第一篇：品社三單元

第三單元

不能忘記的歷史

路霞

1、圓明園的訴說

【活動目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。【活動重點】

通過世人對圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國的目的?！净顒訙?zhǔn)備】

教師：寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料?！净顒硬襟E】

一、談話引出課題

同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來自法國大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長期勞動。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過幾世紀(jì)營造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進(jìn)了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火焚燒??這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會把這些贓物交還給被動奪的中國！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗

二、深入課題內(nèi)容

教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：

⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動中都有哪些無恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對著殘垣斷壁悵然道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！彪y道這就是我們的“萬國之園！”？

關(guān)愛的同學(xué)們，面對圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想呢？

2、法蘭西和英吉利為什么要做強盜劫奪圓明園？

⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺演說給大家聽。

3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??

⑶學(xué)生自由上臺照老師的樣做。?? ??

4、教師：同學(xué)們，此時此刻，請說出你的感受！

5、同學(xué)們起讀一讀：

落后就要挨打！！

挨打意味著什么？意味著：

財富，被一筆一筆地掠去；

土地，被大片大片地呑噬；

鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來進(jìn)行交流。

五、活動延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前 【活動目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識?！净顒又攸c】

了解日本侵華戰(zhàn)爭的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭的罪惡，了解面對民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度?！净顒訙?zhǔn)備】

1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報紙、在教室的后面拉一根長繩。

2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實的書籍、資料?！净顒硬襟E】

一、揭題

1、教師：〖展開大型世界地圖，指中國和日本所在版圖〗親愛的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系時必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個國家。這個“遠(yuǎn)”不是指實際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說呢？大家聽聽下面的資料。（略）

孩子們，這個瘡疤是怎么回事？為什么會疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

2、請每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。

3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。

二、深入課題，了解歷史

1、討論：日本為什么要侵略我們中國呢？

學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動戰(zhàn)爭！

日本國基于以上思想，自1894年至1945年，多次對我國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。

2、師生一起瀏覽史實。

⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實的書，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。

⑶每個同學(xué)用一小紙條寫上自己的見解或讀后感言自由上臺宣讀給大家聽。

3、教師放送《南京大屠殺》真實記錄片斷。

這些都是鐵的證據(jù)。看過了，想說點什么，站起來大聲說吧！把你最想說的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發(fā)給大家的報紙上，再掛到教室后面的繩子上。

三、了解我們自己的國人面對這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場和應(yīng)做的事情

1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。

一位大學(xué)生在談到什么情況下會和日本青年人交朋友時說：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，我會跟他談日本侵華戰(zhàn)爭，把事實擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場戰(zhàn)爭是侵略，那朋友肯定是交不成了?！?/p>

你同意這位大學(xué)生的話嗎？今后在日本人的交往中你會怎么做呢？

2、思考、討論：在過去的200年里，中日之間爆發(fā)過兩次戰(zhàn)爭（甲午戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？

四、活動拓展

給日本小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對日本侵華戰(zhàn)爭的觀點。

3、不愿做奴隸的人們 【活動目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍牟糠质穼崳?/p>

2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感?！净顒又攸c】

知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?。【活動?zhǔn)備】

1、林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；

2、布置學(xué)生采訪家長、查閱資料，了解幾個節(jié)日的來歷和以上歷史事件?！净顒硬襟E】

一、揭題

二、展示斗爭歷史，深入課題內(nèi)涵

1、出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗

3、請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學(xué)為講解員。

4、小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門口重新排隊進(jìn)入教室，分組講解。〖老師相機(jī)補充〗

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1、老師出示一個同學(xué)的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問：你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1、出示國1949年開國大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國慶節(jié)”歷史時刻。

2、大家知道國歌的由來嗎？現(xiàn)場分組開展搶答賽：

《國歌》的全稱是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？

這首歌的詞作者是誰？

這首歌的曲作者是誰？

關(guān)于田漢，你還知道什么？

關(guān)于聶耳，你還知道什么？

3、齊讀P58的小資料。

4、全體起立，唱國歌。

5、小結(jié).五、活動延伸

就自己看過的愛國電影寫觀后感，下次活動課舉行征文演講比賽。

4、振興中華，我們的責(zé)任 【活動目標(biāo)】

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責(zé)任；

3、制定成材計劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量?！净顒又攸c】

總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向?！净顒訙?zhǔn)備】

1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；

2、搜集有關(guān)討論我國誠信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?！净顒硬襟E】

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂。____《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任

