第一篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 高偉萍

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 南十里中學(xué) 高偉萍

一、放心大膽進(jìn)行課堂改革，扎扎實(shí)實(shí)提高課堂效率

課改前，我總是錯(cuò)誤地認(rèn)為課本上的每一個(gè)內(nèi)容都要給學(xué)生講到，練習(xí)題也要個(gè)個(gè)講到才放心，總感覺(jué)老師講不到學(xué)生就一定不會(huì)。所以我經(jīng)常是獨(dú)自霸占整個(gè)課堂，一節(jié)課45分鐘，我能碟碟不休地講30分鐘甚至講滿一節(jié)課，因?yàn)榻痰媚陻?shù)多了，有時(shí)上課什么也不用帶，空著兩手站在講臺(tái)，夸夸其談、看碟我陶醉地講一節(jié)課，末了自己還很有成就感，一節(jié)課我講了這么多內(nèi)容……那時(shí)根本就不去想，學(xué)生會(huì)有什么感受，學(xué)生聽(tīng)了多少、學(xué)生掌握了多少我是一無(wú)所知，當(dāng)在練習(xí)和測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題后再講。這樣，經(jīng)過(guò)若干遍的講，到最后，大多數(shù)的學(xué)生也會(huì)基本上掌握相關(guān)的內(nèi)容。這種做法的弊端是顯而易見(jiàn)的，極大抑制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，降低了課堂教學(xué)效率，還會(huì)間接地破壞課堂的和諧，甚至使老師陷入講海，學(xué)生陷入題海，老師累、學(xué)生更累，最終的教學(xué)效果是可以想象的到的。

隨著課堂改革的深入，有時(shí)我也會(huì)試著上課盡量少講把課堂大部分時(shí)間放給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立去研究、去討論。上學(xué)期，學(xué)校安排我單獨(dú)承擔(dān)初三級(jí)部的政治課教學(xué)，我更敢于把課堂更多地還給學(xué)生，放心大膽地讓學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間，引導(dǎo)他們討論、合作，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，更多地發(fā)表自己的看法。實(shí)踐證明，就我們政治學(xué)科而言，大多內(nèi)容學(xué)生還是有能力通過(guò)自覺(jué)來(lái)完成的。把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，也將學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)接受器轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)的鮮

活的個(gè)體，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的必然結(jié)果就是成績(jī)大幅度提高。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、激發(fā)興趣

對(duì)于初中學(xué)生，我們不能把他們當(dāng)成小孩子。現(xiàn)在的初中學(xué)生情感是很豐富的，但也是很不穩(wěn)定的。每個(gè)學(xué)生由于家庭背景的差異，情感上也存在很大的不同，但是總的來(lái)說(shuō)，他們的情感都比較脆弱，只有了解學(xué)生的情感需要及情感薄弱環(huán)節(jié)，才能真誠(chéng)地去關(guān)心學(xué)生。在日常工作中我盡量保持與學(xué)生平等相處，善待學(xué)生、和學(xué)生打成一片，把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的良師益友，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，在與學(xué)生交流過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)刻意采用一些網(wǎng)絡(luò)新詞或流行語(yǔ)，從情感上親近學(xué)生，用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心他們，深入他們的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，讓學(xué)生經(jīng)常感受到愛(ài)的溫暖，使他們對(duì)人生充滿著希望和愉快感。

親其師，才能信其道。我上學(xué)時(shí)在這方面有著深刻的體會(huì)，所以現(xiàn)在我盡量做好這方面的工作，讓學(xué)生能愛(ài)屋及烏，讓學(xué)生從喜歡政治老師進(jìn)上步發(fā)展為喜歡政治課。雖然在這方面我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但也收到了一定的成效。

讓學(xué)生在課余時(shí)間分小組搜集新聞，共同研究與課本知識(shí)的聯(lián)系課堂上再派代表進(jìn)行播報(bào)。并定期評(píng)比評(píng)比一下各小組的表現(xiàn)，在這個(gè)活動(dòng)中，我要求學(xué)生搜集的新聞并不局限于國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，也可以是自己身邊的小事，并且因?yàn)槟苡谜n本知識(shí)簡(jiǎn)單評(píng)析新聞內(nèi)容會(huì)受到老師的好評(píng)，所以學(xué)生在搜集新聞過(guò)程中會(huì)去刻意研究課本內(nèi)容。所以這個(gè)活動(dòng)除了能激發(fā)學(xué)生興趣個(gè)，還能使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固

