第一篇：淺談校園足球如何發(fā)展

淺談校園足球如何發(fā)展

——張濤

摘要：校園足球在世界各國足球的影響下，特別在歐洲聯(lián)賽包括西甲聯(lián)賽、意大利等，以及世界杯的影響下，對我國足球的發(fā)展起到了推動作用。校園足球運(yùn)動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動項目，同樣也是學(xué)校實施陽光體育學(xué)生參與較多，學(xué)生最喜愛的體育項目。但是現(xiàn)實校園足球教學(xué)面臨很多實際的問題待而未決。主要針對當(dāng)前校園足球教學(xué)和發(fā)展中遇到的一些問題進(jìn)行詳細(xì)的分析以及給出應(yīng)對策略，對當(dāng)前校園足球發(fā)展中存在的問題，包括人的思想觀念、教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等問題進(jìn)行探討，并結(jié)合本人教學(xué)實踐提出相應(yīng)的建議措施。

關(guān)鍵詞：校園足球，發(fā)展，觀念

校園足球運(yùn)動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動項目，同樣也是學(xué)校實施陽光體育學(xué)生參與較多，學(xué)生最愛參與的體育項目。學(xué)校體育要求學(xué)生 “每天鍛煉一小時”的大課間活動中，學(xué)校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當(dāng)中，但是現(xiàn)實校園足球教學(xué)面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這一些制約校園足球發(fā)展問題，那么校園足球才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

一、當(dāng)前校園足球訓(xùn)練中遇到的實際問題

1.各地體育部門、學(xué)校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導(dǎo)，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發(fā)展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎(chǔ)。在今年來看，校園足球的發(fā)展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平，推動地方足球運(yùn)動的發(fā)展。但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣，一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠，經(jīng)費(fèi)投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達(dá)到規(guī)模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，觀念是創(chuàng)新，只有向外推出，達(dá)到一定的影響力，才能推動小年足球的發(fā)展，真正的推動地方足球的發(fā)展，為國家足球事業(yè)提過更好的足球人才。

2.體育教師結(jié)構(gòu)方面存在的問題，一是班級人數(shù)多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是人數(shù)少，四是承擔(dān)的課時多。首先是各個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)編制都超額，一個班級人數(shù)將近50多人，有的達(dá)到60人以上，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度，足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個學(xué)生去踢，而且足球的對抗性比較強(qiáng)，受傷時不可避免的，一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學(xué)內(nèi)容和計劃進(jìn)行，所以調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容時有發(fā)生。其次是學(xué)校體育教師出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，理解能力較差，體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。

3.觀念的轉(zhuǎn)變，在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學(xué)校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認(rèn)識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽，每個班級大約近一半的學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來，也調(diào)動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法，促使學(xué)校足球運(yùn)動全面開展。4.學(xué)生業(yè)余可支配時間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個學(xué)?；虬嗉壓脡牡臉?biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育，教師和家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補(bǔ)習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子娛樂休閑的時間，學(xué)生根本沒有閑暇時間來參加足球運(yùn)動。

5.學(xué)校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領(lǐng)導(dǎo)們比較重視，親臨現(xiàn)場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓(xùn)練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結(jié)果。班主任不支持學(xué)生參加足球運(yùn)動，班主任制約使學(xué)生在足球運(yùn)動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

6.家長不支持孩子參加足球運(yùn)動。家長對孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求學(xué)習(xí)成績，要求孩子參加周六周日的補(bǔ)課、輔導(dǎo)班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運(yùn)動。

7.一年被蛇咬，十年怕井繩，多一事不如少一事。近年來，國際重大比賽，國內(nèi)體育比賽，以及校園內(nèi)體育活動中隊員猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生，這樣對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練們產(chǎn)生了心理陰影。抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。長期下去，學(xué)生身體素質(zhì)逐漸的地下，近視率逐年提高。

二、校園足球教學(xué)訓(xùn)練的對策

1.改善場地的不足，為足球運(yùn)動的普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動環(huán)境。從本市情況來看，有部分學(xué)校沒有足球場地，有部分學(xué)校的足球場地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運(yùn)動，長期下去對學(xué)生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，其次學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，場地維護(hù)和體育器材的購置等。

2.組織和參加足球比賽，建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，加強(qiáng)校外足球的交流。健全足球業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運(yùn)動的開展。

3.體育教學(xué)手段需要創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高對足球的認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。

