第一篇：品社四上第二單元 第二課家有喜事3

第二單元 生活中的習(xí)俗

2、家有喜事

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。2.能清楚的表達(dá)自己讀喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生參加過(guò)婚禮等喜慶活動(dòng)，但談感受會(huì)又一定得困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生搜集一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗的資料，如：搬新居、娶新娘等。

2.教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體資料。教學(xué)活動(dòng)安排：

第一課時(shí)：搬新居

活動(dòng)一：

揭示學(xué)習(xí)目的，了解搬新居的風(fēng)俗。分組進(jìn)行探究，收集有關(guān)搬新居的資料。實(shí)際采訪。

采訪準(zhǔn)備。做好采訪前的準(zhǔn)備工作（帶足采訪用品，設(shè)計(jì)采訪用語(yǔ)，提醒學(xué)生：注意文明禮貌等）

實(shí)地采訪，收集資料：分組走出校門(mén)進(jìn)行實(shí)地采訪，做好采訪記錄。

整理資料，小組交流?；氐浇淌液笳聿稍L資料，列出蓋新房、搬新居時(shí)人們的習(xí)俗，并在小組內(nèi)交流。、全班交流，帶領(lǐng)學(xué)生討論搬新居的習(xí)俗。

填寫(xiě)空卡:依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)還知道那些蓋新房、搬新居的習(xí)俗。

課后延伸，布置學(xué)生了解更多搬新居的事情。

第二課時(shí)：迎新娘

活動(dòng)一：

課前搜集有關(guān)迎新娘習(xí)俗的資料，了解不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。

課上引入：讓學(xué)生知道迎新娘是一件喜慶的事情。結(jié)合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場(chǎng)面。

引到學(xué)生自主看教材中迎新娘的喜慶場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)不同時(shí)期人們的婚禮習(xí)俗，認(rèn)識(shí)婚禮習(xí)俗的發(fā)展變化。

各小組選代表交流搜集的資料。

自由發(fā)言，結(jié)合婚慶習(xí)俗的變化，談?wù)勛约旱母形蚺c收獲。

第三課時(shí)：生活中的其他喜事

活動(dòng)一：

布置學(xué)生，課前收集家中有關(guān)系似的資料（照片、實(shí)物等）。小組內(nèi)交流，談?wù)勛罱抑邪l(fā)生的喜事。

全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，并評(píng)選“喜事之最家庭”。

指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀教材中的圖，讓學(xué)生思考后討論：當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝？如：開(kāi)業(yè)、上大學(xué)、有了小寶寶等。

總結(jié)整理，整理自己家中的喜事資料，填寫(xiě)知識(shí)卡。課后反思：

第二篇：品社四上第二單元

第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)后記](méi)：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi)：

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：

第三篇：品社 第二單元備課（推薦）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 第二單元：我們共歡樂(lè)

德育目標(biāo)

教材分析

第二單元：我們共歡樂(lè)

學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情。

1．從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己的直接經(jīng)驗(yàn)感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋?zhuān)⒊錆M自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)模苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，開(kāi)開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。

從社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，我國(guó)兒童大多為獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)。所以，我們?cè)诒締卧紫葟膶W(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)：學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。扦進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。

7義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 第二單元：我們共歡樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

課時(shí)安排

了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)責(zé)任。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。

學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情。

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、搜集的各類(lèi)資料

第二單元：我們共歡樂(lè)

1、不一樣的你我他——三課時(shí)

2、換個(gè)角度想一想——兩課時(shí)

3、分享的快樂(lè)——三課時(shí)

第四篇：六年級(jí)品社第二單元

寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第二單元《多姿多彩的世界》

預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.比較一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度.預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

對(duì)于世界各國(guó)、各民族的不同風(fēng)俗的了解。預(yù)習(xí)難點(diǎn)：

不同民族在各個(gè)方面的習(xí)俗。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1.通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱資料和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集世界各地不同風(fēng)格民居的文字，圖片資料。

2.搜集有關(guān)世界各國(guó)見(jiàn)面禮、婚禮、葬禮等有關(guān)習(xí)俗知識(shí)，了解各國(guó)不同的習(xí)俗。

3.上網(wǎng)收集、閱讀、交流和吟詩(shī)的方式，感受節(jié)日的氛圍。預(yù)習(xí)要求：

1.學(xué)生通過(guò)文字、圖片的展示，一方面自己了解了不同國(guó)家的民居的風(fēng)格，開(kāi)闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。另一方面在小組的合作過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，體驗(yàn)在團(tuán)結(jié)合作中的愉快心情。

2.采用比較、編口訣、舉例各種形式的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生全面掌握了不同地域的衣食住行，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，引起了他們的探索欲望。

第二單元 多姿多彩的世界

單元內(nèi)容分析：

本單元是依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容“走進(jìn)世界”中的第三條編寫(xiě)的一個(gè)單元，視野比較開(kāi)闊，但內(nèi)容比較集中。說(shuō)視野比較開(kāi)闊，是因?yàn)檎驹谑澜绲姆懂爜?lái)選擇內(nèi)容；說(shuō)內(nèi)容比較集中，是因?yàn)楸締卧o緊圍繞著“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個(gè)點(diǎn)來(lái)構(gòu)建。本單元從價(jià)值觀的角度需要闡明的是：不同地域、不同民族、不同國(guó)家有著自己的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，因此，要承認(rèn)和尊重其 1 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

他國(guó)家人民的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，不同國(guó)家民族要相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。單元教學(xué)目標(biāo)：