課本上學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，并且還有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

三、面向全體、分層優(yōu)化

政治學(xué)科不同于數(shù)理化等學(xué)科，學(xué)習(xí)政治不需要太多的基礎(chǔ)，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，都能學(xué)好，明白這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都是面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我們將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層，一般分為三層，我把學(xué)困生放在第一層，把優(yōu)等生放在第三層。

對(duì)于第一層學(xué)困生，我的做法是降低要求、培養(yǎng)信心，不停不歇、烏龜超兔。我只要求他們能夠掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課為他們單獨(dú)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通常是將新授知識(shí)點(diǎn)整理、歸納，并且熟讀所整理的內(nèi)容。通過(guò)降低要求，讓他們能較容易完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我每節(jié)課都特別關(guān)注學(xué)困生，根據(jù)其完成任務(wù)的情況，適時(shí)地增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，說(shuō)白了，就是不能讓他們閑著。這樣，堅(jiān)持不懈，到最后，這些學(xué)困生也能跑完全程，取得令人滿意的成績(jī)。

對(duì)于第二層中等生，要求他們?cè)谡莆諘?shū)本知識(shí)之余，對(duì)自己感興趣的時(shí)事有一定的了解，對(duì)于一般主觀題，能掌握大致的解題步驟。也就是說(shuō)，這部分學(xué)生著重于對(duì)知識(shí)的理解，能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納并運(yùn)用于實(shí)際解題過(guò)程中。

對(duì)于第三層優(yōu)等生，他們?cè)谡莆账鶎W(xué)書(shū)本知識(shí)外，還要拓展自己的知識(shí)面，要通過(guò)看電視新聞、閱讀書(shū)報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞等多種途

徑更多地了解時(shí)事政治，并且有清晰的思辨能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多角度對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的判斷、分析。也就是說(shuō)，第三層優(yōu)等生，著重于全面培養(yǎng)和提升科學(xué)素養(yǎng)，能很好完成主觀題，掌握正確的解題方法和技巧。

四、加強(qiáng)備課、精講精練

上面提到的三個(gè)方面都對(duì)備課提出了新的更高的要求，把課堂還給學(xué)生的前提是老師要能宏觀的把握課堂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這不但要把握教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)一步分析學(xué)生，哪些內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論能解決、掌握的，哪些內(nèi)容是學(xué)生解決不了，需要老師進(jìn)一步點(diǎn)撥、講解的，設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)節(jié)才能激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)困生，這一節(jié)課應(yīng)該給他們安排哪些任務(wù)，這些都是我備課的主要內(nèi)容。

對(duì)于練習(xí)題，我的習(xí)慣是精選習(xí)題，先講后練。之所以要精選習(xí)題，一個(gè)原因是我們政治學(xué)科課節(jié)太少，根本沒(méi)有時(shí)間做太多練習(xí)題。另一個(gè)原因是所選的習(xí)題要適用于課堂教學(xué)舉例，因?yàn)槲乙?是在新授過(guò)程中，將精選的習(xí)題滲透其中進(jìn)行點(diǎn)撥講解，所以所選的習(xí)題不但要經(jīng)典，還要適用。通過(guò)精講精練，不但能使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，而且還能進(jìn)一步提高教與學(xué)的效率。

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第二篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

反思初中政治教學(xué)工作，有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治老師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“老師，我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣，我喜歡你上課，我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書(shū)，不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說(shuō)了一句：“老師，不能再這樣了”原來(lái)我上課時(shí)，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成，我聽(tīng)了這句話后，把這句話寫(xiě)在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說(shuō)話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時(shí)就是一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí)，會(huì)多寫(xiě)一點(diǎn)，如果覺(jué)得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生.(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說(shuō)普通話,我一直堅(jiān)持說(shuō),有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)我說(shuō)地方話時(shí)都覺(jué)得別扭.當(dāng)我有錯(cuò)別字時(shí),學(xué)生能立即幫助我改正.當(dāng)我說(shuō)普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見(jiàn)的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫(xiě)一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W(xué)生有什么意見(jiàn)才會(huì)直接說(shuō)。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí)，但我說(shuō)了一句，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會(huì)原諒他的，說(shuō)完，有同學(xué)站起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不用我去一個(gè)個(gè)查，可能因查不出而尷尬。