1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。

教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？ 發(fā)小紙片，各自書寫

3、自由上臺交流留言內(nèi)容。

4、小比賽，每個小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。

三、了解“振興中華”的實質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實際行動

1、讀課本P62文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。

2、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》（老師已分組發(fā)放）。3、4人小組故事會：介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩，說說他們對自己的影響。

四、振興中華，貴在行動

教師：在這和平安寧的時代，振興祖國的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。

1、學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。

（一小組）振興中華，我們的責(zé)任是：

2、教師介紹我國今天在國際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)：誠信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)??

3、延續(xù)老師的話題，請學(xué)生再談感想。

4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實可行的成材計劃。

五、小結(jié) 同學(xué)們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關(guān)。振興中華是我們每一個炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲備知識和能量，為了祖國的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗！

六、活動延伸

摘抄古今中外的愛國名言。

第二篇：品社一單元

第一單元 愛美麗的生命

【單元教學(xué)總目標(biāo)】

本單元包含“生命多么可貴”、“成長日記ABC”、“健康生活每一天”三個活動主題。首先“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”――家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，從而體會自己生命的可貴，學(xué)會用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力，對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個主題是在前一個活動主題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會溝通，學(xué)會用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會溝通，學(xué)會用正確的方法解決問題，學(xué)會尊重和悅納他人，學(xué)會男女同學(xué)友好相處等，生命是可貴的；生命的可貴在于它的來之不易，也體現(xiàn)在生命的每個階段都有不同的精彩。成長是生命力的體現(xiàn)，青春期是人生一個非常重要的特殊階段。在這個階段少年會體會到更多的快樂，同時也有更多的煩惱。學(xué)會解決青春期心理，生理發(fā)展過程中的困惑，是少年健全人格發(fā)展的重要因素。“健康生活每一天”通過一系列探討，體驗活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等，對健康體魄的重要性，從而學(xué)會對自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。

第一單元：愛美麗的生命

生命多么可貴

活動目標(biāo)

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。

2、學(xué)會通過細(xì)節(jié)感受生命的美好可貴，形成對美好生活的熱愛與追求的情感。

3、了解天生我村必有用的道理，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極追求人生價值。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備一些反映家庭溫馨生活的照片。活動過程

第一課題：感激生命

一、談話導(dǎo)入

1、教師：春天已悄悄來臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？

2、簡單介紹精子與卵子相遇形成受精卵，在母親子宮里著床后，逐漸發(fā)育成為胎兒的賽程。

3、教師：當(dāng)我們在媽媽子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊來聽聽《媽媽日記》。

親愛的孩子，當(dāng)我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生命帶來的變化。明年，我們就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你。你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝??

4、學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。

5、教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩，愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行。

二、感動一刻

1、學(xué)生拿出自己的照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長過程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生命本身就是一個最美麗的童話”。

2、教師：不僅僅是家人給予我們關(guān)愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看一組圖片。

3、學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童。放學(xué)路上戴黃帽的學(xué)生。洪水來臨時求助的兒童等圖片。

4、學(xué)生設(shè)計愛心小卡片、記錄自己所受到的關(guān)愛以及自己的感受。

5、老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命；當(dāng)你學(xué)會感激用心體會，就能在生活中收獲更多的美好。（板書：感激生命）

第二課時：珍愛自己

活動目標(biāo)

讓生懂得如何感激在生命過程中支持和過自己的人?；顒訙?zhǔn)備

教師準(zhǔn)備《珍妮的故事》 活動過程

一、故事導(dǎo)入： 教師講《珍妮的故事》

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮，有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可到鏡前一照頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著，可當(dāng)她看到鏡子里的自己時卻甜甜地笑了。

教師：世界上的每一個“我”都是獨一無二的，要學(xué)會欣賞自己，珍愛自己。

板書：珍愛自己。

二、引入主題

1、讓學(xué)生了解自己在父母心中的位置，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、開展“優(yōu)點大放送”活動，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每個同學(xué)。

3、讀教科書中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開展討論活動，學(xué)生遇到挫折時，如何克服困難進(jìn)行經(jīng)驗交流或為他人出謀劃策。

