第一篇：七、四班質(zhì)量分析

七、四班期中考試質(zhì)量分析

經(jīng)過師生的共同努力，本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本次考試班級狀況總結(jié)如下，便于總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)：

1、整體情況分析：班級總體情況比較不錯，22人達到優(yōu)秀，有5名同學(xué)成績比較不理想。

2、各學(xué)科分析：各科都達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)線，相比較而言，數(shù)學(xué)、英語、地理這三科優(yōu)秀率較好。語文和政治略微差一點。及格率地理最好，政治略微差一點。

3、學(xué)生層面分析：優(yōu)秀生數(shù)量雖不差，但質(zhì)量亟待提高，沒有進入年級前8名的學(xué)生。其中進步較為明顯的有23人，尤其是考燦辰、王嘉輝、滕楠、石維浩、曹琳豪、李佩汶、考夢哲、趙航、崔羽翔、王洵、袁博文、宋冠廷、滕寶江、賈志輝、滕晨、王潤琛、滕鑫、許嘉恒、程潔、李鵬霖、欒夢達、劉鵬程、王晨這些同學(xué)進步都在10名以上。有10人出現(xiàn)明顯退步，尤其是李月悅、李靜、郝雪如、李婷婷、王鈺涵、劉怡嫻、曲昂、劉玉琴、劉鈺涵、張靖斐。

班級整體存在的問題

1.班級秩序雖穩(wěn)定，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽講、回答問題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶。2.優(yōu)等生競爭意識不是太強，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能在班內(nèi)起領(lǐng)頭羊作用。

3.學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課的利用率低下。下一步改進措施

1.結(jié)合優(yōu)等生家長和各科任老師，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出更高要求，激活優(yōu)等生，增強他們之間的合作與競爭，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍。2.結(jié)合家長和各科任老師，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。3.挖掘后進生的潛力，做好后進生的思想工作，幫助他們制定小目標(biāo)

4.利用班會課，自習(xí)課, 英語課, 慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論、學(xué)會展示與交流，有意識地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

5.全班同學(xué)每人制定一張目標(biāo)激勵卡，放在自己的書桌上, 時時激勵自己.目標(biāo)激勵卡

座右銘： 最崇拜的人： 我要發(fā)揚的優(yōu)點： 我要克服的缺點： 下次考試目標(biāo)：我要超過 班名次 年級名次 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 地理 生物

總之，期中考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，我們相信沒有最好，只有更好。

第二篇：七年級四班期中考試質(zhì)量分析

七年級四班期中考試質(zhì)量分析

期中考試塵埃落定，回顧這十周時間的變化，回顧著本班學(xué)生在這半學(xué)期的成長，不禁感慨萬分。起起伏伏，本班所暴露出的點點滴滴的問題，恐怕是非一二句話可以歸納的。既然是針對著期中考試的質(zhì)量分析，那我們暫且直入主題，看看這次考試的結(jié)果。我個人對班級工作的觀察、觀點與看法。

分析考試情況：

1、語文學(xué)科

與其他班差距較大。我班的優(yōu)秀率低于年級優(yōu)秀率，我班的均分低于年級均分。但趙洪禧考了106分的高分。據(jù)語文老師說我班的作文分得分率較低。面對著本班部分男生的不自覺，對該背的，該默寫的，一直采取的是消極的態(tài)度。加強語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

此次考試總體情況滿意。其中如：趙洪禧能夠考到114分，這個成績確實令我驚喜。但是，其他同學(xué)最高分只有93分。在80分以下有28人，落后面較大。我以為屬于學(xué)生對自己的一種學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。面對著他們成績起伏不定的狀態(tài)，我想如何端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，才應(yīng)該是下面我必須考慮的問題。

3、英語學(xué)科

我班英語成績的優(yōu)秀率高于年級優(yōu)秀率，我班的均分高于年級均分。但與成績較好的班級相比仍有一定的差距。

談了這次期中考試的情況分析，應(yīng)該就此結(jié)束了吧。但，我以為

一次期中考試所反映出來的問題是很多的。并不是光從成績可以說明了一切，其實考的不好，只要班風(fēng)好我覺得就是勝利；而即便考試成績的表面好，班風(fēng)不怎么樣，其實是一種諷刺，是一種真正的失敗。不知道是否我的意思，每個老師能夠體會與了解。

