第一篇：課改實(shí)施制度

林橋小學(xué)課改實(shí)施制度

為了全體教師轉(zhuǎn)變觀念適應(yīng)新一輪課改的需要，把全新的教育理念注入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，在課程改革落實(shí)過程中，對(duì)全體教師提出如下要求：

一、教育理論

1、積極學(xué)習(xí)市、區(qū)下發(fā)的教育理論，豐富自己的理論知識(shí)，并把教育理論轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為。

2、加快教育觀念的轉(zhuǎn)變更新，認(rèn)真記好理論學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

二、教育教學(xué)

1、全面貫徹素質(zhì)教育的有關(guān)要求，理解推行課改的必要性和緊迫性。

2、語數(shù)英教師必須實(shí)施課改，在平時(shí)的教學(xué)中必須使用“三六五”教學(xué)流程上課，并能通過區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)的課改驗(yàn)收，課改過關(guān)達(dá)標(biāo)率要達(dá)到100℅。常識(shí)科、藝體教師也要根據(jù)文化科的教學(xué)模式流程上課，加強(qiáng)學(xué)科的模式研究，對(duì)參加相關(guān)學(xué)科課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將在樹優(yōu)、年度考核、實(shí)績(jī)考核按比例給予傾斜，具體實(shí)施辦法根據(jù)文化科教師的量化實(shí)施。

2、組織全體教師進(jìn)行全面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，確保課改的順利進(jìn)行。

3、教學(xué)方法改變以往的傳統(tǒng)式、填鴨式、滿堂灌、灌滿堂的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的教學(xué)模式，發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

4、教學(xué)中提倡教師盡量能開發(fā)校本課，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等其他綜合社會(huì)實(shí)踐課。

5、做到教研與科研相結(jié)合，以科研帶動(dòng)教研、以教研促動(dòng)科研，大力提倡科研興校的戰(zhàn)略。

6、要求教師每節(jié)課必須使用“三六五”教學(xué)流程上課，學(xué)校不定時(shí)組織人員巡課。對(duì)不進(jìn)行課改，思想因循守舊、頑固不化的教師，要淘汰落聘，增強(qiáng)課改的執(zhí)行力。

7、改變以往考核標(biāo)準(zhǔn)，既要看學(xué)生的分?jǐn)?shù)又要看學(xué)生的能力，使二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)、調(diào)度、監(jiān)控課改的實(shí)施情況。

三、實(shí)施課改的保障措施

1、組織保障：成立學(xué)校課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與課程改革。加大教師的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。積極總結(jié)好的課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不適合的進(jìn)行整改與調(diào)整。

2、政策保障：對(duì)課改成績(jī)突出的教師，學(xué)校將在樹優(yōu)、年度考核、實(shí)績(jī)考核按比例給予傾斜（在區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)中參加課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的老師，學(xué)期末在課堂教學(xué)一項(xiàng)中每人加2分的量化分，實(shí)績(jī)考核直接定為A級(jí)。經(jīng)校委會(huì)研究及全體教師會(huì)同意，決定本學(xué)期在原來的教師量化細(xì)則中，增加課改成績(jī)一項(xiàng)的積分），為課改提供充分的支持。

3、經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立新課改實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年撥付相應(yīng)的款項(xiàng)用于課堂教學(xué)改革的有關(guān)活動(dòng)，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)，努力滿足新課改對(duì)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件提出的要求，為課程實(shí)施的順利進(jìn)行提供必要的物質(zhì)支持。安排必須的課改實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)課改實(shí)施中取得的優(yōu)秀教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、加強(qiáng)輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向家長(zhǎng)、全社會(huì)廣泛深入宣傳課改的任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營(yíng)造有利于課改的良好社會(huì)氛圍，及時(shí)了解社會(huì)各界的意見和建議，爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)課改工作的理解和支持。

