第一篇：蘇教國(guó)標(biāo)2013-2014小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

姓名：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10)

zhìhuìch?njìnyǐncánglìzhìxuányá()()()()()zūfángliafangch?ngfázītàicuòwù()()()()()

二、根據(jù)拼音填字組成詞。(9分)

liángchángfēn棟()品()繽()高()羊()小路()咐善()經(jīng)()()芳

三、在下列加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“”。(3分)

明珠散(sǎnsàn)落吆喝(heha)晶(jīngjīn)瑩剔透兩相和(h?ha)發(fā)奮(fangfan)努力口占(zhānzhàn)一絕

四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

不()萬(wàn)里 精()力()遼闊無(wú)()行動(dòng)()橫()冷對(duì)()血()心花團(tuán)()簇后()有人

五、照樣子填詞。(6分)1．例：一(絲)快樂(lè)

一()創(chuàng)造一()明月一()閣樓2．例：(井井)有條

()上升()無(wú)言()入耳3．例：秋雨(瀟瀟)

炊煙()銀光()興致()4．例：(鮮嫩)的竹葉

()的瀑布()的圖畫()的糕餅

六、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(2分)

形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄。()形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。()

七、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蛟~語(yǔ)。(4分)

星期天，我(生氣勃勃興致勃勃)地跟著爸爸去(鉤釣)魚。已經(jīng)是中午十二點(diǎn)了，我們還在河邊專心致志(鉤釣)魚，誰(shuí)也不舍得(禽離)去。

八、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的宇丁“×”)。(5分)

1、“淋透了他的身子?！边@句是對(duì)的。()

2、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！笔撬纬膶W(xué)家蘇軾的千古名言。()

3、“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。()

4、贊美別人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要恰當(dāng)。()

5、“涌”“匯注”“噴吐”“冒”有的詞可以寫泉水流動(dòng)，有的不可以寫。()

九、選擇關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。(3分)

如果??就??雖然??但是??不但??還??()那天晚上天色不太好，()父親也來(lái)了。我的小伙伴()自己學(xué)習(xí)好，()能幫助別人。星期天()你不去學(xué)校，我也()不去了。

十、按要求寫句子。(4分)

例：弟弟看節(jié)目。改為：弟弟全神貫注地看精彩的節(jié)目。

1、天空掛著圓月。

改為：例：桂花真香。改為：桂花香飄十里。

2、節(jié)日的廣場(chǎng)人真多。

改為：例：老師把雨傘讓給了同學(xué)。改為：雨傘被老師讓給了同學(xué)。

3、我把作業(yè)一下子全做完了。

改為：例：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!改為：古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

4、地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

改為：

十一、給下列句子排序。(5分)

()母親沒(méi)法用上那些良方，不久就去世了。

()他聽(tīng)說(shuō)自己的母親生病了，連忙提起筆來(lái)給家里寫了一封信，信上介紹了

一劑良藥。

()從前，有個(gè)叫陶生的人，在城里讀書。()事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來(lái)不及了。

()可是，他的字寫得太潦草了，家里人怎么也看不懂。

十二、填空。(14分)

湖水中，構(gòu)成了，難怪人們把這些湖泊叫做“”、“”呢。這篇課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。

4.《望洞庭》詩(shī)句是。。這首詩(shī)是代詩(shī)人寫的，詩(shī)

中直接點(diǎn)明時(shí)間的詞是，還運(yùn)用比喻的寫法，把洞庭湖比做，把青翠的君山比做。5.書猶藥也。(劉向)

？留取。(文天祥)

十三、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)(一)螞蟻(11分)

同學(xué)們，你們了解螞蟻嗎?

螞蟻吃大蟲才有趣呢!一群螞蟻拖來(lái)了一條大青蟲，到了洞口，怎么也拖不進(jìn)去。于是，他們就在洞口集合一起會(huì)餐了。他們不咬青蟲的皮，卻專啃青蟲的嘴，有的還從青蟲的嘴里鉆進(jìn)去。第二天再看，洞口的大青蟲就剩下一張皮了。

有的螞蟻還不怕死!有一次，在非洲一個(gè)旅游景區(qū)的山坡上，突然燃起了大火，把一大群螞蟻團(tuán)團(tuán)圍住了。人們都替它們惋惜。一個(gè)人嘆了口氣說(shuō)火這么大這群螞蟻必死無(wú)疑

1．的月亮啊，你為什么在別人分離的時(shí)候變得這么、這么沒(méi)想到，這群螞蟻就像訓(xùn)練有素的士兵一樣，頃刻間，迅速圍攏在一起，形成一

呢???

