第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題

第一單元：

1、空氣具有（占據(jù)空間）、（有質(zhì)量）、（有流動(dòng)性）、（可以被壓縮）等性質(zhì)。

2、被壓縮的空氣叫（壓縮空氣）。壓縮空氣有（彈性）。

3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的（彈力）就越（大）。

4、（熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。熱空氣會(huì)（上升），冷空氣會(huì)（下降）。

5、（熱氣球）、（孔明燈）是利用（熱空氣上升）的原理制成的。

6、空氣總是在（循環(huán)運(yùn)動(dòng)）的，（流動(dòng)的空氣）就是（風(fēng)）。

7、制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（上方）；取暖器應(yīng)放在房間的（下方）。

8、空氣是由多種氣體（混合）而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮?dú)猓┖蜕倭康模ǘ趸迹?、（水蒸氣）等?/p>

9、空氣中支持燃燒的氣體叫做（氧氣），（氧氣）大約占空氣體積的（21%）?？諝庵凶疃嗟臍怏w是（氮?dú)猓?，（氮?dú)猓┐蠹s占空氣體積的（78%）。

10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）變渾濁；二氧化碳比（空氣）重；二氧化碳（不支持燃燒），能滅火。

11、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多（有害物質(zhì)），空氣就被（污染）了。

12、（人類活動(dòng)）是造成空氣污染的主要原因。

13、減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。

14、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫(kù)）、（空氣凈化器）等美譽(yù)。

第二單元：

1、（溫度）是指（物體的冷熱程度），用（攝氏度）、（華氏度）作單位。

2、（溫度計(jì)）可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的（溫度）。

3、一杯熱水的降溫規(guī)律是（先快后慢）。

4、溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要（輕拿輕放）。

5、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要（完全浸沒在液體中），不要碰到容器的（底和側(cè)壁）。

6、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱（不再上升或下降）時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使（視線與溫度計(jì)液柱的頂端）保持水平。

7、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳熱的方式稱為（傳導(dǎo)）。

8、（液體或氣體）受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為（對(duì)流）。

9、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。

10、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過(guò)瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點(diǎn)著的火柴（自下而上）斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。

11、加熱和冷卻可以改變物體的（形態(tài)）、（體積）。

12、溫度計(jì)是利用（物質(zhì)熱脹冷縮）的原理做成的。

13、（二氧化碳?xì)怏w）在溫度很低時(shí)，會(huì)變成一種叫做（干冰）的固體。（干冰）在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到（氣體）狀態(tài)。

14、絕大多數(shù)物體（受熱）時(shí)，體積會(huì)（膨脹）；（冷卻）時(shí)，體積會(huì)（收縮），這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。

15、糖受熱會(huì)熔化成（液體），冷卻后又會(huì)凝結(jié)成（固體）。

16、不同物質(zhì)具有的（吸熱和散熱）性能不同。例如（油）吸熱和散熱比水快；（金屬片）吸熱和散熱比紙板快。

17、固體的吸熱、散熱性能優(yōu)于液體。例如（沙子）吸熱和散熱的速度比水快。

18、同一種物質(zhì)，（深色的）比淺色的吸熱和散熱（快）。

19、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。

20、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。

21、（液態(tài)）的水受熱后變成（氣態(tài)）的（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。

22、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)），這種現(xiàn)象叫（凝結(jié)）。

23、水的蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）、（空氣流動(dòng)）和（周圍溫度）有關(guān)。

24、水有（液態(tài)）、（固態(tài)）、（氣態(tài)）三種形態(tài)。

第三單元：

1、聲音是由物體（振動(dòng)）產(chǎn)生的。

2、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。

3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空）中傳播，即聲音的傳播需要（介質(zhì)）。

4、聲音可以向（各個(gè)方向）傳播。

5、聲音在（固體）中的傳播速度最快，其次是（液體），最慢是（氣體）。

6、“伏罌而聽” 的意思是：人趴在地上，耳朵對(duì)著壇子，通過(guò)傾聽從地下傳來(lái)的挖掘聲來(lái)確定方位。運(yùn)用的科學(xué)道理是：挖掘聲通過(guò)土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動(dòng)，又引起壇內(nèi)空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)把聲音傳到了人的耳朵。

7、耳朵分為（外耳）、（中耳）、（內(nèi)耳）三部分。

8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構(gòu)成，中耳由（鼓膜）和（聽小骨）等構(gòu)成，內(nèi)耳由（耳蝸）等構(gòu)成，耳蝸與（聽神經(jīng)）相連。