第二篇：課改制度

錢庫二中課改工作制度

為保障錢庫二中“六自主、六認(rèn)真”課堂教學(xué)改革能正常有效開展，順利完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，特制定錢庫二中課改工作制度。

1、學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)課改辦公室。

總務(wù)責(zé)：校長(zhǎng)室

辦公室主任：應(yīng)仲初

副主任：陳紹帥

2、明確課改實(shí)驗(yàn)班級(jí)。目前為七（3）（4）（5）（6）班，八年級(jí)（3）班，九年級(jí)（3）（4）班。

3、學(xué)校對(duì)課改班級(jí)和參與課改的教師進(jìn)行制度傾斜，1）課改班所需物品由學(xué)校提供。

2）學(xué)校給予參與課改研討和上課改研討課、展示課的教師相應(yīng)津貼。3）每學(xué)年由學(xué)校出資派參與課改老師外出學(xué)習(xí)至少一次。4）學(xué)校在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面對(duì)參與課改的班級(jí)和教師傾斜。

4、課改組每學(xué)期要制定計(jì)劃上報(bào)校長(zhǎng)室審核，課改小組成員也要制定學(xué)期課改工作計(jì)劃、上交課改辦室審核并實(shí)施，學(xué)期末要召開一次課改學(xué)期總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

5、每學(xué)期參與課改的老師至少上一節(jié)課改研討課，至少寫一篇課改論文或案例。至少上交典型課例（包括教案、自主學(xué)習(xí)案、課件、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)圖片等）兩份。

6、成立各學(xué)科課改備課組

確定學(xué)科課改負(fù)責(zé)人，每次組成員開課時(shí)，課前要有一次集體備課，課中小組成員分工負(fù)責(zé)記錄，課后研討小組成員要作重點(diǎn)發(fā)言，并及時(shí)記錄和整理。

7、確定每周二進(jìn)行課改課堂教學(xué)活動(dòng)。每周五為課改研討日，召開課改小組會(huì)議。每學(xué)期期末召開一次課改工作總結(jié)會(huì)議。

8、創(chuàng)辦課改小報(bào)——《蹊徑》，每月一期，報(bào)刊展示一月來的課改教師優(yōu)秀筆記、案例、論文，課改班班級(jí)文化建設(shè)的新內(nèi)容。設(shè)課改專用郵箱，課改教師QQ群（可以利用校教師群）

9、積極開展課改課題的研究，每人每學(xué)期至少專注一個(gè)課改的小課題研究。以課題研究帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作的深入開展。

10、課改班級(jí)、實(shí)行開門聽課制度。

11、參與課改工作的人員要按規(guī)定做好課改工作過程資料的保存、整理和建檔。

12、班級(jí)文化建設(shè)要有特色，能為課改服、成為課改工作一部分。

13、每學(xué)期進(jìn)行一次課改班合作小組組長(zhǎng)集中培訓(xùn)。

14、課改領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)每位參與課改老師以上制度的執(zhí)行情況，對(duì)課改教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

15、以上制度的解釋權(quán)歸校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

第三篇：課改實(shí)施自查報(bào)告

新課改在我們學(xué)校已實(shí)行一學(xué)期了，由于去年初三還沒有實(shí)行課改，所以新課改對(duì)我來說，還比較陌生，但是在學(xué)校大力推廣下，我這個(gè)新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。

初三（1），（4）班從全年級(jí)人數(shù)來看，人數(shù)相對(duì)較少，男女比例較為均衡，但是學(xué)生間學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣差別卻較大，這對(duì)實(shí)行新課改來說，難度就大了些，花費(fèi)的時(shí)間，精力就較為多些，通常在學(xué)習(xí)中，我事先會(huì)給他們發(fā)一些導(dǎo)學(xué)案，給他們學(xué)習(xí)提供些線索，盡量給每一個(gè)學(xué)生留足思考，交流，展示的機(jī)會(huì)；爭(zhēng)取給學(xué)生提供盡可能的時(shí)間增加閱讀量，并通過讀書筆記加強(qiáng)監(jiān)督；

