他們加強學習，盡快提高；也能及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

第五篇：感染科護生實習心得

篇一：感染科護士實習心得

感染科護士實習心得

在感染科一個月的實習已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實習科室：感染科(其實就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室!在實習期間，了解到該科室 肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護自己以及他人，在感染科都應戴口罩，防止交叉感染。

在這一個月的實習期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語!不過，在那里還是學到了一些基本的護理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。

其實護士的工作有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房了，感觸就更深了。的確，護士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護士醫(yī)生獨特的魅力!篇二：傳染科護生的實習帶教體會

傳染科護生的實習帶教體會

筆者從事臨床傳染病護理工作19年，帶教護生5年，共30名護生，出科操作考試合格率9３%。下面是我在帶教過程中總結(jié)出的點滴體會。

掌握護生的心理特點

護生的年齡大多在18~20歲，他們年輕，情感豐富，充滿朝氣，但情緒又不穩(wěn)定，遇到挫折常會走極端。這時帶教老師要掌握護生的心理特點，有針對性地進行言傳身教，啟發(fā)引導。

帶教方法

2.1 態(tài)度和藹、建立良好的師生關(guān)系：帶教老師的言行、態(tài)度將引起護生的強烈情緒反應，影響到他們的學習。一位精神飽滿、儀態(tài)端莊、愛崗敬業(yè)的帶教老師會給學生留下美好的印象，取得學生的信任與敬佩。他們就會相信帶教老師視她為楷模，激發(fā)他們對實習工作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 做好環(huán)境介紹，減少護生的陌生恐懼心理：馬斯洛的需要層次理論指出“人有愛與歸屬的需要”，帶教老師應熱情詳細的為護生介紹科室的環(huán)境，物品的擺放及科室的成員。讓他們有一種被接納的歸屬感。同時介紹各種傳染病的消毒隔離及注意事項消除他們的恐懼心理。2.3 帶教老師要以身作則：目前護生的學歷大多為大?；虮究?，他們的理論功底扎實，但缺少實踐經(jīng)驗。這就需要帶教老師不僅要有扎實的理論知識，還要具備熟練的操作技能，并具有一定的傳授能力。愛崗敬業(yè)不斷學習創(chuàng)新鉆研業(yè)務為護生樹立良好的榜樣。

2.4 對護生的要求：護生是臨床實習的主體，護生應積極主動地學習，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性。讓護生認識到臨床實習是走向工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

2.5 多講多做，講練結(jié)合：護生來到臨床后動手能力普遍薄弱，在操作前先讓護生復習操作要領(lǐng)注意事項，然后帶教老師講解操作方法及操作過程中出現(xiàn)意外如何處理。帶教老師要做到放手不放眼，培養(yǎng)護生獨立工作能力對護生的每項工作嚴格檢查及時給予糾正以杜絕差錯事故的發(fā)生。

篇三：傳染科實習總結(jié)自我鑒定

傳染科實習總結(jié)自我鑒定

實習結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附院駐馬店一五九醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實踐機會。

實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)院報到后我們就進入了緊張的基本培訓。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進行了軍訓，雖然很累但感覺確實和以前不一樣。第二個星期我們又進行了禮儀、普通話培訓，接下來的兩個星期我們又進行了理論和操作培訓。雖然只是簡單的培訓，時間也而且還鞏固了以前的學過的知識。

短短一個月的培訓結(jié)束后我們進入了病房，第一天進入病房總有一重茫然的感覺，關(guān)于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一重成型的概念，感覺很難適應。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作氏飼常繁重與雜亂墊片還有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸就更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護士孕著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士，護士在醫(yī)院內(nèi)充當聞很重要的角色。隨著護士隊伍的壯大，現(xiàn)在的護士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會其他比較先進的技術(shù)。因此護士的工作量也不斷的增加，在此忽視的所長我的知識和技能都有所提高。更大的工作量讓護士們在工作中也鑰锘間斷的學習新的

知識和技能。所以護士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實習期間的第二個收獲，認識到護士在整個環(huán)節(jié)中的分量。

傳染科實習總結(jié) 篇四：感染科實習護士出科小結(jié)

感染科實習護士出科小結(jié)

在感染科一個月的實習已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實習科室：感染科（其實就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室！

在實習期間，了解到該科室 肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護自己以及他人，在感染科都應戴口罩，防止交叉感染。

在這一個月的實習期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我都視而不見，表示無語！不過，在那里還是學到了一些基本的護理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。

其實護士的工作有點累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房了，感觸就更深了。