第一篇：初一新生適應(yīng)性團(tuán)體活動(dòng)——反思與總結(jié)

許昌三中

初一新生適應(yīng)性團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)

在開展初一新生適應(yīng)性團(tuán)體活動(dòng)中，根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和本人的反思，在本次的團(tuán)體活動(dòng)中我基本踐行了“我們?cè)谝黄稹边@個(gè)主題。緊扣同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，互信互助適應(yīng)新環(huán)境的主旨。在此我將對(duì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題及優(yōu)點(diǎn)做以下敘述：

在活動(dòng)的全過程中學(xué)生積極的參加配合老師的指導(dǎo)，使在活躍的氣氛中進(jìn)行游戲有助于班級(jí)成員相互了解，為個(gè)人與集體的和諧發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在我們進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作方法說清楚說明白，讓學(xué)生在明白后再進(jìn)行活動(dòng)，減少他們對(duì)理解的錯(cuò)誤。各個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，而在活動(dòng)生活中的小麻煩環(huán)節(jié)中，與我們下一個(gè)活動(dòng)夢(mèng)想紙片——三年后的我……中同學(xué)提到的想要更多朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)好等呼應(yīng).且從對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為他們有交到好朋友,更加重視團(tuán)隊(duì)和班集體的力量。但在設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)方案時(shí)也有未料的情況，致使團(tuán)體活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問題。

在進(jìn)行完暖身階段后，沒有讓第一名的小組派代表分享他們?nèi)〉脛倮脑?，沒有深入挖掘出因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)互助是他們組取得勝利，和把這一信念傳遞給班集體的其他成

員。在情景一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生對(duì)問題的思考過程中應(yīng)該對(duì)加以誘導(dǎo)引發(fā)學(xué)生深度思考，明確問題這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做？你若是旁觀者會(huì)怎么做？使學(xué)生調(diào)理清楚，層層遞進(jìn)，深化嚴(yán)格要求自我。在這個(gè)環(huán)節(jié)中缺少這個(gè)認(rèn)知。在接下來的活動(dòng)中我將認(rèn)真做好每一次活動(dòng)。

許昌三中 2014年9月30日

第二篇：初一年級(jí)新生團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)

為了幫助初一年級(jí)新生更快的融入班集體，同學(xué)之間能更好的交流，盡快適應(yīng)初中生活，我校心聆工作室組織了初一年紀(jì)新生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。初一年級(jí)新生在班主任的帶領(lǐng)下參加了這次活動(dòng)。

這次輔導(dǎo)主要分三個(gè)活動(dòng)：

1、撲克有乾坤。

2、大—小西瓜。

3、蜈蚣大翻身。

【撲克有乾坤】

‘撲克有乾坤’是根據(jù)每個(gè)學(xué)生拿到的撲克牌的花色進(jìn)行分組并推選出組長(zhǎng)的活動(dòng)。

學(xué)生紛紛表示在這個(gè)活動(dòng)中，拿到撲克牌時(shí)有些許忐忑，不知道和自己一組的同學(xué)是哪些？有沒有自己的好朋友？能不能在小組里表現(xiàn)的好？

當(dāng)分組結(jié)束，大家各自來到小組時(shí)，有人興奮、激動(dòng)，有人失落。但讓大家推選出隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，同學(xué)們一掃之前的情緒，在小組中都自告奮勇想當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，更有甚者還分析起了自己當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的好處，想拉票。選出的隊(duì)長(zhǎng)都很有領(lǐng)導(dǎo)能力，其他的組員也很配合組長(zhǎng)。

【大—小西瓜】

‘大——小西瓜’是一個(gè)熱身活動(dòng)，雖然已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了，同學(xué)之間已經(jīng)熟悉，但這是初一年級(jí)的第一次團(tuán)體活動(dòng)，他們對(duì)于這種形式的活動(dòng)第一次接觸，難免有所拘束。

每個(gè)小組都有時(shí)間練習(xí)，在練習(xí)時(shí)組長(zhǎng)都起到了很大的作用，安排位置、糾正手勢(shì)、一遍一遍的練習(xí)。

學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，也很積極。特別是當(dāng)老師說要比賽時(shí)，同學(xué)們都屏氣凝神，生怕找不到其他小組的錯(cuò)處。一旦有同學(xué)說錯(cuò)，也積極指出來，錯(cuò)誤的同學(xué)還表演了節(jié)目。

大家都處在輕松的環(huán)境中，完全沒有了開始的拘束感，同時(shí)也為最后的活動(dòng)打下了好的基礎(chǔ)。

【蜈蚣大翻身】

‘蜈蚣大翻身’除了考驗(yàn)同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性之外，更要求小組內(nèi)的配合和團(tuán)結(jié)。