9、耳廓有（收集聲波）的作用。

10、聲音傳遞的路徑為：聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽神經(jīng)——大腦

11、我們是怎樣聽到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又通過(guò)聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽到聲音了。

12、（噪聲）是聽起來(lái)不舒服的聲音。

13、（噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。

14、保護(hù)自己聽力的方法：（捂住耳朵）、（離開噪聲區(qū)）、（戴上耳塞）、（控制物體發(fā)聲）。

15、減少噪聲的方法：（汽車上安消聲器）、（公路兩旁栽樹）、（市區(qū)設(shè)置禁 鳴區(qū)）、（公路和機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)離居民區(qū)）等。

16、聲音的強(qiáng)弱叫做（音量）。

17、聲音的強(qiáng)弱與（聲源的振幅和距離）有關(guān)。聲源（振幅）越大，聲音越強(qiáng)；距離聲源（越近），聲音越強(qiáng)。

18、聲音的高低叫做（音調(diào)）。

19、聲音的高低與振動(dòng)物體的（松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)）有關(guān)。（緊、短、細(xì)）的物體發(fā)出的聲音較高，即（振動(dòng)快），聲音高。

第四單元：

1、食物含有的六種主要營(yíng)養(yǎng)成分是（碳水化合物）、（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（礦物質(zhì)）、（維生素）和（水）。

2、人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自（食物）。

3、（碘酒）是淀粉探測(cè)器，碘酒滴到含淀粉的食物上會(huì)（變藍(lán)）。

4、沒有一種食物能含有人體需要的（全部營(yíng)養(yǎng)）。為了健康成長(zhǎng)，食物要（多樣化），不能（偏食、挑食）。

5、（營(yíng)養(yǎng)均衡）才能健康成長(zhǎng)。

6、小胖墩身材的主要原因是（營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩），豆芽菜身材的主要原因是飲食缺陷造成的（營(yíng)養(yǎng)不良）。

7、合理搭配食物的原則是：（1）葷素搭配（2）粗細(xì)糧搭配（3）多種食物搭配（4）每天都吃適量的新鮮水果和蔬菜（5）和適量的水。

8、為了健康成長(zhǎng)，要注意食物的（合理搭配）和食物的（攝入量）。（食物金字塔）告訴我們健康飲食的方法。

9、為了營(yíng)養(yǎng)全面合理，我們每天吃的食物種類應(yīng)包括：（糧食類）；（蔬菜、水果類）；（魚、蝦、肉、蛋類）；（豆、奶類）；（油、鹽、糖）這五大類。其中，應(yīng)該吃得最多的是（糧食類），應(yīng)該吃得最少的是（油、鹽、糖）。

10、米飯、面條等淀粉類食物含有豐富的（碳水化合物），可供給我們（能量）；

魚、肉、蛋、豆、奶類含有豐富的（蛋白質(zhì)），是我們長(zhǎng)身體的（營(yíng)養(yǎng)）；油脂類食物含有豐富的（脂肪），可供給我們（能量），保持我們的（體溫），但不能多吃；蔬菜、水果類的食物含有豐富的（礦物質(zhì)）和（維生素），是保持健康不可缺少的。

11、在人的身體里有一個(gè)近（7米）長(zhǎng)的消化系統(tǒng)。

12、食物在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小腸）、（大腸）、（肛門）等。

13、消化道運(yùn)送食物的方式是（蠕動(dòng)），所以倒立吃東西，食物會(huì)進(jìn)到胃里。

14、良好的飲食習(xí)慣有：（一日三餐有規(guī)律）、（吃飯細(xì)嚼慢咽）、（不暴飲暴食）、（不亂吃零食）、（不用牙齒咬太硬的東西）等。

15、我們常吃的食物可以分為（加工食品）和（天然食品）兩大類。

16、（加工食品）是指經(jīng)過(guò)（機(jī)器）或（化學(xué)藥品）處理過(guò)的食品，在處理過(guò)程中，往往會(huì)添加某些物質(zhì)，食物也會(huì)損失一些（營(yíng)養(yǎng)成分）。

17、（天然食品）是未加工或只經(jīng)過(guò)初級(jí)加工、不含任何（添加劑）的食品，它保留了大多數(shù)的營(yíng)養(yǎng)成分。

18、加工食品中誘人的顏色是（色素）。

19、食用色素是一種（添加劑），食品中添加食用色素，可以改變食品的（外觀）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品會(huì)損害健康。

