第一篇：老君小學(xué)“四清”實施辦法

老君小學(xué)關(guān)于落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和

“四清”制度的實施辦法

為了深入貫徹落實丹商小教字（2012）9號文件精神，扎實貫徹縣教育工作會精神，落實好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，全方位檢查教師的教與學(xué)生的學(xué)是否到位，打造高效課堂，提高我校教學(xué)質(zhì)量，特制定此辦法。

一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂實施辦法

1、加強學(xué)習(xí)與研究，積累教學(xué)經(jīng)驗。

（1）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理論，真正明白它是一種什么模式，如何在教學(xué)中貫徹運用。通過學(xué)習(xí)、實踐，摸索出一套自己實用的高效課堂教學(xué)模式。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源多聽專家講座，多看示范課，積累教學(xué)經(jīng)驗。（3）備課、講課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

2、做好幾個環(huán)節(jié)

（1）教師精心備好每一節(jié)課。重點備好預(yù)習(xí)的問題、當(dāng)堂訓(xùn)練習(xí)題和作業(yè)。

（2）上課要合理分配一節(jié)課的授課時間，做到復(fù)習(xí)、授新課、訓(xùn)練、作業(yè)都不誤。

（3）科任教師要精心設(shè)計預(yù)習(xí)問題讓學(xué)生在課外時間自學(xué)課文，學(xué)生通過查閱資料，獨立研究，記錄自己解決不了的問題。

（4）課堂中多組織教學(xué)互動，重點解決學(xué)生預(yù)習(xí)出現(xiàn)的問題，多圍繞教學(xué)目標(biāo)分層訓(xùn)練，絕不能以講代練，忽視練與檢測環(huán)節(jié)。（5）指導(dǎo)學(xué)生做好3本作業(yè)，即預(yù)習(xí)作業(yè)本、課堂訓(xùn)練本、作業(yè)本。

二、“四清”實施辦法

（一）學(xué)校成立“四清”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

組長：陳志軍（總體安排部署“四清”工作，具體負(fù)責(zé)落實一年級語文、數(shù)學(xué)日清、周清的工作。）

成員：

余海峰（協(xié)調(diào)指導(dǎo)教導(dǎo)處做好四清工作，具體負(fù)責(zé)落實六年級語文、數(shù)學(xué)、英語的日清、周清的工作。）

陳

博（具體負(fù)責(zé)全校日清、周清工作，具體負(fù)責(zé)落實五年級語文、數(shù)學(xué)、英語的日清、周清的工作。）

劉寬社（具體負(fù)責(zé)落實二年級語文、數(shù)學(xué)的日清、周清的工作。）

黃燕妮（具體負(fù)責(zé)落實三年級語文、數(shù)學(xué)、英語的日清、周清的工作。）

賀粉玲（具體負(fù)責(zé)落實四年級語文、數(shù)學(xué)、英語的日清、周清的工作。）

（二）“堂清”的落實。

1、堂清的責(zé)任人為各任課教師。

2、堂清教師要在課堂中認(rèn)真貫徹落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，要對學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生分層落實教學(xué)目標(biāo)，要有梯度。

3、堂清過關(guān)內(nèi)容以課本及縣配教輔用書為主。

4、任課教師上課要精講多練，要留足夠的時間進行堂清訓(xùn)練。

（三）日清、周清的落實。

1、日清、周清的命題、制卷、閱卷、成績上報由包年級負(fù)責(zé)人完成。

命題要求：題量按15分鐘把握，每次分值按10分計算，內(nèi)容以課本、統(tǒng)配教輔用書為準(zhǔn)，范圍為周二檢測包括周一、周二所學(xué)內(nèi)容；周四檢測包括周三、周四內(nèi)容；周五檢測包括本周內(nèi)容。

制卷：命題卷用設(shè)計好的A4紙樣表，出題人在上面手寫命題然后復(fù)印。

成績上報：當(dāng)天下午辦公結(jié)束前交教導(dǎo)處存檔。

2、抽測人數(shù)及其確定辦法：

語、數(shù)、英每科抽5人參加檢測，由包抓人在當(dāng)天第七節(jié)課的課間活動時間用抽簽的辦法確定對象。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給學(xué)生制冊編號。

3、檢測時間安排。

每周二、周四、周五第八節(jié)課時間進行，其中周五為周清。每科用時15分鐘，檢測順序為語（15：50—16:05）、數(shù)（16:08—16:23）、英（16:25—16:40）。