4、查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。

三、教師小結(jié)

是的，也許你沒有過人的才智，但請相信，自己的努力會超過別人，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去，請相信自己，珍愛獨一無二的“我”吧！

四、拓展活動 充滿自信地鼓勵自己，為自己設(shè)計美好的人生列車，讓我們快樂地起程吧！

成長日記ABC

活動目標(biāo)

1、回顧成長過程，能坦然面對自己的生理，心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

2、理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學(xué)會互相理解。互相欣賞、互相尊重。

活動準(zhǔn)備

教師上網(wǎng)搜集一些小資料是善于男生女生魅力的?；顒舆^程

一、時間小鏡子

1、教師激情導(dǎo)入：時間為我們刻下了生命的痕跡，“從呀呀學(xué)語”到“學(xué)會走路”從“盡情玩?！钡健吧蠈W(xué)讀書”。每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。

2、照照時間小鏡子和剛?cè)雽W(xué)時比比，看你發(fā)生了哪些變化？

3、看書上的圖：天空這么高呀，瞧，我會拍珠了，回憶一下自己的成長快樂，寫一篇成長日記。

二、男孩女孩

1、教師：男孩女孩是生命世界中最美的風(fēng)景線，正是因為有了男孩和女孩，才使得這個世界如此多彩。觀察圖：說說怎樣才是真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛？請描述給大家聽聽。

2、寫成長日記――塑像篇，給最棒的男孩和女孩塑像。

3、師：我從網(wǎng)上搜了一些小資料，供你們參考

女生魅力七大條：

1、善良；

2、真誠；

3、樂于助人；

4、活潑大方；

5、興趣廣泛；

6、自信；

7、細(xì)心認(rèn)真。

男生魅力七大條：

1、真誠；

2、勇敢堅強；

3、幽默；

4、興趣廣泛；

5、熱情；

6、有主見；

7、自然大方。

師問：怎么樣，同學(xué)們，你們想成為這樣的人嗎？ 師：是啊，成為一個優(yōu)秀的人是我們每個人的理想與追求，雖然不能那么完美，但心向往之。好吧，讓我們一同努力為擁有這些美好的品質(zhì)，朝著成為最棒的男孩和女孩前進(jìn)吧！

4、討論大剛和梅梅的故事

如果有人討論你和異怕同學(xué)的友誼，你會怎么想？

健康生活每一天

活動目標(biāo)

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體，均衡飲食等良好的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

教師自做詞匯游戲卡片?；顒舆^程

教師出示：“財富”、“健康”、“智慧”、“友誼”、“知識”提問，這組代表人生價值的司匯應(yīng)該怎樣排序呢？想一想，把誰放在“1”的數(shù)位上更合適？

你將做出怎樣的選擇？說說你的理由吧。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的觀點。

教師點評總結(jié)：看似簡單的游戲其實蘊含著深刻的道理：擁有健康是一切的基礎(chǔ)，沒有健康，其他知識、智慧、財富等都失去了意義?！?”，那么這個數(shù)字就無法成立――智慧不能表現(xiàn)出來，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物??而如果健康是“1”則這個數(shù)字可以無限延伸。我們可以在后面添更多的“0”為人生的價值增添更多的可能性。

教師提問：怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式，想想看，在我們的生活中還有哪些不良生活方式？ 學(xué)生有針對性地開展活動，結(jié)合自己和學(xué)生家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的典型的不良生活方式深刻認(rèn)識其危害性。

第三篇：品社第三單元

四年級品社上冊第三單元教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動的方法。

3、知識目標(biāo)

初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過程：

第一課時 公共交通規(guī)則

活動一：我知道的交通規(guī)則

此活動主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？

活動二：認(rèn)識交通標(biāo)志

中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動三：我是小交警

這是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮。”通過角色體驗，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實處。

教學(xué)反思：

第二課時 交通事故的啟示

活動四：交通事故的警示

此活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

活動五：怎樣過馬路

不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護(hù)自己；另一方面還可以動員學(xué)生收集、設(shè)計一些交通安全用語進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人。

活動六：討論交通帶來的問題

人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

活動過程設(shè)計可以分幾步實施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會、解決問題。

教學(xué)反思：

第三課時 交通安全，從我做起

活動七：交通安全，從我做起

在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動上真正落實到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。

