第一篇：第3課《速寫練習》

第3課《速寫練習》

教學課題：《速寫練習》 教學類別：設計·應用 教學課時：1課時 教材分析：

速寫訓練是對學畫者觀察能力、分析能力、理解能力和表現(xiàn)能力的全面訓練。速寫訓練中對觀察力的訓練，不僅要訓練眼睛看得準，還要訓練在作畫時有正確的觀察方法。我們要畫好速寫，就要改變這種局部觀察的習慣，學會整體觀察的方法，養(yǎng)成整體觀察對象各種造型結(jié)構(gòu)關系的習慣。本課主要是通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。教學目標：

1.學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。

2.通過速寫教學,讓學生了解速寫的不同表現(xiàn)方法。(練習)3.通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。(練習)教學重點：

訓練學生的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。

教學難點：

養(yǎng)成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。教學方法：示范法、引導法、鼓勵法、講授法、討論法 教學準備：多媒體、掛圖 教學過程：

一、導入部分：

教師多媒體展示名家速寫作品并分析作品。

1、學生欣賞作品，并對作品逐一觀察、分析、比較

2、教師組織學生討論，也可小組討論，然后點評，引出主題。

二、新授部分：

1、什么是速寫？ 速寫: 是指在較短的時間內(nèi)，用簡練的線條或單純的色塊將其主要特點畫出來。它的特點：時間短，線條簡練生動，捕捉，刻畫對象外部的形和內(nèi)在的神。

其目的是用以記錄生活或為創(chuàng)作準備素材。有水平的速寫，也具有獨立的藝術價值。

2、速寫工具材料：

材料廣泛，無論是鉛筆、鋼筆速寫、毛筆還是炭精條都可以畫出有味道的速寫來。

3、速寫觀察方法： 教師示范講解：

一般說來，以我們平時看東西的習慣來作畫，往往是看到哪里畫到哪里，這是一種局部的觀察方法，用這種看一點畫一點的觀察方法作畫，不能做到表現(xiàn)對象的本質(zhì)關系。我們要畫好速寫，就要改變這種局部觀察的習慣，學會整體觀察的方法，養(yǎng)成整體觀察對象各種造型結(jié)構(gòu)關系的習慣。在畫某一點、某一局部時，不要只盯著一點看，而是要將所畫的這一點、這一局部與其他部位相互比較，對所要畫的局部與其他部位的上下左右關系及它們之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關系做到心中有數(shù)，從整體關系下筆。（1）、由簡到繁

初畫速寫，可先從較簡單的描繪對象入手。如一個小木凳，一雙隨便擺放的雨靴，一件掛在墻上的衣服。作畫時先畫對象外形輪廓的大關系，用直線畫出基本形，注意線條的長度比例及各線條的傾斜度。在此之后，再充實些細節(jié)。例如畫一張凳子，凳面與凳腿的關系是大關系，而榫頭及局部特征等都是細節(jié)，這些細節(jié)可在進一步深入階段逐漸畫完?！胺薄钡奈锵笫侵附Y(jié)構(gòu)關系較復雜的對象。如：枝葉茂盛的大樹、衣紋繁多的人物等，作畫方法也和畫“簡”的東西一樣，先從大的方面入手，確定了大的關系后，再充實細部。要將復雜的物體理解為是由各種簡單部分組成的，然后將各簡單部分畫在復雜的大關系之內(nèi)，這樣完成起來就有條不紊。畫復雜物象較難處理的一點，就是整體與局部的關系。畫各個細部時，要注意到它們各部分之間的關系，同時還要照顧到整體的大關系，不要因描繪細部而使整體顯得瑣碎。只要我們把握好先畫大關系，后充實細部的原則，畫“繁”的對象便不會感到困難。由簡到繁的訓練從大的題材上講，可先畫花卉，后畫樹木風景，最后畫人物。（2）、由靜到動