4、監(jiān)考：

周二:：劉寬社、雷琳（責(zé)任人為劉寬社）周四：賀粉玲、孫書芳（責(zé)任人為賀粉玲）周五：黃燕妮、李紅霞（責(zé)任人為黃燕妮）

5、考場設(shè)置：

考場設(shè)在學(xué)校實驗室，監(jiān)考老師把考生按年級分豎行安排就坐。

6、獎勵辦法：

每科每次檢測總分10分；達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為人均分7分。7分以下不享受獎勵，7分以上（含7分）的科目，每1分獎勵任課教師0.5元，按月兌現(xiàn)。

7、信息反饋：包抓人每次成績上報前，須及時及時把日清、周清的情況反饋給任課教師，任課教師要在試卷上簽字，及時安排，進行查漏補缺，真正達到意義上的清。

（四）月清的落實。

1、考試時間：每月最后一周進行，每場考試兩節(jié)課時間；考試順序語、數(shù)、英。教導(dǎo)處統(tǒng)一時間組織實施。

2、試題：學(xué)校提供，余海峰負(fù)責(zé)。

3、參考學(xué)生及考場設(shè)置：檢測學(xué)生為各年級總?cè)藬?shù)；考場設(shè)在各班教室。

4、監(jiān)考：語數(shù)英各年級任課教師，其中五年級英語為劉寬社監(jiān)考。

5、閱卷、成統(tǒng)、試卷分析：各任課教師。

6、獎勵：每次考試獎勵總分前5名的學(xué)生。

（五）本辦法從2012年3月19日開始實施。

老君小學(xué)

2012年3月12日

第二篇：老君小學(xué)食堂整改方案

老君小學(xué)食堂整改方案

今年4月至6月下旬,縣教育局組織專班,對全縣所有中小學(xué)學(xué)生食堂進行了檢查評比,6月23日教育局組織召開了全縣中小學(xué)后勤管理工作會,會上通報了,這次檢查評比結(jié)果,共評出“學(xué)生滿意食堂”7個，最高得分99分，最低得分70分，我校得分85.5分。

在這次檢查中，我校主要存在的問題是：一是學(xué)生滿意率較低。學(xué)生評價滿分為50分，我校只得分42.5分，發(fā)放問卷調(diào)查20份（學(xué)生就餐總?cè)藬?shù)的10%），滿分卷僅2份，滿意卷15份，不滿意卷3份。學(xué)生反映的突出問題是：

1、飯菜衛(wèi)生差；

2、食堂菜的種類不豐富；

3、飯菜口味不好；

4、食堂工作人員服務(wù)態(tài)度差；二是檢查暴露出來的問題：保管間物品擺放凌亂；炊事員上崗未戴工作帽；更換鍋爐工后未及時辦理上崗證，鍋爐工無證上崗；衛(wèi)生許可證未及時年檢。

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，針對我校食堂存在的上述問題，校委會于6月25日，組織召開了由班子成員、后勤主管人員和炊事員參加的學(xué)校食堂工作管理會議，會上，通報了這次全縣中小學(xué)食堂檢查評比結(jié)果及我校食堂存在的問題，后勤主管人員和炊事員分別對自己的工作向?qū)W校做了匯報，并進行了自我批評。總務(wù)主任認(rèn)真分析了食堂的現(xiàn)狀和存在的主要問題，各位班子成員紛紛發(fā)表了自己的意見。然后，所有與會人員進行了熱烈的討論，分析了問題的原因，為提高我校食堂管理水平出謀劃策，經(jīng)過討論研究，形成以下整改方案：

1、本學(xué)期結(jié)束前和下學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織全體食堂工作人員學(xué)習(xí)兩次，學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是:當(dāng)前學(xué)校食堂所面臨的新形勢及搞好學(xué)校食堂的重要性;后勤管理人員職責(zé)和炊事員職責(zé);老君小學(xué)食堂管理辦法及其他食堂管理要求;中華人民共和國食品衛(wèi)生法;縣教育局2007年第55號文件;其他學(xué)校先進食堂管理經(jīng)驗等。后勤管理人員和炊事員通過學(xué)習(xí)，要進一步解放思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，增強服務(wù)意識。

2、進一步修改和完善食堂各項管理辦法及后勤管理人員、炊事員考核辦法。結(jié)合當(dāng)前的形勢和我校的實際情況，對以前的各項管理辦法重新進行審查，制定切實可行的各項管理辦法及考核辦法，并張貼上墻。

3、開學(xué)后一月內(nèi)，組織后勤人員和炊事員出外參觀學(xué)習(xí)一次,學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的先進管理經(jīng)驗,改進炊事員的操作辦法,逐步提高工作人員的管理水平和炊事員的業(yè)務(wù)水平。

