第一篇：三年級書法教學(xué)目標(biāo)

三年級上冊《書法》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

對于不能規(guī)范自己的寫字姿勢的學(xué)生，要求養(yǎng)成身直，坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的又可分為：左右略等，左窄右寬，左寬右窄，左中右結(jié)構(gòu)。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、教學(xué)措施：

1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。

2、學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。

3、時(shí)常督促寫字姿勢。

4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

5、鼓勵購買字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。

7、結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認(rèn)真書寫。

8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。

五、教學(xué)安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 第二周 左點(diǎn)和右點(diǎn) 第三周 橫：短橫和長橫 第四周 豎：懸針豎和垂露豎 第五周 撇：短撇和長撇 第六周平撇和豎撇 第七周 捺：斜捺和平捺 第八周 斜提和平提 第九周 期中評價(jià) 第十周 豎鉤和彎鉤 第十一周 斜鉤和臥鉤

第十二周 結(jié)構(gòu)：左右略等、左窄右寬、左寬右窄 第十三周 結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu) 第十四周 豎彎、豎彎鉤、豎提 第十五周 橫鉤、橫折 第十六周 橫折鉤

第十七周 練習(xí)與評價(jià) 第十八周 練習(xí)與評價(jià) 第十九周 練習(xí)與評價(jià) 第二十周 練習(xí)與評價(jià)

第二篇：書法班教學(xué)目標(biāo)（定稿）

周末快樂書法班教學(xué)目標(biāo)

硬筆書法培訓(xùn)共分四個(gè)階段，前三階段每階段用時(shí)兩個(gè)月，主要進(jìn)行楷書基本功培訓(xùn)，第四個(gè)階段用時(shí)三個(gè)月進(jìn)行行書快寫技法訓(xùn)練。

具體目標(biāo)如下：

第一階段，主要訓(xùn)練筆畫。使學(xué)生具有正確的寫姿和執(zhí)筆方法，規(guī)范地書寫構(gòu)成漢字的24個(gè)最基本的筆畫，同時(shí)拓展訓(xùn)練與之有關(guān)的簡字的的漢字。

第二階段，主要訓(xùn)練偏旁部首。使學(xué)生能按照筆順正確書寫68個(gè)常用的偏旁部首和與之有關(guān)的一些漢字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

第三階段，主要訓(xùn)練漢字結(jié)構(gòu)技法。使學(xué)生能正確、勻稱的書寫相應(yīng)年級段所掌握的漢字，初步顯示所寫漢字的美感，體會寫好字的快樂、練字的興趣明顯提高，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

第四階段，主要進(jìn)行行書書法基本功的訓(xùn)練。使學(xué)生有楷書書寫向行書書寫過渡，能以行書的書寫技巧書寫相應(yīng)年級段所掌握的漢字，使書寫速度明顯加快。

書法教師簡介

李道遠(yuǎn)，教師，熱愛教育，關(guān)心兒童，從事語言文字教育三十余年，對毛筆、鋼筆、粉筆“三筆字”的書寫技巧潛心研究。在省市級書法大賽中獲獎；在教師教學(xué)基本功訓(xùn)練中，曾培訓(xùn)二百余名教師，取得漢字書寫的合格成績；所教學(xué)生的書法作品及人次在區(qū)市級書法大賽中名次領(lǐng)先。

書法室傳語

眼睛是心靈的窗口，好字是文化人的臉面。

寫一手好字，可以迎來伙伴的羨慕，獲得家長的喜愛，受到老師的贊揚(yáng)、夸獎。

寫一手漂亮字，是對中華文化的弘揚(yáng)，更是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)；可以扮靚外表氣質(zhì)，更可以深化靈魂內(nèi)涵；能讓人情操趨于完美，更能讓人生有所改變。

小朋友，寫手好字并不難。來吧！不要猶豫，不要徘徊，讓我們攜起手來，你的好字夢想一定會在這里實(shí)現(xiàn)！

家庭配合

家長同志，孩子寫手好字是我們共同的心愿，在校學(xué)習(xí)，對學(xué)生我們會盡職盡責(zé)，在家鞏固，對孩子您也一定會合理照管，只有合理照管，才能使孩子進(jìn)步與快樂相伴。