在這一個(gè)月的探索時(shí)間里，我收獲了不少：課上幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋學(xué)生的超乎見解讓我竊喜；幾個(gè)平時(shí)較為討厭學(xué)生的熱心幫助讓我著實(shí)感動(dòng)了幾天；學(xué)生渴望的眼神，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我上課信心十足；一篇篇真摯動(dòng)人的文章讓我愛不釋手以及通過新課改，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。。。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導(dǎo)學(xué)案花費(fèi)時(shí)間太多，一節(jié)平常課必平時(shí)多一兩節(jié)課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；其二，由于學(xué)校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學(xué)習(xí)給一些貪玩好耍學(xué)生提供了抄襲，代做機(jī)會(huì)，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵(lì)他們；其三，新課改的落實(shí)，耗費(fèi)了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。

在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請(qǐng)教，多問多學(xué)；多求助于網(wǎng)站，多看一些聽課站的網(wǎng)絡(luò)課堂；多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請(qǐng)教。另外隨著學(xué)校大力推廣新課改的東風(fēng)，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和不好的教學(xué)紕漏，及時(shí)的進(jìn)行反思，改正。

第四篇：課改實(shí)施計(jì)劃

2013～2014學(xué)年第二學(xué)期深化課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃 為了貫徹落實(shí)教育局2014年工作綱要的指導(dǎo)精神，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此我校根據(jù)《杭錦后旗中小學(xué)深化課堂改革方案》，立足本校校情、學(xué)情，特制定本學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教研室下發(fā)的《有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，以課堂為主陣地，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，建立完善的校本研修機(jī)制，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、拓展等策略，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等能力的持續(xù)提高，形成靈活多樣的高效課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

二、目標(biāo)任務(wù)：

1.構(gòu)建高效課堂，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力。

2.構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)能力，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)效率。

3.以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目標(biāo)。

4、通過開展多種形式的校本教研活動(dòng)，促使教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施步驟及措施:

本學(xué)期的課改實(shí)施大體分為三個(gè)階段，各階段具體要求如下：

第一階段：典型帶動(dòng)，模仿適應(yīng)階段（3 月 3 日—3 月 30 日）本階段主要目標(biāo)為：

1、做好全體教師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課程改革，全面啟動(dòng)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的必要性和緊迫性，并且能積極投入到高效課堂課改實(shí)踐當(dāng)中去。

2、通過組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學(xué)高效課堂相關(guān)的理論和實(shí)踐操作，理解高效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中付諸于實(shí)踐。

3、讓全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

具體措施：

1、學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實(shí)施方案》，以達(dá)標(biāo)晉級(jí)課為契機(jī)開展校本教研活動(dòng)進(jìn)行 高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。

2、教導(dǎo)處以教研組為單位組織全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的展示課，每周三、五下午定期召開高效課堂研討會(huì)，開展教學(xué)評(píng)議和互動(dòng)交流活動(dòng)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包教研組聽課，及時(shí)了解實(shí)施過程的困難，反饋有關(guān)存在問題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

第二階段：熟練應(yīng)用階段（4 月 1 日—6 月 20 日）本階段的大體目標(biāo)為： 各年級(jí)、各學(xué)科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學(xué)科初步形成“自學(xué)——展示——反饋”的高效教學(xué)模式，全體教師對(duì)此種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。由對(duì)重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法，駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。使學(xué)生逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)高效，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)能有明顯的提高。

具體措施：

1、各位教師做好從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實(shí)踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。加強(qiáng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流的指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.2、各教研組積極開展校本教研活動(dòng)，通過組織組內(nèi)公開課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題探討研究等多種方式提高全體教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

3、教導(dǎo)處抓好教改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師教改實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全面抓好對(duì)全體教師教學(xué)過程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率。同時(shí)，教導(dǎo)處和教研組要加大對(duì)備課的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓備課來提高教師對(duì)教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。