4.教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合，建立長效機(jī)制，制定安全預(yù)案。組織有專業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動時，應(yīng)有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度，防止運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

5.人人要更新觀念。學(xué)校、社會和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。

足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關(guān)注的社會話題，“足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，校園足球也給學(xué)生帶來了快樂，學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構(gòu)建而成了。校園足球是素質(zhì)教育的一部分，如果在應(yīng)試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發(fā)展起來。

總而言之，校園足球的發(fā)展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負(fù)著十分重要歷史責(zé)任和使命，只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動的奧妙和規(guī)律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實可行方法。

論體育教師在推動校園足球運(yùn)動中所起的策略分析

——馬海

一、要正確認(rèn)識教師在整個校園足球活動中所起到的作用，首先要認(rèn)識教師自身應(yīng)具備的素質(zhì)，認(rèn)識教師與學(xué)生、教師與社會、教師與家長及教師與學(xué)校之間的相互關(guān)系。

1.體育教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的關(guān)系。教育過程具體到體育教學(xué)中，就是由體育教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的能動體系。要研究體育教師的行為，就要探討這種交互關(guān)系最后產(chǎn)生的結(jié)果。

體育教學(xué)過程中教師行為受三種因素影響（教學(xué)情境、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)），只有教師的行為方式符合教學(xué)情境要求才是最佳的、最有效的；教師在教學(xué)過程中的行為由教師決定。教師的行為表現(xiàn)要符合學(xué)生的期望，這樣才能提高教學(xué)效率。

2.體育教師、學(xué)校和社會的關(guān)系分析。通過對渭南市校園足球運(yùn)動開展情況的調(diào)查，由于受到高考制度的影響，文化教育和開展校園足球訓(xùn)練之間的矛盾，是目前渭南市乃至全國學(xué)校推廣校園足球所面臨的主要壓力，學(xué)校及家長感受到的高考壓力比北京等大城市大得多，素質(zhì)教育的觀念還沒有真正形成，大多數(shù)學(xué)校、老師的價值觀與學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績有直接關(guān)系，導(dǎo)致在中學(xué)開展足球這一傳統(tǒng)項目的學(xué)校與小學(xué)相比形成大面積萎縮，受學(xué)校足球場地及學(xué)校價值觀取向等因素影響，真正把足球作為傳統(tǒng)教學(xué)項目且教學(xué)質(zhì)量較好的不超過5個，由于歷史與現(xiàn)實的原因，學(xué)校與社會對推廣校園足球運(yùn)動不是很積極，進(jìn)而影響了教師推廣校園足球運(yùn)動的積極性。

3.體育教師自身的能力對開展校園足球活動的影響。當(dāng)前學(xué)校體育教師多為體育院校畢業(yè)，他們在校期間所學(xué)專業(yè)多與足球無關(guān)，因此，在開展校園足球活動的過程中，許多教師的能力很難達(dá)到要求，這也是影響校園足球發(fā)展一個重要因素。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師處于絕對權(quán)威地位，控制整個教學(xué)過程。從教學(xué)內(nèi)容的制定，教學(xué)方法的選擇，課堂教學(xué)的形式，包括考試形式，學(xué)生都沒有發(fā)言權(quán)，教師只關(guān)心教什么，怎么教，根本不關(guān)心學(xué)生學(xué)什么怎么學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中處于被動地位，完全沒有尊重學(xué)生的主體地位。

由于體育教學(xué)長期處于次要地位，導(dǎo)致一部分體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，影響了整個體育教師隊伍的形象。加之教師與學(xué)校、教師與家長、教師與學(xué)生的溝通不夠，進(jìn)而影響了整個校園足球運(yùn)動的推廣。

