第一篇：新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(李蘭芳)

適時(shí)更新跟上步伐

石巖街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

羅租小學(xué)李蘭芳

2013年3月14日在羅租小學(xué)舉行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)》活動。李一鳴老師熱情洋溢的主講，歷時(shí)1小時(shí)50分，全場基本無走動的人員，有實(shí)實(shí)在在的理論，更有精彩的課堂案例。下面我談?wù)勎殷w會和思考最多的----從“兩基”到“四基”，“兩能“到“四能”。

過去的基礎(chǔ)教育非常強(qiáng)調(diào)“雙基”，要求基礎(chǔ)知識扎實(shí)、基礎(chǔ)技能熟練。但僅于此是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的。于是，新課標(biāo)提出了三維目標(biāo)，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，確立了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)評價(jià)上，除了知識以外，還對過程、情感方面進(jìn)行三維評價(jià)。修訂版課標(biāo)則在原有的基礎(chǔ)上，注重過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)相結(jié)合，把課程總目標(biāo)具體分為知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度4個(gè)方面。在課程目標(biāo)中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。”即教師要幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，體會和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。過去提得較多的是“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要，但是能夠發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題卻更加重要，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基

礎(chǔ)。

基于這些理論，我也常常想我們的實(shí)際課堂。是啊，如果對每一個(gè)小小的課題，在課堂的引入或者課題內(nèi)容的重難點(diǎn)上多下工夫，我們的學(xué)生也許會接受的多、應(yīng)用的多。如：今天，我們學(xué)習(xí)《倒數(shù)》，我讓學(xué)生圍繞“問題一：什么是倒數(shù)？、問題二：怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？并舉例說明”自己看書學(xué)習(xí)，很快學(xué)生們紛紛舉手了，效果很好。但我的要求更進(jìn)一步，倒數(shù)，你能更扼要的表述嗎？居然有學(xué)生說“只要是乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)”，我們的學(xué)生有很大的潛力啊！在到舉例說說求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，一節(jié)課時(shí)間，連帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)方法都解決了。課標(biāo)在修訂，我們教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法等也要適時(shí)的更新，跟上時(shí)代的步伐。

2013年3月21日

第二篇：李蘭芳科學(xué)管理責(zé)任之星事跡材料

2012責(zé)任之星教師系列（科學(xué)管理）事跡材料

李蘭芳

善門口小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)

大學(xué)畢業(yè)后我積極投身于郊區(qū)基礎(chǔ)義務(wù)教育，現(xiàn)在已經(jīng)是第三年擔(dān)任小學(xué)低年級班主任了，在這期間，我曾經(jīng)碰到過許多困難，有過許多迷茫，但始終抱以解決問題的態(tài)度，積極探索如何將所學(xué)的理論知識與現(xiàn)實(shí)工作實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，一邊工作，一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來引導(dǎo)工作實(shí)踐，不斷發(fā)展和完善自己，終于也掌握了一些科學(xué)管理小學(xué)低年級班級的方法，將班級管理工作做得有聲有色，真正讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生開心，自己感覺越來越“省心”。

第一，是注重家校的聯(lián)系，雙向管理好孩子。小學(xué)低年級的孩子在心理上還是十分依賴爸爸媽媽，我通過定期召開家長會、及時(shí)發(fā)送校訊通、有事就打電話、隨時(shí)發(fā)信息等多種方式積極與家長建立良性溝通，我們一起分享孩子的成長，一起探索如何更好地培養(yǎng)孩子，一起討論如何解決孩子學(xué)習(xí)、成長中碰到的一些問題，一起探索如何讓孩子專心地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)、有成效地學(xué)習(xí)，家長也常主動與我交流如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何教育單親家庭的孩子等問題，我們本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度積極開展家校聯(lián)合活動，孩子們也能在這種雙向督促和提醒下一直自覺地朝著良性方向發(fā)