第三篇：三年級教學(xué)目標(biāo)

三年級教學(xué)目標(biāo)

第一單元 我的朋友Do Re Mi 第一課時(shí) 歌曲《Do Re Mi》

1.在“聽、唱、動、奏”的活動中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂課的奧秘。

2.在音樂活動中認(rèn)識簡譜“1、2、3”及相應(yīng)的柯爾文手勢和唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do、mi、sol”相應(yīng)的音高。認(rèn)識四分音符及八分音符的時(shí)值、節(jié)奏、音名。第二課時(shí) 歌曲《七個(gè)小兄弟》 1.聽、背唱歌曲《七個(gè)小兄弟》

2.在聽賞活動中通過演唱、舞蹈、打擊樂演奏等活動，感受歌曲以及音的高低、長短是組成旋律的基礎(chǔ)，體會二拍子與三拍子節(jié)律不同。第三課時(shí) 欣賞《G大調(diào)小步舞曲》 1.認(rèn)識德國作曲家巴赫

2.學(xué)習(xí)西歐的一種三拍子舞蹈—小步舞 第四課時(shí) 歌曲《音樂是好朋友》

1.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意句子的完整性。2.將學(xué)生分成兩組，嘗試用卡農(nóng)的方式演唱。3.了解音樂中的調(diào)式 1=F。

第二單元 快樂恰恰恰

第一課時(shí) 歌曲《木瓜恰恰恰》

1.通過有趣的音樂活動，體驗(yàn)音樂之“動”帶來的樂趣。2.嘗試用輕快的演唱表現(xiàn)歌曲的動感特點(diǎn) 3.進(jìn)行歌詞的改編創(chuàng)編。

第二課時(shí) 欣賞《微笑波爾卡》

1.通過聲勢動作和打擊樂活動，感受漁區(qū)的段落結(jié)構(gòu)，識別并記住反復(fù)出現(xiàn)的樂段主題。2.感受波爾卡這種民族舞蹈。第三課時(shí) 歌曲《阿西里西》

1.唱中國民歌，要求發(fā)聲位置相對靠前，聲音明亮一些，把少數(shù)民族的那種自然、灑脫的感覺表現(xiàn)出來。

2.對民族五聲調(diào)式初步學(xué)習(xí)及了解 第四課時(shí) 欣賞《希臘舞曲》

1.欣賞、聆聽樂曲，感受速度變化對情緒的影響。

2.通過聆聽不同國家的舞蹈性音樂，體會音樂文化的豐富性和多樣性。

第三單元 百靈鳥的歌

第一課時(shí) 歌曲《頑皮的小杜鵑》

1.能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱。2.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌舞表演和器樂伴奏。第二課時(shí) 欣賞《對鳥》 1.理解歌詞種方言的意思。2.初步了解“獨(dú)唱”的概念。3.學(xué)唱幾句方言

第三課時(shí) 歌曲《白鴿》 1.能夠正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。2.能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。第四課時(shí) 歌曲《叫我唱歌我唱歌》

1.通過學(xué)唱南京六合民歌，感受歌曲的地方色彩，以及對“勞動號子”的了解。

2.學(xué)做音樂游戲，將“re fa la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，再按不同順序邊跳邊唱。

第四單元 采山謠

第一課時(shí) 歌曲《八月桂花遍地開》

1.認(rèn)識后十六分音符及其在歌曲中的表現(xiàn)。2.跟著琴聲唱一唱，熟悉這首革命老區(qū)的民歌。第二課時(shí) 歌曲《樹葉兒飄飄》

1.學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美動聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜愛之情。2.讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符

3.通過“視、聽、說、唱、想、動”等綜合音樂活動，感受秋天的美好。第三課時(shí) 欣賞《打棗》

1.通過欣賞樂曲認(rèn)識民族樂器嗩吶，能分辨嗩吶的音色

2.在欣賞中感受民族樂器與管弦樂器的不同音色，感受音樂所描繪的意境。第四課時(shí) 歌曲《溜溜山歌》

1.通過學(xué)唱歌曲，產(chǎn)生對民族音樂的興趣 2.初步掌握“下滑音”的演唱。

第五單元 詩韻悠悠

第一課時(shí) 歌曲《游子吟》

1.能學(xué)會演唱歌曲，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2.能積極參與活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。第二課時(shí) 欣賞《讀唐詩》