二、通過對校園足球活動推廣不利原因的分析，我們認(rèn)為要改變現(xiàn)狀，首先要從教學(xué)的實施者體育教師做起。

1.從基本的教學(xué)做起，在教學(xué)活動中教師要改變以往的教學(xué)方法，建立良好的體育教學(xué)形態(tài)，建立師生之間良好互動的關(guān)系，改變被動的、僵化的師生關(guān)系。聚焦課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，使課堂成為學(xué)生個性張揚(yáng)的舞臺。有效教學(xué)是一種理念和策略，抓住了課堂教學(xué)就掌握了課改的主動權(quán)。教師應(yīng)在日常的教育教學(xué)工作中采用面[LUNWE.1kejian.com 第一論文網(wǎng)]向全體、關(guān)注個體、主動參與、分層落實的教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本、師生互動、平等對話的教學(xué)觀為核心理念，以主動參與、和諧互動為基本要素，以精心的教學(xué)設(shè)計、靈活的教學(xué)方法、適度的習(xí)題訓(xùn)練為操作策略，以每句話都有用、每分鐘大多數(shù)學(xué)生都有收獲為要求，力求課堂活動中的情景生成，多元活動中的問題生成，達(dá)到學(xué)之道在于悟，教之道在于渡的境界，以有效集體備課，以備學(xué)生為前提，找準(zhǔn)真實的教學(xué)起點，力求有效課堂教學(xué)，把教師工作重心前移，把備好課作為關(guān)鍵點，將植入性個人研究、集體研討、校內(nèi)教研結(jié)合，分塊備課，教后反思，人人參與，資源共享，化集體智慧為個體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的有效性。以學(xué)生為中心，對學(xué)生成績的進(jìn)步與提高予以肯定，哪怕提高有效，也反映了學(xué)生努力的成果，是對學(xué)生人格的肯定。通過良好師生關(guān)系的建立，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，為學(xué)校推廣校園足球運(yùn)動打下基礎(chǔ)。

2.推廣校園足球活動不是教師和學(xué)生建立良好的互動關(guān)系就能實現(xiàn)的，教師與學(xué)校、教師與家長建立良好的關(guān)系也必不可少。因此，教師要提高自己的溝通能力，以消除學(xué)校與家長的后顧之憂。教師要制訂合理的訓(xùn)練計劃，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下完成訓(xùn)練。

3.體育是一門理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動，不同于其他教學(xué)活動，教師技能表現(xiàn)得好壞對學(xué)生能否喜愛上這項運(yùn)動具有很大的影響，因此要在自身專業(yè)能力方面不斷加強(qiáng)，并在自身足球?qū)I(yè)能力不足的情況下采取體教結(jié)合的方法，聘請具有足球?qū)I(yè)能力的運(yùn)動員作為外聘教師進(jìn)行技能訓(xùn)練，自己進(jìn)行理論教學(xué)，在整個足球活動中通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)提高自己的足球技能水平，為勝任校園足球工作打下基礎(chǔ)。

總之，教師作為實施推廣校園足球活動的最基本一環(huán)，其作用是毋庸置疑的，教師只有提高自身能力，才能把校園足球運(yùn)動推廣開來。

第二篇：校園足球發(fā)展之我見

七中校園足球發(fā)展之我見

正安七中秉承陽光辦學(xué)的教學(xué)理念，同時也倡導(dǎo)陽光體育，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和帶領(lǐng)下、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下、在全校師生的共同努力下，成功申報為“足球特色學(xué)?！?。我校堅持以球健體，以球陶情，以球“益智”，讓足球進(jìn)校園，讓學(xué)生走進(jìn)足球，了解足球，熱愛足球，逐步形成“勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，從不言敗”的足球精神，積極滲透“學(xué)會做人，學(xué)會踢球，學(xué)會學(xué)習(xí)”的足球理念。

我校足球社團(tuán)成立以來，利用課余時間對足球感興趣的同學(xué)進(jìn)行集中訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子們的足球基本技能技術(shù)，在每周三的社團(tuán)課上開展教學(xué)比賽，教孩子們一些比賽規(guī)則，讓他們不僅會踢球，還會自己當(dāng)裁判，還利用幫教型的教學(xué)模式，讓九年級的同學(xué)帶領(lǐng)七八年級的同學(xué)練習(xí)及比賽。

同學(xué)們在參加一年一度的縣級足球聯(lián)賽及校級聯(lián)賽中，勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，永不言敗的足球精神得以充分展現(xiàn)，同時向全校乃至全縣廣大學(xué)生彰顯了校園足球的魅力。

為進(jìn)一步促進(jìn)我校校園足球的深入開展，解決以下瓶頸至關(guān)重要：

1、師資缺乏的問題：我校缺乏專業(yè)的足球教師；

2、器材缺乏的問題:足球數(shù)量不夠，標(biāo)志筒、標(biāo)志盤、軟梯、足球訓(xùn)練背心、立柱沒有，缺乏這些教具，有時候很難開展教學(xué)訓(xùn)練；