展。

第二，是注重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)第一天，我在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園環(huán)境的過程中即強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右行，在校不可以追跑打逗等行為習(xí)慣，同時(shí)教他們?nèi)绾慰祆o齊地排好路隊(duì)，如何兩個(gè)人并排走好了路隊(duì)等，培養(yǎng)了他們良好的秩序觀和紀(jì)律意識，之后的課間休息上廁所時(shí)他們從來都是走著去廁所和回教室，受到了樓梯間執(zhí)勤老師的一致好評；課堂上，我要求他們喊出口令“3 2 1”同時(shí)身體坐正來回應(yīng)我的“1 2 3”口令，以此來培養(yǎng)他們長久的課堂專注力，這樣給他們在課堂上開展活動時(shí)老師也總能收斂自如，避免了低年級教師話說得很多但是收不回學(xué)生活動的心的混亂局面，相反，我們的課堂哪怕是組織了活動仍然能夠做到井然有序；我通過要求和訓(xùn)練學(xué)生舉手發(fā)言、安靜傾聽等來培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行自尊和尊重他人的道德教育，這樣便遏止了那種課堂上想發(fā)言時(shí)張口就來、不想發(fā)言時(shí)就做小動作開小差的現(xiàn)象，相反，學(xué)生們課堂上都爭相舉手，大膽發(fā)言，其他同學(xué)也能認(rèn)真地傾聽完發(fā)言，經(jīng)常地還能幫忙補(bǔ)充發(fā)言呢。

第三，是強(qiáng)化班級文化陣地建設(shè)，培養(yǎng)凝聚力。我在班級展板上開辟一塊地方粘貼一些漂亮的學(xué)生繪畫作品、優(yōu)秀作業(yè)、班集體榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)碌?，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生為建設(shè)一個(gè)更好的班集體、成為一個(gè)更好的自己而努力。而每月更換一次的黑

板報(bào)里也注入了我的班級管理要求和方法等，通過學(xué)生自己閱讀黑板報(bào)、老師講解等方式，學(xué)生從中受到了愛國主義教育、孝親敬長教育、文明禮儀教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等。還記得那次出完黑板報(bào)后學(xué)生從美術(shù)教室回到班里就根據(jù)黑板報(bào)的內(nèi)容集體在那兒認(rèn)真閱讀《文明承諾誓詞》時(shí)可愛的模樣，讀完后“言必信，行必果，誠為諾”便在他們心里扎了根，每個(gè)同學(xué)出門上廁所都非常輕輕悄悄的，真正做到了“舉止文雅”。

第四，是加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系。每天的工作時(shí)間，除了與學(xué)生在一起，我盡量與科任老師在一起批改作業(yè)、探討學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育等問題，常常地，科任老師總能指出班里某一個(gè)同學(xué)最近表現(xiàn)的好與壞，結(jié)合我自己對該學(xué)生的觀察，我總會及時(shí)地與該學(xué)生溝通，客觀全面地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他好學(xué)、愛勞動、善待同學(xué)等，或者及時(shí)提醒某一個(gè)同學(xué)最近學(xué)習(xí)有些愛偷懶、課堂上沒有認(rèn)真聽講、作業(yè)沒有及時(shí)完成等。這樣也在揚(yáng)小善懲小惡的過程中逐漸形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生們在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中越來越追求進(jìn)步，整個(gè)班集體展現(xiàn)出來的也是一種積極向上的精神面貌。

第五，是以身作則，做學(xué)生的好榜樣。老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，不光體現(xiàn)在知識和思維等方面，更體現(xiàn)在言行舉止的各個(gè)方面，正如我一直信奉的“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！币粋€(gè)老師，應(yīng)該用他的人格魅力來打動學(xué)生，讓

學(xué)生樂于效仿你，樂于成為與你一樣的人。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，特別是與學(xué)生的接觸中，我非常注意自己的一言一行，因?yàn)槲抑肋@將長遠(yuǎn)地影響著他們。我嚴(yán)格管理自己的情緒，每天帶著微笑上班，帶著微笑下班，注意將自己的博識、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、講衛(wèi)生、嚴(yán)格要求自己、熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、好學(xué)、樂于與人相處等特點(diǎn)展現(xiàn)給他們，讓他們在模仿和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和道德習(xí)慣。