2．年月日，北京30萬(wàn)人在舉行了開國(guó)大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在上向全世界莊嚴(yán)宣告：！

個(gè)圓球，迅速地向大火外圍滾去。此時(shí)，火勢(shì)越來(lái)越猛?；鹕喟盐浵伒耐鈬鸁门九咀黜懀还晌浵伇粺沟臐庵氐暮峨S風(fēng)飄來(lái)。但是，令人驚異的是，蟻團(tuán)外圍的那些已經(jīng)被燒焦的，并沒(méi)有散開，脫離球體，還是緊緊地聚集在一起，自始至終是一個(gè)整體，他們?cè)谟米约旱纳眢w掩護(hù)著球體里的同伴，以避免烈火燒到他們的身上。

3．一座座雪峰，峰頂。大大小小的湖泊，就這樣，螞蟻不停地從熊熊烈火中滾過(guò)，最后，終于掉進(jìn)了一個(gè)小河里，騰起一。湖水，湖底石塊。從河谷到山

坡。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，、、、，都在股巨大的煙霧。

結(jié)果，蟻團(tuán)外圍的螞蟻被燒得體無(wú)完膚，但是里圈的螞蟻們卻由于外圍螞蟻的掩

護(hù)安然無(wú)恙，保住了生命。

1.文章中如果有不認(rèn)識(shí)的生字，使用字典，你該怎樣去查?如“避”字，應(yīng)查()

部，再查()畫。(1分)

2.第3自然段中，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，請(qǐng)你幫助加上。(2分)3.請(qǐng)寫出“聚集”的兩個(gè)近義詞、兩個(gè)反義詞。(2分)

聚集——近義詞()()反義詞()()

4.第3自然段是圍繞哪句話的意思來(lái)寫的?請(qǐng)?jiān)诰渥酉旅娈嫛啊薄?1分)5.從文中找出四個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。(2分)

6.找出文章中一個(gè)打比方的句子。(1分)

7.如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，親眼看到了這么令人感動(dòng)的情景，你想對(duì)這些勇敢的小螞蟻說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫幾句。(2分)

十四、作文。（20分）

給遠(yuǎn)方朋友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)。注意書信的格式。

第二篇：蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷

蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷

一、貼春聯(lián)。（10分）

貼春聯(lián)是我國(guó)新春佳節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，春聯(lián)講究（），上下聯(lián)的（）相等，（）相當(dāng)，讀起來(lái)（），（）。我們一起來(lái)寫一寫，讀一讀吧！

1、綠柳舒眉辭舊歲。我給它加上一個(gè)橫批：。

2、過(guò)年了，我決定寫一副春聯(lián)貼在我的書房門口激勵(lì)我自己。。橫批是：。

二、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（10分）

1、（）一生勤奮，（）能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的觀點(diǎn)。

2、（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。

3、（）四周沒(méi)有一個(gè)人，我（）不能一走了之。

4、（）他這次比賽沒(méi)能奪得冠軍，（）已經(jīng)盡力了。

5、（）說(shuō)人與人之間還有比金錢更重要的東西，（）應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)與信任！

三、寫出帶點(diǎn)字的正確意思。（10分）

無(wú)人知曉（）三顧茅廬（）長(zhǎng)驅(qū)直入（）．．．

知恩圖報(bào)（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）．．

四、按要求，寫句子。（10分）

1、雪花飄落。（寫一個(gè)打比方的句子）

2、昨天下午下了一陣風(fēng)。（改為正確的一句話）

3、寫兩個(gè)表示時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)。

4、寫一句關(guān)于讀書的名言警句。

5、如果沒(méi)有你，我怎么回來(lái)呢？（改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）

第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（4分）

wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn

（）（）（）（）

dà shà cuī huǐ wēixié héxié

（）（）（）（）

二、劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。（2分）

一幅畫（yī yì）趿拉（dā t?。┌?hào)（hào háo）一塌糊涂（tā tà）

一面（yí yī）量體裁衣（liáng liàng）第一（yí yī）頃刻間（qīng qǐng）

三、在用錯(cuò)的字下面畫橫線，并將正確的字寫在括號(hào)里。（4分）

原形必露（）穿流不息（）出類拔翠（）故名思義（）

以身作責(zé)（）歡心鼓舞（）萬(wàn)古常存（）勤勤墾墾（）

勝卷在握（）走頭無(wú)路（）源源流長(zhǎng)（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂(lè)無(wú)窮（）出類撥瘁（）再接再厲（）

四、根據(jù)要求寫詞。（2分）

1、寫出含有“想”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________

2、寫出含有“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________

五、按要求寫成語(yǔ)。（4分）

1、描寫優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________

2、描寫秋天景色的_________、__________、__________、________

3、表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________

4、描寫人文景觀的_________、___________、_________、________

六、選擇合適的詞語(yǔ)。（4分）

1、他們倆一向（），很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。（志同道合風(fēng)雨同舟）

