第一篇：幼兒園學前班數(shù)學活動：學習5的組成

幼兒園學前班數(shù)學活動：學習5的組成

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教學目標：

1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊講述活動過程。

教學重、難點：

復習5以內數(shù)的分解及組成教學準備：

1、教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。

2、學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。

教學過程：

1、運用找朋友的游戲，復習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。

（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分，玩一玩，并把你分的方法記錄下來。

（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

（3）幼兒介紹自己的操作過程。

小結：5分成兩份有4種分法。

3、進一步學習5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。

引導幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動

5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。

活動延伸：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關于5的組成的活動 教學反思：

學生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學生記住了5的分解和組成。

第二篇：半日活動教案：數(shù)學《學習5的組成》（精選）

學習5的組成劉鳳芝 大一班2010、11 設計意圖：孩子們升入大班后，在數(shù)學方面需要偏重一些，在平時的教學中我比較重視數(shù)學的教授，總希望孩子多學一些知識，為將來升入小學做準備。因此借此家長會我想把我班孩子學習數(shù)學的情況向家長展示一下，這也是家長所希望的。

活動目標

1、學習將數(shù)量5分成兩份，知道5有4種分法。

2、鞏固對分合號的認識，學習記錄分合結果?；顒訙蕚?/p>

1、草莓圖片若干，1—5的數(shù)字卡片若干。

2、幼兒操作卡片與幼兒人數(shù)相等，削好的鉛筆若干?；顒舆^程

1、復習2-9的相鄰數(shù)和4以內數(shù)的組成。

（1）教師依次出示2-9的相鄰數(shù)，請幼兒說一說。

（2）通過玩碰球游戲復習4以內數(shù)的組成。

2、學習5的組成。

（1）教師出示5顆草莓，請幼兒說說把5顆草莓分給爸爸媽媽有幾種分法，幼兒自己想一想，然后把自己的想法告訴老師。

（2）教師記錄幼兒說的5顆草莓的4種分法。

（3）教師告訴幼兒這就是5的組成，幼兒一起說一說。

（4）請幼兒動腦筋想一想記錄5的組成有幾種方法。

（5）教師總結：5 的組成按順序記錄可以分成從小到大、從大到小和交換位置三種方法。

（6）幼兒集體再次復習5 的組成。

3、幼兒集體作業(yè)。

（1）交代作業(yè)的要求。

（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

（3）評價展示幼兒作業(yè)。

4、評價活動過程。

表揚上課認真的幼兒，希望繼續(xù)努力。

活動評析：這是一節(jié)要求孩子手腦并用綜合的數(shù)學活動，孩子們在整個活動過程中表現(xiàn)積極主動。我認為整個課程安排緊湊，簡單明了，沒有多余的活動環(huán)節(jié)。在教具的準備和板書方面反復的斟酌和演示才使課上起來得心應手，孩子們的作業(yè)做得規(guī)范整齊，作為老師心里非

常的高興，希望我班的孩子在數(shù)學方面越來越好，越來越進步吧！

第三篇：大班數(shù)學：學習5的組成

大班數(shù)學：學習5的組成

一、活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的組成，并能用語言清楚地表達出來。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