1.比較一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞態(tài)度。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.從怎么樣看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題的能力。.我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日是什么？ 單元教學(xué)方法和措施：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元分解了三課，即“不同領(lǐng)域的衣食住行”“漫游世界話習(xí)俗”“豐富多彩的節(jié)日”。第一課以地域?yàn)楸尘?，讓學(xué)生從鮮活的事例中感受和認(rèn)識(shí)，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制約和影響。后兩課中反映了人們的“習(xí)俗”與民族的“節(jié)日”與其他地域和民族的文化、宗教有著密切的聯(lián)系?！恫煌赜虻囊率匙⌒小窂木用瘛⒎?、飲食、出行等方面選取經(jīng)典材料，以文圖呼應(yīng)的方式加以呈現(xiàn)；《漫游世界話習(xí)俗》通過(guò)介紹交往的禮儀、婚禮葬禮的儀式、生活中的禁忌等，多什么是習(xí)俗、習(xí)俗的產(chǎn)生以及怎么樣對(duì)待習(xí)俗等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)識(shí)引導(dǎo)；《豐富多彩的節(jié)日》則從節(jié)日的來(lái)歷、節(jié)日形成、節(jié)日的意義等幾個(gè)維度對(duì)包括我國(guó) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

在內(nèi)的幾個(gè)主要節(jié)日進(jìn)行介紹。課時(shí)安排：

主題四 不同領(lǐng)域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬(wàn)花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影

主題五 漫游世界話習(xí)俗 風(fēng)格迥異的見(jiàn)面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌

主題六 豐富多彩的節(jié)日 我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 國(guó)外節(jié)日覽勝 不同地域的衣食住行

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他國(guó)家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力 及比較、探究社會(huì)事物的能力。讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對(duì)這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒(méi) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

有高低貴賤之分，各種族人們都對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。了解世界文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解世界各國(guó)因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.人種沒(méi)有優(yōu)劣之分，國(guó)家不分大小強(qiáng)弱，一律平等。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習(xí)俗的圖片，著名的風(fēng)景名勝圖片。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教材內(nèi)容：教材19—25頁(yè) 預(yù)習(xí)內(nèi)容：

收集本民族衣食住行方面的情況

第一課時(shí) 不同地域的衣食住行

教學(xué)過(guò)程：世界民居覽勝

人們常說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么會(huì)形成這些有趣的現(xiàn)象呢？你見(jiàn)過(guò)哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節(jié)課我們就來(lái)一起了解。

一、圖片展示，揭示課題

寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1、投影出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。

2、討論交流，歸納特征。

師小節(jié):人類(lèi)的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，絕對(duì)沒(méi)有高低貴賤之分。

3、師：你們知道愛(ài)斯基摩人這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？

愛(ài)斯基摩人北極地區(qū)的土著民族。自稱(chēng)因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內(nèi)外。分別居住在格陵蘭、美國(guó)、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類(lèi)型。先后創(chuàng)制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼寫(xiě)的文字。多信萬(wàn)物有靈和薩滿教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，門(mén)道極低。一般養(yǎng)狗，用以拉雪橇。主要從事陸地或海上狩獵，輔以捕魚(yú)和馴鹿。以獵物為主要生活來(lái)源：以肉為食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹飪，骨牙作工具和武器。

愛(ài)斯基摩一詞出自印第安語(yǔ)，意思是“吃生肉的人”。因?yàn)闅v史上印第安人與愛(ài)斯基摩人有矛盾，所以這一名字含有貶意。因此，愛(ài)斯基摩人自稱(chēng)為“因紐特人”，在愛(ài)斯基摩語(yǔ)中即“真正的人”之意。

4、同學(xué)們想一下，各個(gè)民族所住的房子和氣候有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：A.關(guān)于愛(ài)斯基摩人的房子 他們住的房子是雪房子.加工容易。

寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1.雪具有可塑性，壓實(shí)后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。冰就不行了，想要用冰來(lái)造房的話，還得切割、打磨，這對(duì)于缺乏鐵制品的愛(ài)斯基摩人來(lái)說(shuō)是很困難的。

2.保溫性好。雪磚中有許多孔隙，孔隙中充斥著空氣。我們知道，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。B.馬來(lái)西亞的“浮腳樓”

馬來(lái)西亞的傳統(tǒng)民居。建在水邊的高腳屋村寨，屋頂用樹(shù)葉鋪蓋，墻和地板用木質(zhì)材料建成，地板離地?cái)?shù)尺，在門(mén)口處架有梯子供來(lái)回進(jìn)出。別具風(fēng)采，因漁村建在水上，所謂街道就是一些連接起來(lái)的小橋。

二、圖片展示，各種族人民對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。

1．具體介紹美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放“我有一個(gè)夢(mèng)”漢譯內(nèi)容。

2．介紹被譽(yù)為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家袁隆平。3．介紹英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文及他創(chuàng)立的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)。4．你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？

總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，各種族人民都對(duì)人類(lèi)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

三、不同國(guó)家和地區(qū)

1、師：地球上分布著許多國(guó)家，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們走進(jìn)世界大家庭。寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

2、出示P16圖，指名介紹圖中具有代表性的國(guó)家和地區(qū)的主要特點(diǎn)。師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國(guó)家和地區(qū)嗎？

3、同學(xué)們，我們一起了解了世界各國(guó)的衣食住行，你有什么收獲？ 小結(jié)：只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類(lèi)在與大自然的斗爭(zhēng)中為了自身的生存過(guò)程和周?chē)沫h(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。限時(shí)作業(yè)：1.什么是自助餐？ 2.中國(guó)的飲食是怎么樣的？ 3.交通工具是什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一.飲食文化面面觀