初畫速寫，應先從靜止的對象畫起，稍熟練之后，再描寫處于運動狀態(tài)下的物象。靜止的物體或處于不動狀態(tài)下的人，有利于初學速寫者在作畫時能從容地觀察對象，反復比較所描繪對象的各種結(jié)構(gòu)關系，使初學速寫者能在認真研究描繪對象各種結(jié)構(gòu)關系的基礎上下筆。作畫時用線要肯定，線條是為了表達對象的形體關系，交待清楚結(jié)構(gòu)造型而畫的。線條的來龍去脈要有根據(jù)，這個根據(jù)就是被描繪物的結(jié)構(gòu)。初學速寫者在作畫時應將所畫的速寫與描繪對象進行反復比較，從而糾正畫得不準確的部位。速寫造型練習的最佳描繪對象就是靜止的物象和不動的人物。我們看到許多速寫范畫，一個輪廓有時有幾根復線。這就是對作品進行矯正而產(chǎn)生的痕跡。

畫動的物象，如動態(tài)人物、動物等，需要在掌握一定的靜態(tài)速寫的基本功后再結(jié)合結(jié)構(gòu)規(guī)律、運動規(guī)律加以訓練，這樣畫起來就容易得心應手了。有關動態(tài)速寫的注意事項及作畫步驟，在后面的有關部分將會闡述。

（3）、由慢到快

畫速寫并不像我們有些初學者所想象的那樣，下筆如寫草書，一揮而就。因為畫速寫的過程，是一個對形體觀察、理解、表現(xiàn)的造型過程。這一過程，初學者須仔細體會，扎實描畫。逐漸熟練了，畫速寫的速度就會快起來。初學者應先畫慢些，如人物速寫每幅可在45分鐘至1個小時左右完成，以后可逐步過渡到半小時畫一張或一刻鐘畫一張。并且在訓練過程中還要不時的將慢、快訓練方法穿插進行，這樣才能在速寫訓練中既得到扎實的練習，又掌握到速寫的一些方式方法。

4、臨摹與速寫相結(jié)合

學畫速寫的過程，應該是臨摹優(yōu)秀速寫范畫與對著對象寫生相交替進行訓練的過程。臨摹的目的是為了學習前人的技法，如對形象的概括、取舍、交待結(jié)構(gòu)以及一些用筆用線的技巧等等，盡可能在臨摹中獲得體會。通過臨摹可以學到一些概括形體、處理衣紋、疏密穿插等方面的速寫技法。用到速寫中去，真正變?yōu)樽约旱臇|西。

學生活動：臨摹練習

一、作品賞析：

分析教材中作品，回答教材中的思考與討論題。教師展示名家速寫作品進行講解分析。

二、展示評價：

學生展示作品，自評、互評、教師點評

三、課堂小結(jié)：

想畫好速寫，只有在生活中不斷觀察，發(fā)現(xiàn)，及時地總結(jié)才能更好地畫好。

四、板書設計：

第3課 速寫練習（1）由簡到繁（2）由靜到動（3）由慢到快

五、教學反思：

第二篇：《速寫練習》教案（范文）

《速寫練習》教案

教學活動目的：

1、掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，從而準確、生動、深刻地表現(xiàn)對象，把寫生所得應用于藝術創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養(yǎng)學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內(nèi)心感受。

3、通過風景寫生激發(fā)學生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛自然之情。

教學重點：

掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，能夠準確、生動、深刻地表現(xiàn)對象。

教學難點：

如何啟發(fā)學生的藝術感受，引導學生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。

教學步驟：

1、室內(nèi)基礎知識講解、練習

2、臨摹中外優(yōu)秀速寫作品與外出下鄉(xiāng)寫生實踐活動

教學用具：

范圖畫冊、速寫紙、鉛筆、橡皮

學習用具：

速寫本、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

教學過程：

基礎知識與速寫基本語言練習

一、導入：

教師展示同一個風景，而用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫作品（如單線勾勒和調(diào)子速寫），請學生談一談對這兩個作品的不同心理感受，從而導出這節(jié)課的內(nèi)容。