20、注重食品安全的方法有：（注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌臘食品）；（多吃綠色食品）等。

21、（綠色食品）是無(wú)污染的（安全）、（優(yōu)質(zhì)）、（營(yíng)養(yǎng)）類的食品。

第五單元：

1、（排序）和（分類）是常用的整理信息的方法。

2、鉛筆上的4B、2B、HB、2H、4H標(biāo)記是按（劃痕顏色的深淺）排序的。比如6B字跡最黑、6H寫出的字最不明顯。

3、（分類）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物組合在一起。

4、把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二??直到不能再分，這種方法叫做（多極二分法）。

5、古希臘學(xué)者（亞里士多德）在公元前4世紀(jì)，根據(jù)動(dòng)物的外形和行為將動(dòng)物分成了3類：（天上飛的）、（水里游的）、（陸上走的、爬的或跑的）。6、1750年，瑞典生物學(xué)家（林奈）設(shè)計(jì)了（雙名法）給生物分類。（屬名）標(biāo)志著與其他生物的（共同特征）和（親緣關(guān)系），（種名）描述了該生物的（個(gè)體特征）。

第二篇：蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷

蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷

一、貼春聯(lián)。（10分）

貼春聯(lián)是我國(guó)新春佳節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，春聯(lián)講究（），上下聯(lián)的（）相等，（）相當(dāng)，讀起來(lái)（），（）。我們一起來(lái)寫一寫，讀一讀吧！

1、綠柳舒眉辭舊歲。我給它加上一個(gè)橫批：。

2、過(guò)年了，我決定寫一副春聯(lián)貼在我的書房門口激勵(lì)我自己。。橫批是：。

二、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（10分）

1、（）一生勤奮，（）能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的觀點(diǎn)。

2、（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。

3、（）四周沒有一個(gè)人，我（）不能一走了之。

4、（）他這次比賽沒能奪得冠軍，（）已經(jīng)盡力了。

5、（）說(shuō)人與人之間還有比金錢更重要的東西，（）應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)與信任！

三、寫出帶點(diǎn)字的正確意思。（10分）

無(wú)人知曉（）三顧茅廬（）長(zhǎng)驅(qū)直入（）．．．

知恩圖報(bào)（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）．．

四、按要求，寫句子。（10分）

1、雪花飄落。（寫一個(gè)打比方的句子）

2、昨天下午下了一陣風(fēng)。（改為正確的一句話）

3、寫兩個(gè)表示時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)。

4、寫一句關(guān)于讀書的名言警句。

5、如果沒有你，我怎么回來(lái)呢？（改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）

第三篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

羅倩雯

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫水平。

（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語(yǔ)交際，學(xué)寫毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂(lè)于寫日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開想象。做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日

第四篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過(guò)回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？

師：那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.通過(guò)圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說(shuō)造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”

5.引導(dǎo)并指生說(shuō)裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說(shuō)明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹?lái)表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。

10.作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第五篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)匯總

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)匯總

第一單元《骨骼與肌肉》

一、填空

1、人體中共有（206）塊骨頭，它們共同組成了人體的支架——（骨骼）。

2、我們?nèi)淼墓穷^分成四部分：（頭）、（軀干）、（手臂）、（腿腳）。

3、人一只手的手骨有（27）塊。

4、骨（又硬又結(jié)實(shí)），它們可以（生長(zhǎng)），不但能（長(zhǎng)長(zhǎng)），還能（長(zhǎng)粗）。

5、骨頭里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血細(xì)胞）。

6、骨骼具有（運(yùn)動(dòng)）、（支撐）、（保護(hù)）的作用。

7、骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫做（關(guān)節(jié)）。

8、關(guān)節(jié)常見的類型有：（鉸鏈關(guān)節(jié)）、（旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)）、（球狀關(guān)節(jié)）。

9、關(guān)節(jié)常見的運(yùn)動(dòng)方式有：（屈伸）、（旋轉(zhuǎn)）、（既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)）。

10、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式與相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱：（1）屈伸：肘關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)（2）旋轉(zhuǎn)：橈尺關(guān)節(jié)（3）既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)：肩關(guān)節(jié)、頜關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)。

