第一篇：西溝小學(xué)2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)

西溝小學(xué)2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)

2011年5月6日上午8點(diǎn)，西溝小學(xué)在學(xué)校會(huì)議室，召開(kāi)了學(xué)校一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)。鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)杜新生和本校所有教師參加了此次會(huì)議，會(huì)議由校長(zhǎng)楊文武同志主持。

質(zhì)量分析會(huì)首先由教導(dǎo)主任杜寶華同志發(fā)言。杜老師就此次期中綜合訓(xùn)練與上學(xué)期期末綜合訓(xùn)練兩次考試成績(jī)，分別從全鎮(zhèn)平均成績(jī)、科評(píng)成績(jī)、優(yōu)秀率、全格率、學(xué)科分差等多方面，進(jìn)行了縱橫比較與綜合分析。清晰的表格，準(zhǔn)確的數(shù)字，精確的反映出了各個(gè)學(xué)科之間的進(jìn)退和差距、優(yōu)劣和差異，讓大家清晰的了解到了本校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)情況。其次由一至五年級(jí)各學(xué)科任課教師發(fā)言。教師們結(jié)合試卷上反映出的各種的問(wèn)題，從平時(shí)課堂教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)面批面改、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、加強(qiáng)錯(cuò)題強(qiáng)化訓(xùn)練等方面進(jìn)行了深刻的剖析與全面的總結(jié)?！爸粸槌晒φ页雎罚粸槭≌以颉?，經(jīng)過(guò)分析與總結(jié)大家達(dá)成了一些共識(shí)： 一是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率；二是加強(qiáng)作業(yè)布置針對(duì)性；三是“堂堂清，課課清，日日清，月月清”，達(dá)到?jīng)]有負(fù)積累；四是深入、扎實(shí)、強(qiáng)化開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作；五是加強(qiáng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成習(xí)慣教育；六是班級(jí)管理要科學(xué)化，學(xué)科發(fā)展要均衡化，目標(biāo)意識(shí)要明確化。

最后，校長(zhǎng)楊文武同志結(jié)合此次綜合訓(xùn)練和質(zhì)量分析會(huì)上教師們的發(fā)言。對(duì)全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體要求：一是要正確對(duì)待質(zhì)量分析，明確質(zhì)量分析目的；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和素質(zhì)再提高。三是加強(qiáng)教研工作，不斷的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)困惑點(diǎn)和問(wèn)題，盡力消除教師在知識(shí)的傳授、技能指導(dǎo)過(guò)程中形成的知識(shí)負(fù)積累。并針對(duì)此次綜合訓(xùn)練中折射出的方方面面的問(wèn)題，談了下一階段的具體工作。一是加強(qiáng)小學(xué)一至五年級(jí)拼音教學(xué)的力度和措施；二是要注重小學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)工作；三是扎實(shí)有效的開(kāi)展教師、學(xué)生讀書(shū)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。最后，中心校領(lǐng)導(dǎo)杜新生同志發(fā)言，肯定了這次分析會(huì)的成功和意義。

此次質(zhì)量分析會(huì)深刻剖析了我校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，大力推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，落實(shí)了“新、細(xì)、實(shí)”工作作風(fēng)，為我校后一階段教育質(zhì)量的再提高夯實(shí)了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

回車(chē)鎮(zhèn)西溝小學(xué)

2011-5-6

第二篇：西溝小學(xué)六年級(jí)成績(jī)質(zhì)量分析

西溝小學(xué)六年級(jí)成績(jī)質(zhì)量分析

一、學(xué)情分析

六年級(jí)共有5名學(xué)生，全部為男生?？傮w而言，學(xué)習(xí)積極性較高，反應(yīng)較快，課堂氣氛比較活躍。但普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、基礎(chǔ)薄弱、不夠自覺(jué)等問(wèn)題。

二、上學(xué)期成績(jī)分析

在這次考試中，西溝小學(xué)現(xiàn)六年級(jí)參考人數(shù)5人，參考率100%。總體來(lái)看，綜合得分比較靠前。其中平均分367.74分，高于縣平均分317.59分；及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率80%；高分人數(shù)1人，高分率20%；低分率為零。具體到各科，語(yǔ)文總均分93.18分，及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)良人數(shù)1人，優(yōu)秀率20%。數(shù)學(xué)總均分101.06分，及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)良人數(shù)2人，優(yōu)秀率40%。英語(yǔ)總均分96.60分，及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)良人數(shù)5人，優(yōu)秀率100%；品德總均分37.70分，及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)良人數(shù)2人，優(yōu)秀率40%；科學(xué)總均分39.20分，及格人數(shù)5人，及格率100%；優(yōu)良人數(shù)3人，優(yōu)秀率60%。英語(yǔ)成績(jī)普遍較好，應(yīng)繼續(xù)保持。但語(yǔ)文成績(jī)有些偏低，仍有一定的提升空間。數(shù)學(xué)、道德與法治和科學(xué)三門(mén)，也有一定提升空間。