4、下學(xué)期狠抓各項管理制度的落實。學(xué)校逐月對炊事員和后勤管理人員進行嚴(yán)格的月考核，并將考核結(jié)果直接與當(dāng)月工資掛鉤，未按要求操作，直接按比例扣除當(dāng)月工資，出現(xiàn)重大安全事故者，當(dāng)月工資分文不發(fā)，并追究相應(yīng)的責(zé)任。

5、下學(xué)期，學(xué)校特別是總務(wù)部門，隨時對食堂進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。十月份，在全校范圍內(nèi)，進行一次學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果在學(xué)校內(nèi)通報。

6、后勤管理人員必須經(jīng)常深入師生中間以及家長中間進行調(diào)研，了解師生對食堂的反應(yīng)，認(rèn)真聽取師生的意見和建議，并對反應(yīng)出來的問題要進行研究，找出解決的辦法，及時進行解決。每次調(diào)研都要做好記錄，做到有據(jù)可查。

7、暑假期間，對鍋爐工進行崗位培訓(xùn)，下學(xué)期鍋爐工持證上崗。

8、每年及時對衛(wèi)生許可證進行年檢。

9、加強食堂文化建設(shè)。通過豐富食堂文化，促進學(xué)生良好就餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

10、認(rèn)真整頓學(xué)生的就餐秩序。實行全員動員，師生人人參與。

11、進一步加強對學(xué)生生活費的管理，嚴(yán)禁將生活費挪作他用，要將學(xué)生的生活費全部用于學(xué)生的生活,不斷提高學(xué)生的生活水平,使學(xué)生在校吃的飽,吃得好,促進學(xué)生身體的生長發(fā)育。

遠(yuǎn)安縣洋坪鎮(zhèn)老君小學(xué)

2009年6月28日

第三篇：老君廟孫沿小學(xué)

老君廟孫沿小學(xué)：復(fù)習(xí)課的課堂是師生的課堂

復(fù)習(xí)課同樣是師生雙方互動的課堂，老師的講和學(xué)生的學(xué)是一個整體，在復(fù)習(xí)的課堂上老師要避免的誤區(qū)還有：

1、復(fù)習(xí)是只復(fù)習(xí)單個的知識點，然后針對單個的知識點進行練習(xí)，復(fù)習(xí)是一個知識疏通的過程，要把每個知識點穿成串、連成線，必須讓學(xué)生理清知識之間的聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生在串知識點時把知識內(nèi)化為自己的知識。不能過分強調(diào)單個知識點，而忽略了知識點之間的聯(lián)系。另外，還需要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，讓知識系統(tǒng)化的同時進行知識的遷移，讓學(xué)生能夠舉一反三，學(xué)以致用。

2、復(fù)習(xí)課就是練習(xí)課，部分老師一上復(fù)習(xí)課就讓學(xué)生做練習(xí)，把復(fù)習(xí)課簡單的認(rèn)為是練習(xí)課，練習(xí)題目很多，學(xué)生忙于做，老師忙于講和改，一堂課下來師生疲憊，效果不佳，復(fù)習(xí)課需要練習(xí)，但不僅僅只有練習(xí)，我們應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點設(shè)計課堂，做到有的放矢，練習(xí)要有針對性。

3、要有留白，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，復(fù)習(xí)課，老師往往感覺有很多東西要給學(xué)生講，所以一上課就開始講，過度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生的主體作用，很少照顧學(xué)生會怎么想，老師講的東西學(xué)生是否已經(jīng)掌握，老師有沒有必要再講，講的過程是不是按照學(xué)生的思路去分析問題，還是按照老師的思路強加給學(xué)生，讓學(xué)生知其然而不自所思然，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，缺少課堂中師生互動、生生互動的交流，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動地位。

4、不顧學(xué)生差異，一刀切，復(fù)習(xí)時，教師沒有考慮學(xué)生的個體是有差異的，在復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法上一刀切，這樣容易造成對于優(yōu)秀生來講，老師講的很多題目已經(jīng)是掌握的非常熟練，感覺復(fù)習(xí)課純粹是在浪費時間；對于后進生來講則是學(xué)得云里霧里，感覺老師講的過快，自己跟不上，只能“濫竽充數(shù)”，蒙混過關(guān)，大大降低了復(fù)習(xí)的效果。（郭學(xué)志）

第四篇：趙家村小學(xué)四清方案

趙家村小學(xué)“四清”工作實施方案

一，指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

為使“先學(xué)后教，目標(biāo)教學(xué)”的教學(xué)模式在我校全面持久貫徹落實下去，真正發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的積極性。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，保證全體學(xué)生每堂課、每階段、每學(xué)期都能及時掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能，使其能力和態(tài)度得到充分的發(fā)展；同時為使每個教師堅信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每個學(xué)生的必由之路，是辦好的人民滿意教育的必由之路的信念，特擬定“四清”實施方案。