4、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級(jí)的課時(shí)，因現(xiàn)在中考只作為績(jī)效考核，學(xué)生不太在乎，一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)這課沒(méi)興趣，便抄寫(xiě)英語(yǔ)筆記，當(dāng)時(shí)我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時(shí)，教室很安靜，因?yàn)槲乙话闱闆r是不會(huì)生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，“我不應(yīng)該撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò)，后來(lái)我上課時(shí)，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯(cuò)誤時(shí)。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說(shuō)。請(qǐng)我為她們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，煩惱就沒(méi)有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會(huì)說(shuō)，教師別太累著了，多休息，保重身體。

5、老師要保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師的輕松快樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書(shū)育人為重,忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí)，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣，臉沉下來(lái)，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣，生氣會(huì)老的。我一聽(tīng)，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨(dú)找學(xué)生談話。事后我還對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率.初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)<>中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程，老師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏，解疑。“練”是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹(shù)。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問(wèn)，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查，開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是根據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問(wèn)題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽(tīng)課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來(lái)后感受很深。

反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍?？鞓?lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

感謝教研室給了我們龍旺莊中學(xué)這樣一個(gè)與大家一起探討初中思想品德課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，我們就是按照教體局、教研室的要求，做了我們?cè)撟龅囊恍┓輧?nèi)工作，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是些支離破碎的體會(huì)，愿在這里與各位同行共勉。

一、放心大膽進(jìn)行課堂改革，扎扎實(shí)實(shí)提高課堂效率

說(shuō)到課堂改革，各位老師可能感覺(jué)我在喊口號(hào)，確實(shí)，近幾年關(guān)于課堂改革，上上下下說(shuō)得多，要求得高，但真正做得卻少，落實(shí)的也很不到位。說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人對(duì)課堂改革也是比較抵觸的。抵觸的原因主要有兩方面。一是不想改。我總自以為是地認(rèn)為自己教了近20年的政治，已經(jīng)摸索出一些自己感覺(jué)還不錯(cuò)的所謂的經(jīng)驗(yàn)，不愿意再費(fèi)腦去搞那些新花樣。當(dāng)然這主要體現(xiàn)出我對(duì)課堂改革的意義認(rèn)識(shí)不到位。我想這是我抵觸課堂改革的最主要的一個(gè)原因。第二個(gè)原因就是不敢改，從教20年，我有16年是呆在畢業(yè)班，我想在座的大多數(shù)老師都是帶畢業(yè)班的，畢業(yè)班的教學(xué)壓力大家都有體會(huì)，課堂教學(xué)改革必定要經(jīng)歷一個(gè)試驗(yàn)期，過(guò)渡期。我想哪位老師也不愿、也不太敢拿畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。

雖然基于上面兩個(gè)原因，我沒(méi)有積極加入到課堂教學(xué)改革的大軍中，但經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)，新課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，以及經(jīng)常性地參加課堂教學(xué)改革的聽(tīng)課，評(píng)課等教研活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人的觀念和課堂教學(xué)還是有一定影響的，耳濡目染中我還是有一些收獲，從而也帶動(dòng)我的課堂教學(xué)也有相應(yīng)的變化。感觸最深的就是把課堂還給學(xué)生。1