最后的活動(dòng)，把四個(gè)小組分為了兩個(gè)大組，人數(shù)眾多給‘蜈蚣翻身’增加了難度。

正式活動(dòng)之前的練習(xí)，兩個(gè)大組內(nèi)也產(chǎn)生了矛盾，不過在同學(xué)們的相互協(xié)作下，順利的解決了矛盾。

活動(dòng)結(jié)束后的分享環(huán)節(jié)，有的同學(xué)表示自己反應(yīng)遲鈍，跟不上隊(duì)伍，拖累了團(tuán)體。但是團(tuán)體的小伙伴們并沒有嫌棄和抱怨，而是紛紛幫助他，他感謝小伙伴們的包容。

還有同學(xué)表示，這是一個(gè)十分考驗(yàn)應(yīng)變能力的活動(dòng)，活動(dòng)中大家手拉手的距離很重要，只有適中才能讓人更快的通過。當(dāng)他在團(tuán)隊(duì)里提出這個(gè)建議時(shí)，組員和組長(zhǎng)都很快接受了他的建議。他很感謝他的小伙伴們。

這次的團(tuán)體活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任的精神，讓他們更好的融入進(jìn)了這個(gè)班級(jí)的大團(tuán)體中，同時(shí)也更好的融入進(jìn)學(xué)校這個(gè)新的大團(tuán)體中。

第三篇：小學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)課程總結(jié)與反思

小學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)課程總結(jié)與反思

今天上午我們六組起航飛揚(yáng)隊(duì)來到學(xué)校附近的北海學(xué)校帶領(lǐng)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生一起上了一堂團(tuán)體輔導(dǎo)課。一看到生動(dòng)活潑的孩子我們對(duì)自己的活動(dòng)充滿信心，但是當(dāng)我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)——馬蘭花時(shí)才親身體驗(yàn)到其難度，當(dāng)主持人要求他們圍成一個(gè)大圈時(shí)，意外的情況出現(xiàn)了，男生和女生各圍成了兩個(gè)大圈，因?yàn)槿鄙倏b密的思考，主持人又讓男生插在了女生中間，當(dāng)在插的過程中男生們的反抗情緒相當(dāng)大，但是經(jīng)過我們一番的努力還是成功了。當(dāng)主持人讓他們手牽手進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我們又遇到了另一個(gè)瓶頸，由于六年級(jí)的學(xué)生處于青春期初期，男女有別，讓他們手牽手存在一定的難度，所以只能讓他們圍成圈完成這個(gè)游戲，但是當(dāng)最后分組的時(shí)候我們先前的努力白費(fèi)了，結(jié)果還是性別分化很大，在我們進(jìn)行第一個(gè)游戲的時(shí)候因?yàn)橄惹翱紤]的沒有很周到，浪費(fèi)了很多時(shí)間，這是我們開展這堂課最失敗的一點(diǎn)，但是這也讓我們收獲了很多，讓我們明白了在進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)之前首先要考慮活動(dòng)對(duì)象的心理特點(diǎn)，只有根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)組織活動(dòng)才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

我在這次活動(dòng)中的角色是音響師，是其中一個(gè)站在活動(dòng)側(cè)面的參與者，能夠全面的看到這個(gè)活動(dòng)的開展過程，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我觀察到男生的叛逆心理比較強(qiáng)，很難按照主持人的要求融入到這個(gè)活動(dòng)中，尤其有一個(gè)男生組，特別排斥我們志愿者的加入，讓我們志愿者感到有點(diǎn)為難，還有幾個(gè)男生帶頭搗蛋，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)男生只有我們?nèi)ピ囍鲆曀麄兊男袨樗麄儾艜?huì)慢慢靜下來。因?yàn)榈谝粋€(gè)活動(dòng)時(shí)間沒有把握的很好，所以并沒有按我們預(yù)想的活動(dòng)一一完成，但是主持人的靈活變通讓活動(dòng)最后還是有個(gè)好的結(jié)尾，活動(dòng)中不免有點(diǎn)失誤但是總體還算成功。平常我們都是作為活動(dòng)對(duì)象來參與活動(dòng)，這次我們作為活動(dòng)的引導(dǎo)者來自主的開展了一節(jié)心理輔導(dǎo)課才意識(shí)到作為組織者的不易，我們不僅要考慮活動(dòng)對(duì)象的心理活動(dòng)特點(diǎn)，而且要考慮到活動(dòng)進(jìn)行過程中的每個(gè)小的細(xì)節(jié)，才能做到成功的引導(dǎo)，取到好的效果。

第四篇：10新生團(tuán)體活動(dòng)策劃書

文傳院10級(jí)新生團(tuán)體活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)名稱：“心靈雞湯”推廣活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：團(tuán)結(jié)10新生，促進(jìn)人際關(guān)系，樹立集體的價(jià)值觀念，把集體建設(shè)作為共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，相互幫助，促進(jìn)新生間的交流。營(yíng)造融洽的集體氛圍，豐富新生的校園生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年11月30日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：同心廣場(chǎng)

