第一篇：得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法

主備教師：

教學(xué)內(nèi)容：

得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，教材第56頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2、正確計(jì)算9的加減法，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力以及合作交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過操作、探索、合作交流，自主學(xué)會(huì)9的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加減法算式間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。同桌兩個(gè)同學(xué)一套數(shù)字卡片（0——9）。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話激趣

今天，我們的課堂上來了一些小伙伴，要和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？?！它們來了。（課件演示9只小鴨子逐次出來）這些小鴨子可聽話了，叫它怎么排隊(duì)，它就怎么排，不信我們試試看。現(xiàn)在我們讓這些小鴨子排成兩隊(duì)，你說怎么排？

二、自主探索，合作學(xué)習(xí)

1、老師按照學(xué)生的回答點(diǎn)擊鼠標(biāo)，9只小鴨子分成兩隊(duì)，注意引導(dǎo)學(xué)生說清左邊幾只、右邊幾只。老師在演示時(shí)故意讓小鴨子顯得手忙腳亂。

2、細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，剛才小鴨子在排隊(duì)時(shí)顯得怎么樣？想一想，怎樣分才能顯得有條理，讓小鴨子不那么忙呢？請你用自己喜歡的學(xué)具代替小鴨子擺一擺、分一分，可以和自己的小伙伴合作。

3、學(xué)生匯報(bào)自己的分法，可以按左邊1只、右邊8只；左邊2只、右邊7只；左邊3只、右邊6只……的順序分。

4、每一種分發(fā)你都能說出4道相關(guān)的加減法算式嗎？在小組內(nèi)說一說，再回答。

學(xué)生匯報(bào)，課件出示這些算式。

5、每一組的4道算式中還藏著小秘密呢，看看誰的火眼金睛能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。小組合作找秘密。

6、揭示課題

三、在游戲中練習(xí)

1、找朋友

放音樂《找朋友》。數(shù)字娃娃要找朋友，哪兩個(gè)數(shù)是好朋友呢？（出示□+□=9）同桌小朋友用手里的數(shù)字卡片找朋友。

2、小金魚吐泡泡

出示金魚圖片（魚身上寫著9-）及寫著0——9 數(shù)字,如果你能算對9減幾的題，這個(gè)氣球就給你。

學(xué)生游戲、做題。

3、小鳥找家

小鳥們在森林里玩里一天，天黑找不到家，請你幫幫它。

課件演示：小鳥嘴里銜著加減法算式卡片，鳥巢上寫有8、9、6。學(xué)生每回答一題，小鳥就飛進(jìn)巢里。

四、鞏固提高

出示□+□=9

9-□=□

你能說出多少道算式？能按順序說嗎？和同桌的小朋友說一說，再說給全班同學(xué)聽，并介紹是按什么順序說的。

五、總結(jié)全課。布置作業(yè)

這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能用數(shù)學(xué)課上學(xué)的本領(lǐng)幫爸爸媽媽做事嗎？回家試一試。

板書設(shè)計(jì)：

得數(shù)是9的加法和相應(yīng)減法

+

= 9

= 9

第二篇：得數(shù)是9的加法及相應(yīng)減法教學(xué)設(shè)計(jì)

得數(shù)是9的加法及相應(yīng)減法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第62~63頁的例題、“試一試”和“想想做做”的第1~6題 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

2、使學(xué)生根據(jù)一幅圖畫列出4道算式，加深對加、減法含義及相互關(guān)系的理解。

3、使學(xué)生在計(jì)算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、每人9根小棒 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、談話：你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？

2、導(dǎo)入：有一個(gè)班的小朋友，非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們組成了短跑隊(duì)、長跑隊(duì)、跳遠(yuǎn)隊(duì)、跳高隊(duì)、投擲隊(duì)等等?？?，跳高隊(duì)的小朋友正在練習(xí)跳高呢。（出示例題主題圖）我們一起去看看吧。

二、新授

1、教學(xué)例題。

（1）從圖畫上看，跳高的小朋友可以分成幾部分？哪幾部分？（指名回答）

（2）你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？先自己想一想，在書上寫一寫，然后與小組同學(xué)交流一下。