課改前，我總是錯(cuò)誤地認(rèn)為課本上的每一個(gè)內(nèi)容都要給學(xué)生講到，練習(xí)題也要個(gè)個(gè)講到才放心，總感覺(jué)老師講不到學(xué)生就一定不會(huì)。所以我經(jīng)常是獨(dú)自霸占整個(gè)課堂，一節(jié)課45分鐘，我能碟碟不休地講30分鐘甚至講滿一節(jié)課，因?yàn)榻痰媚陻?shù)多了，有時(shí)上課什么也不用帶，空著兩手站在講臺(tái)，夸夸其談、看碟我陶醉地講一節(jié)課，末了自己還很有成就感，一節(jié)課我講了這么多內(nèi)容??那時(shí)根本就不去想，學(xué)生會(huì)有什么感受，學(xué)生聽(tīng)了多少、學(xué)生掌握了多少我是一無(wú)所知，當(dāng)在練習(xí)和測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題后再講。這樣，經(jīng)過(guò)若干遍的講，到最后，大多數(shù)的學(xué)生也會(huì)基本上掌握相關(guān)的內(nèi)容。這種做法的弊端是顯而易見(jiàn)的，極大抑制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，降低了課堂教學(xué)效率，還會(huì)間接地破壞課堂的和諧，甚至使老師陷入講海，學(xué)生陷入題海，老師累、學(xué)生更累，最終的教學(xué)效果是可以想象的到的。

隨著課堂改革的深入，有時(shí)我也會(huì)試著上課盡量少講把課堂大部分時(shí)間放給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立去研究、去討論。上學(xué)期，學(xué)校安排我單獨(dú)承擔(dān)初三級(jí)部的政治課教學(xué)，我更敢于把課堂更多地還給學(xué)生，放心大膽地讓學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間，引導(dǎo)他們討論、合作，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，更多地發(fā)表自己的看法。實(shí)踐證明，就我們政治學(xué)科而言，大多內(nèi)容學(xué)生還是有能力通過(guò)自覺(jué)來(lái)完成的。把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，也將學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)接受器轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)的鮮活的個(gè)體，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的必然結(jié)果就是成績(jī)大幅度提高。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、激發(fā)興趣

對(duì)于初中學(xué)生，我們不能把他們當(dāng)成小孩子?，F(xiàn)在的初中學(xué)生情

感是很豐富的，但也是很不穩(wěn)定的。每個(gè)學(xué)生由于家庭背景的差異，情感上也存在很大的不同，但是總的來(lái)說(shuō)，他們的情感都比較脆弱，只有了解學(xué)生的情感需要及情感薄弱環(huán)節(jié)，才能真誠(chéng)地去關(guān)心學(xué)生。在日常工作中我盡量保持與學(xué)生平等相處，善待學(xué)生、和學(xué)生打成一片，把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的良師益友，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，在與學(xué)生交流過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)刻意采用一些網(wǎng)絡(luò)新詞或流行語(yǔ)，從情感上親近學(xué)生，用一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心他們，深入他們的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，讓學(xué)生經(jīng)常感受到愛(ài)的溫暖，使他們對(duì)人生充滿著希望和愉快感。

親其師，才能信其道。我上學(xué)時(shí)在這方面有著深刻的體會(huì)，所以現(xiàn)在我盡量做好這方面的工作，讓學(xué)生能愛(ài)屋及烏，讓學(xué)生從喜歡政治老師進(jìn)上步發(fā)展為喜歡政治課。雖然在這方面我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但也收到了一定的成效。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上還經(jīng)常搞一些比賽、競(jìng)賽談的活動(dòng)，我去年審報(bào)并主持研究一個(gè)小課題，主要就是合理整合時(shí)政教育與思想政治課。在研究過(guò)程中有一個(gè)環(huán)節(jié)，使我大有收獲。為了能使時(shí)政教育貫穿于思想政治教育中，我在課堂教學(xué)中設(shè)置一個(gè)“新聞播報(bào)”環(huán)節(jié)，具體就是每節(jié)課拿出5分鐘左右時(shí)間，讓學(xué)生談一下新聞，如果學(xué)生談的新聞與課本內(nèi)容有聯(lián)系，我就引導(dǎo)學(xué)生用課本知識(shí)分析一下，當(dāng)然，這個(gè)課堂環(huán)節(jié)具體怎樣來(lái)施行效果會(huì)更好，我也是反復(fù)實(shí)驗(yàn)了幾次才定下來(lái)。讓學(xué)生在課余時(shí)間分小組搜集新聞，共同研究與課本知識(shí)的聯(lián)系課堂上再派代表進(jìn)行播報(bào)。并定期評(píng)比評(píng)比