2、這個(gè)人（），叫人很難捉摸。（喜形于色喜怒無(wú)常）

3、中隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們（），提出了不少建議。（急中生智集思廣益）

4、只有擺事實(shí)，講道理，才能使被批評(píng)者（）。（心悅誠(chéng)服 心滿意足）

5、雷鋒精神時(shí)刻（鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì)）我們前進(jìn)。

6、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。

7、那個(gè)人精心地（照顧、照料）著癱瘓?jiān)诖?8年的老母親。

8、他為（愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。

七、修改病句。（4分）

1、李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來(lái)叫他出去玩。

2、魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

3、我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

八、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。（2分）

1、例這山可真高，快把青天刺破了。

（1）這里可真吵，（2）這條路真長(zhǎng)，__________________________________

（3）他說(shuō)話真快，__________________________________

（4）這朵花格外紅，________________________________

2、照樣子寫句子。（2分）

例：對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書就象一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷。

（1）對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書就象_________________________，_______________。

（2）對(duì)我來(lái)說(shuō)，___________就象_____________________，_______________。

3、把下面的句子改成陳述句。（1分）

你眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？

_________________________________________________________

4、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。（2分）

(1)_________你長(zhǎng)得多大，_______是爸媽眼中的孩子。

_________________________________________________________________

(2)你_________懂得了這個(gè)道理，________要自覺(jué)地去做。

_________________________________________________________________

5、、你的人生格言或你喜歡的一句名言是。你喜歡它的原因是。（2分）

九、按課文內(nèi)容填空。（6分）

1、禍兮，________________ _____；福兮________________________。

2、船長(zhǎng)哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。人們__________________________，_______著________________________徐徐沉入大海。

3、學(xué)了第二單元，從愛(ài)因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺(jué)得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因?yàn)開_____________________________。

十、補(bǔ)充古詩(shī)。（2分）

1、死去元知萬(wàn)事空，________________。

2、羌笛何須怨楊柳，________________。

3、橫眉冷對(duì)千夫指，________________。

4、我勸天公重抖擻，________________。

十一、閱讀理解（29分）

（一）父親留下書香（12分）

我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個(gè)書（chú）____也放不下。雖說(shuō)不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床上枕邊堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見(jiàn)……說(shuō)起來(lái)我家的書香還是我父親傳留下來(lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中。可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書”——這，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》《水滸傳》等書不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親（突然、果然、居然）________下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zhì）_____愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲上離開了我們。

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1、根據(jù)文中的拼音寫漢字。（3分）

書（chǘ）____ 飯后（xiá）_____余（zhì）_____愛(ài)

2、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線，并任選一個(gè)說(shuō)明填寫理由。（2分）

_____________________________________________________________________

3、第一自然段中“雖說(shuō)不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫”一句中的兩個(gè)“書香”意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第二自然段“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本‘苦書’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________

（3分）

（二）獻(xiàn)給母親的歌（17分）

①藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

②小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。

③全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。

④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

⑤離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……

⑥媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。（3分）

2、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）

4、照樣子寫詞語(yǔ)。（2分）

香噴噴（ABB）

諄諄教導(dǎo)（AABC）

5、寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：（1分）

6、課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）

7、文章②—④自然段寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡(jiǎn)潔）（3分）

（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是。（1分）

9、你有沒(méi)有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來(lái)。（3分）

十二、習(xí)作 30%

生活中處處有真情。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間曾出現(xiàn)過(guò)一幕幕動(dòng)人情景，曾演繹出一個(gè)個(gè)真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動(dòng)、思念……請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇作文，不少于450字。

第四篇：蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)暑假語(yǔ)文作業(yè)答案

蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)暑假語(yǔ)文作業(yè)答案

一、學(xué)用字詞句。(28分)1.請(qǐng)你回憶讀過(guò)的課文，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(12分)樟樹 四季()青 樹葉()密 蓬蓬()()葉欣 身先士()心甘情()救死()傷

艄公()浪排空 專心()志 如履()地

劉備 群()紛爭(zhēng) 三顧()廬()()敬敬 2.在正確的字或讀音下畫“ ”。(6分)(功 攻)克 清(脆 翠)(幕 慕)名而來(lái)

湖畔(ban pan)樹冠(guān guan)鮮(xiān xiǎn)為人知

3.①“輕而易舉”、②“唯才是舉”、③“舉世聞名”、④“外舉不避仇”在這些詞語(yǔ)中“舉”的意思不相同的詞語(yǔ)是、。(填序號(hào)，2分)4.“①顏 ②柳 ③歐 ④趙”楷書四大家中有一個(gè)不是唐朝人，他是。(填序號(hào)，1分)5.來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)有：馬后炮、;來(lái)源于《三國(guó)演義》的詞語(yǔ)有：借東風(fēng)、;你從生活中學(xué)到的類似這樣的詞語(yǔ)有。(3分)6.照樣子，仿寫句子。(4分)我得到諸葛亮，就像魚兒得到水一樣啊!，就像。

要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的人了嗎? 要是，那你不就是 ?