二，組織機構(gòu)：

1，成立“四清”工作督查檢查小組，負(fù)責(zé)督查四清工作的落實，并及時提出督查及整改意見，公布督查考核結(jié)果。組 長：韓建華 副 組 長：荊雪林

成 員：全體教師

二，“四清”工作的原則

(1)堅持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原則。

(2)堅持課本上所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能達到人人過關(guān)的原則。

(3)堅持面向全體學(xué)生，重點是中差生，讓差生逐步趕上來的原則。

(4)堅持一切教學(xué)活動為“四清”服務(wù)的原則。五，“四清”工作的標(biāo)準(zhǔn)及方法

(1)“堂堂清”：教師要嚴(yán)格按“先學(xué)后教，目標(biāo)教學(xué)”課堂結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，全力以赴完成教學(xué)目標(biāo)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，進行大量的自學(xué)，探究，練習(xí)，背誦。作業(yè)當(dāng)堂完成，使學(xué)生將當(dāng)堂所學(xué)知識基本掌握并能運用。力爭80%以上學(xué)生達到“堂清”。教師填寫 “堂清”表張貼到后黑板上，對沒有“堂清”的學(xué)生記下名字，落實“日清”。

(2)“日日清”：是為了使師生養(yǎng)成“今日事今日做”的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為“周周清”做保障，工作的重點是“堂清”不過關(guān)的學(xué)生。教師的工作方法是：利用安排的時間反復(fù)督促，指導(dǎo)，檢查未過關(guān)的學(xué)生直到學(xué)會，掌握，按要求過關(guān)。使學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識學(xué)會、弄懂，該背的背會，該用的會運用，錯了的更正到改錯本上，不僅要改正錯題，同時要寫清錯誤原因。老師要給予批改講評。務(wù)必達到100%的學(xué)生“日清”。

(3)“周周清”： “周周清”實行周五驗收制度，是“四清”的核心。普查本周及前面各科所學(xué)知識的掌握情況。內(nèi)容主要是課本上的基本概念，公式，例題，課后習(xí)題，要求背誦的篇目，字詞，練習(xí)冊上的內(nèi)容。由學(xué)生自查—小組互查—教師復(fù)查— 教導(dǎo)處抽查四步完成。前三查由科任教師，教研組長完成，科任教師要全力以赴在教務(wù)處驗收前組織指導(dǎo)學(xué)生完成周清任務(wù)，達到驗收條件后方可申請驗收。過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

為：驗收有嚴(yán)格的制度，驗收后都要統(tǒng)計，填寫驗收表，先匯總到教研組長，教研組長再上報教務(wù)處。

(4)“月月清”：以月考的形式進行。主要是對本月內(nèi)四周知識進行階段性考測。月考由學(xué)校命題，教師統(tǒng)一監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，組織評估。評估按照學(xué)校月考考核辦法進行。教導(dǎo)處還要對各教師的教學(xué)質(zhì)量進行定量。

（5）做好試卷分析工作，認(rèn)真自我剖析，查找不足之處，并制定有效地補救措施，一定確保實施到位。對于差距大的班級，由教研組長組織教師深入該班聽課，逐步進行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

全體教師要統(tǒng)一思想，形成共識，深刻領(lǐng)會“先學(xué)做鋪墊，后教是關(guān)鍵，訓(xùn)練不可少，四清是法寶”的內(nèi)涵并準(zhǔn)確把握，不斷學(xué)習(xí)各種教改材料，文件。學(xué)校及各班要營造“四清”及競爭、競賽的氛圍，倡導(dǎo)、鼓勵競爭，以爭優(yōu)秀、爭第一、爭過關(guān)為榮。我校要將“先學(xué)后教，目標(biāo)教學(xué)”所獲得進步的班級、教師、學(xué)生進行宣傳表揚。對教改活動中遇到的師生思想心理障礙要及時疏導(dǎo)。我們相信，只要全體師生統(tǒng)一認(rèn)識，積極進取，持之以恒，我們的工作一定會取得豐碩的成果。

“四清”工作實施方案

趙家村小學(xué)

2014.9

第五篇：四清實施方案

張村小學(xué) “四清”工作

實

施

方

案

張村小學(xué)