第六，常與學(xué)生談心，對學(xué)生嚴(yán)而有愛。由于長得比較有親和力，也樂于與學(xué)生溝通，所以雖然平時(shí)課上對學(xué)生要求也比較嚴(yán)格，不過學(xué)生課下還是很樂于與我談心。在這種談心的過程中，我能夠了解到他們思維發(fā)展的程度、最近關(guān)心的事情或者困擾他們的事情，這對于我因材施教地開展教育教學(xué)工作非常有幫助。課間也能跟他們玩到一起，所以跟他們建立起了非常深厚的感情，在這種“親其師，信其道”的環(huán)境中，學(xué)生帶著對老師的喜愛來學(xué)習(xí)，每天不僅能夠收獲知識、技能，而且還能形成一種積極積極的情感態(tài)度，我相信這對于他們長期的學(xué)習(xí)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然，學(xué)生的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，老師的成長也不是一蹴而就的事，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我相信只要勤字當(dāng)先，隨時(shí)隨地多學(xué)習(xí)、多積累、多思考、多總結(jié)、善實(shí)踐，我一定能夠帶領(lǐng)我們班走向更加輝煌的明天！

獲獎(jiǎng)感言：我非常高興能夠獲得“科學(xué)管理責(zé)任之星”這一榮譽(yù)，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我班主任工作的肯定，我也將非常珍惜這一榮譽(yù)，它不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)，我相信它將時(shí)時(shí)激勵(lì)我不斷上進(jìn)，做更好的教育者。

第三篇：學(xué)習(xí)李芳心得體會

愛能使普通的靈魂偉大

南蒲辦事處西郭莊小學(xué) 劉丹丹

不久前，用生命完成“最后一課”的河南信陽浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)女教師李芳，舍身保護(hù)學(xué)生被撞身亡的事跡被社會各界廣為流傳。作為李老師的同行，我深深地為她的事跡所感動，為她身上的高尚師德所感染。正是李芳老師在危急時(shí)刻的挺身而出，才挽救了四名學(xué)生的生命。而她自己卻被三輪摩托車嚴(yán)重撞擊，導(dǎo)致腦部顱骨骨折、腦干出血，終因搶救無效而獻(xiàn)出了寶貴的生命，享年49歲！她的事跡震撼了億萬靈魂，我們?yōu)槔罘祭蠋煹氖湃ド罡邪础?/p>

6月21日，教育部追授李芳老師“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號，河南省人社廳、教育廳追授李芳老師“河南省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。教育部下發(fā)通知，在教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動。作為教育戰(zhàn)線上的一名優(yōu)秀教師，李芳老師身上的高尚師德與她的先進(jìn)事跡確實(shí)值得我們廣大教師去學(xué)習(xí)，去汲取其中的精髓與養(yǎng)分。

李芳老師，1969年5月出生，中共黨員，生前系河南信陽浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離校返家，在距離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示組織學(xué)生有序通過時(shí)，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車疾馳而過，并且沒有剎車的跡象。危急時(shí)刻，李芳老師奮不顧身，奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，可是李芳老師因?yàn)閭麆葸^重，搶救無效于2018年6月13日去世。李芳老師生前從教29年，29年如一日，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村基層教學(xué)一線，在平凡的教育崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績。她始終將學(xué)生放在首位，刻苦鉆研，精心為學(xué)生上好每一節(jié)課；她愛生如子，對每一位學(xué)生的情況了如指掌，并能夠及時(shí)為學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生們的良師益友；她以德施教，非常注重對學(xué)生的品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，用言行感染著每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們都能潛移默化的受到教育和影響。