一分耕耘，一分收獲。成績(jī)的取得，離不開(kāi)上一學(xué)期老師們的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的辛勤努力。這是對(duì)大家曾經(jīng)付出的努力最好的回報(bào)和認(rèn)可。但俗話(huà)說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。在成績(jī)面前，我們?nèi)匀粦?yīng)該保持清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)到存在的不足，如高分學(xué)生人數(shù)過(guò)少，說(shuō)明我們?cè)诎渭鈱W(xué)生水平的培養(yǎng)上還有進(jìn)一步提升的空間。

三、失分原因分析

1.在各學(xué)科中，學(xué)生普遍存在審題不夠仔細(xì)，粗心大意的問(wèn)題。這和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳有一定聯(lián)系。

2.基礎(chǔ)薄弱，積累不夠豐富。比如在語(yǔ)文學(xué)科中，相關(guān)的語(yǔ)言積累不夠充分，作文較差。

3.形成思維定勢(shì)，不能夠活學(xué)活用。不能夠把學(xué)到的東西在新的問(wèn)題情境中靈活運(yùn)用。

四、具體措施

第一，團(tuán)結(jié)協(xié)作。首先是教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，讓學(xué)生有個(gè)一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，齊頭并進(jìn)，不讓任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)偏科厭學(xué)現(xiàn)象。各科教師之間經(jīng)常溝通學(xué)生情況，共同商討應(yīng)對(duì)方法。再次是學(xué)校教師與家長(zhǎng)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師要勤家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)多溝通。還有是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，同學(xué)之間互相幫助。同時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

第二，抓好基礎(chǔ)，師生都要做到日日清，周周清，使學(xué)生不欠帳。每天學(xué)的當(dāng)天必須會(huì)，每周需要完成的本周必須完成，每單元會(huì)的必須過(guò)關(guān)。進(jìn)行長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，比如寫(xiě)字、閱讀、作文、運(yùn)算、應(yīng)用題等。延長(zhǎng)早讀時(shí)間，加強(qiáng)語(yǔ)文積累。每天寫(xiě)日記，積累好詞好句，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

第三，向時(shí)間要效率。向課上40分鐘要效率，加大課堂訓(xùn)練節(jié)奏，加強(qiáng)課上練習(xí)密度，讓課上的每一秒鐘都不虛度。在本學(xué)期，要求各科教師對(duì)本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，抓住教材，明確教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。同時(shí)精講精練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有更進(jìn)一步的提高。此外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，做到因材施教，力爭(zhēng)使學(xué)生的優(yōu)秀率上一個(gè)新臺(tái)階。

不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，一點(diǎn)一滴地去做。學(xué)生的進(jìn)步需要靠學(xué)生自身的積極努力、老師的辛勤指導(dǎo)，家校的緊密配合。希望在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的共同努力下，六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)能有更大的進(jìn)步，交出一份滿(mǎn)意的答卷。

西溝小學(xué)

六年級(jí)成績(jī)質(zhì)量分析

第三篇：2013年秋小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析

2013年秋小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析

本期末測(cè)試分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力，第二部分是筆試部分。聽(tīng)力部分有四大題，第一題是聽(tīng)錄音，選用你所聽(tīng)到的單詞，沒(méi)有滿(mǎn)分，錯(cuò)得很多。第二題是聽(tīng)錄音給圖片標(biāo)序號(hào)，有一半的學(xué)生不明題意，但聽(tīng)不懂內(nèi)容，失分秀嚴(yán)重。第三題是聽(tīng)錄音選出正確的答句。有12%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出答題。第四題是聽(tīng)錄音判斷圖片與錄音是否相符。但只有15%的學(xué)生能正確的答題?？傮w來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力還要加強(qiáng)。筆試部分有五大題，第五題是選不同類(lèi)的單詞。有5%的學(xué)生能正確答題，30%的學(xué)生亂猜，記不住單詞。第六題是英漢互譯，有80%的學(xué)生能正確答題，其他同學(xué)沒(méi)注意書(shū)寫(xiě)。第七題是單項(xiàng)選擇題，大部分學(xué)生不理解句子意思，導(dǎo)致失分非常嚴(yán)重。第八題是選擇合適的答案。有大部分學(xué)生不明確句子的意思，導(dǎo)致失分。第九題閱讀理解，有30%的學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