“四清”工作實施方案

為了深入貫徹教體局“教育質(zhì)量提升年”活動，加強教學(xué)過程管理，在過程管理中抓實效，實現(xiàn)教學(xué)工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中把落實“教學(xué)四清工作”作為學(xué)校教學(xué)管理工作的一項重要措施。為了切實有效地抓好“教學(xué)四清工作”，根據(jù)縣教研室對實施“教學(xué)四清工作”的指導(dǎo)性意見，結(jié)合本校的實際情況，制定本實施方案。

一、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

（1）組長:

員蘭霞

（2）副組長：喬東波

毋秋屯

聶小翠

（3）成員：

薛蘇婭

衛(wèi)寧娜

劉峰云及各任課教師

2、檢查小組

（1）組長（職責(zé)：檢查和落實本年級各學(xué)科“四清”教學(xué)驗收工作）： 聶小翠（高語）

喬東波（高數(shù)）

薛蘇婭（低語）衛(wèi)寧娜(低數(shù))

劉峰云（英語）

（2）副組長（職責(zé)：督促和指導(dǎo)本教研組各年級學(xué)科負(fù)責(zé)人的“四清” 工作）： 員蘭霞（五年級）

喬東波（三、四年級）

毋秋屯（一、二年級）

（3）各年級學(xué)科驗收負(fù)責(zé)人（職責(zé)：檢查本年級各科任教師“四清”教學(xué)驗收情況，并做好詳細(xì)記載，落實到學(xué)生姓名及過關(guān)情況。每周教師例會上交情況記載冊）成員：各學(xué)科教師和各班學(xué)習(xí)委員及各班驗收小組長

二、活動宗旨

1、要求學(xué)生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、始終堅持從最后一名學(xué)生抓起，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、內(nèi)容方式

（一）堂堂清：

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎(chǔ)，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學(xué)生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。課堂教學(xué)中教師要堅持務(wù)實原則，以達到堂清為目標(biāo)。堅持“三不上”，即教師沒有備好課不上，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)好不上；堅持“三不講”，即通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問題不講，通過小組合作交流能夠解決的問題不講，課堂上生成問題未清之前不講。充分發(fā)揮學(xué)生“三能動”作用，即讓學(xué)生做到能動腦想，能動口說，能動手做。通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂展示和反饋提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會。課堂教學(xué)要做到教學(xué)目標(biāo)明確、教材處理得當(dāng)、教學(xué)方法新穎、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)語言優(yōu)美、學(xué)生全員參與、板書設(shè)計規(guī)范、課堂練習(xí)精練，達到一課一清。時間上要落實兩個“五分鐘”及一個“十分鐘”：即教師連續(xù)上課時間不超過5分鐘，課堂留5分鐘學(xué)生獨立思考時間，留出10分鐘達標(biāo)作業(yè)，學(xué)生必須像考試那樣獨立當(dāng)堂完成作業(yè)，清不了的學(xué)生利用中午和下午放學(xué)時間個別過關(guān)。

（二）日日清：

1、驗收時間： 下午兩個自習(xí)。

2、驗收科目：一年級、二年級以語文、數(shù)學(xué)兩科為主；三、四、五年級以語文、數(shù)學(xué)、英語為主。

3、驗收內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練題及前一天作業(yè)。

4、驗收方式：每節(jié)驗收課前20分鐘由學(xué)生進行自主復(fù)習(xí)過關(guān)，后20分鐘逐個驗收。清不了的學(xué)生利用晚自習(xí)時間個別過關(guān)。驗收

后要做好記錄情況，以備教導(dǎo)處抽查。

5、驗收員：各班學(xué)習(xí)委員和驗收小組長。

（三）周周清：

1、驗收時間：周四

2、驗收科目：一年級、二年級以語文、數(shù)學(xué)兩科為主；三、四、五年級以語文、數(shù)學(xué)、英語為主。

3、驗收內(nèi)容：一周內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、單詞、詞語、背誦、當(dāng)堂訓(xùn)練題。

4、驗收方式：同年級任課老師統(tǒng)一命題，自行組織測試（40分鐘），測試后認(rèn)真批改，清不了的學(xué)生，由任課老師利用周四下午和周五落實補救措施，幫助學(xué)生接受驗收。

5、驗收員：各任課老師和學(xué)習(xí)委員。

（四）月月清：

1、驗收時間：每月末。

2、驗收科目：三、四、五年級以語文、數(shù)學(xué)、英語三科為主；

一、二年級以語文、數(shù)學(xué)為主。

3、驗收內(nèi)容：一月內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、單詞、詞語、背誦、當(dāng)堂訓(xùn)練題。