11、人體關(guān)節(jié)有（運(yùn)動(dòng)）和（緩沖）的作用。

12、要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠（骨骼）是不夠的，還必須有（肌肉）的參與。

13、人體的各種動(dòng)作都是由肌肉（收縮）帶動(dòng)（骨骼運(yùn)動(dòng)）而實(shí)現(xiàn)的。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉（收縮和舒張）帶動(dòng)（骨）、（關(guān)節(jié)）而實(shí)現(xiàn)的。

14、人體肌肉共有（600）多塊。肌肉占到了人身體重量的（40%）。

15、附著在骨頭上的肌肉總是（成對(duì)）在一起工作，一個(gè)（收縮），另一個(gè)就（放松）。

16、人體靜止不動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在運(yùn)動(dòng)。

17、體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的（骨骼）和（肌肉）。

18、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的好處有：（肌肉發(fā)達(dá)）、（體力充沛）、（改善柔韌性）、（更有耐力）?

19、各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔韌性和耐力的效果不完全一樣：

增強(qiáng)體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：舉重、游泳。

增強(qiáng)柔韌性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：體操、伸展肢體、游泳。增強(qiáng)耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：羽毛球、自行車、慢跑、游泳。

20、為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白質(zhì)）和（鈣）含量高的食品。

21、預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷的方法有：（做好準(zhǔn)備活動(dòng)）、（穿戴保護(hù)器具）、（使用軟墊）等。

22、運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，我們的身體就（不易受傷）。

二、簡(jiǎn)答

1、你能說(shuō)出人體的構(gòu)造及特點(diǎn)嗎？

答：和其他動(dòng)物的骨骼一樣，人的骨骼也是又硬又結(jié)實(shí)，他們可以生長(zhǎng)，不但能長(zhǎng)長(zhǎng)，還能長(zhǎng)粗。骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞。

2、說(shuō)說(shuō)骨骼有哪些作用。

答：人體的骨骼有支撐作用，骨骼有保護(hù)作用，骨骼還有支持運(yùn)動(dòng)的作用。

3、關(guān)節(jié)有哪些作用？

答：關(guān)節(jié)的作用是把相鄰的骨連接在一起，使這些骨能夠活動(dòng)。不同關(guān)節(jié)能使人做多種方式的運(yùn)動(dòng)。除此外，關(guān)節(jié)還具有緩沖作用。

4、說(shuō)說(shuō)關(guān)節(jié)的幾種主要活動(dòng)方式。

答：（1）鉸鏈關(guān)節(jié)，只能做屈伸運(yùn)動(dòng)，如：肘關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。（2）旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)，只能做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，如：橈尺關(guān)節(jié)。（3）球狀關(guān)節(jié)，既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)，如：肩關(guān)節(jié)、頜關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)。

5、肌肉是如何工作的？

答：附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松。收縮的肌肉又緊又硬，還會(huì)變短。如果肌肉連接著兩塊骨頭，那么當(dāng)肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì)相互靠近。

6、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有哪些好處？

答：（1）經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔韌性。（2）經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心臟功能并增大發(fā)肺活量，使人更有耐力。（3）經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人肌肉發(fā)達(dá)且收縮力強(qiáng)，體力充沛。（4）經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以延緩衰老，是人身體勻稱。

7、運(yùn)動(dòng)中應(yīng)采取那些安全措施？

答：（1）采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。

8、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷？

答：預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷的方法有：做好準(zhǔn)備活動(dòng)、穿戴保護(hù)器具、使用軟墊等。

第二單元《養(yǎng)蠶》

一、填空

1、蠶卵是（橢圓形）的，呈（淡灰色），中間有些凹下去。

2、剛孵出的小蠶叫（蟻蠶），顏色黑黑的，像螞蟻，只有（兩三毫米）長(zhǎng)。剛出殼的蟻蠶很弱小，不能（用手去捏）。如果想讓它挪地方，可以用洗凈的（干毛筆）或（羽毛）輕輕幫助它。

3、蠶吃的食物主要是（桑葉）。蠶是靠（氣門）來(lái)呼吸的。

4、蠶寶寶是從（頭部）開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是（舊皮阻礙身體長(zhǎng)大）。