（1）先讓學(xué)生談知道的世界各國(guó)不同的飲食文化

（2）師：我這里有一些不同地域民族創(chuàng)造的飲食文化，形成的獨(dú)特飲食習(xí)慣

（3）課件出示，談感受

1中國(guó)人、日本人等用筷子吃飯 ○2歐洲人用刀子、叉子吃飯 ○3阿拉伯國(guó)家、印度及我國(guó)新疆用手抓飯 ○（4）新型自助餐

1什么叫自助餐？它是怎么樣形成的？ ○ 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

自助餐，有時(shí)亦稱(chēng)冷餐會(huì)，它是目前國(guó)際上所通行的一種非正式的西式宴會(huì)，在大型的商務(wù)活動(dòng)中尤為多見(jiàn)。它的具體作法是，不預(yù)備正餐，而由就餐者自作主張地在用餐時(shí)自行選擇食物、飲料，然后或立或坐，自由地與他人在一起或是獨(dú)自一人地用餐。自助餐之所以稱(chēng)為自助餐，主要是因其可以在用餐時(shí)調(diào)動(dòng)用餐者的主觀能動(dòng)性，而由其自己動(dòng)手，自己幫助自己，自己在既定的范圍之內(nèi)安排選用菜肴。至于它又被叫作冷餐會(huì)，則主要是因其提供的食物以冷食為主。當(dāng)然，適量地提供一些熱菜，或者提供一些半成品由用餐者自己進(jìn)行加工，也是允許的。

如今，自助餐已不局限于各種宴會(huì)。在日益加快的現(xiàn)代生活節(jié)奏里，到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的自助餐館大快朵頤，儼然成為人們休閑生活聚友的首選之一。

自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。廚師將烹制好的冷、熱菜肴及點(diǎn)心陳列在餐廳的長(zhǎng)條桌上，由客人自己隨意取食，自我服務(wù)。這種就餐形式起源于公元8—11世紀(jì)北歐的“斯堪的納維亞式餐前冷食”和“亨聯(lián)早餐 2中國(guó)的飲食大家是怎么樣吃法？ ○中國(guó)人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗是以植物性食料為主。主食是五谷，輔食是蔬菜，外加少量肉食。形成這一習(xí)俗的主要原因是中原地區(qū)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式。但在不同階層中，食物的配置比例不盡相同。因此古代有稱(chēng)在位者為“肉食者”。

以熱食、熟食為主，也是中國(guó)人飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)。這和中國(guó) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

文明開(kāi)化較早和烹調(diào)技術(shù)的發(fā)達(dá)有關(guān)。中國(guó)古人認(rèn)為：“水居者腥，肉臊，草食即膻?！睙崾?、熟食可以“滅腥去臊除膻”（《呂氏春秋.本味》）。中國(guó)人的飲食歷來(lái)以食譜廣泛、烹調(diào)技術(shù)的精致而聞名于世。史書(shū)載，南北朝時(shí)，梁武帝蕭衍的廚師，一個(gè)瓜能變出十種式樣，一個(gè)菜能做出幾十種味道，烹調(diào)技術(shù)的高超，令人驚嘆。

在飲食方式上，中國(guó)人也有自己的特點(diǎn)，這就是聚食制。聚食制的起源很早，從許多地下文化遺存的發(fā)掘中可見(jiàn)，古代炊間和聚食的地方是統(tǒng)一的，炊間在住宅的中央，上有天窗出煙，下有篝火，在火上做炊，就食者圍火聚食。這種聚食古俗，一直至后世。聚食制的長(zhǎng)期流傳，是中國(guó)重視血緣親屬關(guān)系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。在食具方面，中國(guó)人的飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)是使用筷子?？曜樱糯畜?，在中國(guó)有悠久的歷史。《禮記》中曾說(shuō)：“飯黍無(wú)以箸。”可見(jiàn)至少在殷商時(shí)代，已經(jīng)使用筷子進(jìn)食。筷子一般以竹制成，一雙在手，運(yùn)用自如，即簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)，又很方便。許多歐美人看到東方人使用筷子，嘆為觀止，贊為一種藝術(shù)創(chuàng)造。實(shí)際上，東方各國(guó)使用筷子其源多出自中國(guó)。中國(guó)人的祖先發(fā)明筷子，確實(shí)是對(duì)人類(lèi)文明的一大貢獻(xiàn)。

二.出行方式掠影

（1）說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的交通工具

同學(xué)們都乘坐過(guò)哪些交通工具？請(qǐng)大家講一講交通工具有那些特點(diǎn) 汽車(chē)：便宜 但是路程大 開(kāi)的慢 比較環(huán)保 火車(chē)：便宜 但是路程大 開(kāi)的慢 比較環(huán)保 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

游輪：相對(duì)火車(chē)更便宜 慢 飛機(jī)：快 貴 方便 舒適

小結(jié)：同學(xué)們，我們一起了解了世界各國(guó)的衣食住行，你有什么收獲？只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類(lèi)在與大自然的斗爭(zhēng)中為了自身的生存過(guò)程和周?chē)沫h(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。

三、限時(shí)作業(yè)：

1、圓寨的特點(diǎn)是什么？

2、愛(ài)斯基摩人居住什么樣的房子？

3、游牧民族所住的氈房有什么特點(diǎn)？ 漫游世界話習(xí)俗

教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)世界各國(guó)人際交往中的一些習(xí)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國(guó)家的民族文化和民族風(fēng)情。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解世界各國(guó)主要見(jiàn)面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國(guó)家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 師：課件