3、家校支持的問題：在訓(xùn)練過程中少部分班主任及家長不支持學(xué)生訓(xùn)練，怕耽誤學(xué)習(xí)，以至于部分學(xué)生感興趣而不愿意參加訓(xùn)練。

4、人人參與的問題：若在器材補(bǔ)足的情況下，學(xué)校在設(shè)置課程時，建議每班至少一個周一節(jié)足球課，確保人人參與其中。

第三篇：農(nóng)村校園足球發(fā)展探索

農(nóng)村校園—足球發(fā)展的沃土

xxx中學(xué) xxx 足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”。在中國這個世界上人口最多的國家，足球的發(fā)展卻一直處于較低的水平，中國足球各在各層次大賽中的成績總是難以令國人滿意。影響中國足球發(fā)展的因素很多，其中，基礎(chǔ)薄弱是關(guān)鍵之一。多年來，政府及專業(yè)人士一直致力于提高中國足球水平的改革和嘗試并不斷提出，中國足球的希望在校園里。2009年6月國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》,同時還制定了《全國青少年校園足球活動實施方案》。2010年12月在全國青少年校園足球工作座談會上，國務(wù)委員劉延?xùn)|再次強(qiáng)調(diào)：足球要從娃娃抓起，搞好青少年校園足球活動，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，夯實足球運(yùn)動的社會基礎(chǔ)。“校園足球活動”的啟動,對于我國青少年足球的發(fā)展和推動中國足球水平提高將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。筆者認(rèn)為,校園足球的開展和普及不能只限于一些發(fā)達(dá)的大中城市地區(qū),農(nóng)村的校園足球運(yùn)動沒有開展,是不可能把足球真正普及。作為一名普通體育教師，在這里我提出幾點建議：

一、認(rèn)識到足球在農(nóng)村發(fā)展的有利條件

我國有廣闊的農(nóng)村,鄉(xiāng)村廣闊的土地及孩子們相對單調(diào)的生活狀態(tài)更有利于足球運(yùn)動在他們中健康的發(fā)展。農(nóng)村人口基數(shù)大,農(nóng)村孩子相對于城市的孩子普遍具有吃苦耐勞的品質(zhì),因此，足球運(yùn)動的發(fā)展更有潛力和希望。球王貝利曾經(jīng)說過他之所以沒有從事其他運(yùn)動主要是因為足球是最廉價的運(yùn)動,玩足球要的條件最低。打籃球要有場地和籃筐,打乒乓球要球臺和拍子。而足球只需要一個皮球而已。

在廣大的農(nóng)村,平整一塊土地相對城市要容易的多,農(nóng)村中小學(xué)可以在學(xué)校內(nèi)外隨便找一塊空地,平整后只要有了足球,孩子們就可以盡情的玩耍了,連球門都不需要,更不需要用種上天然草或者鋪設(shè)

人工草皮，這為農(nóng)村校園足球的發(fā)展提供了廣闊的空間基礎(chǔ)。

二、讓農(nóng)村孩子看到從事足球運(yùn)動的希望

近幾年，隨著政府的重視及專業(yè)人士的呼吁，我國越來越重視足球青訓(xùn)工作的開展。尤其是職業(yè)足球運(yùn)動員豐厚的待遇也讓不少人羨慕不已，越來越多的家長想讓自己的孩子投身足球?qū)I(yè)訓(xùn)練中去。但是，尚未完善的選材機(jī)制和高額的培養(yǎng)費(fèi)用將無數(shù)熱愛足球的少年天才拒之門外。國家體育總局副局長蔡振華認(rèn)為，只有把青少年培養(yǎng)體系建立健全后才能提高國字號球隊的成績,這項工作需要較長的時間,不能急功近利。從農(nóng)村著手,拓寬選材渠道。目前我國農(nóng)村校園足球基礎(chǔ)差，底子薄，有很多熱愛足球的孩子因為各種原因不能得到進(jìn)一步的提高,嚴(yán)重阻礙了足球的選材。通過開展農(nóng)村校園足球,可以大大增加我國足球人口,培養(yǎng)更多的足球后備人才。另外，政府可以利用特殊的位置向社會來籌集資金,而且可以通過制定相應(yīng)的升學(xué)、獎學(xué)金等措施來鼓勵更多的農(nóng)村孩子參加到足球運(yùn)動中。