李芳老師用心中的大愛，鑄就了崇高的師德和不朽的師魂，李芳老師是踐行“四有”好老師的優(yōu)秀楷模，她是優(yōu)秀基層教師的杰出代表。我們要學(xué)習(xí)李芳老師對理想信念的堅(jiān)守、對基層教育的熱愛和無私奉獻(xiàn)精神；我們要學(xué)習(xí)李芳老師愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚情懷；我們要學(xué)習(xí)李芳老師為人師表、行為世范的品格風(fēng)范。而這一切的背后，我們看到的是李芳老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對高尚師德的崇尚！

總書記曾經(jīng)勉勵(lì)全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。作為新時(shí)代的一名教師，要結(jié)合總書記講話精神和李芳老師的先進(jìn)事跡，認(rèn)真思考該如何去做一名人民需要的好老師！我們要學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神與品格，以對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，立足本職崗位，踐行樹德立人的教育使命，去爭做人民需要的好老師，以實(shí)際行動告慰李芳老師的英靈！

面對危險(xiǎn)，無暇思考，小小身軀，開辟天地，這一種何等無畏的大愛，她用自己的實(shí)際行動踐行了師愛無疆，用生命守護(hù)了教師最美的靈魂。

李芳老師是一名非常優(yōu)秀的老師，愛崗敬業(yè)，多次在縣市獲得優(yōu)秀班主任，師德先進(jìn)個(gè)人稱號。工作29年來，她在教師這個(gè)平凡的崗位上，時(shí)刻不忘一名共產(chǎn)黨員的初心，牢記使命，立德樹人，是教師黨員中的優(yōu)秀代表。說她平凡，因?yàn)樗瞧胀ń處煃徫簧虾唵蔚囊粏T，說她不凡，面對危難，那份挺身而出的本能是高出自我的大愛。

愛學(xué)生，真誠而樂于助人，是同事們對李芳普遍的評價(jià)。李芳老師用自己的行動教育了學(xué)生們應(yīng)當(dāng)怎樣做人，她用最美的行動詮釋了人類靈魂的工程師，她用行動書寫了人生中精妙絕倫的句號和感嘆號。

作為一名入職兩年的青年教師，我感動于身邊同事把“教育理想”作為教師工作的目標(biāo)，而非一般人所認(rèn)為的安穩(wěn)與舒適。第一次從身邊人嘴里聽到這個(gè)詞的時(shí)候，這個(gè)貌似離我的生活很遠(yuǎn)的詞，我心里的感動與震驚可想而知。平靜湖水上的一顆石子，泛起了教育思潮里的一份漣漪，教育之火灼灼燃燒，思想光芒熠熠生輝。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。愛是傳承，愛是感恩，相信李老師的大愛會在學(xué)生身上，會在我們心中永遠(yuǎn)的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。這是家校矛盾日漸緊張的今天，讓人頓覺暖心的消息?！坝熊?，快走開！”這是李芳留下的最后一句話。她就這樣永遠(yuǎn)離開了她牽掛的學(xué)生和牽掛她的親人朋友，走完了自己短促卻閃光的一生。

“愛能使普通的靈魂偉大?！痹谲嚨湴l(fā)生那一刻，容不得李芳有絲毫的猶豫和遲疑，她在危急時(shí)刻挺身而出，用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一道安全屏障。她的奮力一推，避免了一場重大事故的發(fā)生，拯救了許多孩子的生命。

“

第四篇：蘭芳個(gè)人簡介

---個(gè)人簡介

張?zhí)m芳 1973年4月生，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)河北師范大學(xué)美術(shù)系。自參加工作一來一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作。參加工作以來，時(shí)時(shí)處處以人民教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范來要求自己。潛心鉆研，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下不斷嘗試新的教學(xué)方法，注重滲透有關(guān)美育、智育的指示，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，有學(xué)有樂，取得較好的效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下個(gè)人也取得了一些成績，2001年參加市評優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)，多次參加區(qū)評優(yōu)課，素質(zhì)賽成績優(yōu)秀；撰寫的論文《淺談跨學(xué)科美術(shù)教學(xué)》在《兒童美術(shù)》上發(fā)表，輔導(dǎo)的學(xué)生有多人次在全國、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