總之，這次考試是不夠理想，要想考好試，還得開(kāi)足課程，上好課。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)組期中質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)組期中質(zhì)量分析總結(jié)

三年級(jí)題型及答題情況具體分析

1.聽(tīng)力部分

從整體情況來(lái)看一，二題得分率較高，學(xué)生都能做對(duì)。但是三，四題得分較低。原因是題目難度較高，一部分學(xué)生注意力不集中，再者有學(xué)生不認(rèn)真審題，題解判斷能力較差等等。

2.筆試部分

筆試部分主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：1.書(shū)寫(xiě)字母，丟分原因是少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和字母掌握不牢。2.詞語(yǔ)搭配，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真是導(dǎo)致丟分的主要原因。3.涂色，這題學(xué)生答題較好。4.選詞填空，反映出學(xué)生對(duì)類(lèi)別單詞辨認(rèn)能力較差。5.連線(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的把控能力較弱。四年級(jí)題型及答題情況分析

1.聽(tīng)力部分

從兩個(gè)班級(jí)統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，聽(tīng)力部分較差的是題目是第一題，第六題。得分率不高。第一題是聽(tīng)音排序，反映出學(xué)生對(duì)單詞和圖片的認(rèn)讀能力不是很強(qiáng)。第六大題，信息量太大，聽(tīng)力語(yǔ)速過(guò)快也是導(dǎo)致丟分的原因。2.筆試部分

第二大題單詞拼寫(xiě)，學(xué)生無(wú)法將單詞與圖片對(duì)應(yīng)，對(duì)”tall”和”fruit這兩個(gè)單詞不夠熟悉，是丟分的主要原因。第三大題選擇填空，錯(cuò)誤較高的是部分學(xué)生觀(guān)察圖片不夠仔細(xì)，把”get up”和”go to bed”弄混淆。第四大題是單項(xiàng)選擇，這題考查的語(yǔ)法單數(shù)第三人稱(chēng)的變化，此知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生做錯(cuò)也是情有可原。第六大題短文填空，根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容填寫(xiě)單詞，丟分原因是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有題解短文大意，無(wú)法正確作答。

五年級(jí)題型及答題情況分析

1.聽(tīng)力部分

從卷面來(lái)看，除了第一大題答題較好，其它部分都不夠理想。反映出學(xué)生在整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力較弱。比如說(shuō)第五大題，聽(tīng)對(duì)話(huà)選答案，在聽(tīng)的時(shí)候個(gè)別學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，注意力不集中都是丟分的主要原因。

2.筆試部分

筆試部分得分率較低，也暴露出學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。特別是單項(xiàng)選擇題，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力，但是答題情況不夠理想。連詞成句，平時(shí)課堂上我也在訓(xùn)練，經(jīng)常要求背，要求寫(xiě)，而且還是書(shū)上原句，還是有學(xué)生在答題時(shí)沒(méi)有注意首字母的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)面表達(dá)，是重中之重。在考試之前我讓學(xué)生背過(guò)，也默寫(xiě)過(guò)，但從卷面來(lái)看，反映出學(xué)生組織信息能力較差，詞匯量少，單詞掌握不牢，無(wú)法寫(xiě)出一個(gè)完整句子。六年級(jí)題型及答題情況分析 1.聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分滿(mǎn)分為40分，考查學(xué)生聽(tīng)音，辨音及聽(tīng)力理解和快速反映能力。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分第三大題得分較低，這一題是聽(tīng)問(wèn)句選答句，部分學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句中的關(guān)鍵信息，不能做出判斷或準(zhǔn)確填空。2.筆試部分

筆試部分第一，二，三題答題較好。得分較低的是第五大題選詞填空，第六大題閱讀理解和第七大題書(shū)面表達(dá)。第五大題選詞填空，這題是將書(shū)上的內(nèi)容改編后填空，需要對(duì)短文和單詞都理解，成績(jī)較差的學(xué)生容易出錯(cuò)。第六大題閱讀理解，文中的一句話(huà)錯(cuò)誤率較高，學(xué)生不敢判斷正誤。這句是對(duì)短語(yǔ)中心的總結(jié)，需要在理解全文基礎(chǔ)上作出判斷。第七大題書(shū)面表達(dá)，錯(cuò)誤率較高的是學(xué)生將“her”寫(xiě)成“she”,對(duì)三單的人稱(chēng)代詞運(yùn)用不夠熟練。今后的針對(duì)性措施： 三、四年級(jí)：

