第一篇：高偉自薦信

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！

首先感謝您在百忙之中垂覽我的自薦材料，相信不會(huì)占用您太多時(shí)間，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是四川理工學(xué)院生物工程學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2008級(jí)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。我來(lái)自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)的拼搏，不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。我很平凡，但我不平庸，未來(lái)的道路上充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我正激勇豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定地認(rèn)為“天生我材必有用、有付出就會(huì)有回報(bào)“。

在大學(xué)四年里，老師的教育及個(gè)人的努力下，我順利的完成了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)等及各科的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性課程，也使得我具備了較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

在大學(xué)四年里，我除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，我掌握了word、excel、ppt等基本操作。并且在2011年獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)c語(yǔ)言證書。

此外，我還積極參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)和校外各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)豐富我的社會(huì)知識(shí)。2008年，我在紅艷超市促銷“蒙山茶葉”，并取得了優(yōu)異佳績(jī)。2009年參加新學(xué)期“移動(dòng)迎新”活動(dòng)。2010年參加“四川省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“四川省第七節(jié)殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)”志愿者，并獲得了志愿者證書等。

我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切的希望能夠在你的領(lǐng)導(dǎo)下為公司增轉(zhuǎn)添瓦，同時(shí)也在您的領(lǐng)導(dǎo)下?lián)]發(fā)出我的實(shí)力與才能，在事件中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在能力和素質(zhì)方面進(jìn)一步完善自己，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論您是否選擇我，我都祝愿貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！

第二篇：高偉民先進(jìn)個(gè)人材料

黃渚鎮(zhèn)吳灣村抗洪搶險(xiǎn)個(gè)人先進(jìn)事跡

2013年7月25日，黃渚鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)普降大暴雨，引起山洪爆發(fā)，河流突漲，泥石流泛濫，造成道路、電力、通訊、供水中斷，房屋倒塌，農(nóng)田被毀。在這次特大洪澇災(zāi)害中，面對(duì)嚴(yán)峻的水情、雨情、災(zāi)情，吳灣村村兩委在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作重心放在搶險(xiǎn)救災(zāi)工作上，吳灣村村主任高偉民同志更是身先士卒，帶領(lǐng)村干部及時(shí)為村民排憂解難，并妥善處置搶險(xiǎn)救災(zāi)事宜，盡力將災(zāi)害損失降到最低限度,確保無(wú)發(fā)生人員傷亡。

7月25日凌晨1時(shí)左右，黃渚鎮(zhèn)遭遇了強(qiáng)降雨。雷，電，雨交加，憑著村主任的職責(zé)和作為一名共產(chǎn)黨員的強(qiáng)烈責(zé)任感，高偉民同志在第一時(shí)間電話通知各社社長(zhǎng)，安排各社同通知農(nóng)戶注意雨情，做好必要時(shí)撤離到安全地帶的思想準(zhǔn)備，安排完各社防汛工作后，他獨(dú)自一人站在三渡水大橋觀察東河水位，冒雨莫黑到三渡社上莊頭和下莊場(chǎng)邊查看汛情，這一夜他幾乎就這樣往返于村頭巷尾，那時(shí)手中的手電筒只能感覺到是一把手電筒、因?yàn)闀r(shí)間已過去4個(gè)多小時(shí)，手電筒一絲亮光都沒了。天蒙蒙發(fā)亮，他才看清自己渾身上下無(wú)一寸干布，焦急中他發(fā)現(xiàn)上漲的河水不斷超過他心中的標(biāo)記，防大災(zāi)的強(qiáng)烈意識(shí)使他果斷的做出“必須盡快撤離危