生：調(diào)查了解和親身感受自己周?chē)淖兓?活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

了解世界習(xí)俗的方式，世界各國(guó)的見(jiàn)面禮、婚禮、葬禮 預(yù)習(xí)要求：

讓學(xué)生建立一種意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重人們的不同禁忌 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.了解不同方式的見(jiàn)面禮

（1）生活中，與人交往時(shí)，見(jiàn)面總要事先相互打招呼。我們常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）學(xué)生匯報(bào)、交流

（3）通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)生活中的見(jiàn)面禮有很多種，概括起來(lái)主要有握手式、擁抱式、鞠躬式、雙手合十式等等，方式各種各樣（4）課件出示，介紹國(guó)外見(jiàn)面禮的方式

1泰國(guó)的問(wèn)候語(yǔ)：男生說(shuō)：手瓦底科兒波。女生說(shuō)：手瓦底頜。男生○見(jiàn)面說(shuō)話時(shí)雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。女生雙手合十，置于胸前，身體下沉，稍彎身低頭。

2阿富汗人的見(jiàn)面禮：○將右手按左胸前鞠躬，并說(shuō)句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的風(fēng)土人情

（1）不同地域有著不同的風(fēng)情，不同民族有著不同的習(xí)俗，世界各國(guó)之間的風(fēng)俗習(xí)慣往往差異很大，因此，在禮節(jié)上也各不相同。（2）欣賞世界各國(guó)精彩紛呈的見(jiàn)面禮 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1阿拉伯人彼此見(jiàn)面時(shí)，將右手舉在額前，左手貼左胸?！?尼日利亞人見(jiàn)面各自用大拇指在手上輕輕彈幾下?！?馬來(lái)西亞人見(jiàn)面時(shí)，則互相把手指并在一起，把手心，手背輕輕地○拍一下，然后把手貼在嘴唇或者額角。

4剛果人見(jiàn)面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣。○5波蘭，至今盛行吻手禮。○（3）雖然各國(guó)見(jiàn)面禮的方式不同、語(yǔ)言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問(wèn)候。我國(guó)事一個(gè)具有“禮儀之邦”美譽(yù)的國(guó)家。世界上還有許多的國(guó)家也十分注重禮節(jié)。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見(jiàn)面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠(chéng)以及深深的友誼

（6）生活中，我們了解不同的國(guó)家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對(duì)我們有哪些好處呢？（了解異國(guó)的民族文化有利于交流等）3.欣賞色彩各異的婚禮文化

（1）你知道我國(guó)常常采用哪些方式或者色彩來(lái)突出婚禮的喜慶？ 花車(chē)、鼓樂(lè)、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)

（2）在我們國(guó)家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？

紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥

（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國(guó)人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環(huán)?；橐觥薄穑核麄?cè)谛戮臃N一棵樹(shù)，寓意好運(yùn)和百子千孫。

2雪中結(jié)婚式和博物館結(jié)婚式。○限時(shí)作業(yè)：1.了解不同國(guó)家的習(xí)俗對(duì)我們有什么好處？ 2.從這些見(jiàn)面禮你感受到什么？

第二課時(shí)

1.對(duì)比體驗(yàn)—感悟生命的價(jià)值

（1）世界各國(guó)人民的共同生活在地球這個(gè)家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，他的親人朋友會(huì)感受到十分悲痛。

這種情感往往通過(guò)不同形式的葬禮表達(dá)出來(lái)。下面，我們就一起來(lái)觀看一組畫(huà)面。（2）出示畫(huà)面，學(xué)生觀看 1悼念人民的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞 ○2我國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民?！穑?）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點(diǎn)（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學(xué)生相互交流（6）介紹西方國(guó)家的葬禮 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

由于民族文化的差異，西方國(guó)家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無(wú)論哪種類(lèi)型，哪種形式，人們都在表達(dá)對(duì)死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應(yīng)該怎么樣充實(shí)而有意義的過(guò)好每一天呢？ 1珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命 ○2人不僅為自己而活著，更應(yīng)該為他人，為社會(huì)而活著。○2.交流見(jiàn)聞 展示不同民俗和禁忌

（1）不同國(guó)家，不同民族，有著不同的習(xí)俗，我們除了了解生活習(xí)俗外，還應(yīng)該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國(guó)人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學(xué)生交流

（3）世界其他各國(guó)生活中，也有那些禁忌（4）學(xué)生分組匯報(bào)課前收集的資料 3.辨析討論——尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學(xué)生交流

形成兩種觀點(diǎn)：一種是安全接納，一種是安全反對(duì)。（3）組織學(xué)生圍繞正反兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論（4）全課總結(jié) 限時(shí)作業(yè)：

1.東西方葬禮的異同是什么？ 2.誰(shuí)見(jiàn)面時(shí)用“碰鼻禮” 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

6豐富多彩的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：教材31—36頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：

感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)體驗(yàn) 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和快樂(lè)度節(jié)日的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集節(jié)日的圖片、照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見(jiàn)聞的小故事 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解有關(guān)節(jié)日的信息

預(yù)習(xí)要求：通過(guò)查閱、交流資料、吟詩(shī)、制作節(jié)日卡片、情境表演等方式感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 1.七嘴八舌談節(jié)日

（1）談?wù)勛约憾冗^(guò)的節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的節(jié)日。

師：同學(xué)們長(zhǎng)這么大度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你都度過(guò)了哪些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。（2）小組典型匯報(bào)

（3）分小組展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。

師：我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中孕育出了獨(dú)特的民俗風(fēng)情和豐富多彩的節(jié)日文化。2.異彩紛呈的習(xí)俗 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