5、蠶蛻皮時(shí)有約一天時(shí)間不吃也不動(dòng)，這叫（眠）。

6、在蠶成長(zhǎng)的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)（4）次蛻皮。

7、蠶從吐絲到結(jié)繭完成大約需要（兩）天時(shí)間。

8、蠶繭的形狀是（橢圓形）的，大約（5）厘米長(zhǎng)，（3）厘米寬，一只繭的重量約（1.5—2.5）克。

9、剪開繭子后的蛹還能（正常發(fā)育）。

10、蠶蛾身體分為頭、胸、腹

（三）部分，胸部有

（三）對(duì)足，頭上的一對(duì)觸角是（羽毛）形狀的。

11、世界上最先種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家是（中國(guó)）。

12、（2000多）年前，我國(guó)西漢的（張騫）用（絲綢）打開了中國(guó)通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道。

13、一個(gè)蠶繭的蠶絲約為（1500）米長(zhǎng)，最長(zhǎng)的可達(dá)（3000米）。

14、蠶的一生分為以下四個(gè)階段：（蠶卵）、（蠶）、（蛹）、（蠶蛾）。

15、象蠶這樣，一生經(jīng)過(guò)幾次變化，各個(gè)階段的外形、生活方式都不一樣的現(xiàn)象叫（“變態(tài)”）。

二、簡(jiǎn)答

1、抽絲要經(jīng)過(guò)這樣幾道程序？

答：（1）摘掉蠶繭表面亂絲（2）把蠶繭在開水中浸泡（3）用竹絲刷攪動(dòng)，把蠶絲的頭兒找到（4）抽絲，量一量一根絲的長(zhǎng)度。

2、比較蠶蛾和蝴蝶有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答：蠶蛾和蝴蝶的相同點(diǎn)：（1）身體都分為頭、胸、腹三部分（2）頭部都有一對(duì)觸角，（3）胸部都有三對(duì)足（4）有兩對(duì)翅膀（5）一生都要經(jīng)過(guò)幾次變化。

蠶蛾和蝴蝶的不同點(diǎn)：（1）蝴蝶能飛，蠶蛾不能（2）蝴蝶采吃花粉，蠶蛾不吃東西（3）蝴蝶有彩色花紋，蠶蛾沒有。

3、請(qǐng)你寫出蠶的一生。

答：卵→蟻蠶→蛻皮→吐絲結(jié)繭化蛹→蠶蛾→交配→卵

4、說(shuō)說(shuō)蠶繭的特點(diǎn)。

答：輕輕搖一搖，有聲音；對(duì)著光照一照，它是透亮的；蠶繭時(shí)橢圓形的；蠶繭大約5厘米長(zhǎng)，3厘米寬；蠶繭是白色或者黃色的。

5、說(shuō)說(shuō)蠶蛾有什么特點(diǎn)。

答：蠶蛾有兩對(duì)翅膀、六只腳，身子胖，翅膀小，飛不起來(lái)；蠶蛾的觸角像羽毛；蠶蛾的肚子有的比較大，有的比較小，肚子大的是雌蛾，肚子小的是雄蛾。

6、蠶的一生是短暫的，它最使你敬佩的是什么？能用一句詩(shī)來(lái)形容嗎？

答：最使我敬佩的是蠶到死的時(shí)候也要把絲吐干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、寫出你對(duì)“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人！”這句話的理解。

答：養(yǎng)蠶的女子非常貧窮，處于社會(huì)最底層。抨擊社會(huì)的不公。

8、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“春蠶到死絲方盡”這句話的體會(huì)。

答：蠶到死的時(shí)候也要把絲吐干。說(shuō)的是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》

一、填空

1、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是：這一物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的（位置）有沒有發(fā)生變化，我們把這另外一個(gè)物體稱為（參照物）。

2、參照物是事先假定為（不動(dòng)）或（靜止）的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。

3、選擇不同的（參照物），判斷物體是否（運(yùn)動(dòng)）的結(jié)論也不相同。例如：在開行著的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客就是運(yùn)動(dòng)的。

4、（參照物）不僅對(duì)判斷物體是否（運(yùn)動(dòng)）是必要的，對(duì)判斷物體（運(yùn)動(dòng)的快慢）也是不可缺少的。例如：以地面為參照物，子彈的速度很快；但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動(dòng)的，順手就可抓住。

5、世界上沒有（絕對(duì)靜止）的物體，只有（相對(duì)靜止）的物體。

6、劉翔參加的是（110米欄），他的最好成績(jī)是（12秒88）。

7、（運(yùn)動(dòng)的快慢）就是常說(shuō)的（運(yùn)動(dòng)速度），可以用（單位時(shí)間）內(nèi)通過(guò)的（距離）來(lái)測(cè)量。