第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段（6月底）本階段大體工

作目標(biāo)為： 教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學(xué)模式定型。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。具體工作：

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各位教師及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。

2、教導(dǎo)處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進(jìn)一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。

四、幾點(diǎn)說明：

1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將高效課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于教改實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。

2、參與教師要切實(shí)做好教改實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)起始階段，可采用“建立框架、先學(xué)后教”的方式逐漸過渡到“先學(xué)后導(dǎo)”的有效教學(xué)模式，防止學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識(shí)難以掌握和鞏固的問題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過渡，確保實(shí)驗(yàn)取得良好效果。

3、參與教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。

五、具體工作安排

三月初：組織全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和全旗教學(xué)工作會(huì)議精神和

《杭錦后旗課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

三月：以達(dá)標(biāo)晉級(jí)課活動(dòng)為契機(jī)試行課改實(shí)驗(yàn)

四月:以教研組為單位進(jìn)行集體備課活動(dòng)檢測(cè)試行成果 五月：師徒結(jié)對(duì)“一帶一”教學(xué)活動(dòng).六月：總結(jié)交流課改經(jīng)驗(yàn)與困惑

蠻會(huì)中心校

2014年3月

2013～2014學(xué)年第二學(xué)期深化課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃

蠻會(huì)中心校

二〇一四年三月

第五篇：課改評(píng)價(jià)制度

潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)大崗小學(xué)

【申報(bào)課改示范校】 課 改 教 師 評(píng) 價(jià) 及 激 勵(lì) 細(xì) 則 潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)大崗小學(xué)

【申報(bào)課改示范?！? 課 改 評(píng) 價(jià) 制 度

2016-03-16 課 改 評(píng) 價(jià) 制 度

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課改工作的實(shí)施，更新教師的教育理念，規(guī) 范我校課改工作實(shí)施，現(xiàn)在制定課改評(píng)價(jià)制度。

一、通識(shí)培訓(xùn)規(guī)定

全校教師必須了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容及有關(guān) 知識(shí)，通過培訓(xùn)掌握新課程的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)方式。我們將開展課堂研討、分組研討，將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀 的表現(xiàn)出來。

二、學(xué)科培訓(xùn)要求

1、更新教育觀念，樹立新課程實(shí)施的共識(shí)。增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性，并主動(dòng)參與課程改革與實(shí)施。

2、改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。通過培訓(xùn)與教改實(shí)踐、課題研究，使得教師改進(jìn)教學(xué)方法與手段，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力與水平，適應(yīng)素質(zhì)教育的新進(jìn)展。

3、及時(shí)參加上級(jí)舉辦的各科培訓(xùn)并做好記錄，做好下一級(jí)培訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)原則

1、通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合。

2、新課程培訓(xùn)工作要始終貫穿于新課程改革的全過程。要在培訓(xùn)基礎(chǔ)上實(shí)踐，在實(shí)踐中培訓(xùn)，提倡從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。

3、培訓(xùn)、教研和教科研相結(jié)合。

四、實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)規(guī)范 課改教師在全面參加課改實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，要集中精力解決課 改實(shí)驗(yàn)工作的某一個(gè)課題或某一個(gè)方面工作問題，并在合作交流中達(dá) 到共同提高。

五、實(shí)驗(yàn)研討、交流、反思制

課改教師每學(xué)期上兩節(jié)課改研討課，并上交研討課的教案。每月 進(jìn)行交流研討問題會(huì)診一次，建立反思制度，堅(jiān)持上完一節(jié)課及時(shí)寫 下教學(xué)后記小結(jié)本節(jié)課得與失。

六、課改實(shí)驗(yàn)月報(bào)、月結(jié)、月思及期末總結(jié)、研討、整理制度 各學(xué)科對(duì)課改實(shí)施工作中新的嘗試、問題困惑、典型經(jīng)驗(yàn)加以小 結(jié);對(duì)全校的課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)及時(shí)收集，每月向全校教師通報(bào)，組織全 體教師學(xué)習(xí)、參與，提高必要的幫助;及時(shí)向?qū)W校報(bào)送案例等。