（1）師：每個(gè)節(jié)日都具有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在，我們共同走進(jìn)異彩紛呈的節(jié)日習(xí)俗之中。

（2）課件出示：清明節(jié)—一群佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員正在莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前敬獻(xiàn)花圈。

師：說(shuō)一說(shuō)，清明節(jié)是哪一天？主要習(xí)俗有哪些？

(3)課件出示：端午節(jié)—浪花飛濺，幾個(gè)身強(qiáng)體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。

師：說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面是什么節(jié)日的習(xí)俗，你能講講端午節(jié)的來(lái)歷嗎？你知道端午節(jié)的其他習(xí)俗嗎？

3、小結(jié)：世界上不同國(guó)界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進(jìn)行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達(dá)出來(lái)，一會(huì)兒展示給大家。

4、整理資料

學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料

5、集體交流

師 下面就請(qǐng)同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié) 德國(guó)的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

萬(wàn)圣節(jié)（鬼節(jié)）

??

6、創(chuàng)意無(wú)限

師 ：剛才看了同學(xué)們?cè)忈尩氖澜绺鲊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺(jué)到我們這個(gè)世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們?cè)絹?lái)越有一種“地球村”感覺(jué)的時(shí)候，不知道你有沒(méi)有想過(guò)，如果把中國(guó)的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會(huì)是個(gè)什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一下大膽的想象。（挑選一兩個(gè)大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）

7、總結(jié)歸納

限時(shí)作業(yè)：1.狂歡節(jié)是哪天？

2.新年的習(xí)俗有哪些？ 3.西方國(guó)家的習(xí)俗及其節(jié)日

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程： 1.快樂(lè)溫馨憶往昔

師：上節(jié)課，我們共同了解了豐富多彩的國(guó)內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在我們翻開(kāi)記憶中最快樂(lè)溫馨的一天，把你過(guò)節(jié)時(shí)換了體驗(yàn)傳遞給同學(xué)。學(xué)生把過(guò)節(jié)時(shí)與親人好友拍攝的照片、互相贈(zèng)送的紀(jì)念品、節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物等物品拿出來(lái)在小組中展示交流，同時(shí)可以講述節(jié)日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗(yàn)等。2.節(jié)日情景大放送

師：現(xiàn)在讓學(xué)生們選擇自己最喜歡的一種節(jié)日習(xí)俗，以小組單位展開(kāi) 寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

交流。

學(xué)生可以選擇以下活動(dòng)方式：（1）吟誦春聯(lián)賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節(jié)日詩(shī)篇（4）吟唱節(jié)日歌曲（5）制作節(jié)日賀卡（6）扮演圣誕老人

限時(shí)作業(yè)：1.說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)是哪天？ 2.端午節(jié)的來(lái)歷.3.每個(gè)節(jié)日獨(dú)特的習(xí)俗是什么？

第五篇：浙教品社四上第一單元教案

1、誠(chéng)實(shí)是金

教材分析：“言必信，行必果”的意思是說(shuō)，說(shuō)話要守信用，辦事要果敢。這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。因此，我們希望培養(yǎng)出不說(shuō)謊話、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在學(xué)校和家里卻往往會(huì)出現(xiàn)一些言行不一致的行為，這些行為并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓哪撤N需要而引起的，例如有不少學(xué)生就是為了滿足受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對(duì)希望和現(xiàn)實(shí)之間的這種差異，我們首先要分析孩子說(shuō)謊的原因，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的教育，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有多么重要，而一個(gè)失去誠(chéng)信任又會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果。誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)必須從小培養(yǎng)，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，一個(gè)勇于面對(duì)責(zé)任的人，這樣長(zhǎng)大以后才能夠成為一個(gè)胸懷坦蕩、光明磊落的人，成為一個(gè)大家歡迎和信任的人。本課通過(guò)四部分來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，第一部分課文通過(guò)提示語(yǔ)引出誠(chéng)實(shí)的孩子才能贏得別人的尊重和信任，點(diǎn)出了本課的主旨，通過(guò)偉人的故事教育學(xué)生無(wú)論在有別人的監(jiān)督還是在沒(méi)有別人監(jiān)督的情況下都要始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)。第二部分通過(guò)小剛的例子讓孩子們感受說(shuō)謊的危害。第三部分通過(guò)擷取學(xué)生分別在學(xué)校和在家里的兩個(gè)誠(chéng)實(shí)行為的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)行為，幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。第四部分通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)的認(rèn)知程度，提高學(xué)生以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度解決生活中的一些問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)受人尊敬和信任的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠(chéng)實(shí)有多種表現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。

3、懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、誠(chéng)實(shí)是做人之本。

2、于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：將“誠(chéng)實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、故事《精神癌》、組織學(xué)生表演小品

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事；每人準(zhǔn)備一張白紙，上面畫(huà)有一棵大樹(shù)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有：做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

1、出示格言：“言必信，行必果”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明其含義。

2、過(guò)渡：向?qū)W生說(shuō)明說(shuō)話要守信用，辦事要果敢，這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。

3、出示課題

二、講故事，明道理

1、老師講《精神癌》的故事，讓學(xué)生講述有什么樣的啟發(fā)。

2、讀課文中許衡的故事，說(shuō)說(shuō)他的成功與他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)。（誠(chéng)實(shí)的做人和誠(chéng)實(shí)做學(xué)問(wèn)贏得了別人的尊重和信任）

3、四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的故事。

4、每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。

5、聽(tīng)了故事以后有什么感受。

三、1、2、3、四、1、2、3、小組合作，交流誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

剛才我們了解了許多誠(chéng)實(shí)的故事，也了解了“誠(chéng)實(shí)是金”，那你們知道誠(chéng)實(shí)有哪些表現(xiàn)？