（3）反饋：誰能把自己想到的4道算式說出來？

指名回答，板書：8＋1＝9

9－1＝8

1＋8＝9

9－8＝1

（4）提問：誰能根據(jù)情境圖說一說算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答）

小結(jié)：兩道算式都表示把沒跳的人數(shù)和跳過的人數(shù)合起來，一共有9人，雖然8和1換了個(gè)位置，但結(jié)果都是9個(gè)人。

（5）提問：誰能根據(jù)情境圖說一說算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答）

小結(jié)：兩道算式都是從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)，就得到?jīng)]跳的人數(shù)，去掉沒跳的人數(shù)，就得到跳過的人數(shù)。要把兩部分人數(shù)合起來，就用――加法，要從總?cè)藬?shù)里去掉一部分，就用――減法。

2、教學(xué)“試一試”。

（1）擺圓片：拿出9個(gè)圓片，分成兩堆，你想怎樣分就怎樣分，但不能再分成剛才的1個(gè)和8個(gè)了，再寫出4道算式。

（2）學(xué)生自主分花片，寫算式，老師巡視指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)交流不同的分法和算式。即時(shí)進(jìn)行板書。

（4）觀察黑板上的算式，說說有什么共同的特點(diǎn)？（加法算式得數(shù)都是9，減法算式都是9減幾）

（5）提示課題。

三、鞏固

1、完成“想想做做”的第1題。

（1）談話：大家今天學(xué)得很認(rèn)真，小蜜蜂飛來了，它想考考大家。課件出示第1題圖，說說擺數(shù)字卡片的要求。

（2）活動(dòng)：選出兩張數(shù)字卡片，使上面的數(shù)字相加等于9。

（3）反饋交流，說說是怎樣想的。

2、完成第2題。

（1）談話：小金魚看到小朋友們成功解決了小蜜蜂的問題，也想和小朋友交朋友，它想讓大家做減法題。

（2）活動(dòng)：選擇一張數(shù)字卡片，說出9-□=□

（3）抽一個(gè)算式如9－6＝3，說說是怎樣想的。

3、完成第3題。

（1）學(xué)生獨(dú)立在書上計(jì)算。

（2）指名匯報(bào)交流，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)。

4、完成第4題。

（1）出示第4題算式，提問：想一想，你能說出幾道加法算式，幾道減法算式？

（2）同桌兩人一人說加法算式，一人說減法算式。

（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣想到的？怎樣能有順序地說了有的算式，不漏掉？

四、小節(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方

第三篇：《得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第55、56頁“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式，進(jìn)一步了解加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算得數(shù)是9的加法與減法。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法和減法算式。課程資源的開發(fā)與利用： 學(xué)具盒、掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、口算。

6+2= 2+4= 6-4= 3+4= 7-3= 0+8= 8-6= 3+5= 8-4= 3+2=

2、擺一擺，列算式。

學(xué)生左邊擺6個(gè)圓片，右邊擺2個(gè)圓片。提問：可以列成怎樣的兩道加法和減法算式？

3、口答9的組成。引導(dǎo)學(xué)生有序地回答。

4、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。（板書課題）

二、教學(xué)新知識。

1、教學(xué)55頁例題。

（1）出示例題掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）學(xué)生說出圖中的有關(guān)信息。

思考：有幾個(gè)小朋友在跳高？有幾個(gè)小朋友在觀看？要算圖中一共有幾個(gè)小朋友，該用什么方法來計(jì)算？誰會(huì)列出算式？ 學(xué)生回答，人板書：8+1=9或1+8=9。

（1）根據(jù)圖，小朋友還會(huì)列出兩道減法算式嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，同位交流，集體交流。指名學(xué)生說算式，人板書：9-1=8，9-8=1（2）討論兩道減法算式表示的意思。同位練說，指名回答后小結(jié)：

根據(jù)同一幅圖，不但可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道相應(yīng)的減法算式。

2、教學(xué)試一試。

學(xué)生拿出學(xué)具盒中的圓片，操作：把9個(gè)圓片分成兩堆，說出四道算式。（1）同位小朋友可以合作完成。

（2）集體交流，指名學(xué)生有條理地?cái)⑹?，說出你是這樣分的？（3）學(xué)生寫出算式，同桌相互讀一讀算式，并說一說算式的意思。

三、鞏固練習(xí)。

1、想想做做1。

（1）讓小朋友拿出數(shù)字卡片。

（2）請小朋友把這些數(shù)字卡片中加起來等于9的兩個(gè)數(shù)排在一起，看誰排得快？同位小朋友可以合作完成。（3）集體交流。

引導(dǎo)學(xué)生把排在一起的兩個(gè)數(shù)說出兩道不同的加法算式。你有幾種排法？ 2.想想做做2。

人先說明題意，用9減每個(gè)泡泡上的數(shù)，學(xué)生自己口算，然后同位練說。

3、想想做做3。

處理方法：給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成后集體反饋。

集體訂正時(shí)對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)，并選一道加法和減法算式說一說你是怎么算的？對做錯(cuò)的學(xué)生再給一次重算的機(jī)會(huì)，也給予充分的肯定。