二、運(yùn)用積累填空。(18分)1.一棵樹就是一座綠色，一片森林就是一座綠色。(2分)2.“青的草，綠的芽，的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了

的春天?！?2分)這段話讓你想到了描寫春天的成語(yǔ)有：、;描寫春天的古詩(shī)句有：。(4分)3.填寫描寫兒童的詩(shī)句。(3分)小 兒 撐 小 艇。(《池上》)蓬頭稚子學(xué)垂綸。(《小兒垂釣》)兒童急走追黃蝶。(《宿新市徐公店》)4.大自然中許多生物都是人類的老師。如人們從 受到啟發(fā)，發(fā)明了;我們還從老羚羊身上感悟到，從老天鵝身上感悟到

。課文里的許多人物也是我們的老師。如公儀休的品格、黃河的主人的 品質(zhì)、建筑大師格羅培斯 的做法都很值得我們學(xué)習(xí)。(7分)

(一)《特殊的葬禮》(片斷)但這雄偉的景觀，竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。

幾年過(guò)去了，塞特凱達(dá)斯瀑布逐年枯竭，再也見(jiàn)不到昔日的壯觀氣勢(shì)了。他在群山之中無(wú)奈地地下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。

1.昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布怎樣壯觀呢?請(qǐng)你用兩個(gè)來(lái)成語(yǔ)形容。、(2分)2.如今的塞特凱達(dá)斯瀑布又是一番怎樣景象?請(qǐng)你也用兩個(gè)來(lái)成語(yǔ)形容。、(2分)3.造成塞特凱達(dá)斯瀑布枯竭的原因有：①;

②。(2分)4.塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡讓你想到了(3分)(二)從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草

巖石長(zhǎng)年累月地經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫里來(lái)。

巖石說(shuō)：“孩子，你怎么到這里來(lái)了?我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你啊!”

種子說(shuō)：“老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！?/p>

經(jīng)過(guò)陣陣春雨的()，種子從巖縫里冒出了嫩芽。

陽(yáng)光愛(ài)撫地()著它，春風(fēng)柔和地()著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛(ài)的關(guān)注和哺育。

小草漸漸生長(zhǎng)了，長(zhǎng)得很健康，很結(jié)實(shí)。

巖石高興地說(shuō)：“孩子，不錯(cuò)，你是倔強(qiáng)的，值得我們驕傲!”她用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根()得更緊。

一個(gè)詩(shī)人走過(guò)，看見(jiàn)了從巖縫里長(zhǎng)出的小草，不禁欣喜地吟詠道：

“呵!小草的生命多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊美它!”

小草謙遜地說(shuō)：“值得贊美的不是我，是陽(yáng)光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽?！?/p>

1.從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填在文中的()里。(4分)照耀 擁抱 滋潤(rùn) 輕拂

⒉“風(fēng)化”的意思是指巖石受到破壞，變成了泥土。那么巖石是什么原因發(fā)生風(fēng)化的呢?你能從文中找到答案嗎?請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。(2分)⒊讀句子，按要求填空。(4分)①巖石說(shuō)：“孩子，你怎么到這里來(lái)了?我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你啊!”

聯(lián)系上下文，你覺(jué)得“貧瘠”的意思是。

②種子說(shuō)：“老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！?/p>

從這句話中你體會(huì)到。

③巖石高興地說(shuō)：“孩子，不錯(cuò)，你是倔強(qiáng)的，值得我們驕傲!”

文章里有一個(gè)詞和“倔強(qiáng)”的意思相近，是。

④小草謙遜地說(shuō)：“值得贊美的不是我，是陽(yáng)光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。”

從這句話中你體會(huì)到。

4.如果你從巖石邊走過(guò)，看到了這一株小草，你會(huì)怎么贊美它呢?(3分)

四、習(xí)作(30分)讀了《番茄太陽(yáng)》、《第一次抱母親》、《生命的壯歌》等課文，你一定深受感動(dòng)。其實(shí)，生活中令人感動(dòng)的事情有很多。請(qǐng)你選擇一件寫下來(lái)，可以寫聽(tīng)到的、看到的，也可以寫親身經(jīng)歷的。做到敘述具體，有真情實(shí)感。

希望提供的四年級(jí)暑假語(yǔ)文作業(yè)答案，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

第五篇：蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說(shuō)。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（1）設(shè)立“愛(ài)鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。

（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）

（4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）

（5）自己再次完善表述。第二課時(shí)

一、理清條理，練習(xí)寫。

1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。（2）由條理地寫，語(yǔ)句要通順。（3）寫完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。

1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。