一下各小組的表現(xiàn)，在這個(gè)活動(dòng)中，我要求學(xué)生搜集的新聞并不局限于國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，也可以是自己身邊的小事，并且因?yàn)槟苡谜n本知識(shí)簡(jiǎn)單評(píng)析新聞內(nèi)容會(huì)受到老師的好評(píng)，所以學(xué)生在搜集新聞過(guò)程中會(huì)去刻意研究課本內(nèi)容。所以這個(gè)活動(dòng)除了能激發(fā)學(xué)生興趣個(gè)，還能使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課本上學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，并且還有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

三、面向全體、分層優(yōu)化

政治學(xué)科不同于數(shù)理化等學(xué)科，學(xué)習(xí)政治不需要太多的基礎(chǔ)，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，都能學(xué)好，明白這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都是面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我們將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層，一般分為三層，我把學(xué)困生放在第一層，把優(yōu)等生放在第三層。

對(duì)于第一層學(xué)困生，我的做法是降低要求、培養(yǎng)信心，不停不歇、烏龜超兔。我只要求他們能夠掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課為他們單獨(dú)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通常是將新授知識(shí)點(diǎn)整理、歸納，并且熟讀所整理的內(nèi)容。通過(guò)降低要求，讓他們能較容易完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我每節(jié)課都特別關(guān)注學(xué)困生，根據(jù)其完成任務(wù)的情況，適時(shí)地增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，說(shuō)白了，就是不能讓他們閑著。這樣，堅(jiān)持不懈，到最后，這些學(xué)困生也能跑完全程，取得令人滿意的成績(jī)。

對(duì)于第二層中等生，要求他們?cè)谡莆諘?shū)本知識(shí)之余，對(duì)自己感興趣的時(shí)事有一定的了解，對(duì)于一般主觀題，能掌握大致的解題步驟。

也就是說(shuō)，這部分學(xué)生著重于對(duì)知識(shí)的理解，能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納并運(yùn)用于實(shí)際解題過(guò)程中。

對(duì)于第三層優(yōu)等生，他們?cè)谡莆账鶎W(xué)書(shū)本知識(shí)外，還要拓展自己的知識(shí)面，要通過(guò)看電視新聞、閱讀書(shū)報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞等多種途徑更多地了解時(shí)事政治，并且有清晰的思辨能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多角度對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的判斷、分析。也就是說(shuō)，第三層優(yōu)等生，著重于全面培養(yǎng)和提升科學(xué)素養(yǎng)，能很好完成主觀題，掌握正確的解題方法和技巧。

四、加強(qiáng)備課、精講精練

上面提到的三個(gè)方面都對(duì)備課提出了新的更高的要求，把課堂還給學(xué)生的前提是老師要能宏觀的把握課堂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這不但要把握教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)一步分析學(xué)生，哪些內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論能解決、掌握的，哪些內(nèi)容是學(xué)生解決不了，需要老師進(jìn)一步點(diǎn)撥、講解的，設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)節(jié)才能激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)困生，這一節(jié)課應(yīng)該給他們安排哪些任務(wù)，這些都是我備課的主要內(nèi)容。

對(duì)于練習(xí)題，我的習(xí)慣是精選習(xí)題，先講后練。之所以要精選習(xí)題，一個(gè)原因是我們政治學(xué)科課節(jié)太少，根本沒(méi)有時(shí)間做太多練習(xí)題。另一個(gè)原因是所選的習(xí)題要適用于課堂教學(xué)舉例，因?yàn)槲乙?是在新授過(guò)程中，將精選的習(xí)題滲透其中進(jìn)行點(diǎn)撥講解，所以所選的習(xí)題不但要經(jīng)典，還要適用。通過(guò)精講精練，不但能使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，而且還能進(jìn)一步提高教與學(xué)的效率。

以上所述就是我在政治教學(xué)中體會(huì)比較深刻的幾個(gè)方面。能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位老師交流一下，收獲最大的應(yīng)該是我自己。其實(shí)，我們各位老師在教學(xué)中都有自己成功的套路、方法。教研室安排我發(fā)言，我個(gè)人認(rèn)為是給我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我把我自己感覺(jué)比較有效的方法整理出來(lái)。所以我說(shuō)收獲最大的應(yīng)該是我自己，如果我所說(shuō)的內(nèi)容能給各位老師帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那將是我莫大的榮幸。

