第一篇：如何開展家庭英語啟蒙閱讀

新閱讀?外研社英語可以這樣學系列講座第一講：

《如何開展家庭英語啟蒙閱讀》

---------邊洪芹

邊洪芹------外研社英語編輯，英語語言文學碩士，主要側重英語啟蒙、英語閱讀、自然拼讀等方面的研究。參與策劃了“麗聲瑞格叔叔自然拼讀法”等系列教材，編輯的圖書多達近百冊，比如大家較為熟悉的《英語，閱讀是金》、“麗聲妙想英文繪本”等。平時熱愛翻譯，翻譯了《白牙》《森林王子》等60多部作品。

在接下來的講座中，將會一一為大家解答這些問題，講座開始之前呢先和大家分享一個真實的案例，也是這個案例徹底改變了我對英語啟蒙的看法。

因工作原因認識了一位媽媽，這位媽媽幾乎是沒有任何英語的基礎，但是她在孩子三歲半的時候開始和孩子一起由簡入繁地聽讀英語繪本。他們沒有報任何的輔導班，也沒有任何專業(yè)的指導，唯一做的就是這位媽媽堅持陪著孩子一起讀。在不到三年的時間里，他們一起聽讀了幾百本英文繪本。到孩子二年級的時候，他就可以聽懂至少相當于美國四年級難度的英文讀物了，而且盡管沒有專門的口語和朗讀訓練，但孩子的發(fā)音非常地道。從看圖到看文.所以說呢，英語啟蒙是非常有必要的，只要方法得當，便會帶來意想不到的效果。

關于英語家庭教育，北京外國語大學的曹文教授曾說過這樣一句話：我們可以是不太懂英語的家長，但我們一定要做懂英語教育的父母。孩子的潛質是無限的，常常會帶給我們奇跡和驚喜，語言的學習亦是如此，只要爸爸媽媽們用心、堅持，孩子的英語教育也就是順水推舟的事情了。

關于英語啟蒙，首先我們需要解決幾個問題:

第一個問題：幾歲開始英語啟蒙才合適？每個孩子的情況都是不一樣的，所以關于這個問題，其實是沒有一個特別統(tǒng)一的標準。著名的閱讀研究專家吉姆?崔利斯在《朗讀手冊》曾說過，盡早給孩子朗讀，你越早開始，做起來越容易，效果越好。一般來說，語言學上比較認可的語言學習黃金期是0-12歲。即使孩子錯過了英語啟蒙期也沒有關系，只要找對方法，一樣可以后來居上。上面我們提到的曹文教授，她的兒子從8歲才開始真正接觸英語，之后便堅持閱讀，到12歲的時候寫出了20萬字的純英文小說了。

第二個問題：怎樣進行英語啟蒙才科學？

英語啟蒙分為不同的階段，在不同的階段需要針對性、區(qū)別性地進行英語啟蒙。階段一：4歲之前以磨耳朵、培養(yǎng)語感為主（兒歌為主）。這個階段是以娛樂性為主，而并非學習性，也就是更多的是讓孩子在愉悅的氛圍中感受英語，不強求孩子學多少，不要求孩子掌握多少，孩子愿意聽即可。語言的學習是循序漸進的，就像人的成長一樣，不可能走還沒學會就先學跑，學語言亦是如此，要先經(jīng)過磨耳朵時期，積累一定量的聽力詞匯，然后再開始學習性的閱讀。磨耳朵是非常有必要的，北外盧欣老師從女兒兩三歲起便帶著女兒一起聽兒歌、繪本進行磨耳朵，一開始并沒有顯現(xiàn)出什么效果來，但到了孩子上小學的時候，就發(fā)現(xiàn)孩子比其他同學學得快且學得輕松。

分級讀物是英語閱讀很好的選擇，磨耳朵當時可能沒什么效果，但對以后的英語學習很有幫助。就像學習音樂的人最好在幼年時期就浸染經(jīng)典的古典音樂一樣，如果想讓孩子以后學習外語事半功倍，那么在幼年時就要多聽英語，用兒歌等英語素材“磨耳朵”無疑是個很好的選擇。磨耳朵要充分利用所有的機會播放給孩子聽，但前提一定是培養(yǎng)孩子的英語興趣。（提問：我家的四周半多了，聽的分級讀物，每次聽音頻，都是一心二用的，不專注。昨晚我發(fā)火了，關掉音頻讓她讀，結果不會，我就懲罰她，晚上沒給她沖牛奶，她哭鬧了30分鐘。我這樣做對嗎？會讓她“憎恨”英語嗎？