小組討論，把誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)在自己的“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”的樹(shù)冠上（做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現(xiàn)為拾金不昧??）全班交流。

聯(lián)系生活，樹(shù)立榜樣

在知道了誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒(méi)有這樣誠(chéng)實(shí)的人、誠(chéng)實(shí)的事呢？ 交流

總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠(chéng)實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道從小說(shuō)謊的危害。

2、懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：還記得《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》這個(gè)故事嗎，這棵被小蟲(chóng)蛀了一個(gè)大洞的大樹(shù)后來(lái)怎么樣了？

就象一棵小樹(shù)苗，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著雨露，我們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，我們渴望尊重，渴望信任，渴望成為一個(gè)受人歡迎的好孩子，可是，風(fēng)雨也會(huì)侵蝕我們，我們嬌嫩的枝葉上也會(huì)長(zhǎng)出蟲(chóng)斑。

二、小品表演，明確說(shuō)謊的危害

1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？

2、小剛為什么要撒謊？

3、照這樣發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？

4、小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些?

5、小剛聽(tīng)了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？

三、行為指導(dǎo)，承認(rèn)以往錯(cuò)誤

在你的誠(chéng)實(shí)樹(shù)上有沒(méi)有蟲(chóng)斑呢？你現(xiàn)在能夠誠(chéng)實(shí)勇敢地把它捉出來(lái)嗎？

1、回憶：看著自己誠(chéng)實(shí)樹(shù)上誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的行為。

2、指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)詢問(wèn)“為什么不夠誠(chéng)實(shí)？”“有了不誠(chéng)實(shí)行為后你有什么感受？”“現(xiàn)在你怎么想？”等問(wèn)題

3、（面對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的回答，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑。）老師對(duì)能夠捉出蟲(chóng)子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表?yè)P(yáng)他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

四、合作學(xué)習(xí)

1、出示放大鏡

2、聯(lián)系自己，小組討論

3、集體交流

五、活動(dòng)角，表演感悟

1、小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演（也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)）

2、在音樂(lè)聲中交流格言諺語(yǔ)，選自己印象最深刻的一句寫(xiě)在自己的誠(chéng)實(shí)樹(shù)旁。

3、總結(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處罰，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽?jī)而矮了爸爸的批評(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶钦\(chéng)實(shí)的，誠(chéng)實(shí)是金！

我該不該這樣做

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的好孩子。

2、知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，有自我保護(hù)意識(shí)，自尊自愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)

在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：簡(jiǎn)易課件（或圖片——小機(jī)靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調(diào)查學(xué)生會(huì)有哪些不知道該怎么選擇的情況。

2、學(xué)生：搜集和網(wǎng)吧有關(guān)的新聞報(bào)道 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，談話導(dǎo)入

1、相信大家都聽(tīng)過(guò)或許還看過(guò)，中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說(shuō)，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說(shuō)出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說(shuō)。今天，我們?cè)诖艘惨獊?lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。

2、我還帶來(lái)了一位嘉賓——小機(jī)靈樂(lè)樂(lè)。大家歡迎。

二、小品表演，明辨是非

1、樂(lè)樂(lè)要考大家一下，誰(shuí)知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說(shuō)，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。

3、小丁是個(gè)很聰明的四年級(jí)學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來(lái)了。學(xué)生小品表演。

4、老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說(shuō)說(shuō)你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。

5、你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯(cuò)誤的，為什么還是跟著去了呢？

6、實(shí)話實(shí)說(shuō)，如果你是小丁，你會(huì)怎么做呢？

7、樂(lè)樂(lè)，對(duì)這又有什么看法呢？出示樂(lè)樂(lè)的話：

孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對(duì)我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)“不”。

三、自主學(xué)習(xí)，知道要說(shuō)“不”

樂(lè)樂(lè)的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說(shuō)。

1、你的朋友買(mǎi)了最新的卡通片，正是你買(mǎi)不到的大片，這時(shí)，他來(lái)找你一起到他家看，你怎么辦？

2、可要是這時(shí)你作業(yè)沒(méi)有做完，你會(huì)怎么做呢？

3、有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來(lái)看看書(shū)中他是怎么做的。

你認(rèn)為小強(qiáng)會(huì)不會(huì)去呢？為什么？

4、那么小強(qiáng)會(huì)怎么說(shuō)呢？

四、過(guò)去，你拒絕過(guò)哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡(jiǎn)單的寫(xiě)到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。

五、總結(jié)

我們實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對(duì)不該做的，要堅(jiān)決的說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)拒絕。

第二課時(shí)

一、小品表演：

小強(qiáng)的朋友買(mǎi)了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買(mǎi)不到的大片，這時(shí)，他來(lái)找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒(méi)有做完，小強(qiáng)就對(duì)著他的朋友大聲喊：“沒(méi)看見(jiàn)我正做作業(yè)了嗎！”

1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。

2、大家對(duì)小強(qiáng)這樣的做法怎么評(píng)價(jià)？（肯定立場(chǎng)和指出拒絕時(shí)的不足）

3、提出問(wèn)題：看來(lái)，怎樣拒絕別人，怎樣說(shuō)“不”還挺有學(xué)問(wèn)的。我們?cè)谂龅讲辉撟龅氖聲r(shí)要學(xué)會(huì)拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？

二、合作學(xué)習(xí)

1、你們平時(shí)都用什么方法來(lái)拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。

（1）你可以直接拒絕。（2）你也可以間接拒絕。（3）你可以讓別人替你轉(zhuǎn)告。

（4）你還可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示拒絕。

2、這都是好方法，不過(guò)在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對(duì)不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺(jué)得小強(qiáng)該怎么說(shuō)比較好?