4、驗收方式：

一、二年級除期中、期末考試外采取由同年級任課老師自己把關(guān)，教研組、年級組、教導(dǎo)處根據(jù)“日清、周清”情況進行抽查的方式；三、四、五年級采取月考的形式進行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排考場和監(jiān)考老師，對調(diào)批改試卷，對個別不能過關(guān)的學(xué)生采取利用休息時間進行指導(dǎo)驗收，特殊學(xué)生可通知其家長來校配合共同完成驗收過關(guān)工作。

5、驗收員：各任課老師、班主任、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長、年級組長。

四、方法措施

1.建立學(xué)習(xí)互助組（班主任協(xié)助任課老師開展工作）：

各班成立學(xué)習(xí)互助組，每大組8人，每小組2人，好中差合理搭配，由學(xué)習(xí)尖子和責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任小組長，學(xué)習(xí)委員為驗收大組長，詳細(xì)記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學(xué)習(xí)競賽，創(chuàng)建小組榮譽感。課內(nèi)，自學(xué)、討論、知識測試，小組內(nèi)成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學(xué)生，小組成員分工負(fù)責(zé)，幫其過關(guān)。

2.量化工作指標(biāo)，定點分析效果

為了加強對教學(xué)四清工作的檢查，正確分析各班級、各學(xué)科教學(xué)四清工作的實際效果，學(xué)校把教學(xué)四清工作作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項重要內(nèi)容，確定跟蹤對象，實施定量分析。具體做法如下：

①確定跟蹤對象。

“教學(xué)四清工作”的難點，基本集中在學(xué)困生的身上，從某個角度去理解，如果學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中能實現(xiàn)“四清”了，那中上水平學(xué)生的“四清”工作也就基本上不存在什么問題了。因此，學(xué)校把“教學(xué)四清工作”的效果分析的焦點聚集在班級中的“后20％學(xué)生身上”，把這批學(xué)生的“四清”問題作為觀察跟蹤對象。

②量化工作指標(biāo)。

任課教師、各班主任等開展“教學(xué)四清工作”的效果究竟如何，最終要通過量化指標(biāo)來加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指標(biāo)：課后檢查“后20％學(xué)生”的《課時檢測性練習(xí)》的完成情況及正確率，以這個正確率的高低判斷這堂課的“堂堂清”、“日日清”的效果好與不好。

“周周清”效果分析指標(biāo)：周末檢查“后20％學(xué)生”的本周《課時檢測性練習(xí)》的完成情況，以一周內(nèi)遺留問題的數(shù)量來判斷“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研組利用月考試卷認(rèn)真組織每月的月考工作，根據(jù)“后20％學(xué)生”在月考檢測中取得的成績的絕對值及與上一次月考成績比較后取得的相對值作為分析“月月清”效果的數(shù)據(jù)指標(biāo)。3.及時總結(jié)經(jīng)驗，提高“四清”成效

在經(jīng)過一段時間的“教學(xué)四清工作”后，學(xué)校根據(jù)對調(diào)查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化數(shù)據(jù)，篩選出“教學(xué)四清工作”做得較好的教師和班級，請這些教師和班級及時總結(jié)經(jīng)驗，及時在全校推廣，以整體提升全校的“教學(xué)四清工作”的成效。

對“教學(xué)四清工作”效果不好的教師、班級，學(xué)校、教研組要認(rèn)真分

析其內(nèi)在的根本原因，確定相應(yīng)的解決問題的策略，促使其不斷提高。

4.加強考核：

①每周抽查一次教師的教案，無教案的在量化考核中扣2分（教案要充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，當(dāng)堂訓(xùn)練的時間不少于15分鐘，分必做題、選做題和思考題）。

②每月檢查一次“周周清”落實情況，少一次扣 2分。各教研組長每月須不定期檢查督促“周周清、月月清”驗收情況，并作好詳細(xì)情況記載。

③各教研組長、各年級負(fù)責(zé)人每周對各科任的四清工作檢查一次；各教研組長、年級組長、教導(dǎo)處對每月的驗收工作進行全面檢查（學(xué)生作業(yè)、教師的“日日清、周周清、月月清”的原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔，并于教師在量化考核 掛鉤。

張村小學(xué) “四清”工作

管

理

方

案

張村小學(xué) “四清”工作管理方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“精細(xì)管理，凸現(xiàn)主體，優(yōu)化課堂，追

求高效”的管理經(jīng)驗，使之形成一種科學(xué)抓質(zhì)量的長效機制，并形成一種管理模式；以取得實際的效果，并進一步細(xì)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，使之成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑和有效手段；并增強教師的課堂教學(xué)目標(biāo)性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。結(jié)合本校實際，特制訂“四清”工作管理方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：員蘭霞（校長）負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗收工作。副組長：毋秋屯（副校長）