以下，我想說說“家家都有一本難念的經(jīng)”，來談?wù)劚景啻嬖诘奈C。

1、我從接手這個班級起，對我班43名學(xué)生進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)孤兒1人、單親8人、父母在外打工孩子無人監(jiān)管自己生活的2人、家庭親屬有重大疾病經(jīng)濟困難3人。這些問題學(xué)生約占我班學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一。將來一定會出現(xiàn)這樣那樣的情況。我感到我肩上的擔(dān)子很重。我一直認(rèn)為，一個班集體的建設(shè)不是光靠成績的好壞來評定的。最重要的是班風(fēng)的建設(shè)，一個充滿正氣的班級，才會有陽光。我的班問題學(xué)生太多，危機重重，面對著還有2年多的初中學(xué)習(xí)生涯，有很多的時候我很茫然也很困惑。

2、男生懶惰，家長不管，家校配合難以實施.在文科方面，我班的男生普遍成績不理想。究其原因是男生懶惰所致。其實，我一直認(rèn)為男生懶惰是經(jīng)常發(fā)生的事，因為他們真的不喜歡背東西，記東西。雖然正常，但總應(yīng)該有解決的辦法吧；作為將來要面臨著中考的他們來說，文科差意味著落后被打。他們可以懶惰，但作為老師、作為家長是應(yīng)該盡一切可能讓他們動起來，逼迫他們不再懶惰的。可是，真的，和家長的交流，讓我不得不深思。這樣長此以往，缺乏著家校共同齊抓共管的局面，如何能夠大踏步地將學(xué)生分?jǐn)?shù)提高若干呢？

期中考試結(jié)束了，我覺得作為教師千萬不能僅僅死盯著成績，因為成績之后的兩個字更重要——做人！我希望，我們培養(yǎng)出的學(xué)子都是健康發(fā)展、有勃勃朝氣的！

第三篇：九年級四班期末考試質(zhì)量分析

九年級四班期末考試質(zhì)量分析

一、本次考試的成績分析

1、優(yōu)生的數(shù)量少，培優(yōu)促優(yōu)措施乏力。

前10名沒有，前20名1人桑龍嘉的16名，前303人名閆雯雯

21、謝志成24、前50名共5人：安紅

34、柳蕾40；前100名11人：孫中昊

56、劉廣明

57、竇馨語73、施明惠74、韓瑞冰75、張宇99。前150名：楊志浩102、張旭111、桑麗婷115、張世交130、顏晴136、李浩143、朱安冉148、周翠150

2、從分?jǐn)?shù)段看：

600分及以上 5人 550分—600分 2人、500分—550分 5人450分—500分 9人400分—450分6人 共計27人 存在的問題：

高分所占人數(shù)少，優(yōu)生實力不強，低分人數(shù)多，特別是低于400分達23人，300分以下14人、200分以下4人。這里面有一部分是特長生。這說明班級的學(xué)習(xí)氛圍不濃，參與課堂回答問題的學(xué)生很少，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)的習(xí)慣不強，競爭意識和憂患意識差，我每天及時強化對他們的管理、督促以及談心交流等，利用班會進行學(xué)習(xí)激勵教育等，但收效甚微。

3、從學(xué)生的各科成績上看：

雖然考前同學(xué)們都填了《目標(biāo)責(zé)任卡》，有了相應(yīng)的學(xué)科成績目標(biāo)，但大部分只是應(yīng)付了事，流于形式，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。有的學(xué)生成績、名次波動較大，究其原因是他們不同程度存在著致命的“瘸腿”學(xué)科。我班數(shù)學(xué)這一科和五班的平均分就差12分，歷史這一科比五班平均分低9分，兩科21分，什么概念?別忘了有的學(xué)生一科成績還沒有這么多。別忘了重點高中和普通高中中考分?jǐn)?shù)線的差距以及普通高中和職業(yè)中專的分?jǐn)?shù)線差距也沒有這么大。不要笑，這很現(xiàn)實。