當(dāng)然,只有很少一部分能進(jìn)入真正的職業(yè)領(lǐng)域,但參與足球會給他們帶來享用一生的財富,中國足球也會因為他們的激情參與,擁有更加光明、更加美好的未來。

三、建立健全校園足球聯(lián)賽機(jī)制

早在2001年,原足協(xié)主席閻世鐸在全國足球工作會議中談到青少年足球競賽時指出,“以建立學(xué)校四級足球聯(lián)賽為突破口,提高青少年足球水平?！敝袊銋f(xié)己與教育部門按照“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一賽制”的原則共同建立了學(xué)校足球委員會,以便建立健全“大學(xué)、高中、初中、小學(xué)”四級學(xué)校足球賽事。

可是直至今日, 我國校園足球聯(lián)賽規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)構(gòu)不成雄厚的普及基礎(chǔ),以至于我國的足球競賽訓(xùn)練體制尚沒有形成“小學(xué)一中學(xué)一大學(xué)”足球人才的培養(yǎng)系統(tǒng),尤其是處在基礎(chǔ)位置的下級聯(lián)賽很難形

成規(guī)模,在廣大的農(nóng)村根本見不到足球比賽,更談不上規(guī)模?？纯次覀兣R近的國家：日本、韓國，他們非常重視對青少年的培養(yǎng)。在日本，中學(xué)生參賽的隊伍有5000多支，而在韓國則有140多支高中代表隊參加循環(huán)比賽。對比中國足球的現(xiàn)狀，就知道差距在哪里了。我們可以通過組織各種學(xué)生聯(lián)賽,從校級聯(lián)賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)賽，市級聯(lián)賽，地區(qū)級聯(lián)賽甚至省級聯(lián)賽,提供給那些有天賦的運(yùn)動員廣闊的舞臺,就能最終走出中國特色的足球道路。

四、農(nóng)村校園足球需要政府重視并積極支持

政府的重視程度直接關(guān)系到農(nóng)村校園足球的健康發(fā)展,這主要體現(xiàn)在硬件設(shè)施和師資力量的投入上。

要發(fā)展校園足球，不能僅僅依靠鄉(xiāng)間空地，任由孩子們自由發(fā)揮，更需要合理的場地以及專業(yè)老師的指導(dǎo)。我國大多數(shù)農(nóng)村校園都面臨著場地缺失的問題，各級主管部門應(yīng)給予大力扶持與幫助，充分利用各所學(xué)校場地條件，增加足球設(shè)施的投入。

師資問題同樣比較嚴(yán)峻，目前我國專業(yè)的足球體育教師極少，而在農(nóng)村懂得足球?qū)I(yè)知識的體育教師更是少之又少。上面講到增加高考中足球?qū)I(yè)招生數(shù)量可以有效解決這一問題，同時我們還可以對非專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從而提高他們的訓(xùn)練水平。每年實施的網(wǎng)絡(luò)研修是一個非常好的平臺，可以在體育科目中加入足球?qū)I(yè)知識，讓全體體育教師都能系統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)，一步步提高專業(yè)和理論水平。

我們必須清楚的認(rèn)識到，我國校園足球發(fā)展的底子還很薄，基礎(chǔ)還很差，在農(nóng)村更是如此，今后還有很多的路要走。我們必須根據(jù)我國的國情，并參照國內(nèi)外校園足球發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，積極推行校園足球在全國的普及，加強(qiáng)重視和投入，改革現(xiàn)行教育機(jī)制，重視農(nóng)村校園足球建設(shè)，加快提升青少年足球運(yùn)動競技能力水平，推動我國足球整體運(yùn)動水平提高。

第四篇：校園足球

一、校園足球管理的職責(zé)分工問題

1.教育局體育局聯(lián)合組織機(jī)構(gòu)建設(shè)有待加強(qiáng)，職責(zé)分工還沒有細(xì)化及明確。

建議：盡快組建校園足球辦公室，落實相關(guān)工作人員，明確體育局、教育局有關(guān)部門及工作人員的分工及職責(zé)。2.校園足球活動制度欠缺。

建議：在市校足辦成立的基礎(chǔ)上，盡快制定有關(guān)政策及制度。例如：校園足球活動校長職責(zé)、足球特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、校園足球活動優(yōu)秀學(xué)校評比、指導(dǎo)教師培訓(xùn)要求、各有關(guān)獎勵制度、特長生認(rèn)定、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀教練評選標(biāo)準(zhǔn)等。