1．通過學(xué)唱歌曲《讀唐詩》，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。

2．感受古詩文化的博大精深，能理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。

3．通過拓展活動創(chuàng)編古詩新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂進(jìn)行吟誦古詩、自編旋律演唱古詩、表演古詩情境等，使音樂與古詩的意境融合一起。第三課時(shí) 歌曲《小兒垂釣》

1.學(xué)習(xí)唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，初步了解詩中表達(dá)的內(nèi)容和描述的意境。2.學(xué)唱由詩而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩。3.能夠背誦、背唱《小兒垂釣》。第四課時(shí) 欣賞誦讀《長歌行》

1.了解“樂府”，知道“行”是古代詩歌的一種 2.有感情的朗誦古詩。

3.明白古詩所表達(dá)的人生哲理。

第六單元 牧笛聲聲

第一課時(shí) 歌曲《牧童之歌》

1.能用打擊樂器模仿生活中的聲音，探索聲源。2.學(xué)會演唱歌曲。

第二課時(shí) 欣賞《牧童短笛》

1.聽辨不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。2.聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3.通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。第三課時(shí) 歌曲《牧羊女》

1.能用歡快明朗的聲音演唱歌曲，初步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

2.通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受自然美，使學(xué)生以音樂為情感的紐帶，學(xué)會關(guān)注大自然、關(guān)注身邊美好的事物。

第四課時(shí) 欣賞《聽一陣陣歌聲》

1.欣賞歌曲，判斷樂曲采用什么樣的演唱方式？ 2.跟著音樂一起唱一唱，并體會音樂所表達(dá)的意境。

第七單元 爺爺故事多 第一課時(shí) 欣賞《映山紅》

1.感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律。

2.體驗(yàn)歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達(dá)的情感。3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲。第二課時(shí) 歌曲《爺爺為我打月餅》

1.理解歌曲內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。2.喜愛學(xué)唱革命歌曲。

第三課時(shí) 歌曲《司馬光砸缸》 通過對聲音的探索游戲活動，讓學(xué)生體會用打擊樂器和多種聲源材料，體現(xiàn)生活中生動有趣的生活場景，加深對音樂要素的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和發(fā)揮創(chuàng)造力。第四課時(shí) 歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1.指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《兒童團(tuán)放哨歌》，來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2.通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3.在綜合創(chuàng)編活動中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

第八單元 快樂十分鐘

第一課時(shí) 欣賞《哦，十分鐘》

1.準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2.學(xué)習(xí)通過音樂的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。3..通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第二課時(shí) 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

1.初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗(yàn)快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動。

2.能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。

3.通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。第三課時(shí) 歌曲《跳到我這里來》

1.通過學(xué)唱歌曲感受歡快、熱烈的情緒，掌握兩種不同節(jié)奏型在歌曲中的運(yùn)用。2.指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音符，發(fā)現(xiàn)樂句之間的聯(lián)系。3.能和同伴一起愉快的進(jìn)行表演。第四課時(shí) 欣賞《放輕松》 1.跟著音樂學(xué)唱歌曲。2.感受樂曲輕松的情緒。

第四篇：三年級書法教學(xué)總結(jié)

三年級書法教學(xué)總結(jié)

(2012-2013學(xué)年下期)

譚德華

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高三年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作

2013-6-30

第五篇：三年級寫字教案毛筆書法教學(xué)準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)

三年級寫字教案毛筆書法教學(xué)

準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

2、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。

10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第五課 橫鉤、橫折彎教學(xué)內(nèi)容：橫鉤、橫折彎。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)： 組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第六課 橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；教學(xué)重點(diǎn)：橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學(xué)方法：講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。（7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第七課 橫折鉤、豎折折鉤 教學(xué)內(nèi)容：橫折鉤、豎折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤 教學(xué)內(nèi)容：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。