活動八：為了行人和車輛的安全

對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。

教學(xué)反思：

《從“119”談起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

⑵ 具有初步的法制觀念。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。

3、知識目標(biāo)

知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。

教學(xué)過程：

第一課時 火災(zāi)的危害

活動一：火災(zāi)的危害

學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說明。

活動二：討論引發(fā)火災(zāi)的原因

討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生?？梢詮囊韵聨讉€方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。

第二課時 遇到火災(zāi)怎么辦

活動三：演習(xí)活動“火災(zāi)發(fā)生時”

先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護(hù)自救。

第三課時 走進(jìn)消防警察

活動四：與消防警察面對面

如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。

活動五：查找火災(zāi)隱患

品德與社會課程面向?qū)W生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學(xué)生參與到社會生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：

《面對突發(fā)事件》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。

3、知識目標(biāo)

知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前搜集災(zāi)害資料。

教學(xué)過程：

第一課時 生活中的突發(fā)事件

活動一：危急時刻

“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學(xué)生思考。教師還可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些危險情景：發(fā)現(xiàn)家中有危急病人、遇壞人、家中停水停電等，運用查找到的資料，幫助學(xué)生掌握危機(jī)時撥打什么電話及防護(hù)自護(hù)措施；也可以學(xué)生們介紹自己遇險時自護(hù)自救的經(jīng)驗及做法，增強學(xué)生的保護(hù)意識，提高自護(hù)自救的能力。

活動二：面對災(zāi)難

大自然中的自然災(zāi)害，如洪水、地震、龍卷風(fēng)、沙塵暴等是不可抗拒的，我們要從災(zāi)害的危險性和破壞性出發(fā)，學(xué)會自救和互救逃生的方法。那么，當(dāng)自然災(zāi)害真的發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？通過設(shè)置情境、收集相關(guān)資料、模擬演習(xí)等活動讓學(xué)生掌握面對災(zāi)害的一般方法，冷靜應(yīng)對各種災(zāi)難。

第二課時 突發(fā)事件中的自救自護(hù)

活動三：模擬演習(xí)活動“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時”

先組織討論“地震發(fā)生時怎么辦？”，指導(dǎo)學(xué)生思考辨析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣冷靜應(yīng)對？下面的做法正確嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，避免慌亂和盲目。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，利用好周圍的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等?？梢阅M在家中、在學(xué)校、在商場幾種情景。

活動四：一方有難，八方支援

教師可以通過播放近年來發(fā)生在我國的一些自然災(zāi)害的影像資料，來展現(xiàn)自然災(zāi)害帶來的危害，特別是給人們的生活帶來的巨大損失。用一些具體、感人的事例展現(xiàn)在危難中人們是如何團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的，體會危難之中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴?？梢詮膬煞矫嬲归_內(nèi)容，一是災(zāi)區(qū)人民災(zāi)后努力抗災(zāi)，消災(zāi)。二是全國人民、世界人民心系災(zāi)區(qū)，提供各種支援。

教學(xué)反思：

第四篇：品社六上第三單元

1、誰是最值得尊敬的人

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道勤勞是我國的傳統(tǒng)美德，勞動光榮，懶惰可恥。勞動者創(chuàng)造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、懂得社會主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

3、能熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。

二、重點難點：

重點：懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

難點：端正部分學(xué)生受社會和家庭的影響而對勞動和勞動者存在的一些錯誤認(rèn)識，如腦力勞動比體力勞動高貴，服務(wù)性行業(yè)低人一等，掙錢多的勞動才有意義等，在行為上尊重普通勞動者。

三、活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入課文

1、聽鳥叫聲感情朗讀《鳥聲的啟迪》

畫眉的啁啾何等婉轉(zhuǎn)悅耳，可惜那娓娓歌聲只能供人閑來賞玩。而當(dāng)它無休止地唧唧喳喳時，那啼鳴便成為一種令人生厭的聒噪了??

2、聽了《鳥聲的啟迪》你受到了什么啟迪？

二、學(xué)習(xí)寓言故事：《螞蟻與屎殼郎》

1、交流討論：嚴(yán)寒的冬天，螞蟻與屎殼郎的境遇有何不一樣？為什么會不一樣？

2、小結(jié)：只有通過辛勤的勞動才能過上美好的生活，像屎殼郎那樣懶惰，最終 會淪為乞丐，被社會唾棄。——勞動創(chuàng)造美好生活

三、游戲活動（配樂《為了誰》）：幸福生活哪里來。體會各行各業(yè)的勞動者創(chuàng)造美好生活

每人抽簽一次，對著簽上的要求想想這個職業(yè)或勞動者創(chuàng)造的美好生活用美好的語言來贊美，或?qū)懗鰟?chuàng)造了什么美好生活，用簡短的話概括，四人小組討論。

（簽上內(nèi)容應(yīng)該函蓋各行各業(yè)）

例如：農(nóng)民——換來豐盛的食物； 播音員——傳遞天下事；

園林工人、環(huán)衛(wèi)工人——城市美容師； 老師——人類靈魂工程師； 文藝工作者——豐富精神生活； 解放軍——鋼鐵長城； 科技工作者——改善生活質(zhì)量； 醫(yī)生——救死扶傷； 護(hù)士——白衣天使； 電工——光明使者； 保姆——上班族的定心丸；

管道工——疏通管道，暢通無阻； 送水工——送來“及時雨”； 牛奶快送工——營養(yǎng)生活每一天；

郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中； 建筑工 ——城市華麗外衣的裁縫； 美發(fā)師——美麗人生從頭開始；

銀行服務(wù)員——管好你的錢，辦好你的事； 車子修理工——解決燃眉之急；

記者——天下大小事，無所不知（為你裝上千里眼、順風(fēng)耳）??

3、過渡：美好的生活是誰創(chuàng)造的？是勞動者。在我們的周圍，無數(shù)勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)與崗位上，為創(chuàng)造美好的生活而默默地工作著。我們不知道他們是誰，但知道他們?yōu)榱苏l。他們是最值得尊敬的人。

4、聯(lián)系實際說說你平時生活中有沒有遇到特殊情況，是誰幫你解決了燃眉之急，你當(dāng)時有什么感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、閉路電視線壞了、屋頂漏水了、空調(diào)壞了??

5、小結(jié)：如果說我們的社會像一臺精密的機(jī)器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機(jī)器中的一顆螺絲釘，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會出現(xiàn)癱瘓或混亂的狀態(tài)。過渡：我們的社會需要各行各業(yè)的勞動者。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”只要在自己的崗位上努力工作，都能取得出色的成績。

四、學(xué)習(xí)故事，明白道理：

勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。

（一）、故事一：《掏糞工人——時傳祥》

1、出示課文中劉少奇和時傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個人是誰嗎？國家主 席怎么會和一個掏糞工人緊緊握手呢？

2、了解時傳祥：他是我國著名的勞動模范，他以“寧愿一人臟，換來萬家凈”的精神為首都北京的美麗作出了貢獻(xiàn)。他受到了國家主席的親切接見。

3、讀劉少奇的話：你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員?！矗簞趧又挥蟹止げ煌瑳]有貴賤之分

4、教師補充講述他的兒子、孫女接班的感人事例。

5、感情朗誦《懷念時傳祥》

6、小結(jié)：在我國，無論你從事什么職業(yè)，無論你職位高低，只要努力工作，為國家、為社會做出了貢獻(xiàn)，都能受到人民的尊重。（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。）

（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千萬家》

自讀故事《辛苦我一人，幸福千萬家》，說說哪些地方使你感動？為什么徐虎被 譽為“晚上九點鐘的太陽”。

（三）、補充介紹李素麗、楊懷遠(yuǎn)等勞模的先進(jìn)事例。

五、學(xué)生實踐活動反饋。

1、只要是為創(chuàng)造美好的生活付出自己的努力的人，都是值得尊敬的人。在我們的周圍，有著無數(shù)平凡、普通的勞動者，他可能是種菜的農(nóng)民，造房的工

人，從事買賣的小商人；他可能是你的父母，你的鄰居，或者是你不熟悉的人，你能用善于發(fā)現(xiàn)的目光去尋找這些平凡的勞動者身上的閃光點嗎？

2、交流采訪身邊的勞動者的情況，看看他是怎樣創(chuàng)造美好生活的。

3、說不如做，你用怎樣的行動來表現(xiàn)出你也是一個值得大家尊敬的人呢？ 交流自己的勞動體會。

4、小結(jié)：無論是著名的勞動模范，還是普通的勞動者，他們都用自己辛勤的勞動創(chuàng)造著我們美好的生活，他們都是值得尊敬的人。

六、辨析：彩票中獎、麻將贏了等沒有勞動，不也有人過上好日子了嗎？

七、學(xué)習(xí)格言、總結(jié)

一份耕耘，一份收獲，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家魯迅曾說過：

出示：偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲。日積月累、從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。齊讀。

正是由于無數(shù)勞動者以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)與崗位上默默工作，才創(chuàng)造出我們今天這么美好的的生活。讓我們一起說：勞動者，向您致敬！

2、勞動需要知識

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得勞動需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以用云，才能創(chuàng)造出社會財富，才能成為對國家、對社會有貢獻(xiàn)的人。

2、具備努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性。

二、重點難點：

重點：懂得勞動需要知識，社會主義建設(shè)需要有專業(yè)知識和技能的人才。難點：使學(xué)生明白今天的努力學(xué)習(xí)正是為明天的社會建設(shè)做準(zhǔn)備，有了扎實的文化基礎(chǔ)將來才能有所作為。

三、活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入課文：

1、出示：袁隆平在田間的照片： 讓學(xué)生描述一下這個人物

2、教師簡單地介紹一下袁隆平在雜交水稻研究領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)。

3、為什么這個像普通的農(nóng)民一樣的人，竟然成了全世界注目的人呢？

二、學(xué)習(xí)袁隆平的故事，激發(fā)崇敬之情

1、你想進(jìn)一步了解他嗎？閱讀課文62頁的內(nèi)容。袁隆平為國家、為世界作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

2、他還被評為CCTV感動中國2004人物，我們來看看他的獲獎理由。播放視頻資料

3、現(xiàn)在，你又有什么想法？

1、諸如袁隆平這樣的科技工作者的工作與我們的幸福生活有哪些聯(lián)系？

2、小結(jié)：勞動需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能對人類、社會有更大的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)比爾.蓋茨的故事，1、介紹故事：軟件巨子比爾.蓋茨。

2、說說計算機(jī)的發(fā)明及軟件的開發(fā)對整個社會有什么影響？

四、體會科技發(fā)明創(chuàng)造帶來的變化

科學(xué)技術(shù)改變了人類的生活，它拉近了時間與空間的距離，我們來看看20世紀(jì)的一些發(fā)明創(chuàng)造?？照{(diào)——這里四季如春； 洗衣機(jī)——解放勞動力；

磁懸浮列車——會“飛”的列車； 霓虹燈——不夜的明珠； 拉鏈——天衣無縫 ??

五、討論課前調(diào)查情況

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，與從前相比，我們身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化？（將來可能還會有哪些變化呢？）

過去 現(xiàn)在 將來(列一個表格)

六、參觀或觀看“中萃食品生產(chǎn)線”后討論： 和以前相比，有什么不同？將來呢？

七、選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報

過渡：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，隨著社會分工越來越細(xì)，每個工作崗位都需要有專業(yè)的知識和技能。課前，同學(xué)們也訪問了身邊的勞動者現(xiàn)在來匯報。

（一）小組內(nèi)匯報。

（二）選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報。（匯報前教師要有目的地選擇，匯報：應(yīng)具備哪些知識？體會各行各業(yè)都需要知識。學(xué)生可能會比較偏激地談到以下職業(yè)，教師一定要抓住契機(jī)，結(jié)合生活實際把問題談透。例舉：同樣是賣肉，一般的排骨10元一斤，康康冷鮮肉的排骨15元一斤，而且供不應(yīng)求）

1、農(nóng)民。

2、解放軍：

3、清潔工：

4、賣菜的生意人： 要求學(xué)生說說感受：

小結(jié)：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻(xiàn)的人。知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。特別是在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識的增長與更替速度在大大加快，不論是一個企業(yè)還是一個勞動者，要想適應(yīng)時代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結(jié)合自身已有的知識存量進(jìn)行整合利用，從外界及時獲取信息和知識，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提升應(yīng)變能力和適應(yīng)力，否則就會被市場、被社會淘汰。

八、模擬實踐活動——志愿者行動。

大家知道：西部窮，是因為缺乏現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)。他們?nèi)钡木褪侵R呀！我們在來看看西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的情況。（可結(jié)合徐本禹的事跡進(jìn)行介紹）。今天，無數(shù)的有志之士正在用自己的力量建設(shè)、開發(fā)西部。如果你是“西部大開發(fā)”的建設(shè)者，你最想從事什么工作，為什么？

這個工作崗位需要哪些知識和技能，你現(xiàn)在有什么學(xué)習(xí)計劃？

九、總結(jié)

知識就是力量 知識就是財富

格言：在世界的進(jìn)步中，起作用的不是我們的才能，而是我們?nèi)绾芜\用才能?！祭姿垢５?羅伯遜

3、勞動成果要珍惜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們吃穿用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

二、重點難點：

重點：懂得珍惜勞動成果就是尊勞動者。

難點：生活中，做到不挑吃穿，不攀比，不講排場，不浪費。

三、活動設(shè)計：

一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動、寫調(diào)查報告——體會勞動的艱辛

（一）食堂的工作人員

1、課前一周有意指導(dǎo)學(xué)生觀察食堂的叔叔阿姨為學(xué)生挑菜飯桶、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄。

2、安排一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經(jīng)過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發(fā)放一張調(diào)查表，分組調(diào)查。（調(diào)查營養(yǎng)師、采購員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工??）

1、2、根據(jù)調(diào)查寫出“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。

體驗一次：幫食堂的工作人員分一次水果，并搬上樓。

（二）家里體驗一次，從考慮一天的菜譜開始、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗??必須親自完成。并寫出“今天我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的報告。

（三）其他的：注意觀察或調(diào)查自己周圍其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人??

（以上活動可以分組進(jìn)行）

二、交流調(diào)查報告，激發(fā)珍惜勞動成果之情

1、首先進(jìn)行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。

2、再匯報“今天我當(dāng)家”——“一餐飯的來由”的實踐報告。

3、最后進(jìn)行其他勞動者的勞動調(diào)查報告。

4、你有什么認(rèn)識和體會？

5、小結(jié)。勞動成果凝聚著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是尊重勞動者的具體表現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德

1、司馬光告戒兒子節(jié)儉的故事，想：

司馬光為什么告戒兒子要節(jié)儉？你是如何理解“儉素”的？

2、陳毅的“吾是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗”的故事，想：

陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了 汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風(fēng)？從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？

四、聯(lián)系實際，加深認(rèn)識

聽了名人故事和同學(xué)們 的調(diào)查報告，那怎樣做才是珍惜別人的勞動成果呢？ 例如：夏日炎炎，酷熱難擋，農(nóng)民伯伯還在田間勞作，所以我要—————— 無論刮風(fēng)還是下雨，警察叔叔都要維持交通秩序，所以我要—————— 老師每天辛勤工作著，所以我要——————

食堂的工作人員每天辛勤工作著，所以我要—————— ————————————，所以我要——————

五、聯(lián)系實際反思，懂得奢侈浪費之恥

1、出示“哈哈鏡”圖：對照自己平時的行為，說說自己有無以上行為。（穿名牌、找失物、刻桌子、幫家長分擔(dān)家務(wù)）

2、根據(jù)班級情況將有關(guān)的不良現(xiàn)象提出來討論。說說理由，提出整改意見。（注意，不要變成批判會）

例：過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客??

六、辨析：節(jié)約與拉動消費之間的關(guān)系。

七、學(xué)習(xí)格言或諺語：例如“愛飯有飯，惜衣有衣”

八、課外作業(yè)：

1、愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事；

2、愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學(xué)，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。

3、愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。

第五篇：品社 第二單元備課（推薦）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 第二單元：我們共歡樂

德育目標(biāo)

教材分析

第二單元：我們共歡樂

學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。

1．從兒童身心發(fā)展的階段特點來看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己的直接經(jīng)驗感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的，人真誠交流，喜歡新朋友，開開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。

從社會現(xiàn)實情況來看，我國兒童大多為獨生子女，有較強的自我中心意識。所以，我們在本單元首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵：學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。扦進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

7義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 第二單元：我們共歡樂

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教具準(zhǔn)備

課時安排

了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)責(zé)任。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、搜集的各類資料

第二單元：我們共歡樂

1、不一樣的你我他——三課時

2、換個角度想一想——兩課時

3、分享的快樂——三課時