3、還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？

4、什么時(shí)候該用實(shí)際行動(dòng)表示拒絕呢？

三、問(wèn)題練習(xí)

1、樂(lè)樂(lè)給大家出了難題，如果是你，你們會(huì)怎么做呢？出示6種情景：

（1）好朋友要抄你的作業(yè)。

（2）考試的時(shí)候，同桌向你要答案。

（3）你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說(shuō)去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。

（5）評(píng)優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一票。

（6）媽媽讓你把水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。

2、小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說(shuō)，準(zhǔn)備表演。

3、表演，評(píng)議

四、小演講

我們?cè)凇熬芙^屋”里關(guān)住了許多我們?cè)?jīng)拒絕過(guò)的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽(tīng)。注意鼓勵(lì)。

五、總結(jié)，提出希望

教材分析：

現(xiàn)在的學(xué)生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關(guān)心、呵護(hù)，他們的思想比較單純，有時(shí)又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會(huì)上一些不良思想的誘惑。四年級(jí)的同學(xué)有了一定的道德認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有自覺(jué)的道德行為自我約束能力。對(duì)于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會(huì)跟過(guò)去。因此我們應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離壞人壞事，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，4年級(jí)的學(xué)生思想也開(kāi)始出現(xiàn)了一些波動(dòng)，如果一味的告訴他們你應(yīng)該怎樣做，你不能怎樣做，反而會(huì)造成他們的逆反心理，所以，課文沒(méi)有過(guò)多的文字，主要通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)、感悟。

課文一開(kāi)始就以關(guān)鍵詞的形式指出，這課的重點(diǎn)是分清是非、學(xué)會(huì)拒絕。課文可以分為3部分： 第一部分：我想說(shuō)“不”。課文根據(jù)小學(xué)生容易受別人誘惑的特點(diǎn)，在“評(píng)議箱”中，以小丁受到社會(huì)青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網(wǎng)吧這件事為例子，引導(dǎo)學(xué)生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學(xué)會(huì)明辨是非，不該做的事堅(jiān)決不做。

第二部分：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。首先通過(guò)小強(qiáng)的同學(xué)邀他看卡通片的事來(lái)讓學(xué)生明白為什么要拒絕。然后，在“知識(shí)窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學(xué)時(shí)的關(guān)鍵應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇何時(shí)的方法來(lái)拒絕別人。

第三部分：我來(lái)說(shuō)“不”。這部分安排了三方面的內(nèi)容：

1、幾種學(xué)校里不該做的事；

2、課外拓展；

3、小演講。在教學(xué)的時(shí)候，出來(lái)書(shū)中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想一想其他方面的。

3.當(dāng)沖突發(fā)生后

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜友誼和親情，學(xué)會(huì)尊重、理解和善待別人。

2、在和同學(xué)相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以待己。

4、在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。

教學(xué)重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待別人。教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。

學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小缺少與同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)代化的居住條件又加劇了學(xué)生這方面的缺憾。因此，教給學(xué)生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的人際關(guān)系主要來(lái)自于同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。不過(guò)，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，他們面對(duì)的最多的人際困惑應(yīng)該是同學(xué)之間的矛盾。

教材分析：教材分三部分。

第一部分：辨析角。用了六幅插圖，反映了在校園生活中可能發(fā)生的人際沖突的情況和家長(zhǎng)的教育不當(dāng)可能給學(xué)生人際交往造成的負(fù)面影響。對(duì)于后者，教師一定要加以正確引導(dǎo)，因?yàn)檫@種斤斤計(jì)較吃虧與否的思想一旦在學(xué)生腦里立足，將會(huì)是他真正的吃大虧。

第二部分：想一想。想一想同學(xué)之間可能會(huì)遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突后怎么辦？希望通過(guò)這兩次想一想，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多耿耿于懷的矛盾現(xiàn)在想來(lái)不過(guò)是小事，為小事耗費(fèi)精力，破壞友誼不值得。

第三部分：學(xué)一學(xué)。首先找找從身邊人緣好的同學(xué)在人際交往方面的優(yōu)點(diǎn)，再找找自己不足的地方。教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時(shí)：

一、故事導(dǎo)入

可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時(shí)，兩個(gè)男同學(xué)在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開(kāi)心。玩著玩著，其中一個(gè)男同學(xué)悄悄地跑過(guò)去，推了另一個(gè)男同學(xué)一把。那個(gè)男同學(xué)沒(méi)防備，摔倒在了地上。周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。你認(rèn)為接下來(lái)事情會(huì)怎樣發(fā)展？

二、合作研究

1、選擇合作伙伴。

2、討論

3、把你們的設(shè)想演一演。（學(xué)生排演時(shí)，教師巡視全場(chǎng)，了解全班同學(xué)對(duì)此事發(fā)展的多種猜測(cè)，以利于在交流中作正確引導(dǎo)。）

4、全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。在交流過(guò)程中，教師只做主持人，不做任何評(píng)論。）

5、討論：同學(xué)們對(duì)此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認(rèn)為哪種設(shè)想最為理想？為什么？

6、采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學(xué)：為什么你認(rèn)為事件可能會(huì)這樣發(fā)展？

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問(wèn)題，可順著學(xué)生的思路，把吃虧報(bào)復(fù)這一話題深化，最后讓學(xué)生意識(shí)到斤斤計(jì)較要不得。）