險(xiǎn)地域農(nóng)戶”的決定。此時(shí)東河水浪已拍打到三渡水大橋的橋面，汛情萬(wàn)分危急，顧不得個(gè)人安危，他奮勇沖向河對(duì)面居住的18戶農(nóng)戶，邊跑邊喊，挨家挨戶迅速將18戶老少全部組織轉(zhuǎn)移到三度水大莊（舊莊）。災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命，18戶人安置到安全地帶后，緊急組織村內(nèi)青壯年對(duì)大橋頭進(jìn)村路口永木料進(jìn)行圍堵，防止了洪水進(jìn)村，同時(shí)又是對(duì)下莊場(chǎng)就地取材進(jìn)行了圍堵，對(duì)防洪堤排水出管洪水倒灌進(jìn)行緊急處理，再一次防上了更為嚴(yán)重災(zāi)害的發(fā)生。

電力中斷，自來(lái)水中斷，道路中斷，農(nóng)戶房屋進(jìn)水，倒塌，瞬間三渡水社成了一座孤島，婦女、小孩哭聲不斷，受災(zāi)農(nóng)戶看到嶄新房子進(jìn)水，情緒激動(dòng)、煩躁不安，群眾雖然安全了，但為了防止個(gè)別農(nóng)戶情緒化出現(xiàn)意外，高偉民強(qiáng)按捺住內(nèi)心的焦急，苦口薄心地安慰群眾情緒，以自身堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)告訴群眾要有戰(zhàn)勝洪災(zāi)的信心。

群眾的情緒總算穩(wěn)定下來(lái)了，顧不上歇一口氣，吃一碗飯，他又和冒著危險(xiǎn)趕來(lái)的鎮(zhèn)人大主席李洪露、駐村干部刁雙平一同商量抗洪搶險(xiǎn)及防止次生災(zāi)害發(fā)生的方案，并組織群眾繼續(xù)對(duì)上莊頭和下莊大場(chǎng)進(jìn)行加固圍堵同時(shí)對(duì)危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置警示，由于措施得當(dāng)，處理及時(shí)，防止了人員的傷亡。

高偉民作為一名普通黨員，一名村干部在黃渚7.25爆洪災(zāi)害中表現(xiàn)出來(lái)的不顧個(gè)人安危，舍小家顧大家的品質(zhì)，大災(zāi)面前勇敢，果斷心系群眾的作風(fēng)是值得廣大黨員干部學(xué)習(xí)的，也是群眾肯定的，這樣的村干部也是組織放心的。

2013年7月27日

第三篇：高敬偉培訓(xùn)體會(huì)

教授培訓(xùn)心得體會(huì)

黑龍江省綏化市第一中學(xué) 高敬偉

2013年4月和8月，我校有幸請(qǐng)到全國(guó)著名教授毛彬湖老師到綏化市第一中學(xué)，給我們培訓(xùn)。剛來(lái)兩天，我就感受到了毛老師的風(fēng)采，從專家的講座中，得到理念的提升，從同行的表演中，感受課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。

一、強(qiáng)化教師學(xué)校意識(shí)，明確肩負(fù)責(zé)任。

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確教師肩負(fù)的責(zé)任，作為教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí)，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展

毛老師給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展。

在數(shù)學(xué)課中，我們應(yīng)該把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)?！笆谥贼~”不如“授之以漁”，教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生的需求，從而教給學(xué)生用正確方法來(lái)獲得需要。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持教學(xué)反思，要會(huì)“ 悟”，使自己成為科研型和智慧型的中學(xué)教師?！皩W(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。我堅(jiān)信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們要用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂觀精神，一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅(jiān)信：在后期培訓(xùn)中，我會(huì)學(xué)得更多、學(xué)得更好。

第四篇：歷史課改心得體會(huì) 高偉

有關(guān)歷史課的課改體會(huì)

——平順中學(xué)教學(xué)課改工作實(shí)踐心得

高 偉

課程的改革是時(shí)代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才的需要，是為國(guó)家未來(lái)發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的需要。學(xué)習(xí)課改這幾年來(lái)，我在不斷的探索、實(shí)踐中有一些粗淺的體會(huì)：