二、活動重點：

理解5的組成，并能用語言清楚地表達出來。

三、活動難點：

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。

四、活動準備：

記錄單、筆、蠶豆每組一盤。

五、活動過程：

（一）游戲：分種子，引出題目。

1.師：小朋友們，你們看老師這里有什么？那有幾顆呢？現(xiàn)在老師要考考你們，看一共有5顆種子，要分成兩份，該怎么分？一共有幾種分法呢？

2.幼兒從盤中每次取5顆種子進行嘗試，并把分好的種子擺放好。

（二）學習5的組成。

1.交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的。教師用點子記錄。

師：小朋友們，你們是怎么分的呢？有誰來告訴老師。

2.師：5一共有幾種分法？我們一起來說一說。

（三）用數(shù)字記錄5的組成。

1.除了點子之外還可以用什么來記錄呢？怎么記錄？

我們來念一念。

2.剩下來的就要你們自己來試試，記錄好后自己說

一說。3.幼兒操作：在記錄紙上把自己的操作結果記錄下來，并念一念。

（四）游戲“碰球”，復習5的組成。

介紹玩法：你們說的數(shù)字要和我說的數(shù)字合在一起要組成“5”，說的時候手要對應的出示數(shù)字。

師：嘿，嘿，我的1球碰幾球？ 幼兒：嘿，嘿，你的1球碰4球。

（五）活動結束

師：小朋友，我們回去將這個新游戲教給其他小朋友，讓他們和我們一起玩這個游戲！

第四篇：幼兒園大班數(shù)學活動：學習8的組成

活動目標：

1、學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒日觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系（增

1、減1）。

3、啟發(fā)幼兒運用互換的方式省略相關的餓幾組分合式。

活動準備：

數(shù)字、筆、分合式、每長條是8個各自的紙若干，剪子、漿糊等材料。

活動過程：

1、小組活動。

第一組：剪貼格子?？纯床牧霞埳系臄?shù)字是幾，就拿有幾格長條紙，再把它們剪成兩份，每次剪成兩份的數(shù)目都不相同，把剪開的格子貼在材料上，剪一次貼一次，看看8個格子剪成兩份有幾種不同的剪法剪好以后說一說：幾個格子可以分成幾格和幾格，幾個格子和幾個格子合起來又是幾格

第二組：給圓點涂色記錄。

第三組：分隔點圖記錄。

第四組：填補數(shù)

第五組：翻卡片記錄。

“請小朋友想一想怎么剪貼格子，給點涂色，分隔圓點，翻片片才有順序？”請幼兒進行自己組的活動，不換組。

2、評價活動。

將個別幼兒的操作材料放大，集體檢查。

（1）復習8的組成

（2）引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。

（3）從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關的分合式。

“這7種分發(fā)中，有哪組分合式你不寫出來，別人也能知道？”老師出示有互換的分合式?！盀槭裁?？”（啟發(fā)幼兒4和4這組能不能省略不記。

第五篇：學前班數(shù)學活動教案：9的組成與分解

學前班數(shù)學活動教案：9的組成與分解

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一、教學目標：

初步建立數(shù)字9的分合概念，進一步感知除1以外的自然數(shù)都可以分成兩個數(shù)，所分的兩個數(shù)相加等于原來的數(shù)，且所分的兩個數(shù)之間是一種遞增與遞減的互補關系。

二、教學過程：

1、復習8的組成與分解

2、學習9的組成和分解

(1)教師在黑板上貼9個蘋果貼片，讓幼兒說出蘋果的數(shù)量，然后教師在蘋果貼片旁，貼上數(shù)字卡片“9”。

(2)教師啟發(fā)幼兒思考：將這9個蘋果分給兩個小朋友，怎么分？有幾種分法？并請兩位幼兒上臺用教具演示分法。

(3)教師引導幼兒將不同的分法，用教具粘貼展示在黑板上，并按順序進行整理。

3、小結：

教師引導幼兒認識兩個規(guī)律，①無論哪一種分法，分出來的兩個數(shù)相加，它的和都等于9。②分出來的兩個數(shù)之間，一個數(shù)增加，那么另一個數(shù)就相應地減少，它們之間是總和不變，互相增補的關系。③按照這兩個規(guī)律，9的組成和分解方法，最簡單的有8種，分別是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。

4、引導幼兒自由創(chuàng)編9的組成和分解的故事，開發(fā)幼兒的想象力。

5、請幼兒舉手講自己編好的9的組成和分解的故事。

6、啟發(fā)幼兒編9個蘋果分解的順口溜。即：1個蘋果放左邊，8個蘋果放右邊；2個蘋果放左邊，7個蘋果放右邊；3個蘋果放左邊，6個蘋果放右邊…………8個蘋果放左邊，1個蘋果放右邊。