第五篇：暑期心得《該轉(zhuǎn)彎了》(李蘭芳)

該轉(zhuǎn)彎了

-----寶安教壇三人行有感

寶安區(qū)羅租小學(xué)李蘭芳

2012年9月28日至29日寶安區(qū)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)石巖街道數(shù)學(xué)科在羅租小學(xué)舉行?！坝行У恼n堂互動”、“今天我們怎樣做老師”、“數(shù)學(xué)課標(biāo)分析”、“寶安教壇三人行”四個(gè)專場培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，作為做了二十幾年的教師，在教學(xué)第一線摸爬滾打，雖有些微經(jīng)驗(yàn)，但更多的是遺憾與教訓(xùn)，體會最深的，如果用一句話來概括，那就是：一輩子學(xué)做教師，讓生命與使命結(jié)伴同行，這是當(dāng)時(shí)視頻上于漪老師的一席話，也是我們教師所追求的。

此次培訓(xùn)，給我印象最深的是“寶安教壇三人行”，觸動很多。首先魏主任拋出“我國的數(shù)學(xué)教育存在什么問題？”為引子，結(jié)合視頻，及蘇國義老師、劉承芳老師的真實(shí)案例剖析，專家課堂的真實(shí)再現(xiàn)與講解，諸如我們教師平時(shí)困惑 “為什么要給學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)教育？”、“數(shù)學(xué)科教師最基本的是完成數(shù)學(xué)課本上應(yīng)學(xué)的基礎(chǔ)知識嗎？”等問題的獨(dú)到分析和見解。是啊，教育事業(yè)是引領(lǐng)學(xué)生追求真、善、美的事業(yè)，教師清醒地認(rèn)識到這點(diǎn)，精神追求才有方向，教學(xué)諸多思考、諸多做法才有根有魂，才不會墮入虛幻浮夸的泥淖。課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測的探索過程。數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有

效的數(shù)學(xué)理解的場所。數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等，給學(xué)生提供成果展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，這是數(shù)學(xué)教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)彎。

數(shù)學(xué)課最忌平鋪直敘，面對最基本的基礎(chǔ)知識，如百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，黃愛華老師通過對教材的整合，利用生活中學(xué)生十分熟悉的糖水為例子講解百分?jǐn)?shù)的意義，數(shù)學(xué)是開放的學(xué)科，它與學(xué)校生活、家庭生活、社會生活緊密相連，體會數(shù)學(xué)來自生活又應(yīng)用于生活，真正體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。作為一名教師，我們又要轉(zhuǎn)彎了。不僅要認(rèn)清學(xué)生富有時(shí)代氣息的共性，而且要審視學(xué)生之間的差異，把握各自的個(gè)性，采用多種多樣的教學(xué)方法，保護(hù)和調(diào)動各類學(xué)生的積極性。盡管所教學(xué)生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班，但由于遺傳因素、家庭情況、周圍環(huán)境、成長經(jīng)歷的種種不同，學(xué)生的思想、性格、行為、習(xí)慣、志趣、愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力均有明顯的差別。教師胸中既要有班級學(xué)生的全局，又要有一個(gè)個(gè)學(xué)生的具體形象，他們是主體的、活潑的，不是一個(gè)個(gè)抽象的名字，而是變化著的、發(fā)展著的。數(shù)學(xué)課讓學(xué)生感受到是數(shù)字的神奇變化，那就是極大的成功。教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，教學(xué)語言的精湛，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多維，教學(xué)節(jié)奏的張弛起伏，教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中變化無窮，課堂充滿人文關(guān)懷，等等，均為探討的必要課題。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，深感一堂堂課學(xué)友興趣、學(xué)有所得、學(xué)有追求、學(xué)有方向、學(xué)有快樂，那就是最

大的收獲。此時(shí)，選擇了教師我無怨無悔，因?yàn)檫x擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。同時(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記：教育教學(xué)路上，不是沒路了，而是該轉(zhuǎn)彎了，你會發(fā)現(xiàn)，你的面前更有一片晴朗的天空。