存在的問題：對學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況不了解，班級的協(xié)調(diào)工作沒做好，同時也說明與學(xué)生的交流較少，沒能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于學(xué)生的督促、鼓勵做的不到位（有些學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力不穩(wěn)定、不堅定、不持久：謝志成、周翠、張旭、竇馨語、張宇、朱安冉、賀韋；也有小有成績便有驕傲自滿的，學(xué)習(xí)不能持之以恒的：柳蕾、閆雯雯、楊志浩、顏晴等）；

更有一部分同學(xué)雖然努力，但成績總不能達到個人最佳，說明這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率上還不好，如：孫中昊、劉廣明、施明慧、韓瑞冰、張世交、桑麗婷、張愛等；

更有的同學(xué)存在嚴(yán)重弱科卻置之不理，日益下滑而不顧，如數(shù)學(xué)從劉廣明之后竟然都在60分以下，120分的題拿不到一半分?jǐn)?shù)，還那么鎮(zhèn)定自若、沾沾自喜而不知抓緊彌補，建議這些同學(xué)買點數(shù)學(xué)資料多做題，不要一味的干等實考等待奇跡的發(fā)生。

英語上：張旭42.5、張世交45.5、顏晴

43、李浩36.5、然后從李浩向后只有張鳳雅60分，而李寧、朱帝、王光輝、桑琪、賀韋更是差不多只考了英語總分120分的零頭甚至還不到，這不能不說有點類似于什么都不會，這樣的英語成績你如果不心急如焚的話，你一輩子都會邁不過這個坎，永遠都會吃英語的虧，所以趁有機會抓緊提一提，人家不說我想你也總會有點不好意思吧。

其他學(xué)科我不想再一一嘮叨，總之，誰真的付出了誰才有收獲，學(xué)習(xí)不是唱戲，不要擺擺架子、裝裝樣子、那些吆喝最響、翻跟頭最多都是跑龍?zhí)椎?，永遠成不了主角。同學(xué)們：開學(xué)后僅有100天多一點就到中考了，再不拿出全力，再玩心不退、再裝腔作勢、再自作聰明、再自作多情、再耍小心眼等等就的確沒有一點意思了。命運很長、中考很短、很短卻可以牢牢掐住很長，所以暑假后的你是個什么樣子、有沒有通知書等著你就看你的努力了，加油吧，算我和家長求你們了。拜托，不要讓你自己后悔和失望。

二、整改措施

1、向先進的班級學(xué)習(xí)班級的管理方法，并采取一些行之有效的班級管 理策略強化班級的管理，以便更快更好的形成一個和諧的班集體，促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的運轉(zhuǎn)，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。另外，多向班級靠靠，盯緊靠牢是行之有效的方法。

2、在班級張貼有關(guān)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)語，全鎮(zhèn)尖子生考試成績單和我校名生的成績單，使學(xué)生學(xué)有榜樣。并讓學(xué)生制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、格言等。

3、加強與各任課教師的協(xié)作，及時了解學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，以便及時做好學(xué)生各方面的工作；并與各任課教師共同協(xié)商培養(yǎng)學(xué)生的方法、措施。

4、加強優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）加強對優(yōu)生的前途理想教育，通過目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵功能來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的學(xué)習(xí)。（3）強化競爭機制，定期在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)競賽活動，利用每次考試的成績，營造競爭氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會競爭、參與競爭。（4）引導(dǎo)優(yōu)生自我反思，培養(yǎng)反思習(xí)慣

培養(yǎng)優(yōu)生的自學(xué)能力和合作意識，教會優(yōu)生會計劃、會預(yù)習(xí)、會聽課、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)、會考試，會總結(jié)，教會優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使每個優(yōu)生都能掌握一套符合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、利用課余時間與學(xué)談心交流，解決他們學(xué)習(xí)上的后顧之憂和一切障礙，使他們時時保持旺盛的學(xué)習(xí)精神和充足學(xué)習(xí)動力。