二、基礎知識點：

1、速寫的概念

速寫是畫家在較短的時間內(nèi)以簡練、概括和鮮明的手法對藝術形象進行瞬間捕捉，并以此方式表達自己對物象的強烈感受。速寫是素描的凝練與概括。

2、速寫的功能

速寫是敏銳觀察能力和藝術造型能力培養(yǎng)的重要途徑。速寫作為造型藝術基本功的訓練，能夠培養(yǎng)學習者對物象敏銳的觀察力，具備與眾不同的眼睛，以藝術的眼光和視角去認識和觀察世界，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在一般中發(fā)現(xiàn)典型。速寫還可以培養(yǎng)學習者，靈活準確的造型能力，能夠從復雜多變的生活場面和人物中捕捉、概括出不同形象的鮮明特征。

3、速寫語言

速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術語言。

學會利用速寫語言繪畫是風景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。手寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應采取不同的技法去表現(xiàn)。

⑴觀察自然景觀中相互對立的關系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關系統(tǒng)一起來。

⑵空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。⑶形體的疏密虛實關系

利用“點、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點：圓點、三角形的點、不規(guī)則的點等 線：直線、折線、曲線、虛線等 面：畫面的留白等

4、感悟自然的美

風景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對象，學生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應具有深刻的領悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)

間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢？

而這些，有的需要同學用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設。一幅優(yōu)美的風景速寫畫，所表現(xiàn)的應是情景交融的意象。

三、臨摹練習

選取一些風格不同速寫作品，供學生臨摹練習，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學習其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。

四、再創(chuàng)作

可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫。開拓學生創(chuàng)作思維。外出寫生

地點選取：公園、車站……

第三篇：速寫練習教學設計

《速寫練習》 教學設計

紅廟中心學校 黃生平

教學目標

1、知識與技能

了解什么是速寫，認識速寫的主要特征。

學習以速寫的形式，用簡練生動的線條表現(xiàn)物象的特征。

2、過程與方法

通過觀察和賞析，感知名家速寫的繪畫特點。

通過速寫練習，增強觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)迅速捕捉、概括和表現(xiàn)對象的能力。