一、要更新教育觀念

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在掌握歷史知識(shí)的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有對(duì)史學(xué)方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)和培養(yǎng)。掌握歷史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)的惟一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體?！痹诰唧w的教學(xué)實(shí)踐過程中，作為歷史教師應(yīng)貫徹新課標(biāo)的精神，要認(rèn)識(shí)到歷史教育的目的不僅僅在于客觀事實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更重要的是讓學(xué)生真正的理解、掌握人類社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，形成正確的歷史思維，從而使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上走上正確的道路。教師只有自覺地更新教育觀念，跟上時(shí)代要求，才可能在課改中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。

二、要不斷提高專業(yè)水平

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體，共同探究的教學(xué)思維。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。有時(shí)為了一個(gè)探索性的問題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。

三、要加強(qiáng)小組合作的實(shí)用性

隨著課改的深入，小組合作學(xué)習(xí)被我越來(lái)越多地采用，它能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)合作精神。但有時(shí)在小組活動(dòng)中，紀(jì)律差的學(xué)生渾水摸魚地說(shuō)閑話、做小動(dòng)作，學(xué)生們你一言，我一語(yǔ)，看似活躍實(shí)則多為無(wú)用之語(yǔ)，而這無(wú)疑不利于良好紀(jì)律的形成、不利于達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的。今后為避免此問題的出現(xiàn)，應(yīng)精心選擇小組合作的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)及紀(jì)律的控制。

四、要充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和能力

以往的歷史課堂，總是以語(yǔ)言文字貫穿始終，學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮，他們特有的專長(zhǎng)無(wú)用武之地，反而令其反感歷史課堂，因其枯燥無(wú)趣而在歷史課上做其他事。而這次的課改，恰恰要求教師要探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)，于是，在歷史課堂上出現(xiàn)了許多以前不會(huì)有的現(xiàn)象：有學(xué)生在畫房屋，這是學(xué)生根據(jù)書中文字介紹描繪的半坡居民的村莊、河姆渡人的房子；有學(xué)生在唱歌，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)澳門回歸課堂上深情演繹七子之歌；有學(xué)生在演短劇，這是學(xué)生在體驗(yàn)商鞅舌戰(zhàn)群臣，等等。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史。唱歌、演短劇、講故事、猜謎語(yǔ)、繪畫等，都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。在歷史課堂中，更加注重的，是學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，是探索和解決問題的方法。

總之，這些年以來(lái)，自己取得了很大的進(jìn)步，歷史課堂也更加有趣。我會(huì)在以后不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，不斷提高教學(xué)水平。

第五篇：2018年重點(diǎn)工作計(jì)劃-高偉

2018年重點(diǎn)工作計(jì)劃 1、4#、8#、5#商業(yè)樓基礎(chǔ)、主體驗(yàn)收，本工作完成時(shí)限為2018年4月5日。2、3#、7#、11#、4#商業(yè)樓竣工圖制作，本工作完成時(shí)限為2018年4月30日。3、3#、7#、11#、4#商業(yè)樓分戶驗(yàn)收，節(jié)能驗(yàn)收，竣工驗(yàn)收資料，本工作完成時(shí)限為2018年5月15日。4、12#、6#商業(yè)樓基礎(chǔ)、主體驗(yàn)收，本工作完成時(shí)限為2018年5月1日。5、4#、8#、12#、5#商業(yè)樓、6#商業(yè)樓竣工圖制作，本工作完成時(shí)限為2018年7月15日。6、4#、8#、12#、5#商業(yè)樓、6#商業(yè)樓二次結(jié)構(gòu)資料，裝飾裝修資料，屋面資料，本工作完成時(shí)限為2018年6月15日。7、4#、8#、12#、5#商業(yè)樓節(jié)能資料，分戶驗(yàn)收，節(jié)能驗(yàn)收，竣工驗(yàn)收資料，本工作完成時(shí)限為2018年7月20日。8、6#商業(yè)樓節(jié)能資料，分戶驗(yàn)收，節(jié)能驗(yàn)收，竣工驗(yàn)收資料，本工作完成時(shí)限為2018年8月15日。