6、做好家校共育工作，取得家長的認(rèn)可與支持，共同為學(xué)生的健康成

第四篇：七上思品期中考試質(zhì)量分析

七年級上學(xué)期思想品德期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況

七年級有六個班級，班平人數(shù)55人，試題滿分為50分。期中測試成績?nèi)缦拢?優(yōu)秀率；94％

合格率；100％

平均分；43分 最高分：50分

低于20分：無

二、試卷情況分析

具體來說，本次考試七年級思想品德試題的結(jié)構(gòu)有以下特點：

1、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定。試卷仍是三種題型，題量未變。

2、試題考查內(nèi)容仍然是學(xué)科主體知識，比例合理，試卷長度適中，具有一定的區(qū)分度。

3、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定的同時，也有一些變化。例如，本次期中考試思想品德試題就是將試卷的最后一題由材料分析題轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`探究題，強調(diào)對學(xué)生實踐能力的考查。

以下是對試卷的總體評價：

1、加強政治學(xué)科綜合實踐能力的考查

知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開了知識載體的能力是不存在的。從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學(xué)生綜合實踐能力的考查。

2、關(guān)注現(xiàn)實，貼近學(xué)生實際。

本次期中考試七年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學(xué)生實際的事例，其中有些事例就發(fā)生在學(xué)生的周圍。這對于引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自身的同時關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注時事具有極其重要的導(dǎo)向作用。

3、面向全體學(xué)生，區(qū)分度不大。

注重考查學(xué)生的觀察、閱讀、辨證、分析解決問題的能力，答案比較開放，體現(xiàn)多角度思考，即從學(xué)生心理、道德、法律等層次考慮問題，這些都是新課程理念的體現(xiàn)。試卷量較大，學(xué)生完成較為緊張；面向全體學(xué)生，區(qū)分度不大，中等與中上等的同學(xué)難以區(qū)分。作為新生第一次接觸思想品德考試是有一定難度。

第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期七、四班工作計劃

2011學(xué)年第一學(xué)期七年四班工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以我校2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計劃和教學(xué)工作的總體要求為指導(dǎo)，以文明禮貌教育為突破口，緊緊圍繞學(xué)校提出“邁好文明第一步，以守紀(jì)教育為主題，落實七年級行規(guī)教育主題，積極參與學(xué)校各項活動，努力提高班主任工作的針對性、主動性和實效性。

二、工作目標(biāo)：

以班級工作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，培養(yǎng)他們的中學(xué)生行為規(guī)范；創(chuàng)造良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，建立相應(yīng)的文明公約；落實學(xué)校德育主題，爭創(chuàng)校文明班集體；一切以學(xué)生的發(fā)展為本，切實關(guān)愛每一個學(xué)生。

三、具體實施：

1、落實“邁好文明第一步，以文明禮貌教育為主題。對學(xué)生全面加強文明禮貌教育，讓學(xué)生做到彬彬有禮，自尊自愛，自覺作學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守國家法律和校規(guī)，遵守公共秩序。

2、班主任工作要細(xì)致到位。

（1）落實班主任的六到崗、五到位的工作常規(guī)，倡導(dǎo)“學(xué)生在班主任在”的工作理念。

（2）多撰寫班主任教育案例。

（3）加強班級建設(shè)，帶動學(xué)生從活動中去明白道理，感悟情感，要積極參加體驗式活動設(shè)計、演示、交流活動。

（4）加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。本學(xué)期通過家長會、家訪、校訪等使家校溝通保證暢通。班主任、任課老師與家長要經(jīng)常聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)。

（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學(xué)生的思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

（6）發(fā)揮學(xué)生能動性，班干部隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)班級民主化管理，形成自己班級的特點。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用與班主任的指導(dǎo)功能，積極參與學(xué)校各項活動，增強班級集體意識培養(yǎng)，逐步形成一定的班級文化特色，營造生生間友愛謙和的班級氛圍。

（7）加強制度文化建設(shè)，以班級公約、學(xué)生修繕細(xì)則為抓手，促進班級整體規(guī)范意識、品行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過值勤勞動、班級衛(wèi)生環(huán)境打掃注重班級環(huán)境建設(shè)，學(xué)生加強勞動觀念培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。