8、氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)（風(fēng)向）。

9、有些看似不動(dòng)的物體，實(shí)際上也在緩慢（生長(zhǎng)）或（運(yùn)動(dòng)），如指甲的生長(zhǎng)等。

10、有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了（一種以上）的運(yùn)動(dòng)方式。

11、按運(yùn)動(dòng)的軌跡可將運(yùn)動(dòng)方式分為兩類：（直線運(yùn)動(dòng)）和（曲線運(yùn)動(dòng)）。

12、鋸木頭的動(dòng)作屬于（直線運(yùn)動(dòng)）。

13、小車運(yùn)動(dòng)的快慢與（拉力大?。┯嘘P(guān)。拉力（越大），走得越快。

14、在一個(gè)擺中，重物來(lái)回往返一次，我們算它（擺動(dòng)一次）。

15、擺的快慢與（擺線長(zhǎng)短）有關(guān)系，（擺線越短），擺得越快。擺的快慢與（擺錘輕重）、（擺角大小）沒有關(guān)系。

16、同一個(gè)擺，每擺動(dòng)一次需要的時(shí)間是（相同）的。

二、問(wèn)答

1、解釋“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。

答：人隨著小竹排在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動(dòng)的，就會(huì)感覺巍巍青山在后退。

2、解釋“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。

答：以地面為參照物，“坐地”的人是靜止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對(duì)于地心行的路程是八萬(wàn)里；地球在天空轉(zhuǎn)動(dòng)，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。

3、氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)什么？為什么呢？

答：還強(qiáng)調(diào)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)向。因?yàn)橹懒怂姆较?，才能?zhǔn)確知道對(duì)我們有沒有影響，才能防備臺(tái)風(fēng)的到來(lái)，減少災(zāi)害對(duì)我們的襲擊。

4、有些事物看上去似乎不動(dòng)，其實(shí)它們一直都在生長(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)。你用什么方法判斷出它們是在生長(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)的呢？

答：指甲的生長(zhǎng)和小苗的生長(zhǎng)我們可以用一個(gè)星期或一個(gè)月長(zhǎng)了多少毫米（厘米）來(lái)計(jì)算它們的運(yùn)動(dòng)；月亮的移動(dòng)我們可以借助周圍固定的物體，如樹木、房屋等來(lái)判斷它在運(yùn)動(dòng)；水位可以借助水位表來(lái)發(fā)現(xiàn)它是緩慢上升還是下降。

第四單元《無(wú)處不在的力》

一、填空

1、力可以改變物體（運(yùn)動(dòng)的速度和方向），力可以改變（物體的形狀）。

2、力有（大?。┖停ǚ较颍?。

3、力是（無(wú)形）的，但我們可以體驗(yàn)和觀察到力（作用在物體時(shí)）所產(chǎn)生的效果。

4、我們可以利用（彈簧秤）來(lái)測(cè)量力的大小。力的單位是（牛頓）。

5、當(dāng)物體受到（外力作用）時(shí)，（形狀或體積）會(huì)發(fā)生（改變）；去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做（彈性）。這種能使物體恢復(fù)到原來(lái)的（形狀或體積）的力叫做（彈力）。

6、物體的彈性是有（一定限度）的。

7、在彈性范圍內(nèi)，拉力（越大），彈簧伸得（越長(zhǎng)）。

8、（地球引力）使地球上的萬(wàn)物都受到（豎直向下）的（重力）。

9、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上（運(yùn)動(dòng)）時(shí)，在兩個(gè)物體的（接觸面）上會(huì)產(chǎn)生一種（阻礙物體運(yùn)動(dòng)）的力，這種力叫（摩擦力）。

10、物體穿過(guò)（液體）或（空氣）時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力叫（阻力）。

11、鯨或海豚的身體形狀都是兩頭尖，中間大，這種（流線型）的體形有利于克服阻力。

12、降落傘下降的速度主要與（傘面的大?。┖停ㄎ矬w的重量）有關(guān)。傘面（越大），下降速度越慢；物體的重量（越輕），下降速度越慢。

二、問(wèn)答

1、簡(jiǎn)述彈簧秤的使用方法。

答：（1）使用前先檢查指針是否在 “0” 處。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊。（3）被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧秤標(biāo)定的最大數(shù)值。

2、舉例說(shuō)明人們?cè)谏a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性的？

答：生產(chǎn)生活中利用彈性的例子很多，如射箭、拍球、撐桿跳高、玩跳跳球等。

3、力是無(wú)形的，我們可以從哪些方面來(lái)感受力的存在？

答：我們可以通過(guò)觀察力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)及形狀的影響和人體肌肉的感受來(lái)體驗(yàn)到力的存在。

4、生活中，有哪些現(xiàn)象是地球引力引起的？（說(shuō)明重力普遍存在的例子）

答：樹葉總是落到地面、人能安穩(wěn)地居住在地球上、球扔得再高總要落回地面??