4、想想做做4。

（1）引導(dǎo)學(xué)生先看第一道算式。

要求學(xué)生有條理地寫出得數(shù)是9的所有加法算式，板書并齊讀算式。（2）再看第二道算式。

要求學(xué)生有條理的說出9減幾的所有減法算式，板書并齊讀算式。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”，同學(xué)們要掌握好計(jì)算方法，做到計(jì)算又對又快。

五、布置作業(yè)

課本57頁練習(xí)七1、2題。

第四篇：《得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法》說課稿

《得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法》說課稿

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版數(shù)學(xué)第一冊第八單元《加法和減法》中《得數(shù)是8、9的加法及相應(yīng)的減法》，主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)得數(shù)是8、9的加減法的口算方法；根據(jù)一幅圖寫兩加、兩減4個(gè)算式，了解加、減法之間的關(guān)系。

（二）教材分析

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了9的組成，有了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，具備了學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。由于9的加減法是今后學(xué)習(xí)口算的基礎(chǔ)，所以要使學(xué)生盡可能熟練地掌握。并通過一圖4式的知識，使學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。通過說圖意、列式計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及數(shù)學(xué)意識。

（三）教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確計(jì)算9的加減法算式，了解加、減法之間的關(guān)系。

2、學(xué)能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力及解決簡單實(shí)際問題的能力等。

3、德育與情感目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

二、說教法、學(xué)法

為了讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了游戲、口算、觀察規(guī)律的方式，讓學(xué)生回憶鞏固舊知識，為學(xué)習(xí)新知識打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在新授部分運(yùn)用了觀察、合作、討論的方法，目的是讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上通過合作交流，在集體中進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力。反饋練習(xí)階段用了多張顏色鮮艷的漂亮圖片引出習(xí)題，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中安排了“看圖列式”、“搶答”、“擺一擺，說一說”等練習(xí)，讓學(xué)生在細(xì)心觀察中運(yùn)用新知，在興奮搶答中練習(xí)口算，在快樂動(dòng)手中實(shí)踐新知，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、說教學(xué)過程

在具體的實(shí)施教學(xué)過程中，我將本課分為以下幾個(gè)模塊

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

新課開始課件出示小猴子圖片，頑皮的小猴子說：“想要和我一起去我的家園——美麗的大森林去玩嗎？如果想去就趕快闖過這兩關(guān)吧！”激發(fā)了孩子的好奇心和好玩的天性，引入新課程。

接著出示第一關(guān)，湊數(shù)9的游戲，學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)9的分與合的知識，為學(xué)習(xí)9的加減法做充分準(zhǔn)備。然后是第二關(guān)，出示三組如3+2=5、2+3=5、5-3=2、5-2=3這種兩加兩減的口算練習(xí)，計(jì)算后觀察規(guī)律，為理解加減法之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

（二）觀察探索，學(xué)習(xí)新知

勝利闖過兩關(guān)后，帶著孩子們來到大森林。

1、出示小房子，找出屋內(nèi)小猴子藏的數(shù)學(xué)秘密。由于學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛，觀察起來都非常認(rèn)真，很快列出了8+1=9、1+8=9、9-1=8、9-8=1四個(gè)算式。此時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生的方法有多種如分與合、數(shù)數(shù)、算減想加等，通過集體評出較好的方法，并從中選擇一種適合自己的方法。另一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)算式說圖意，孩子可以從戴紅帽子的3只和不戴帽子的5只猴子；吃玉米的3只和跑步的5只猴子；左邊的3只和右邊的5只小猴子三個(gè)角度說圖意，從中體會(huì)到觀察的角度不同圖意不同，但列式相同的道理。

（三）反饋練習(xí)，深化提高

1、試一試，出示菜園圖，吸引學(xué)生注意力。引出題目6個(gè)西紅柿、3個(gè)茄子，學(xué)生看圖列式計(jì)算，最后大家一起交流圖意、算式、計(jì)算方法。接著用自己喜歡的方法計(jì)算4道口算題，并向大家說一說計(jì)算方法。