七、課題研究引領(lǐng)課改制度 每星期組織校內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)一次。每周組織校內(nèi)實(shí)施 科研活動(dòng)一次;每學(xué)期組織二次(期初或期中、期末)教學(xué)研討會(huì)，聘請(qǐng)教研員或?qū)W科專家與教師面對(duì)面進(jìn)行交流研討。每學(xué)期向?qū)W校作專題研討和公開展示活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃、期 末有總結(jié)，建立學(xué)校之間、學(xué)科之間的相互協(xié)作機(jī)制。

八、學(xué)期學(xué)年課改評(píng)價(jià)、評(píng)估制度考核內(nèi)容和形式主要為:教師自我申報(bào)課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)和課堂教學(xué)情況;教師學(xué)習(xí)摘記材料、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)反思、參加新課程培訓(xùn)活動(dòng)情況;實(shí)施課改教案、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)案例、工作總結(jié)等;在各級(jí)各類教學(xué)報(bào)刊發(fā)表情況、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況;自制教具、多媒體課件，開發(fā)校本課程情況;組織學(xué)生問卷。

學(xué)校將優(yōu)先安排實(shí)驗(yàn)教師參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，包括提高專業(yè)水平培訓(xùn)、新課改培訓(xùn)等，要求教師提高自己的學(xué)歷層次，學(xué)力水平，提高適應(yīng)新課改工作能力和水平。

學(xué)校將把新課改工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，學(xué)校將用大量精力參入新課改、研究新課改，指導(dǎo)新課改工作。

我們要在教研室的具體指導(dǎo)下，積極投入到教改中，以新的教育 理論指導(dǎo)課堂教育教學(xué)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積累經(jīng)驗(yàn)，把教改工作深入的開展下去。

大崗小學(xué)課改教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)細(xì)則

隨著素質(zhì)教育的深化和新課改的實(shí)施，為了更好評(píng)價(jià)激勵(lì)課改教 師，調(diào)動(dòng)廣大教師課改的積極性，特制定《大崗小學(xué)課改教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。大崗小學(xué)教師教研教改評(píng)價(jià)分為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)、課改工作、學(xué)生測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)加分四大塊。其中;常規(guī)評(píng)價(jià)占權(quán)重30%，課改工作占 40%，學(xué)生測(cè)評(píng)占權(quán)重 30%，獎(jiǎng)勵(lì)加分直接記入總分。具體評(píng)價(jià)細(xì)則如下:

一、教學(xué)常規(guī)(30 分)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，教案規(guī)范，有實(shí)用價(jià)值，課節(jié)足，環(huán)節(jié)全。(5 分 /期中、期末檢查，每缺一課時(shí)扣2分，備課不規(guī)范的酌情扣分)

2、認(rèn)真批改作業(yè)，批改次數(shù)符合要求，并認(rèn)真記好批改記錄。(5 分/期中期末檢查，少批一次扣2分，批改不認(rèn)真扣1分，無批改記錄扣5分)

3、積極參加教研活動(dòng)，勤于鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)精益求精。(5分/一次不參加活動(dòng)扣1分)

4、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按新課標(biāo)要求上好課，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。(5 分/隨機(jī)抽查)

5、老教師要善于從年輕教師身上吸取新鮮知識(shí)和活力，年輕教 師要主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)良的傳統(tǒng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，勤于切磋，相互促 進(jìn)，互相協(xié)調(diào)，緊密配合。(5分/組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，不協(xié)調(diào)配合的不得分)

6、合理做好學(xué)生學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)，客觀公正地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行 評(píng)價(jià)，注意全程性綜合評(píng)價(jià)，有資料記錄。(5 分/做不到不得分，不符合課改精神要求不得分)

二、課改工作(40 分)