能過理解和辨析幾種速寫表現(xiàn)形式，對速寫作品進行自評和互評。

3、情感、態(tài)度和價值觀

認識速寫在美術創(chuàng)作中的作用，感受速寫作品獨特的視覺及審美價值。積極參與速寫學習，體會其中的樂趣。

教學重點：認識速寫的概念和特點，學習畫速寫的基本方法。

教學難點：感知不同風格速寫作品的藝術特點，初步掌握以線造型的速寫方法。教學過程：

一、導入

以一組動態(tài)圖片和速寫作品相對比的方式導入，貼近學生生活，引起學生興趣。

二、什么是速寫？

你知道速寫的概念與特點嗎？

速寫指一邊觀察對象一邊用簡練生動的線條將其主要特點迅速畫出來。速寫的特點在于時間短，線條簡練生動，捕捉、刻畫對象外部的形和內(nèi)在的神。

三、速寫的基本用途

1.訓練造型的功課。2.記錄生活的手段。3.收集更多的素材。4.抒發(fā)豐富的情感。5.準備創(chuàng)作的小稿。

四、速寫的工具材料

速寫工具材料的選擇很寬泛，無論鉛筆、鋼筆、毛筆還是炭精棒，都可以畫出很有味道的速寫來。

五、速寫的表現(xiàn)形式

展示了單純用線、線面結(jié)合和勾勒出基本物象再加些簡單色彩的作品。

六、畫速寫的注意事項

七、教師演示

教師演示速寫方法和步驟，使學生對速寫有更進一步的直觀感受，為接下來的創(chuàng)作實踐奠定基礎。

八、思考與討論

1、經(jīng)過本節(jié)課的欣賞、學習、實踐以及自己的體會，能否試著用自己的語言，概括、總結(jié)速寫的主要特點呢？

2、經(jīng)過實踐，你認為畫速寫最應該注意哪些問題？

3、畫速寫和拍照片作用一樣嗎？它們各自的主要優(yōu)勢在哪里？

九、學習建議（課后作業(yè)）

1、選擇合適的工具,在10分鐘內(nèi)速寫一件自己的學習用具或生活用品。

2、用半小時左右速寫一個社區(qū)環(huán)境或家居環(huán)境。

3、半小時內(nèi)為家庭成員、老師、同學或自己畫一張速寫

十、拓展延伸

十一、結(jié)束語

以葉淺予先生的話：

“速寫是生活的記錄，是創(chuàng)作的素材；在生活與創(chuàng)作之間，起到橋梁的作用。從筆簡意賅的形象效果來看，它本身就是一種創(chuàng)作形式，當然，這是指高質(zhì)量的作品而言。作為造形的基礎訓練而言，為創(chuàng)作搜集素材而言，速寫更是不可缺少的一種技能?！?/p>

安全教育：怎樣報火警？（1）牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

（2）報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

（3）說明什么東西著火，火勢怎樣。

（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。

（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

第四篇：速寫基礎人物速寫五步練習方法

速寫基礎人物速寫五步練習方法

寫是訓練造型能力最簡便有效的方法。速寫要求感覺敏銳、表現(xiàn)簡練、情感真實，它能很好地激活學生的藝術靈氣。高中美術班速寫教學以人物為主，人物速寫教學應該在結(jié)構(gòu)的嚴謹性、動態(tài)的生動性、線條的豐富性上著力，教學要緊扣20個字。

臨摹開始

初學者面對物象往往會覺得無從下手，臨摹可以快速入門。通過臨摹，一方面可以感受速寫基本樣式，學習他人表現(xiàn)方法，為今后應用儲備知識；另一方面臨摹本身也可以提高造型能力，特別是手感、筆感，多臨多畫就能生成。臨摹應從規(guī)范嚴謹?shù)淖髌烽_始，切忌油滑，以免形成不良習氣。不妨從中國畫白描作品中去吸取營養(yǎng)，學習白描線與形契合用線之道，體會粗細曲直的線形變化以及疏密虛實的節(jié)奏控制。臨摹一段時間后就要嘗試寫生，臨摹和寫生結(jié)合，帶著問題去臨摹，臨摹會更有針對性和有效性。

結(jié)構(gòu)入手

“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。”人物速寫要求結(jié)構(gòu)和比例準確，這種準確是建立在對形體結(jié)構(gòu)理解的基礎上的。因此，速寫教學首先要讓學生掌握必要的藝用解剖知識，了解人物的基本結(jié)構(gòu)，理解人體骨骼和肌肉的生長規(guī)律及其運動規(guī)律。教學過程中，可以借助藝用解剖書籍和人體骨骼模型進行一些藝用解剖知識傳授，還可以有針對性地進行寫生和解剖對應訓練。結(jié)構(gòu)的理解和運用，要貫穿速寫教學全過程。

線條為主

線條是速寫的主要表現(xiàn)形式。線條概括、直接，能有效避免色素、明暗干擾，抓住對象形體本質(zhì)。人物速寫訓練要求學生學會運用線條的長短、粗細、曲直、松緊、滑澀、疏密變化表現(xiàn)具體人物，使畫面產(chǎn)生諸多視覺美感。線條的特質(zhì)與形體結(jié)構(gòu)的巧妙結(jié)合，是速寫臻于生動的重要條件。速寫訓練中，要注意線與線之間的穿插關系，“結(jié)構(gòu)線”要準確，特別注意關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折扭動關系，緊貼皮膚處要畫得實一些?！耙录y線”要體現(xiàn)內(nèi)在結(jié)構(gòu)，并注意疏密對比。以線為主，并不排除線面結(jié)合的速寫表現(xiàn)形式，在寫生中，適當輔以明暗，有利于增加層次感和體積感，但要注意明暗不能掩蓋線條，否則容易空洞，流于表面。