2、練習(xí)，出示可愛的小鴨子和豐收的蘋果樹。引出題目，河里有2只鴨子，河岸上有6只鴨子；樹上有5個(gè)蘋果，樹下有4個(gè)蘋果。學(xué)生分小組討論圖意，并列出所有的算式。比一比哪組討論后圖意表達(dá)的全面、完整。接著是口算搶答，調(diào)動(dòng)學(xué)生口算的積極性，達(dá)到練習(xí)口算的目的。

3、擺一擺，說一說，學(xué)生分組一人動(dòng)手?jǐn)[小棒圖，兩人說圖意列式計(jì)算。此處學(xué)生可充分發(fā)揮自己的想象力，擺出各種圖來考同組的同學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和成就感，同時(shí)將這節(jié)課所學(xué)的東西應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我注重在創(chuàng)設(shè)問題情境的基礎(chǔ)上，使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、趣味化。教學(xué)過程中既有內(nèi)容、活動(dòng)的開放，更有學(xué)生思維的開放，使學(xué)生在思考中探索方法，在合作中動(dòng)手操作，從中學(xué)到知識，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)還有很多不足之處，希望大家多提意見，幫我逐漸完善。

第五篇：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

得數(shù)是10的加法和相應(yīng)減法

主備教師：

教學(xué)內(nèi)容：第59頁例題、試一試及“想想做做” 中的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過操作自主探索、合作交流，學(xué)會(huì)和是10的加法與相應(yīng)的減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。

教具學(xué)具：投影儀、轉(zhuǎn)盤、塑料籃、硬幣、算式紙條、吹塑紙剪成的禮物等。

教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

談話：今天我們的教室里來了一位新朋友，你們看它是誰？

提問：你們知道它身上的3個(gè)數(shù)有什么關(guān)系嗎？

（10可以分成2和8，2和8合成10）

談話：它的小伙伴們的身上也都有3個(gè)數(shù)，可是它們在河里游泳時(shí)有的數(shù)不小心被水沖走了，你們愿意幫它補(bǔ)好嗎？

投影：

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話：小朋友們說得真好，為了表揚(yáng)你們，下面老師請你們看一場精彩的足球比賽。（出示例題掛圖）

仔細(xì)觀察一下圖上的小朋友可以分成哪兩部分？（可以根據(jù)站的位置，衣服顏色，戴帽子，??）

根據(jù)這種分法，你能列出哪些算式？

提問：還有別的分法嗎？你能列出哪些算式？小組討論一下，比一比哪組討論的方法、列出的算式最多？

三、自主探究

談話：小朋友們想出的分法、列出的算式可真多呀！這些算式就是我們今天要學(xué)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。像這樣的加減法算式還有很多，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？

每組桌上的籃子里都有10枚硬幣，組長組織你的組員，每人將這10枚硬幣在籃子里拋一次。大家一起數(shù)一數(shù)，正面有幾枚，反面有幾枚，并根據(jù)拋的情況一起說一說可以列出哪些加法和減法算式。

小組合作，拋硬幣、說算式，教師行間巡視指導(dǎo)。

提問：根據(jù)你們拋到的情況、列出的算式可以推想出哪些情況、列出哪些算式？（引導(dǎo)學(xué)生推想出其他情況）

四、鞏固深化

1、游戲：找朋友

如：誰是2的好朋友，8是2的好朋友

同桌合作，做找朋友的游戲

2、轉(zhuǎn)盤游戲

教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指名列式計(jì)算。

3、寫算式比賽

□＋□=10

10－□=□

怎樣才能一個(gè)不漏地說出來呢？（小組討論，匯報(bào)交流）

4、游戲：找位置

每人拿一張，紙條上算式的結(jié)果是幾，你就坐到幾號桌子旁。

五、表揚(yáng)總結(jié)

這節(jié)課小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，為了表揚(yáng)你們，老師給你們準(zhǔn)備了許多禮物，想要嗎？只要將你看中的禮物下面的算式的結(jié)果算出來，并把它寫下來就行了。開始行動(dòng)吧！（在四周墻上貼上準(zhǔn)備好的算式和剪好的禮物。）

布置作業(yè)：

寫算式：□＋□=10

10－□=□

板書設(shè)計(jì)：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)減法

6+4=10

10-4=6

4+6=10

10-6=4