第四篇：2012教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流王小偉

2012教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

石寺二中王小偉

學(xué)校提出的“課堂五步法”教學(xué)模式已經(jīng)有兩年了，這是新課改的要求，也是新時(shí)代的需要。在這兩年里我們不斷地探索著、反思著、前進(jìn)著，和兩年前相比都有了很大的進(jìn)步，但離我們的目標(biāo)還有不小的差距。為了加快課改步伐早日現(xiàn)實(shí)目標(biāo)現(xiàn)特將自己在教學(xué)中的做法做以下贅述：

一、做得比較好的方面

1、課堂評(píng)價(jià)方面

有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高課堂效率的目的。我在課堂評(píng)價(jià)方面是這樣做的：⑴評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。⑵評(píng)價(jià)原則：采用多鼓勵(lì)，少批評(píng)，爭(zhēng)取使自己評(píng)價(jià)懇切，有鼓舞性。⑶評(píng)價(jià)形式：以表格形式為主或其它形式有效呈現(xiàn)學(xué)生的課堂參與情況。⑷評(píng)價(jià)方法：<一>劃分小組。每班按學(xué)生的層次均勻劃分為九組，每組實(shí)力均衡，同時(shí)兼顧活潑型與內(nèi)向型交叉分布，把學(xué)生編號(hào)，每組發(fā)言最積極可競(jìng)聘組長(zhǎng)。<二>組間評(píng)比。把小組作為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)比，以小組的優(yōu)劣來(lái)激發(fā)組員的競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)。如采用（劍鋒所指，一往無(wú)前）的箭頭法，采用（齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)豐收）的結(jié)果實(shí)法，采用串糖葫蘆，采用獎(jiǎng)“紅花”等方式。<三>小組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比相結(jié)合。在后面黑板的上半部分作為全班學(xué)生課堂參與呈現(xiàn)表，以組為單位可以體現(xiàn)出每位同學(xué)的參與情況，參與次數(shù)由組長(zhǎng)每節(jié)課下來(lái)改寫(xiě)一次，每個(gè)同學(xué)和每組同學(xué)的參與情況一周內(nèi)進(jìn)行累加，班會(huì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比學(xué)習(xí)比較積極的小組和個(gè)人。在教室兩邊的大黑板上半部分呈現(xiàn)出每節(jié)課各組包括組員的參與情況統(tǒng)計(jì)表，由黑板邊上的人統(tǒng)計(jì)，以利于當(dāng)節(jié)課學(xué)生參與度的評(píng)價(jià)，同時(shí)為課后小組長(zhǎng)填寫(xiě)后黑板提供依據(jù)。

2、學(xué)生合作交流展示方面

在課堂上學(xué)生的參與程度直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此我很重視學(xué)生的參與程度，除了采用有效的評(píng)價(jià)機(jī)制外，我很在意自己上課時(shí)的激情以及對(duì)學(xué)生的親和力。每次上課我總會(huì)提醒自己用自己的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的激情，同時(shí)在課堂上盡量不批評(píng)學(xué)生，使自己的課堂生動(dòng)詼諧，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)

因此在我的課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)吵、大笑等情景，學(xué)生在展示時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)同時(shí)站起來(lái)多人或多組的沖突現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上從不拘束，而是爭(zhēng)先恐后非常積極，這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的自信心。

二、做得不很好的方面

1、課堂組織方面

課堂組織是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，而自己在這方面明顯做的不夠，很多時(shí)候把握不好時(shí)間，使學(xué)生在爭(zhēng)論中浪費(fèi)了很多時(shí)間，一節(jié)課不能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這與自己上課比較隨意，備課不充分不緊湊有很大關(guān)系，本學(xué)期一定要改掉這個(gè)毛病，認(rèn)真組織課堂。