7、請(qǐng)班里曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)自己心里的想法。再談?wù)勁c那個(gè)同學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在對(duì)那件事的看法。

8、小結(jié)：一些你當(dāng)時(shí)認(rèn)為不可原諒的同學(xué)在一段時(shí)間后又成為了你的好朋友，一些當(dāng)時(shí)你認(rèn)為不可原諒的事過(guò)一段時(shí)間再回想?yún)s變得那么可笑。所以，當(dāng)我們?cè)谟龅竭@樣的人或事時(shí)一定要冷靜，不要讓自己將來(lái)后悔。

三、故事深化

1、教師講述狼孩的故事。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想。

3、狼孩的遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會(huì)中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會(huì)遇到各種各樣的事，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，但我們還是應(yīng)該感到慶幸，正是這些事讓我們成長(zhǎng)。

四、送格言

種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！?/p>

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦 第二課時(shí)：

一、談話導(dǎo)入：

通過(guò)前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友間發(fā)生矛盾是難免的，但為了一點(diǎn)小事就和朋友起沖突很不值得。因?yàn)橛颜x是很珍貴的。

二、合作研究

同學(xué)之間常常會(huì)遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突應(yīng)當(dāng)怎么處理？

1、選擇合作伙伴。

2、確定研究?jī)?nèi)容。（教師巡回，盡量協(xié)調(diào)好各組研究?jī)?nèi)容不同）

3、發(fā)放表格，*會(huì)發(fā)生的沖突是： *可以解決的辦法是： *此法的好處、弊端。

三、全班交流，交流一份，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一份，主要內(nèi)容為：你覺(jué)得那個(gè)辦法最好？或你有什么好辦法？（對(duì)于一些能換位思考的同學(xué)教師要及時(shí)肯定。）

四、找一找

1、在我們身邊，那些同學(xué)的人緣特別好？

2、他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

3、你能做得比他們更好嗎？

五、總結(jié)

寬宏待人給我們帶來(lái)快樂(lè)。

4、失敗怕什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學(xué)重點(diǎn)）

2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。（教學(xué)難點(diǎn)）學(xué)情分析：

雖然只是四年級(jí)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過(guò)失敗。有的勇敢地站了起來(lái)，有的卻一蹶不振。對(duì)于后者，教師要及時(shí)了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。教材分析： 第一部分：故事的啟示。以愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事例說(shuō)明偉人的成功也是由失敗開(kāi)始的，一次讓學(xué)生明白：“失敗乃成功之母”。

第二部分：同學(xué)的啟示。以貼近生活的同年齡學(xué)生的事例：考試失敗，引導(dǎo)學(xué)生善于從失敗中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三部分：生活的例子。課文安排了一個(gè)體驗(yàn)園活動(dòng)。讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的失敗的痛苦，分析失敗的原因，從而找到致勝的法寶。

第四部分：小小班會(huì)。要求學(xué)生課前調(diào)查身邊從失敗走向成功的事例，課堂上，組織一個(gè)小小班會(huì)，交流調(diào)查所得。讓學(xué)生進(jìn)一步明白，面對(duì)失敗要積極樂(lè)觀，不斷吸取教訓(xùn)，逐漸走向成功。教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件：航天災(zāi)難

學(xué)生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛(ài)迪生后停止，請(qǐng)學(xué)生猜一猜愛(ài)迪生會(huì)怎樣回答。

2、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中愛(ài)迪生的回答，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、出示：失敗乃成功之母。齊讀，說(shuō)說(shuō)你知道這樣的事例嗎?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運(yùn)會(huì)講一講)

二、新視角

1、出示：航天事業(yè)的成就

2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過(guò)多少慘痛的失敗？

3、出示課件：航天災(zāi)難 4。看了以后，想說(shuō)些什么？

5、小結(jié)：為了探秘太空，人類(lèi)付出的代價(jià)是巨大的，但這并不能阻止我們繼續(xù)探索的腳步。我們只會(huì)從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。

三、告別失敗

1、在生活中你有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在遇到過(guò)的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、當(dāng)時(shí)，你有什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？

4、在多位學(xué)生做完交流后，請(qǐng)大家討論戰(zhàn)勝失敗的秘訣。*找到失敗原因 *相處解決方法 *采取積極行動(dòng)

四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。

第二課時(shí)

班會(huì)：從失敗走向成功

一、導(dǎo)入：

有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失敗；二十二歲時(shí)，角逐美國(guó)州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失??；二十六歲時(shí)，他的情人離開(kāi)人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)第十六任總統(tǒng)！這個(gè)人就是林肯。相信類(lèi)似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來(lái)就請(qǐng)大家來(lái)講講吧。

二、學(xué)生演講，同時(shí)安排一名小記者，可以采訪任何聽(tīng)眾，請(qǐng)他談最感動(dòng)的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽(tīng)者的互動(dòng)。

教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報(bào)時(shí)可分三部分：

1、古今中外從失敗走向成功的名人

2、我身邊從失敗走向成功的事例

3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語(yǔ)言或掌聲做肯定。）

三、教師總結(jié)：

成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy?！痹谖覀兂砷L(zhǎng)的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么?duì)于這種人來(lái)說(shuō)，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過(guò)挫折嗎？如測(cè)驗(yàn)不極格，考試不理想；這會(huì)兒對(duì)一道作文題目無(wú)從下筆，那會(huì)兒對(duì)一條數(shù)學(xué)難題毫無(wú)頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過(guò)九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？

同學(xué)們，我們要對(duì)成功說(shuō)：你不要來(lái)得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

四、齊唱：《真心英雄》