五、活動(dòng)對(duì)象：文傳院 2010級(jí)新生

六、活動(dòng)過程：分為三大篇章

（一）盲人與拐杖游戲。

1、介紹此次活動(dòng)緣由后，全體成員報(bào)數(shù)，把成員分成8個(gè)小組，2個(gè)人一

組。

2、道具是眼罩，作為盲人的同學(xué)蒙住眼睛，作為拐杖的同學(xué)扶著盲人走，注意：兩個(gè)人之間不能有言語交流，只能用肢體語言。指導(dǎo)人員要進(jìn)行監(jiān)督，注意同學(xué)的安全。

3、互換角色進(jìn)行下一輪游戲。

4、到達(dá)終點(diǎn)給同學(xué)交流的時(shí)間，感受游戲過程的快樂。

（二）不倒翁游戲。

游戲規(guī)則：

1、進(jìn)行分組后，每組8人。

2、三個(gè)同學(xué)手牽手圍成內(nèi)圈，四個(gè)同學(xué)圍成外圈，中間站一個(gè)同學(xué)。

3、中間站著的同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，捆綁住手。

4、然后被蒙住眼睛的同學(xué)隨意往后倒，其他同學(xué)負(fù)責(zé)接住她。

5、玩過幾次后換其他同學(xué)，輪流玩過去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩

獎(jiǎng)勵(lì)措施：表現(xiàn)好的同學(xué)予以鼓勵(lì)，同時(shí)每個(gè)同學(xué)在游戲結(jié)束后都有小禮物。

小結(jié)：

以小組為單位，談?wù)劵顒?dòng)后的心得體會(huì)。每個(gè)隊(duì)員談?wù)劵顒?dòng)后的感受，在活動(dòng)過程中遇到了什么困難，是怎樣解決的以及自己的收獲。

（三）、結(jié)語。

文傳院心理保健部

二○一○年十一月二十日

第五篇：團(tuán)體活動(dòng)總結(jié)

金色的九月，朝氣蓬勃的新干事的加入，為我系分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)注入了新鮮的血液。

分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)是一個(gè)大家庭、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。做好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，對(duì)我們今后工作的開展具有一定的積極意義。作為分團(tuán)委、學(xué)生分會(huì)的一員，學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)中的其他成員進(jìn)行溝通、協(xié)作，彼此之間以誠(chéng)相待、相互信任、理解，這是至關(guān)重要。

值此“誠(chéng)信月”之際，我系分團(tuán)委心促部特舉辦干事團(tuán)體活動(dòng)。

活動(dòng)目的：增進(jìn)部門之間、學(xué)生干部之間的相互理解、共同協(xié)作，建設(shè)一支高質(zhì)量高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，為今后工作的開展打下良好的基礎(chǔ)

活動(dòng)過程：

經(jīng)過近一個(gè)月緊張的準(zhǔn)備，以及081951班同學(xué)的通力協(xié)助，09級(jí)試用干事的積極配合，教育系“誠(chéng)信月”系列活動(dòng)之一——試用干事團(tuán)體活動(dòng)成功舉行。

10月初，主辦方在20111951班征集活動(dòng)主持人，得到20111951班同學(xué)的積極響應(yīng)，最終確定19位活動(dòng)主持人。10月18號(hào)下午，我們邀請(qǐng)了院團(tuán)委心促部部長(zhǎng)蘇珊師姐對(duì)本次活動(dòng)主持人進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。隨后，和主持人討論制定詳細(xì)活動(dòng)策劃書。10月30號(hào)活動(dòng)正式開展。

本次團(tuán)體活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)對(duì)象分為八個(gè)小組，各組在不同地方開展半封閉性，結(jié)構(gòu)性團(tuán)體活動(dòng)?；顒?dòng)中，“大風(fēng)吹”等暖身活動(dòng)活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓試用干事們不再拘束，敞開心扉?！敖忾_千千結(jié)”“同舟共濟(jì)”“你說我畫”“三人少足”等心理拓展游戲生動(dòng)有趣，干事們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到“溝通理解合作”的重要性。

11月7號(hào)，第八場(chǎng)團(tuán)體活動(dòng)的圓滿結(jié)束，為本次教育系試用干事團(tuán)體活動(dòng)畫下圓滿的句號(hào)。

活動(dòng)效果及問題：

這次活動(dòng)在我系乃至我院是首次開展的一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)形式較為創(chuàng)新，對(duì)促進(jìn)增進(jìn)部門之間、試用干事之間的相互理解、共同協(xié)作有一定的積極作用。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備較為充分。在征集主持人、邀請(qǐng)師姐指導(dǎo)及策劃書的制定方面做得較為到位。但活動(dòng)通知做得不夠全面。只是發(fā)qq郵件和在qq群上通知各個(gè)部長(zhǎng)這個(gè)活動(dòng)，不夠正式也不夠到位，致使部分部長(zhǎng)不知道、沒能提前通知干事配合這個(gè)活動(dòng)，導(dǎo)致小部分干事時(shí)間沖突或遺忘，未能參加這次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主持人是大二的同學(xué)，可能在經(jīng)驗(yàn)上有些不足，所以活動(dòng)達(dá)到的效果不能與正規(guī)的心理團(tuán)體活動(dòng)相比擬。