3.校園足球活動整體推進(jìn)，特色打造目標(biāo)及形式還沒有形成青島特色。

建議：規(guī)劃好金字塔式足球特色學(xué)校建設(shè)，建立小學(xué)、初中、高中足球?qū)W校布局，簽訂責(zé)任書；特色內(nèi)容打造（例如：五人制、十一人制等賽事；足球?qū)氊?、攝影愛好者、足球裁判員的培養(yǎng)；啦啦操、足球操競技；足球吉尼斯比賽等各方面活動）。4.校園足球活動科研活動不足。

建議：建立科研組對校園足球進(jìn)行科研，定期確立科研項目及課題研究成果；成立指導(dǎo)組對校園足球活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，形成一個學(xué)校一個特色的全面開花的局面；成立考評組對校園足球開展情況進(jìn)行全面評估；成立講師團(tuán)對校園足球活動的各方面進(jìn)行指導(dǎo)、教學(xué)；成立宣傳組加大宣傳力度，最好能創(chuàng)辦自己的刊物。

二、校園足球聯(lián)賽的開展問題

1.足球運(yùn)動資金使用、物資分配尚需合理。

建議：制定科學(xué)合理的資金使用規(guī)劃，如學(xué)?；疚镔Y配備、培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、科研費(fèi)、獎勵費(fèi)、參賽費(fèi)等；在物資分配時要考慮到學(xué)校初期發(fā)展和中、長期發(fā)展的需要進(jìn)行分配，不應(yīng)一刀切。2.場地不足。

建議：建立多種活動形式的普及，讓學(xué)生們首先喜歡足球運(yùn)動，然后再根據(jù)學(xué)校實際情況組織有效的比賽，把場地的影響變到最小。3.足球教練匱乏。

建議：根據(jù)培訓(xùn)制度，制定培訓(xùn)計劃。將學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、中層、體育老師、班主任、足球愛好者分層次進(jìn)行培訓(xùn)。4.足球裁判不足。

建議：校內(nèi)比賽由學(xué)生擔(dān)當(dāng)裁判員任務(wù)主力，加大培訓(xùn)力度，通過各種方式激勵學(xué)生參與執(zhí)法學(xué)習(xí)和工作。

三、校園足球人口的增加問題 1.足球的普及程度不夠。

建議：加大課程安排，充分利用場地和陽光體育活動時間。通過組建班隊、校隊來普及足球運(yùn)動。

2.足球文化氛圍不濃厚。

建議：創(chuàng)辦足球節(jié)、校園足球吉尼斯紀(jì)錄、夏令營、冬令營、足球知識講座、精彩賽事觀摩、花式足球比賽、趣味足球賽、足球知識競賽等活動形式。3.足球交流活動太少。

建議：加大足球明星進(jìn)校園活動，增加地市級足球?qū)W校交流互訪。4.建立校園足球活動平臺。

建議：建立校園足球聯(lián)盟，建立多個級別、多種類型的足球活動平臺。5.足球特長生培養(yǎng)力度偏弱，流失嚴(yán)重。

建議:加大足球特長生的定級考評工作。充分利用普高、職高、足體校三方面力量，建立形成多級足球人才培養(yǎng)體系，使足球人才減少流失。

以上僅是我個人不成熟的考慮，還缺乏多渠道、多方面的論證，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正！

第五篇：校園足球

陽光足球

校園足球現(xiàn)階段主要在我校西校區(qū)開展，一二年級學(xué)生還處在在足球啟蒙的開始階段，根據(jù)兒童年齡段生心理特點，利用玩玩練練、練練玩玩、以玩代練的方法，讓兒童了解足球，喜愛足球活動，通過多種無球和結(jié)合球的游戲，讓低年齡段的學(xué)生盡情玩耍，以培養(yǎng)他們對足球的強(qiáng)烈愛好，提高他們積極參與足球活動的濃厚興趣，并能從中觀察了解兒童的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等素質(zhì)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練很明顯孩子們已經(jīng)喜歡上這項運(yùn)動。

對一二年級的小學(xué)生來說，玩足球是一個非常好的鍛煉身體，建立自信心和培養(yǎng)情感的運(yùn)動，在玩耍中，孩子們的身心得到充分的放松，在團(tuán)隊中，孩子交往能力得到提高。