2、鞏固練習(xí)方面

鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)一節(jié)課學(xué)生掌握程度的關(guān)鍵，而我在上課上往往把重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，對(duì)鞏固練習(xí)重視不夠，學(xué)生在做完之后，小組內(nèi)展示交流時(shí)，對(duì)一些潛能生做題技巧與方法關(guān)注程度不夠，使他們?cè)诤芏鄷r(shí)候知識(shí)點(diǎn)會(huì)但不會(huì)做題，這是小組內(nèi)無(wú)法解決的。本學(xué)期我在這一塊兒會(huì)更加重視，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓他們會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

眾所周知課堂改革勢(shì)在必行，我們作為課堂改革的推動(dòng)者和實(shí)踐者，我們只有在不斷的反思交流中才能不斷進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)我們課改的目標(biāo)。在本學(xué)期我一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，使自己在課改方面有大的突破。

第五篇：初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

楓香九校：小小

各位老師，同學(xué)大家好！

很榮幸能在這里和大家交流我關(guān)于政治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。許多人認(rèn)為政治書(shū)的知識(shí)都是淺顯易懂的，小學(xué)生都會(huì)做，可為什么分?jǐn)?shù)都不高呢？因?yàn)槲覀冃枰靡?guī)范的具有邏輯性的語(yǔ)言來(lái)解釋這些淺顯易懂的道理就不容易了。政治實(shí)際上是各個(gè)學(xué)科的綜合體，它可能講到發(fā)現(xiàn)圓周率的祖沖之，虎門銷煙的林則徐，著名的物理學(xué)家牛頓等等各個(gè)文化界的人或事。政治是各個(gè)學(xué)科間的紐帶也是語(yǔ)文的子學(xué)科，可學(xué)習(xí)方法又不同于語(yǔ)文。

那么，怎樣才能學(xué)好政治呢？有些人可能會(huì)說(shuō)：“只要死記硬背就行了！”事實(shí)證明，這是錯(cuò)誤的。在此我建議大家用“三步法”學(xué)習(xí)政治。

第一步，課前多想。預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)要帶著問(wèn)題去看書(shū)，多角度全方位地思考教學(xué)內(nèi)容，把教材中自己認(rèn)為重要的或有趣的句子勾出來(lái)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，想想課本涉及到了那些方面的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)一些什么問(wèn)題等等。課前多想有助于上課時(shí)有的放矢，事半功倍，也有助于開(kāi)闊視野，活躍思維，調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。第二步，上課多問(wèn)。上課是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，“問(wèn)”是有技巧的，可以問(wèn)自己，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。最重要的應(yīng)是

問(wèn)自己------自問(wèn)自答，實(shí)在不懂的才去問(wèn)老師，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?！皢?wèn)”還要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，多角度多層次地問(wèn)。比如對(duì)“嫦娥一號(hào)成功發(fā)射”這個(gè)熱點(diǎn)我們可以問(wèn)：（1）“嫦娥一號(hào)成功發(fā)射”的原因有哪些？（2）它的成功發(fā)射意義著什么？（3）我們青少年從中受到了哪些啟示？（4）應(yīng)該學(xué)習(xí)航天人的哪些精神等等。所謂“學(xué)問(wèn)”就是這么來(lái)的，邊學(xué)邊問(wèn)就有了學(xué)問(wèn)。

第三步，課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，練習(xí)要做但不急于跳進(jìn)“題?！薄Ｊ紫纫龅膽?yīng)是回顧課本聽(tīng)了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開(kāi)書(shū)再看看，直到弄明白了才做一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以加深印象并鍛煉思維能力。在理解的基礎(chǔ)上去背誦，記住一些基本觀點(diǎn)，不但不會(huì)背上“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的罵名，反而會(huì)使記憶更牢固，運(yùn)用更靈活，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。另外我們?cè)诖鹁頃r(shí)，一手工整漂亮的字也是非常重要的。尤其在問(wèn)答題中要注意書(shū)寫(xiě)的條理化，把主要的幾點(diǎn)分類標(biāo)出，這樣利于判卷老師給分，許多同學(xué)就在這方面吃了虧。所以那些寫(xiě)字慣于龍飛鳳舞的行家，就要下功夫好好練練字了。不求書(shū)法漂亮，只求字跡工整，這并不難做到吧？在此祝大家在期末考試中，政治能取得滿意的成績(jī)！謝謝大家。