喬東波（副校長）負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作

聶小翠（教務(wù)主任）對此項工作做具體安排。

組

員：薛蘇婭

衛(wèi)寧娜

劉峰云（教研組長）負(fù)責(zé)具體落實此項工作，協(xié)助全體任課教師具體實施。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)?！八那濉被顒拥念I(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)等工作。

3、認(rèn)真調(diào)查研究。采取聽課、參加教研組活動、進行針對教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷等多種形式進行調(diào)查研究，全面及時了解工作實施過程中教師、學(xué)生、家長的真實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握工作的方向、進度。及時調(diào)整實施方案和策略。

4、及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)。教師層面要及時總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總結(jié)工作實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工作的進度，提高效率。

三、具體措施

（一）學(xué)習(xí)和研討交流。

1、組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、教研組專題研討、教師平時自學(xué)等形式，不斷地把學(xué)習(xí)活動引向深入，領(lǐng)導(dǎo)要先學(xué)一步。學(xué)習(xí)“四清”的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確理解和把握“四清”的精神實質(zhì)。要注意緊密聯(lián)系本校實際開展學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的針對性和有效性。引導(dǎo)教師反思過去一時期的工作，特別是學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難和困惑。由學(xué)校提煉研究專題，把專題分

到骨干教師和教研組，由教研組長和骨干教師帶領(lǐng)教師，對新學(xué)期的“四清”工作認(rèn)真討論，明確目標(biāo)，制定計劃，爭取在新的學(xué)期有所發(fā)展和收獲。

2、研討交流。利用座談會、研討會、教研組教研等形式，圍繞學(xué)習(xí)資料，進行研討交流，統(tǒng)一思想認(rèn)識；重點圍繞本校實際中存在的問題，探討解決辦法、措施和對策建議。要認(rèn)真總結(jié)研討交流成果，形成書面材料。

（二）四清要做到指導(dǎo)、會診、典型引路相結(jié)合。

1、課堂教學(xué)會診。

為了更好的使教師對“四清”的經(jīng)驗得到運用并起到較好效果，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子全體人員開展“探四清、想真招、見行動”的聽課會診活動，不定期推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和授課教師一起針對教師的教學(xué)情況共同探討，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)過程針對新的課改理念進行分析，幫助教師找出問題所在，共同探討，找出解決問題的有效方法。

2、開展骨干教師示范課活動,典型引路。

正視現(xiàn)有的教學(xué)模式特點，結(jié)合新課改教學(xué)理念，融合“四清”模式，既繼承，又發(fā)展。明確提出四項要求：“學(xué)生自學(xué)會的堅持不教；學(xué)生通過討論會的堅持不多講；學(xué)生需要動手的教師堅持不包辦代替；課堂作業(yè)堅持課后不做”。圍繞“四清”的專題，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范作用，5月份開展骨干教師示范課活動。通過課堂教學(xué)傳播骨干教師的教學(xué)思想和先進經(jīng)驗。

3、開展四清系列課堂教學(xué)活動，探索課堂教學(xué)模式。

在骨干教師示范課的基礎(chǔ)上，開展系列活動。學(xué)習(xí)提煉（學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，提煉專題）——骨干教師專題講座——骨干教師引路——組內(nèi)研討——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）指導(dǎo)教師切實把握新課程理念、四清的經(jīng)驗結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

（三）借鑒四清經(jīng)驗，進一步加強專題研究。

1、作業(yè)即檢測研究。

明確設(shè)計作業(yè)的目的：作業(yè)的功能除了鞏固、提高、發(fā)展外，應(yīng)該還有檢測的功能，一是檢查教師的教學(xué)效果，二是檢查學(xué)生學(xué)的情況。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計作業(yè)，作業(yè)要有針對性、啟發(fā)性、難易適度。

研討作業(yè)設(shè)計的形式：作業(yè)的形式可以參考課后作業(yè)、檢測考試、課外試卷的一些形式。也可以設(shè)計一些答案不唯一的開放題型，體現(xiàn)多樣性。

分層設(shè)計指導(dǎo)：課堂作業(yè)要考慮到學(xué)生之間知識和能力的差異，力爭每節(jié)課都要分層設(shè)計，低年級簡單的內(nèi)容可以在量上分層，更重要的是質(zhì)的分層。每次作業(yè)都要分為A、B兩層或A、B、C三層，讓學(xué)生自己選擇。