英語啟蒙需要有父母的科學引導才能起到事半功倍的效果,父母也需要不斷的學習，建議您可以看下《英語，閱讀是金》這本書，是四位北外媽媽引導孩子的閱讀日記?？梢赃吢犨叢シ艃焊琛＃?/p>

父母要提供盡可能多種類的閱讀材料給孩子，讓孩子選擇自己感興趣的書讀，孩子只要在聽就說明ta或多或少聽懂了，不然如果不懂ta是不會聽的。

剛才咱們講到英文兒歌，兒歌的選擇上：語言簡單，發(fā)音清晰、準確、地道，節(jié)奏感強，朗朗上口。兒歌的使用上：利用所有的機會播放給孩子聽，以娛樂性為主，不要去強迫孩子去唱、去讀。試聽兩首不錯的兒歌, 會發(fā)現(xiàn)語言都很簡單，復現(xiàn)性強，節(jié)奏感強，孩子聽了幾遍之后會自發(fā)的哼唱出來。

階段二：4~6歲以親子共讀為主（英文繪本為主）

4~6歲倡導親子共讀，在親子共讀階段是不要求學習性的，也就是不要孩子一定認多少單詞，會說多少英語，這個階段一定是以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣為主。

我也特別喜歡這幾首兒歌，這些兒歌選自《語感游戲——英美兒童英語游戲歌謠精選》，感興趣的家長可以自己去搜。

閱讀是個長期的過程，不能太著急。很多家長會問到翻不翻譯的問題，正常情況下不要翻譯，通常都會配有大幅插圖來幫助孩子理解故事，但是遇到偏難的詞或孩子理解不了故事的內容了，可以告訴孩子大體的意思。

剛才咱們講到英文繪本，首先是繪本的選擇上：英文繪本種類繁多，差別也會很大，但是不管哪種類型的繪本，以下幾個原則是需要遵守的：

1、語言：純英文繪本，語言要符合孩子啟蒙最佳的3R原則，也就是韻律感、節(jié)奏感、復現(xiàn)性，朗朗上口。

2、圖畫：色彩鮮艷，激發(fā)孩子的視覺感受，孩子都喜歡鮮艷的顏色，但是又不要過于復雜，否則孩子就會覺得信息量大，就不愿意讀了。

3、音頻：語言學習最重要的就是原汁原味的音頻了，這也要求家長在繪本購買時要注意是否有音頻，音頻是否專業(yè)、地道。

4、主題：貼近孩子生活，這樣吸引孩子進行閱讀。

問題三：英文繪本怎么用才有效呢? 很多家長買了一大堆書，但發(fā)現(xiàn)并不知道怎么用英文繪本教孩子。在英文繪本的使用上，最重要的一點是家長要盡可能地繪聲繪色。

在朗讀時，大量運用表情，甚至要根據(jù)故事情節(jié)調整語速，這樣可以讓孩子全神貫注。你會發(fā)現(xiàn)一個夸張的表情、動作可能都會讓孩子笑個不停，更能很有效地幫助孩子理解大意。這時候可能有家長會說：我不會表演，但是只有極少數(shù)人天生會朗讀，家長們也需要反復練習，才能繪聲繪色的朗讀故事。

很多家長都有這個疑惑：口語不好怎么辦？其實孩子在意的并不是你發(fā)音好不好，而是他很喜歡和你一起做一件事情。

著名語言學家克拉生曾有研究證明：不論父母的教育程度以及父母本身的閱讀習慣如何，父母念故事給孩子聽，對孩子文字能力的發(fā)展作用極大。所以我們通常建議啟蒙階段親子共讀，如果確實讀不了，可以給孩子放音頻或讓孩子用點讀筆點讀。接下來我們舉例說下具體怎樣有效使用英文繪本.拿到繪本先不著急讀故事，不妨先讓孩子觀察一下封面，如果可能，家長可以嘗試用英語和孩子討論下, 比如： This is the cover.What can you see on the cover? 等等.如果孩子不知道，可以告訴孩子This is a bee.同時手指向蜜蜂，這個時候孩子就知道，哦，原來bee就是蜜蜂的意思了。