1、積極參與課改，能夠深入領(lǐng)會(huì)大崗小學(xué)課堂教學(xué)改革的總體 模式----“翻轉(zhuǎn)課堂——打造無師課堂”的精神實(shí)質(zhì)，并按照“翻轉(zhuǎn)課堂——打造無師課堂”的基本操作流程來實(shí)施教學(xué)。(10 分/隨堂聽課檢查，教學(xué)流程不合要求且隨意性大，每發(fā)現(xiàn)一次扣2 分)

2、常態(tài)教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)習(xí)任務(wù)單先行，備課認(rèn)真，嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)基本操作流程》的有關(guān)要求及步驟編寫任務(wù)單。(10 分/教學(xué)月查月報(bào)，學(xué)案每缺少一次扣2 分，不合要求一次扣1 分)

3、積極參與學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題的研究工作，認(rèn)真組織開展課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，積極撰寫刊發(fā)教育教學(xué)論文。(5 分/按獲獎(jiǎng)等級(jí)分別記分)

4、設(shè)計(jì)好所任學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班級(jí)情況的分析，規(guī)定研究時(shí)序，選擇研究的方法、手段和工具，明確每一階段的工作任務(wù)和要求，工作得力，不出現(xiàn)重大失誤。(5 分/一項(xiàng)不合要求扣1 分)

5、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校及區(qū)市教研部門組織的各 種研討交流、培訓(xùn)活動(dòng)，不得缺勤。做好課改工作會(huì)議的記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)收集課改實(shí)驗(yàn)材料，寫好實(shí)驗(yàn)反思札記。(5 分/每缺勤一 次扣1 分，每缺一次記錄扣1 分，一項(xiàng)不合要求扣0.5 分)

三、學(xué)生測(cè)評(píng)(權(quán)重30 分，折算方式為:實(shí)際得分×30%)每學(xué)期組織兩次學(xué)生調(diào)查測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)按項(xiàng)目得分累計(jì)折合成百分 制實(shí)際得分，然后×30%記入總分。

四、獎(jiǎng)勵(lì)加分(此項(xiàng)加分累計(jì)記分，不封頂)

1、在優(yōu)質(zhì)課做課說課，課件制作、觀摩課、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等評(píng)選中獲國家級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加5 分;獲省級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加4 分;獲市級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加3 分;獲區(qū)級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加2分。

2、課堂教學(xué)、教育教學(xué)論著及研究成果獲國家級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加5分;獲省級(jí)1、2、3 等加4分;獲市級(jí)1、2、3等獎(jiǎng)加3 分;獲區(qū)級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)分別加2分;在國家級(jí)、省級(jí)、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表 3 教學(xué)專業(yè)論文加5 分;教學(xué)專業(yè)論文參加正式論文評(píng)選活動(dòng)，獲國家級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加5 分;獲省級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加4 分;獲市級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加3 分;獲區(qū)級(jí)1、2、3 等獎(jiǎng)加2分。

五、考評(píng)辦法

1、本細(xì)則由學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織考評(píng)。按照考評(píng)細(xì)則內(nèi)容，依據(jù)平時(shí)檢查、座談了解、學(xué)生評(píng)教、問卷調(diào)查、個(gè)別走訪、隨堂聽課等情況，每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行量化記分，年終總評(píng)，將結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)及考核之內(nèi)，作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。

2、校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)帶頭深入一線聽課，要求聽課后利用課堂評(píng)價(jià)表當(dāng)場(chǎng)評(píng)議判分，并與授課老師交流，共同做好反思，向教務(wù)處反饋信息。教務(wù)處每學(xué)期對(duì)課堂評(píng)價(jià)表進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

3、課改組每月組織一次課改研討交流會(huì)，一月一次學(xué)生情況調(diào) 研。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次課改教師綜合評(píng)價(jià)，分等給予獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng) 300 元，二等獎(jiǎng)200 元，三等獎(jiǎng)100 元。