要體現(xiàn)課堂作業(yè)即檢測：每課、每單元教師都要檢測學(xué)生知識掌握、能力訓(xùn)練的情況。教師要轉(zhuǎn)變課堂作業(yè)的職能，更重要的是檢測學(xué)生掌握知識的情況，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。按等級制給予評價，用等級或其他評價方法對學(xué)生的書寫及態(tài)度進行及時評價。

具體措施：選擇一部分教師進行經(jīng)驗介紹；組織教師們進行研討；進行作業(yè)展覽。

2、學(xué)困生專題研究。

開學(xué)初，我們還要對各班的后進生情況進行統(tǒng)計，建立后進生檔案，教師們要制定后進生轉(zhuǎn)化計劃，引導(dǎo)教師認(rèn)真分析后進生后進的原因，有利于教師對癥下藥。

學(xué)習(xí)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗：學(xué)習(xí)魏書生的管理經(jīng)驗及關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)的材料，使教師們掌握一些后進生輔導(dǎo)策略，進一步轉(zhuǎn)變觀念，讓教師理解轉(zhuǎn)變學(xué)困生的必要性和可行性。

實行兵教兵策略：優(yōu)等生和后進生一一結(jié)隊，讓優(yōu)秀生和后進生搭配結(jié)合在一組，結(jié)成“幫扶”對子。每位優(yōu)生主動幫扶1名后進生。要做到生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上耐心，方法上匠心。教師要深入研究兵教兵方法，監(jiān)測教的效果。

進行學(xué)困生輔導(dǎo)的案例及經(jīng)驗交流：交流學(xué)困生的幫扶經(jīng)驗。利用每周的教師周前會時間的亮點展示，安排教師進行學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗、案例交流。整理總結(jié)學(xué)生兵教兵策略，進行交流、推廣。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究：

要想把四清的理念真正落實到課堂教學(xué)中，我們認(rèn)為學(xué)生掌握一定的預(yù)習(xí)方法很重要。只有學(xué)生掌握了一定的預(yù)習(xí)方法，先學(xué)才能得以落實，否則先學(xué)只是一句空話。

學(xué)校將繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力入手，繼續(xù)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為我們的一個研究專題。目的是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）、學(xué)習(xí)其它學(xué)校經(jīng)驗，向管理要質(zhì)量、要效益。

1、落實責(zé)任制。

學(xué)校根據(jù)整體工作目標(biāo)，將各處室置于學(xué)校的整體管理體系中，進一步明確各處室責(zé)、權(quán)、利；各處室要組織教師重溫崗位責(zé)任，明確各自的位置與目標(biāo)。學(xué)校對各項工作全程跟蹤考核，強化目標(biāo)意識、責(zé)任意識和考核獎懲意識。這樣層層落實責(zé)任，保證了人人肩上有責(zé)任，個個腳下有舞臺。

2、嚴(yán)格聽評課制度。

堅持安排聽課與推門聽課相結(jié)合的管理思路，抓住課堂教學(xué)這一重要教學(xué)主陣地不放松。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)至少聽每位教師一節(jié)課，堅持評課制度，發(fā)現(xiàn)問題并及時提出解決問題的措施，以起到檢查、督促、切中要害整改的作用。

3、加強教學(xué)質(zhì)量過程管理。

啟動教學(xué)質(zhì)量檢測工程，堅持四清。推行自測制度，以自測和專項競賽為主要形式。為加強質(zhì)量過程管理，在逐步完善月測制度的基礎(chǔ)上，逐步啟動當(dāng)堂質(zhì)量檢測手段，落實堂堂清，建立周質(zhì)量檢測制度，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行過關(guān)驗收，力爭周周清。逐步形成日測、周測、月測相結(jié)合的梯級質(zhì)量檢測的質(zhì)量過程管理體系，強化師生質(zhì)量意識。健全質(zhì)量分析制度，上好試卷分析課，落實好質(zhì)量分析會，形成“抓住學(xué)困生，促動大面積，突出尖子生”的管理體系，建立“抓兩頭帶中間”的考核原則。

4、研究考試及質(zhì)量監(jiān)控策略。

（1）加強四清的檢查、評比、分析的力度，采取抽查、座談等多種方法，推進四清工作。堅持對后進生進行跟蹤達標(biāo)制度，加強對后進生輔導(dǎo)效果的驗收。

（2）加大月考、競賽、考試的評價力度，把班級的發(fā)展率引入教師綜合評價，評選優(yōu)秀學(xué)生和進步學(xué)生，向家長發(fā)送喜報，調(diào)動后進生的積極性，進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、按時做好各項工作的總結(jié)和歸檔工作。

工作中要做到及時總結(jié)和及時反饋，以便查漏補缺，并做好想關(guān)的檔案整理工作，以適應(yīng)“四清”工作的需要。