快慢結(jié)合

先慢后快，快慢結(jié)合是速寫訓練應該遵循的原則。速寫貴在快速，最好一氣呵成，但初學者很難做到。速度只能在速寫實踐中逐步練就。初學速寫，如果只講速度，往往會浮于表面，難有深入。慢寫是素描和速寫的過渡環(huán)節(jié)，慢寫的作畫方式與素描基本相同，所不同的是，慢寫的起稿更加直接，可以忽略對象的體面和光影，直接用線勾勒出形體，具有一定的速寫特性。慢寫時間相對較長，一般半小時到一小時，有推敲的過程和時間，便于研究，能解決速寫中碰到的具體問題。速寫訓練可以與慢寫訓練交替進行。

分項突破 速寫涉及內(nèi)容很多，訓練中碰到的問題也會很多。對速寫練習中的一些難點，要安排一定時間，集中精力，分項突破。動態(tài)、比例，可以通過抓主線練習進行訓練，練習時省略細節(jié)，強調(diào)主要動態(tài)線。手的動態(tài)，可以結(jié)合結(jié)構(gòu)理解進行專項訓練。平時速寫，在畫面空白處可有意進行手的特寫練習。衣服褶皺，可以先對肘關節(jié)、膝關節(jié)部分進行局部寫生，訓練對衣皺的提煉概括和表現(xiàn)能力，然后再進行半身和全身的衣皺練習。場景，可以通過風景速寫、靜物速寫、場景圖片臨寫、不同個體情境組合訓練等方法來提高。默寫，可以與平時寫生訓練結(jié)合，寫生后要求學生馬上默寫出寫生內(nèi)容，加深理解，訓練記憶力。

速寫最能考量作者眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力。畫好速寫，多畫是硬道理。線條的豐富性和表現(xiàn)力源于長期的錘煉，沒有量的積累很難達到流暢生動的境界。因此，在教學中要注意保護學生的速寫興趣，培養(yǎng)學生勤畫速寫的習慣。

第五篇：如何學習速寫 - 副本

如何學習速寫

楊林

核心提示：學習速寫可以分為兩個階段！

第一階段，可以先畫時間較長的的動態(tài)速寫，大約三、四十分鐘畫一張。畫的時候可以輕輕用線定出大的比例和軀干動態(tài)，然后畫出整個動態(tài)。注意力要放在各個比例的控制上，用線笨一點，拙一點沒有關系，這種訓練方法可以較快的提高考考生的整體控制和把握動態(tài)能力。

第二階段是提高階段，經(jīng)過第一階段的訓練，考生可以較快較準的畫出大的形體動勢的時候，可以嘗試用自己喜歡的手法畫速寫，可以用線，也可以用明暗去表現(xiàn)。這個階段需要臨摹和寫生相結(jié)合，可以選擇自己喜歡的風格臨摹。學習別人的技法，然后再寫生的時候去實踐和掌握，速寫是一種感性的短期作業(yè)，用靈動的筆法去營造畫面的趣味也是速寫的追求之一，但這種趣味的追求需要有第一階段良好的基礎做保證。

學習速寫還要注意兩個問題，第一個問題是在追求風格趣味的同時，不要忽視對大型體的把握。只學了一個表面的效果，而不重視形的準確，長期下來會形成無法改變的壞習慣。如果畫面效果和形的準確兩者無法兼顧的話，那作為考生，還是要把形和比例放在第一位。

第二個要注意的是，要畫好速寫，需要做好長期堅持做畫的準備，較長時間不連續(xù)水平就會退步?？妓賹懙目忌趥淇茧A段最好堅持每天畫，速寫也是熟能生巧的事。