第一篇：小學(xué)科學(xué)聽課及授課心得

小學(xué)科學(xué)聽課及授課心得

2016年3月25日，我有幸到關(guān)防九年一貫制學(xué)校參加了小學(xué)科學(xué)的教研活動，聽了三節(jié)精彩的小學(xué)科學(xué)課，并且自己親自上臺講了一節(jié)。在聽課的過程中，我將自己的教學(xué)過程與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對比，課后，教研組的專家也對我們的課程進(jìn)行了細(xì)致的評價(jià)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多問題，這也能鞭策我在以后的教學(xué)過程中加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

授課促進(jìn)自己提升

此次教研活動主要圍繞蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元《植物的一生》開展，我講授的內(nèi)容為第四課時(shí)《植物和我們》。對此次授課我有以下幾個(gè)方面的體會：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的。在接到講課的通知后，我就開始抓緊時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,通過此次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)了自己在以前的備課過程中存在只注重表面的情況，同時(shí)我也反思了以前教學(xué)中的不足，探究更合適自己教學(xué)的方法。

2、“知之者不如好之者，好之者不如樂之著”，學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才能自主探索，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問題并想辦法尋找答案的過程。要想讓學(xué)生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)的問題，只有那樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

3、教學(xué)不是教師唱獨(dú)角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過程變得輕松而事半功倍。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘簦　薄澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”......這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。

聽課發(fā)現(xiàn)自身問題

雖然此次的授課我做了精心的準(zhǔn)備，但是聽完其他優(yōu)秀老師的課程以及專家們的評課，我還是發(fā)現(xiàn)了自身很多方面的不足，下面就從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约盒枰倪M(jìn)的地方。

1、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)需要更有新意。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的注意力。在這幾節(jié)課上，每位教師都采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)過程，何娟老師講授的是第一課時(shí)《葉和花》，她根據(jù)學(xué)生們最近學(xué)習(xí)的課文，讓學(xué)生們背誦古詩《詠柳》來導(dǎo)入課程教學(xué)，學(xué)生們興趣很高；劉國龍老師講授《果實(shí)和種子》時(shí)，采用的是視頻導(dǎo)入的方法，學(xué)生們的注意力都被吸引了；在《根和莖》這一課時(shí)，段巍老師采用了讓學(xué)生自己動手的方法導(dǎo)入課程，學(xué)生們都能踴躍參與。反觀自己在教學(xué)過程中，課程的導(dǎo)入缺乏新意，這些需要在以后的教學(xué)過程中加以改進(jìn)。

2、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過后的練習(xí)訂正及時(shí)，這樣更好的鞏固新知。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。但在我此次的教學(xué)過程中，為了能使講授的內(nèi)容更加充實(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)過多，導(dǎo)致課堂上的練習(xí)不足。

4、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的。在此次授課過程中，我雖然刻意去注意了對學(xué)生的評價(jià)這一點(diǎn)，但是仍然時(shí)時(shí)感到詞窮，因此我覺得語言的魅力應(yīng)該是長期積累的結(jié)果，在今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)這方面的鍛煉。

總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向其他的老師學(xué)習(xí)，特別是在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭早日也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：小學(xué)科學(xué)公開課聽課心得小學(xué)科學(xué)公開課

2014年河南省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩

研討會

聽

課

心

得

聽課老師：邵 龍

聽課時(shí)間：2104年9月26日

9月26日，我有幸參加了2014年河南省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會。在這次研討會上，我聽了四位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課，并且還聆聽了童海云老師對小學(xué)科學(xué)課堂上關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一些看法。從中我學(xué)到了很多的，也切身體會到了自身教育教學(xué)方面的不足，有許多問題有待進(jìn)一步改進(jìn)提高，我深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報(bào)如下：

回顧老教師們的優(yōu)秀課堂，我深深的體會到每個(gè)老師都有著他自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，并且我發(fā)現(xiàn)，老教師和新教師最大區(qū)別就在于老教師擁有非常強(qiáng)的課堂駕馭能力，這是新教師們值得學(xué)習(xí)的地方。在上午的四節(jié)觀摩課中，每位老師都展示了其獨(dú)特的一面。在“借班上課”的情況下，學(xué)生也能在老師的引導(dǎo)下積極的去探索問題，盡情享受課堂的樂趣。老師則用幽默詼諧的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一節(jié)我們上的是

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

第三篇：科學(xué)聽課心得

科學(xué)課聽課心得

四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董麗娜

11月9日，鐵西區(qū)小學(xué)科學(xué)教師在地直街小學(xué)，共同聽了三位科學(xué)教師的優(yōu)秀課堂展示，很榮幸能夠參加本次教學(xué)活動，通過聽了三位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、教師講課的特點(diǎn)：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2．教學(xué)過程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3.教師的基本素質(zhì)高 ：

各位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

科學(xué)課 聽課心得

四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

董麗娜

第四篇：科學(xué)聽課心得

南孔小學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期 干部教師外出聽課觀摩培訓(xùn)心得體會

聽課時(shí)間：10月9日 聽課地點(diǎn)：書院小學(xué) 教師姓名：趙聯(lián)芳

10月9日我非常榮幸參加了“滕州市優(yōu)質(zhì)課評選”學(xué)習(xí)活動。聽了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、教師講課的特點(diǎn)：

上午幾位老師執(zhí)教的是五年級科學(xué)《認(rèn)識金屬》，在整個(gè)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個(gè)授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!”等，老師對學(xué)生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會感受到強(qiáng)大的推動力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過程中的很大優(yōu)勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。張老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

總體說來，這兩節(jié)課有以下特色：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

2．教學(xué)過程精致 ：

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。3.教師的基本素質(zhì)高 ：

教師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學(xué)生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

第五篇：科學(xué)聽課心得

小學(xué)科學(xué)送課下鄉(xiāng)聽課心得

2014年3月13日，在金杖子小學(xué)，我有幸領(lǐng)略了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感觸頗多，受益匪淺。

首先，教師的基本素質(zhì)高。四位教師在授課過程中，表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力很高，教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體，在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

其次，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂。四位教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是材料的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心。

再次，教學(xué)過程精致?？v觀整個(gè)過程，每一個(gè)問題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。

聽完這四節(jié)課后觸動很大，包括幾位領(lǐng)導(dǎo)的評課都使我收獲頗豐。使我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究且學(xué)有所獲。

我一定在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好，讓學(xué)生感到科學(xué)的樂趣，努力做一個(gè)合格的科學(xué)教師。

倪杖子小學(xué) 楊振華