1.提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的知識(shí)，逐步把40分鐘的課堂教活教透。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課外多多獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)，讓他們通過(guò)自主和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生有開(kāi)口講英語(yǔ)的意識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么樣抓keyword，學(xué)習(xí)是先輸入之后再會(huì)輸出，遵循這個(gè)規(guī)律，慢慢提高學(xué)生的閱讀分析能力。4.讓學(xué)生自己整理歸類(lèi)同類(lèi)詞，并且在課堂中經(jīng)常進(jìn)行同類(lèi)詞的比賽。五、六年級(jí)：

1.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生熟背單詞與句型，并正確運(yùn)用單詞與句型。

2.在課堂教學(xué)中，特別是在新授時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)容易混淆單詞的朗讀，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和聽(tīng)力技巧。

3.平時(shí)適當(dāng)拓展一些課外的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進(jìn)行閱讀題型的訓(xùn)練。

4.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生能根據(jù)提示，以正確的人稱(chēng)和語(yǔ)法習(xí)慣寫(xiě)出至少6句完整無(wú)誤的句子。

5.做好對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，及對(duì)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。

以上是我校期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，可以看出對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)水平而勤奮工作。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)試質(zhì)量分析

數(shù)學(xué)教研組

一、試題分析

本次測(cè)試從六個(gè)年級(jí)的六張?jiān)嚲砜傮w上看，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

1、適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識(shí)綜合，較好地體現(xiàn)了人文性。

2、考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

3、題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

4、注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

二、教學(xué)效果分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)各年級(jí)數(shù)學(xué)的考試情況，平均分基本都在90分左右，一年級(jí)的數(shù)學(xué)平均分能達(dá)到98分，及格率有95%的班級(jí)能達(dá)到90%，有60%班級(jí)的及格率達(dá)到100%，有70%的班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)到90%以上。

三、學(xué)生的答卷情況分析及改進(jìn)措施：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高

小學(xué)階段，關(guān)鍵是從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)生的審題習(xí)慣，檢查的習(xí)慣等，但是這次考試反映出來(lái)的普遍現(xiàn)象是各個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生不能認(rèn)真審題或?qū)忣}不清，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，比如四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷第五大題操作題的第2小題，題目要求是讓學(xué)生分別畫(huà)出一個(gè)115度和70度的角并寫(xiě)出各部分的名稱(chēng)，但是很大一部分學(xué)生只畫(huà)出角但沒(méi)有寫(xiě)出各部分的名稱(chēng)，這一小題說(shuō)明學(xué)生不僅沒(méi)有審清題目要求，而且也沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。所以在以后的教學(xué)工作中需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、學(xué)生對(duì)基本知識(shí)基本概念的掌握不夠扎實(shí)牢固。比如二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷第四大題，比較10米與100厘米的大小，學(xué)生出錯(cuò)較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)單位間的換算這一知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，所以以后應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

對(duì)于解決問(wèn)題這一知識(shí)領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠識(shí)別存在于數(shù)學(xué)現(xiàn)象中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或者數(shù)學(xué)關(guān)系，并將這些數(shù)學(xué)問(wèn)題或數(shù)學(xué)關(guān)系提煉出來(lái)，然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與技能解決這些問(wèn)題，但每個(gè)年級(jí)都有部分學(xué)生在分析數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)不能正確理解問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系。比如一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷中的一個(gè)題是求比3多2是（），比4多5是（），部分學(xué)生理解成3比2多（），5比4多（），再比如看圖寫(xiě)算式，許多同學(xué)圖意理解不清導(dǎo)致列式出錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生在解決問(wèn)題的能力方面需要加強(qiáng)，加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，使孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言從聽(tīng)懂向正確理解跨越。

4、各年級(jí)普遍存在計(jì)算方面的問(wèn)題，通過(guò)我們六個(gè)年級(jí)各位數(shù)學(xué)老師的試卷分析，我們可以看出學(xué)生在計(jì)算方面失分仍然較多，比如三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的第五大題計(jì)算題，部分學(xué)生存在不列豎式，只計(jì)算橫式，或者有進(jìn)位不加，退位不減的情況，說(shuō)明在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，切實(shí)使學(xué)生計(jì)算能力有所提高，尤其要加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵。