第一篇：李海霞新課標(biāo)心得體會

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的心得體會

9月17日，我們語文組的全體教師在李海珍校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在陳金枝主任的組織下，全體語文教師歡聚在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。作為高年段的學(xué)生，知識面和接受能力都比低年段的學(xué)習(xí)要深，知識面要大，部分學(xué)生感覺壓力大，對學(xué)習(xí)不感興趣。所以就要強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，豐富課堂教學(xué)，本次《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，使我清晰的認(rèn)識到了小學(xué)高段語文的性質(zhì)和重要性。明白了語文是生活中最重要的交際工具，也是人類文明的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是新課標(biāo)突出的重點(diǎn)，也是語文課程的基本形成點(diǎn)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)高年級的教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課堂上以“問題引領(lǐng)、合作探究”，語文教師的任務(wù)，不是控制教學(xué)和教導(dǎo)學(xué)生。而是通過文本向孩子呈現(xiàn)一個(gè)活躍的、開闊的語文實(shí)踐平臺。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，讓新課標(biāo)真正的融入到課堂中來，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；首先要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、和學(xué)生成績的表現(xiàn)。

一、新課標(biāo)重視“識字寫字”教學(xué)

新課標(biāo)準(zhǔn)明確指出了“識字寫字”教學(xué)的實(shí)施要求：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，識字、寫字不單是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，而且九年語文教育要一以貫之。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。

二、新課標(biāo)大力倡導(dǎo)課外閱讀

語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。它既表明了讀書、積累是語文的學(xué)習(xí)之道，又指出語言文字運(yùn)用實(shí)踐的重大意義。所有的“學(xué)”都是為了“用”，“學(xué)以致用”是誰也不能否定的。這一次課標(biāo)的修訂，閱讀教學(xué)從原先過度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉(zhuǎn)為語言規(guī)律的探尋和運(yùn)用的“表達(dá)閱讀”。在課標(biāo)中講到要“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”，為積累語言，運(yùn)用語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格?！?/p>

三、新課標(biāo)要求寫作要表達(dá)真情實(shí)感 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

總之，《新課標(biāo)》進(jìn)一步為我們指明了前進(jìn)的方向，只有再一次深入的進(jìn)行研讀，我們才能正確把握住我們的舵，駛出正確而堅(jiān)實(shí)的航線。遵循學(xué)科規(guī)律，遵循學(xué)生的身心成長規(guī)律，遵循教育的規(guī)律，需要我們共同努力，在今后的實(shí)際教學(xué)中，我一定會加倍努力，積極探索新課標(biāo)的理念，不斷完善自我，不斷改進(jìn)我的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生因快樂而學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

鶴圍學(xué)校

李海霞

2014年10月24日

第二篇：工作計(jì)劃--李海霞

工 作 計(jì) 劃

班級:大二班

姓名:李海霞

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒37名，男孩18名，女孩19名。其中1名女孩子為插班生，但均在別處入園進(jìn)行了學(xué)習(xí)。孩子們經(jīng)過大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入學(xué)前班打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

二、保育工作

（1）開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、黑板等，學(xué)習(xí)做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）積極開展并指導(dǎo)幼兒的區(qū)域游戲和創(chuàng)造性游戲等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；在游戲中相互照顧；會協(xié)助老師做好活動前的準(zhǔn)備工作；能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動。

（3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

（4）在老師的指導(dǎo)下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。

（6）根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

三、教育工作

常規(guī)

（1）培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，對人友好。（3）培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）教育幼兒樹立自我保護(hù)意識。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（2）有積極參加體育活動的興趣和習(xí)慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進(jìn)行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動，有良好的整理習(xí)慣。

（3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護(hù)的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)則。

語言

（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。

（2）能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

（3）喜愛看書、對文字認(rèn)讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創(chuàng)編。

社會

（1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

（3）能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。

（4）有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。

藝術(shù)

（1）積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

（2）體驗(yàn)音樂活動和美術(shù)活動的樂趣，能比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學(xué)會合理構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。

區(qū)域

（1）通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

（2）讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法。

（3）充分運(yùn)用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展。

（4）培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人，關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

特色（興趣小組活動）

（1）喜歡并較積極地參加活動，熱愛家鄉(xiāng)、喜歡民間藝術(shù)，知道民藝是我們上黨的亮點(diǎn)，更是我園的一大特色。

（2）積極接觸周圍的環(huán)境和人、事、物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和欣賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，大膽想象、積極表現(xiàn)。

（3）進(jìn)一步掌握民間藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

（4）樂意展示自己的作品，與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。

具體措施：

（1）繼續(xù)開展主題教學(xué)活動和物色教學(xué)活動。堅(jiān)持每天開展各種各樣的室內(nèi)和戶外活動。

（2）繼續(xù)建立“我真棒”平臺，創(chuàng)建我班的“園本特色”。

（3）提供更多的機(jī)會讓幼兒感受美和表現(xiàn)美。更好地建立一個(gè)班級特色

（4）開展家長助教活動。

（5）積極開展區(qū)域活動。區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動教師、家長，和幼兒一起動手，收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料，制作一些活動中所需要的，豐富的、有吸引力的活動材料，這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值，知道一物能多用，并能主動幫助幼兒園積極收集材料。根據(jù)需分批的不斷更新、投入活動材料，或根據(jù)由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo)，活動形式是讓幼兒自主操作。及時(shí)記錄、發(fā)現(xiàn)問題，并改進(jìn)。

（6）加強(qiáng)興趣小組活動的培訓(xùn)力度。學(xué)會欣賞音樂，感受民間藝術(shù)活動 音樂的美。學(xué)習(xí)基本的民間藝術(shù)活動技能，并在活動中感受到民間藝術(shù)所帶來的快樂。民間藝術(shù)是一種藝術(shù)的熏陶、是另一種技能的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力有所提高，并更愛藝術(shù)，更愛家鄉(xiāng)

四、安全工作：

活動目標(biāo)：

1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡單知識，遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。

3、能積極主動地參與各項(xiàng)活動，感受活動的樂趣。

具體措施：

1、來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。

2、晨間活動： 按照活動計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒忧?，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動方向，靈活躲避。

3、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。

4、晨談： 教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。

5、午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。

6、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。

7、下午游戲：游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。

8、離園： 離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長來接時(shí)，要認(rèn)真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家長工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作。通過“家長園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2、及時(shí)與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們在幼兒園度過

六、具體安排：

二、三月份：

1、加強(qiáng)班級環(huán)境布置和常規(guī)管理。

2、增進(jìn)與家長的交流與討論。

3、和幼兒一起布置教室環(huán)境，重視幼兒的參與性。

4、開展主題活動。

5、積極創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導(dǎo)幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。

6、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗誦表演。通過參觀活動，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

7、開展學(xué)雷鋒主題活動

8、進(jìn)行家訪

四月份：

1、進(jìn)行主題教育。

2、加強(qiáng)幼兒禮儀教育。

3、召開家長座談會。

4、繼續(xù)豐富班級區(qū)域及游戲材料。

五月份：

1、開展“勞動節(jié)”的系列教學(xué)活動。

2、慶祝五一，讓幼兒學(xué)會尊重勞動的人們，愛勞動。

3、“六一”的親子活動的準(zhǔn)備工作。

4、開展主題教育

5、生活技能技巧比賽。

六月份：

1、開展園“慶六一活動”

2、加強(qiáng)幼兒的思想品德教育和禮儀教育。

3、做好離園安全教育。

第三篇：李海霞發(fā)言稿

家長委員會換屆選舉大會程序

2013-5-

家長委員會換屆選舉大會程序

1、說明會議內(nèi)容

各位家長上午好！經(jīng)過班主任推薦和學(xué)校研究決定，在坐的你們被推薦為學(xué)校家長委員會選舉委員會成員，恭喜你們，并對大家在百忙之中參加這次會議表示由衷的感謝，祝大家身體健康，家庭和睦，孩子學(xué)有所成！

學(xué)校的辦學(xué)離不開家長的支持，學(xué)校的管理離不開家長的參與。在過去的一年里，牛泉中心小學(xué)合辦并校，重新組建了現(xiàn)在21個(gè)班級，我們不但迎來了老一屆家長朋友，還迎來了一批新的家長朋友。人員更替，老的一屆家長委員會的孩子有的已經(jīng)畢業(yè)，有的被分散在了不同的班級，所以成立第三屆家長委員會的環(huán)節(jié)勢在必行。因此，學(xué)校決定今天進(jìn)行家長委員會改選。在此之前，我們通過班主任的推薦，對每位家長進(jìn)行逐一考察，最終選定各位，作為新一屆家長委員會的候選人和選舉人。新一屆家長委員會成立后，我們要一改往屆家長委員會的工作職能，學(xué)校想在多個(gè)領(lǐng)域都需得到家長的參與，比如教育教學(xué)、班主任及老師的評價(jià)、學(xué)生各項(xiàng)繳費(fèi)問題、校務(wù)公開、老師的課堂教學(xué)的聽評等，因此，這一屆家長委員會肩負(fù)著學(xué)校工作的多項(xiàng)職責(zé)。要想做好參政議政，就需要有一個(gè)高素質(zhì)、高水平的家長委員隊(duì)伍。由于家長與家長之間彼此還不是很熟悉，所以，如果我們投票選舉家長委員會的負(fù)責(zé)人，顯得過于草率，為此，我們根據(jù)學(xué)校以及班主任平時(shí)的多方了解，慎之又慎從不同的年級各選擇了兩名負(fù)責(zé)人，先擔(dān)任本學(xué)期家長委員會的負(fù)責(zé)人，下學(xué)期我們彼此都熟悉了，然后投票選舉。望其他家長諒解，我們的這種小眾做法。

2、指定負(fù)責(zé)人

3、說明家長委員會的職責(zé)

學(xué)校教育教學(xué)工作離不開社會和家長的各方面支持、關(guān)心和理解，學(xué)生道德品質(zhì)的高低，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，關(guān)系到千家萬戶，牽動著每個(gè)家庭。家長委員會是家長和學(xué)校溝通的橋梁，是家長和老師交流的紐帶。它使學(xué)校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)化教育體系。為了充分發(fā)揮家長委員會的職能，提高家長委員會的工作效率，特制定家長委員會工作職責(zé)：

一、參與并監(jiān)督學(xué)校的管理和有關(guān)重大決策；

二、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系；

三、促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合；

四、努力為學(xué)校教育營造良好的外部環(huán)境；

五、呼吁社會、企業(yè)、單位對學(xué)校工作的關(guān)心和支持；

六、收集家長對學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或建議，并及時(shí)予以反饋；

七、收集家教方面的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，進(jìn)行交流；

八、發(fā)現(xiàn)或知道學(xué)生在校外的不良或高尚行為，要及時(shí)告知學(xué)校，以便隨時(shí)予以教育和表揚(yáng)；

九、積極學(xué)習(xí)和宣傳教育法律法規(guī)，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護(hù)法的好家長；

十、每學(xué)期召開一至二次家長委員會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準(zhǔn)時(shí)到會。

在其位謀其職，各位家長以后就辛苦你們了。學(xué)校在周四舉行家長全體家長會，屆時(shí)將介紹各位委員和全體家長見面。屆時(shí)由校領(lǐng)導(dǎo)參與，并給家長委員會頒發(fā)聘書。希望我們?nèi)w同志，在以后的工作之余，多學(xué)習(xí)家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)，先修身，再齊家，然后再把自己的事業(yè)搞好，在修身、齊家、治國三方面，修身第一，齊家第二，治國為三。希望三年以后，每位家長在教子、家庭、事業(yè)上都成就非凡，謝謝大家！

第四篇：華師大學(xué)習(xí)體會--四季青 李海霞

收 獲 之 旅

——赴上海華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得 綠園區(qū)四季青小學(xué)

李海霞

2011年1月4日---13日，我有幸參加了綠園區(qū)名教師“現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”赴上海華師大高級研修班的學(xué)習(xí)。這是我第一次參加這樣規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以特別珍惜這難得的機(jī)會。在學(xué)習(xí)期間聽取了華師大10位專家教授的10個(gè)專題講座，參與了2次專題討論.這次學(xué)習(xí)給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，明確了教師專業(yè)化成長的方向。讓自己對教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識與思考。

在學(xué)習(xí)期間，聽取了王意如教授的《課改背景下的教師職業(yè)定位和專業(yè)素養(yǎng)》鄭桂華教授的《有效教學(xué)的思考與建議》和《課堂研究與專業(yè)發(fā)展》李政濤教授的《讓課堂充滿生長的氣息——從有效教學(xué)談起》金忠明教授的《名師智慧與課堂教學(xué)的11個(gè)要件》和《課堂教學(xué)質(zhì)效的提升策略》沈烈敏教授的《學(xué)業(yè)不良心理學(xué)》岳龍、王建軍、裴新宇等專家專題講座。這次學(xué)習(xí)使我開闊了視野,增長了知識,更新了一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我受益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會，希望和大家一起分享：

一、加強(qiáng)理論修為，提高專業(yè)素養(yǎng)

教育學(xué)基礎(chǔ)》、《普通心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《青少年心理健康教育》以及課程改革所涉及的相關(guān)理念等，是指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的理論性知識。但是教育理論，是我們一般教師平時(shí)最不喜歡的?？赡茉谶@個(gè)浮躁的時(shí)代，我們也變得浮躁而急功近利，喜歡現(xiàn)成的案例、喜歡現(xiàn)成的課?？墒牵碚撌歉?，特別是這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我深刻地感受到，根有多深，決定了樹會長多高。

我們必須靜下心來讀書，潛下心來教書。只有掌握教育理論，--基礎(chǔ)的理論與最先進(jìn)的最前沿的理論，并且在實(shí)踐當(dāng)中自覺地運(yùn)用其來指導(dǎo)我們的教學(xué)，教學(xué)才會由感性上升為理性。華師大王意如教授認(rèn)為：理論是一種知識儲備，更是教育行為的理論支點(diǎn)，沒有這個(gè)支點(diǎn)，教育就是一種無意義的模仿。

很早之前就知道馬斯洛的人的生存需要理論：但是，在這次培訓(xùn)之前，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我從來沒有從他的哪一層級的需求是否得到滿足的角度來關(guān)注并研究。我，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)由理論的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的自然對接。

以前，教師專業(yè)化這個(gè)詞我并不十分了解，真正對教師的專業(yè)化有了清晰的認(rèn)識是在王意如教授關(guān)于《教師的職業(yè)定位與專業(yè)素養(yǎng)》報(bào)告中。王教授對新世紀(jì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了明確要求：未來教師應(yīng)該具有與時(shí)代精神相通的教育理念，并以此作為自己教育行為的理性支點(diǎn)；未來教師的專業(yè)素養(yǎng)在知識結(jié)構(gòu)上也不同于今日教師，強(qiáng)調(diào)要教給學(xué)生運(yùn)用知識的能力；當(dāng)今社會賦予未來教師更多的責(zé)任和權(quán)利，要求教師具備理解他人和與人交往的能力、管理能力及教育研究的能力。王教授也提出做學(xué)者型教師要具備理論修為、科研能力、實(shí)踐水平及文學(xué)涵養(yǎng)等基本素養(yǎng)。

二、學(xué)會賞識關(guān)愛學(xué)生

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。自己就好像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這10天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自

身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán)。老師要尊重孩子，平等地對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，要原諒孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對自己的關(guān)注、對自己的愛和支持。

華師大教育系的金忠明教授在《名師智慧與提升課堂教學(xué)質(zhì)效》講座中提到了母校，他說：母校的很多事情已經(jīng)沒有印象了，但是母校有三位老師為我做了三件事我至今歷歷在目，用三個(gè)詞概括即：規(guī)范 賞識 寬容。

1、規(guī)范

一年級的時(shí)候，由于調(diào)皮惹事，在開學(xué)第二周就被班主任晚學(xué)后關(guān)在教室沒讓回家，開始一直就很記恨老師，后來感受到就是這嚴(yán)格的“規(guī)范課”，讓他感受了凡是要講紀(jì)律，不然要為之付出代價(jià)。規(guī)范至于我們每個(gè)人都很重要，要讓學(xué)生懂得規(guī)范，我們自己必先做到規(guī)范，規(guī)范于己，規(guī)范于人。規(guī)范某些時(shí)候就是規(guī)矩，要用合適的方法讓學(xué)生讓懂得該怎樣做，不該怎樣。

2、賞識

二年級換了班主任，女的,表揚(yáng)了他，他的學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其數(shù)學(xué)，每道題都會，老師摸了摸他的頭，他記憶猶新，賞識的力量使他永遠(yuǎn)記住了老師的美麗。

賞識是一種教育手段，在你的賞識下，學(xué)生可能很容易的就能改變某些陋習(xí)，可能樹立起堅(jiān)定的自信心；可能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)意想不到的奇跡。不要吝嗇賞識的語言，不要吝嗇一個(gè)撫摸的動作，一個(gè)微笑 的眼神，他對于孩子的影響應(yīng)該是終身受益的，往往我們不經(jīng)意的賞識，孩子卻很在意。

3、寬容

四年級的時(shí)候，又換了一位班主任，他不是很喜歡，一次外出勞動，老師讓他帶領(lǐng)組員寫勞動過程與體會，結(jié)果弄丟了老師的派克金筆（老師美國朋友送的），當(dāng)他拿著一元錢還給老師的時(shí)候，老師寬容了他。事后多年，他才得知派克金筆價(jià)值好幾千。

寬容是一種力量，作為教師必須具備一顆寬容的心。要學(xué)會寬容學(xué)生犯得錯(cuò)誤，寬容學(xué)生甚至家長的誤解，有時(shí)甚至是一種犧牲。

金教授母校給他上的這三堂課：規(guī)范 賞識 寬容，正是我們需要給我們的孩子的上的三堂課啊，教給孩子規(guī)范做人，用賞識的眼光看待發(fā)展中的孩子，以一顆寬容的心學(xué)會包容孩子的一切。不知道我們能給孩子留下母校的哪些印痕，至少這三件應(yīng)該使我們學(xué)習(xí)的榜樣，或許我們需要用一生來完成反反復(fù)復(fù)的這三件事，讓孩子在規(guī)范、賞識、寬容中健康快樂地成長。

如果，我們一生反反復(fù)復(fù)做這三件事，一定會讓學(xué)生喜歡你、懷念你。

三、何為有效學(xué)習(xí)？作為教學(xué)研究工作者，對于教學(xué)活動的有效性關(guān)注的比較多，聽課的時(shí)候會想，這節(jié)課效度怎樣？評課的時(shí)候，會圍繞著課堂教學(xué)實(shí)施的有效性做文章，卻很少單獨(dú)關(guān)注學(xué)習(xí)活動開展的效度。怎樣的學(xué)習(xí)才是有效的？一直簡單的認(rèn)為，對于學(xué)習(xí)活動開展的主體學(xué)生來說，在原有的基礎(chǔ)上有所提高有所發(fā)展，即為有效?；蛘哒f，簡單的將“效”理解為效果、效率，將學(xué)習(xí)活動的收效與時(shí)間進(jìn)行比較，從而作出判斷。裴教授引領(lǐng)著我們圍繞著“學(xué)習(xí)與教學(xué)”這一專題，從有效學(xué)習(xí)談到有效教學(xué)，展開了一場

別開生面的交流討論活動。這次學(xué)習(xí)活動的組織形式很特別，我們作為學(xué)習(xí)的主體，與裴教授一起進(jìn)行了一次互動式的學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)活動以我們學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開，在學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者談自己的觀點(diǎn)之前，先由我們的教師代表對拆分開來的幾個(gè)命題進(jìn)行獨(dú)立回答，裴教授穿插于其中進(jìn)行引導(dǎo)與評價(jià)。這多么像我們教學(xué)中最常見的前測，是的，作為學(xué)習(xí)活動的組織者，首先要對學(xué)習(xí)者的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行摸底，以此為基礎(chǔ)開展的學(xué)習(xí)才會有效。接著，裴教授以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和需求為依據(jù)，為學(xué)習(xí)活動的開展進(jìn)行配餐，包括準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材、提供學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路，用生動的案例、直觀的表述、深刻的問題，引領(lǐng)我們完成了一次完整的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)歷了這段學(xué)習(xí)活動后才發(fā)現(xiàn)，裴教授在現(xiàn)身說法，與身在其中的學(xué)習(xí)者我們一起經(jīng)歷了一次有效的學(xué)習(xí)活動?；匚哆^程，反觀收獲，感嘆這個(gè)別具匠心的設(shè)計(jì)！身臨其境，作為學(xué)習(xí)的主體經(jīng)歷了一次有效學(xué)習(xí)之后，再來思考有效學(xué)習(xí)，感覺明了多了。有效學(xué)習(xí)首先是有意義的學(xué)習(xí)，有意義的學(xué)習(xí)，是主動的、建構(gòu)的、合作的、真實(shí)的、有意圖的；對于有效學(xué)習(xí)來說，實(shí)用性原則是被放在第一位的；我們的教學(xué)活動就是為了教會學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會自助?！瓕ξ襾碚f，并不是第一次接觸學(xué)習(xí)論，卻是第一次懵懵懂懂的有了一些自己的理解和思考，大概這就是最大的收獲吧。同時(shí)還啟示我，作為專業(yè)化教師，不但要掌握一些心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，還要了解一些學(xué)習(xí)行為研究的成果，雖然有些難度，但不是不可企及的，加以努力我們能夠著。

何為有效教學(xué)？前一天的培訓(xùn)內(nèi)容觸及到了有效學(xué)習(xí)，今天繼而討論有效教學(xué)，不難看出前后的承接關(guān)系。因?yàn)榻膛c學(xué)本質(zhì)上是密切聯(lián)系、不可分割的，有效教學(xué)必須以生成有效學(xué)習(xí)為最終結(jié)果

與追求的，所以需要聯(lián)系起來學(xué)習(xí)與研究，不能孤立的只看某個(gè)方面。

激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)——建立在需要基礎(chǔ)上的教學(xué)才可能有效。動機(jī)=期望×價(jià)值，該模型認(rèn)為人們愿意花在任務(wù)上的努力取決于這兩項(xiàng)的積。激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)的需要。關(guān)于學(xué)習(xí)的價(jià)值，鄭桂華教授舉了一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生寫作文的例子，在“提高一兩分”的調(diào)動下，一個(gè)拒絕參與學(xué)習(xí)活動的孩子參與進(jìn)來，從“媽媽，伴我成長”到“成功的門，在成長的路上開了”，簡單而易行，實(shí)在是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的妙招呀。自己也有很深刻的體會，想想看，自己什么時(shí)候讀理論書籍最投入呢？整理經(jīng)驗(yàn)撰寫論文的時(shí)候，特別需要理論指導(dǎo)，讀書、查閱信息的勁頭最足。學(xué)生的年齡越小，學(xué)習(xí)的動機(jī)越不夠顯性，更多依賴于學(xué)習(xí)興趣，需要教師有效的去調(diào)動，去激發(fā)。

基于已有經(jīng)驗(yàn)——幫助主體解決具體問題的教學(xué)一定有效 聽報(bào)告時(shí)，頭腦的運(yùn)動一刻也沒有偷懶過，結(jié)合著自己教學(xué)工作中遇到的問題，不停的同化與思考，有這樣幾點(diǎn)在頭腦中爍過。

在有效教學(xué)的特征中提到：教師要設(shè)計(jì)有結(jié)構(gòu)化的板書和學(xué)習(xí)材料。我們的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，通常會借助現(xiàn)實(shí)情境、學(xué)具操作或課件動畫的直觀演示，將數(shù)學(xué)內(nèi)容顯像出來，力求把隱形的知識顯性化。學(xué)習(xí)素材的選取做到什么程度才最有利呢？離數(shù)學(xué)的本質(zhì)最近，非數(shù)學(xué)的干擾因素最少才好。比如說，情境要簡約，盡量避免非數(shù)學(xué)信息的干擾；板書要結(jié)構(gòu)化，邏輯性強(qiáng)便于學(xué)生理解，還要符號化，簡單明了，便于學(xué)生記憶……看來，我們平時(shí)用到的有效教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能找到教育學(xué)理論做支撐。

還有，什么樣的題目能夠客觀真實(shí)的考察學(xué)生解決問題的能力？這是我一直感到困惑的問題。龐維國教授關(guān)于什么是解決問題 的回答，讓我豁然開朗。問題解決的實(shí)質(zhì)，是一個(gè)獲得新知的過程，問題解決是學(xué)習(xí)者將原有的知識、技能、策略加以綜合，在新的情境中應(yīng)用，并得到新的認(rèn)知成果的過程。這樣說來，要考察學(xué)生解決問題的能力，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)未知的問題情境，觀察他運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的方法和過程，從而做出判斷。

有經(jīng)驗(yàn)和問題準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，才是最有效的。凡是自己工作中做過思考的問題，經(jīng)過比自己層次高的人明示，立刻有一種被解惑的感覺，很是順暢，印象極為深刻。問題存于心中，驅(qū)使你主動的去思考與獲取，一種積極的學(xué)習(xí)心境，真希望它在我的頭腦中能夠永存！

四、做個(gè)心情陽光的教師

學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子汽回家，回家后，把氣瀉在家里人，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)？學(xué)校如何可持續(xù)發(fā)展？教授的教學(xué)案例分析可能對此有幫助。

有三個(gè)建筑工人，一天工作完了各自回家。

回家途中，第一個(gè)工人心里想：“要不是為了生活，我真不會做那砌磚工作，辛苦得很?！?/p>

第二個(gè)工人心里想：“我每天在砌墻，我在建一座高樓?！?第三個(gè)工人心里想：“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市?！?/p>

十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是該城市的副市長，分管城建。

從此案例中我們不難看出：期望與收獲成正比的，我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到

我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對工作，才能走得更好更遠(yuǎn)。

總之，沉甸甸的收獲讓我有如新生的喜悅。培訓(xùn)的終極目標(biāo)是為了應(yīng)用，今后，我會把在培訓(xùn)班上學(xué)到的理論知識，融入到自己的教學(xué)工作之中，努力實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的提升、過一種幸福完整的教育生活！

第五篇：大班班務(wù)工作總結(jié)--李海霞

大班班務(wù)工作總結(jié)

李海霞

本學(xué)期，在我班 2名教師的共同努力下，根據(jù)綱要，圍繞園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排，根據(jù)園內(nèi)的計(jì)劃表，各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)。第一保育工作：

一、養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣：如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。

二、每天都有晨間檢查和晚間檢查：檢查時(shí)我們會注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做：我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到

了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一

些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

第二教育教學(xué)工作：不斷開展教育教學(xué)活動，圍繞主題，開展豐

富的教育教學(xué)活動，很好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)努力，本班幼兒在語言表達(dá)能力、社會交往能力、藝術(shù)審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

一、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣：如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進(jìn)步；在課堂上認(rèn)真傾聽的習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步。

二、開展了各項(xiàng)競賽活動：如“大班的推小車比賽”，很好的激

發(fā)了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運(yùn)動會”，活動中的“夾球跳”，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。

三、區(qū)角活動中的投放：如“夾珠子”它的玩法有很多，可以

讓幼兒按顏色，按時(shí)間的長短，按幼兒夾得多少來進(jìn)行游戲。這個(gè)活動即可以提高幼兒的數(shù)數(shù)能力，也提高了幼兒統(tǒng)計(jì)能力。

第三家長工作：開學(xué)我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一

位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時(shí)與家長交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來。為了讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時(shí)也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接

受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。我相信在今后的日子里，我們會做的更好的！