接下來可以繼續(xù)問孩子What does the bee do? 這只小蜜蜂在干什么呢？如果孩子不知道，可以告訴孩子：It's Flying!同時做出飛的動作，比如山東翅膀，讓孩子理解原來flying是飛的意思。

讀故事的時候，可以邀請孩子翻書，來增強孩子參與感。

其實無非就是What is it？What does it do? 這些模式化的問題，以后都可以拿來用。

然后翻到第一頁，開始讀故事

可以父母讀孩子聽，也可以父母讀孩子跟讀。父母要盡量的繪聲繪色一些，多是用夸張的表情、動作。媽媽一句，他一句，間隔著來.中文有的時候確實是媽媽錯了，他會瞬間指出來，媽媽，你錯了

讀到重要的詞匯要強化和重復，比如This is a bee, bee, bee.同時手指向圖片里的蜜蜂，這樣孩子就知道bee是蜜蜂了。麗聲的英文讀物不錯

朗讀最常犯的一個錯誤是讀得太快。這一點一定要注意，慢慢念，可以讓孩子仔細觀察書中的圖畫，并將聽到的內容，在腦海中勾勒出圖像。

讀完之后還可以進行一些小活動，這樣效果會更好，但要注意的是活動，而并非考察，極少會有孩子喜歡考察，所以說做活動也是一門技巧活，可以家長帶著孩子一起回顧故事內容，比如像剛才晨媽說的：假裝說錯，孩子如果聽懂了故事自然會給與糾正；也可以父母和孩子比賽朗讀等等。

階段三：6歲之后的閱讀之旅（分級讀物為主）

對于孩子來說，圖比文要更具吸引力，圖是開始，吸引孩子開始閱讀，但閱讀最終還是要落到文上，6歲開始孩子就要開始長期的獨立閱讀之路了。

這個階段非常好的選擇就是分級讀物，然后拾級而上，逐級提升。

分級閱讀的理念就已被英美等國家認可并廣泛接受、不斷發(fā)展，是目前國際上比較認可的英語學習方法。

像大家比較熟悉的牛津樹就是國際上很權威的分級讀物

分級閱讀需要根據(jù)孩子實際的認知水平、語言能力選擇相應級別的讀物，然后逐級遞進。在開始階段可以選擇略低于孩子實際水平的讀物，這樣有利于孩子樹立自信心，培養(yǎng)起英語閱讀的興趣。等到孩子建立起英語閱讀的習慣后，可以選擇略高于孩子實際水平的讀物，這樣有利于孩子不斷學習，提升進步。

在開始階段可以選擇略低于孩子實際水平的讀物，這樣有利于孩子樹立自信心，培養(yǎng)起英語閱讀的興趣。你讀，遇到不會的媽媽頂上，我們一起來完成，然后開展得比較順利 英語學習最重要的是堅持，每天留一定的時間（不少于20分鐘）進行英語閱讀，堅持下去 啟蒙晚了也沒有關系，只要方法得當，一樣可以后來居上

不要為了記單詞而記單詞，記單詞最有效的方法是通過閱讀去習得。

第二篇：2018少兒英語家庭啟蒙方法

2018少兒英語家庭啟蒙方法

進入2018年，孩子學英語怎樣才有效呢？瑞思學科英語專家總結了少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓練）

3、高頻字學習

4、閱讀(分級閱讀＋繪本閱讀)

孩子6歲之前是學習語言的天才。研究證明：孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。那些在成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。

美國科學家曾經(jīng)做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語法的理解遠遠不如孩子。開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間，并且聽英語故事，磨耳訓練，家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

為什么要專門提出來說孩子的英語啟蒙時間呢？

因為這點對于給我們什么時候應該開始給孩子啟蒙學英語提供了最基本的理論依據(jù)。也是貫穿英語學習的整個過程中，耳聰目明。不同階段學習，磨耳的難度與方式有所不同。

少兒英語啟蒙老師怎樣選擇？

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認為不論中教外教，一律得看實際教學效果，不能一味的貶低中教，也不能盲

目的相信外教；但有一點是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語國家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學內容的自主力等等；