5、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？

答：生活中需要增大摩擦力的地方：汽車輪胎上的條紋、車輪上的防滑鏈條、鞋底的花紋、用毛巾包著瓶蓋擰蓋。

生活中需要減小摩擦力的地方：自行車鏈條中加潤(rùn)滑油、軸承中的小鋼珠、流線型的潛艇和船。

6、減小摩擦力的方法有哪些？

答：減小摩擦力的方法有：（1）把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦（2）使接觸面變光滑（3）把運(yùn)動(dòng)物體的外形做成流線型（4）減輕物體的重量

7、怎樣測(cè)試降落傘？

答：（1）、將做好的降落傘拋向空中，觀察下落現(xiàn)象。（2）、用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時(shí)間。

第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》

一、填空

1、某個(gè)地方有哪些東西存在，某段時(shí)間發(fā)生了什么事情，或者是兩個(gè)事件之間是否存在關(guān)系。這時(shí)，我們應(yīng)該采用（調(diào)查）的方法。

2、調(diào)查的常用形式有：（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）、（訪問(wèn)調(diào)查）、（問(wèn)卷調(diào)查）、（資料調(diào)查）。

3、當(dāng)你解釋地上雞蛋破碎的原因是，你就是在作（推理），當(dāng)你在猜測(cè)手中雞蛋的命運(yùn)時(shí)，你就在作（預(yù)測(cè)）。在科學(xué)探究中，（推理）是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事件和正在發(fā)生的事件作出合理的解釋；而（預(yù)測(cè)）是根據(jù)（現(xiàn)有證據(jù)）和（已有的經(jīng)驗(yàn)），對(duì)事物或現(xiàn)象的（未來(lái)變化）作出推測(cè)。

4、歷時(shí)40年的研究，能夠預(yù)測(cè)黑猩猩行為的科學(xué)家是（珍妮）。珍妮通過(guò)深入觀察了解到，當(dāng)黑猩猩感到（恐懼或憤怒）時(shí)，它的毛發(fā)就會(huì)豎起，并且會(huì)有一系列的（攻擊行為）。所以，一旦黑猩猩毛發(fā)豎起來(lái)時(shí)，就可能會(huì)有（危險(xiǎn)），周圍人應(yīng)該（及時(shí)離開）。

5、科學(xué)的（預(yù)測(cè)）不是隨意的猜想，而是（有根據(jù)）的（推論）。如果根據(jù)只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，（未經(jīng)科學(xué)證實(shí)），往往是要出錯(cuò)的。

二、簡(jiǎn)答

1、調(diào)查方案有幾步？各是什么？

答：調(diào)查方案有五步。分別是第一步：確定想要調(diào)查的問(wèn)題；第二步：劃分小組，分派調(diào)查區(qū)域；第三步：著手準(zhǔn)備調(diào)查用的器材；第四步：開展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；第五步：完成調(diào)查報(bào)告。

2、寫出你在生活中成功預(yù)測(cè)的事例，并寫出相應(yīng)的依據(jù)。

答：（1）烏云從天邊飄過(guò)來(lái)，預(yù)示著將要有一場(chǎng)雨。（依據(jù)：云能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。）（2）冬天往冰冷的玻璃杯里倒熱水，杯子可能會(huì)爆裂。（依據(jù)：由于受熱不均勻，熱脹冷縮會(huì)導(dǎo)致杯子爆裂。）（3）傍晚時(shí)分，聰明的小狗纏著主人，這是表示小狗想要外出。（依據(jù)：通常聰明的小狗不會(huì)把排泄物拉在家里，好習(xí)慣的狗早上和傍晚各需一次散步以解決方便的問(wèn)題。所以，狗會(huì)纏著主人外出。）（4）過(guò)度開采城市地下水將導(dǎo)致地面下沉。（依據(jù)：路面及房屋出現(xiàn)裂縫。）