有的家長是完全迷信全外教，其實不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學習必須是機構和家庭共同作用的。孩子在機構里的學習情況必須讓老師直接傳達給家長，合格的中教老師完全可以了解孩子的學習情況及時傳達給家長。外教不一定完全了解中國孩子的特點。所以建議中外教結合的方式，中教的存在彌補了外教的不足。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第三篇：啟蒙英語單詞表

啟蒙英語上冊單詞表

1、我2、你、你們

3、他

4、她

5、它6、這個、這

7、那、那個

8、be的三種形式

9、什么

10、名字

11、你的、你們的

12、我的13、他的14、她的15、怎樣

16、老的、舊的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、臉

32、嘴

33、身體

34、頭

35、腳

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、長的41、小的（小而可愛）

42、貓

43、狗

44、老虎

45、獅子

46、猴子

47、熊貓

48、許多

49、多少50、鴨子

51、綿羊

52、山羊

53、奶牛

54、馬

55、母雞

56、公共汽車

57、小汽車

58、火車

59、飛機60、自行車61、輪船62、玩具63、男孩64、女孩65、鋼筆 66、電腦67、鋼琴68、鉛筆69、書70、故事171、英語72、一本故事書73、一本英語書 74、有75、有76、喜歡77、蘋果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、會、可以 84、不能、不會、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飛 89、游泳90、寫91、手

啟蒙英語下冊單詞表

1、中國

2、陶瓷

3、美國

4、英國

5、日本

6、東京

7、北京

8、上海

9、倫敦

10、紐約

11、哪里

12、來自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、媽媽

17、兄弟1

8、姐妹

19、教師20、醫(yī)生

21、護士

22、小學生

23、房間

24、鐘

25、窗戶

26、床

27、門2

8、桌子

29、書桌30、在、、、里面

31、紅色

32、黃色

33、藍色

34、綠色

35、在、、、上面

36、短裙

37、襯衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夾克衫

41、生日

42、禮物

43、時間4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上學

49、看電視 50、回家

51、去睡覺

53、步行54 騎自行車

56、坐火車

57、坐輪船

58、坐公共汽車

59、坐飛機 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天氣 70、晴朗的71、下雨的7

2、有風的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、熱的77、能78、能（表請求，更委婉）79、給80、我（賓格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米飯91、當然可以92、請93來94、進來95、開開關96、關開關97、進來 98、臺燈99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、嘗試105、當然可以106、讓107、我們(賓格）108、幫助109、商店110去購物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、錢116玩具小汽車 117、泰迪熊118、機器人119、洋娃娃120、顏色 121、兩倍的122、三倍的123、講話、說話

第四篇：幼兒園英語啟蒙學習心得

幼兒園英語啟蒙學習心得

當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園英語啟蒙學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：

第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候專門講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的'。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。

上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。

上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識?？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。

第五篇：少兒英語如何進行英語啟蒙？

邁格森國際教育（004km.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

眼看著孩子的歲數(shù)已經(jīng)越來越大，很多家長們都按捺不住自己心中的激情，已經(jīng)想要為他們報一個少兒英語培訓班，可是與成年班級相比，兒童班級的難度更大，所以很多普通機構根本沒有辦法滿足我們的要求，我們到底可以利用什么樣的方法去進行英語啟蒙呢？

對于我們來說，啟蒙的過程確實擁有著較高的難度系數(shù)。很多家長選擇了邁格森國際教育，主要是因為這里擁有著專門的幼兒教師，也許很多其他的機構都聘請了大量的外教，但是并不是任何一個外教都可以教得了學生，更何況是比小學生歲數(shù)更小的少兒呢？專門的人員才可以滿足我們的要求。

另外，人們之所以會選擇邁格森國際教育，主要是因為這里已經(jīng)掌握了少兒英語啟蒙的基本方法，對方會保證每天都給孩子們提供各種類型的游戲方式，也許很多家長都搞不清楚這到底是為什么，因為孩子的注意力并不是很好，只有在玩的過程當中才可以掌握一些零零星星的英語單詞，所以游戲的設定依然是非常重要的。

對于現(xiàn)在的家長們來說，當務之急就是了解一下如何進行英語啟蒙，最好做邁格森國際教育（004km.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

到當孩子來到了家中的時候，我們也盡量使用英語與他進行對話，必要的話，我們也可以提前選擇各種英語教材，一般來說，只要家長的英語素質得到了提升，那么用不了多久之后，孩子也會受到影響。