第一篇：大班數(shù)學(xué)教案：9的加法應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)教案：9的加法應(yīng)用題

-? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來(lái)有8只鴨子，又來(lái)了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請(qǐng)聽音樂！我們的伙伴來(lái)了。播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來(lái)有8只，又來(lái)了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來(lái)的？

幼：8+1=9

表?yè)P(yáng)小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來(lái)5只蝴蝶，又飛來(lái)4只蝴蝶，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來(lái)了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來(lái)5只蝴蝶，又飛來(lái)4只蝴蝶，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來(lái)的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！3、2008年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來(lái)了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長(zhǎng)出來(lái)了6個(gè)香蕉，又長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)香蕉，一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：9的加法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8!

游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)

1、池塘里原來(lái)有8只鴨子，又來(lái)了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請(qǐng)聽音樂!我們的伙伴來(lái)了。

播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來(lái)有8只，又來(lái)了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來(lái)的?

幼：8+1=9

表?yè)P(yáng)小朋友!

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來(lái)5只蝴蝶，又飛來(lái)4只蝴蝶，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來(lái)了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來(lái)5只蝴蝶，又飛來(lái)4只蝴蝶，一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來(lái)的呀?

幼：5+4=9

師：非常棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!3、2008年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來(lái)了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長(zhǎng)出來(lái)了6個(gè)香蕉，又長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)香蕉，一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)香蕉?

同上(老師問，小朋友答)

6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

四、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)，本節(jié)課結(jié)束。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《自編應(yīng)用題》

大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，感知兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個(gè)總和數(shù)。

2、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù)，問題是求總數(shù)。

3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功與快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動(dòng)過程：

一、引入課題

師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請(qǐng)了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來(lái)我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切⌒≈魅宋蹋F(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫?/p>

師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？ 幼：有

師：那你們?nèi)プ嚒⒆疖囍靶璨灰I票呢？

師：是的，都需要買票。那你們買來(lái)的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點(diǎn)鐘上車？

幼：有

師：這個(gè)周末呢應(yīng)老師也準(zhǔn)備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？

幼：想

師：那應(yīng)老師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看我這張?zhí)貏e的車票（出示計(jì)算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我?guī)c(diǎn)鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點(diǎn)鐘去上車？

幼：8點(diǎn)鐘

師：你們?cè)趺粗朗?點(diǎn)鐘上車呢？ 幼：因?yàn)?+6=8 師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個(gè)數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內(nèi)的加法，計(jì)算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒?，F(xiàn)在應(yīng)老師請(qǐng)你們來(lái)看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小

鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現(xiàn)在又來(lái)了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？ 幼：7只小鴨子

師：那如果我們用計(jì)算題來(lái)表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？ 幼：3+4=(7)師：根據(jù)幼兒回答出示計(jì)算題3+4=(7)師：對(duì)，那我們一起來(lái)完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來(lái)有3只小鴨子，后來(lái)又來(lái)了4只小鴨子，總共來(lái)了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）

師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個(gè)已經(jīng)知道的部分?jǐn)?shù)得出了7 這個(gè)總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個(gè)數(shù)叫做部分?jǐn)?shù)（跟念：部分?jǐn)?shù)），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。

師：我們還把這種利用已知的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題

師：出示小蝌蚪，同上（可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，和一個(gè)求總和數(shù)的問題，可以編成一道應(yīng)用題）

師：引導(dǎo)幼兒利用活動(dòng)室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)和一個(gè)求總和數(shù)的問題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

師：那接下來(lái)小朋友你們誰(shuí)能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？ 師：（出示豐富的操作材料）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作并說出應(yīng)用題內(nèi)容（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒到前面當(dāng)眾操作）

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

師：應(yīng)老師在小朋友的桌子上放了一個(gè)百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到你喜歡的小卡片，根據(jù)手中的數(shù)量來(lái)編一道應(yīng)用題。也可以和你邊上小朋友一起來(lái)編一道應(yīng)用題。

師：幼兒自由選擇操作材料，創(chuàng)編應(yīng)用題。師巡回觀察、指導(dǎo)。小結(jié)

師：（整理操作材料）請(qǐng)小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師：（小結(jié)幼兒創(chuàng)編情況）原來(lái)我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。

結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們編一道應(yīng)用題去考考你們的爸爸媽媽或者叔叔阿姨吧

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的'氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個(gè)，數(shù)字貼紙（選手號(hào)）若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無(wú)限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來(lái)：快樂數(shù)學(xué)，快樂無(wú)限！ye！首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來(lái)兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來(lái)的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢？那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。考考我小問號(hào)。

（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

（選紅蘋果多的一隊(duì)）師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果?，F(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（出示統(tǒng)計(jì)牌）（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（放頒獎(jiǎng)音樂），今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動(dòng)室）

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的加法》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《9的加法》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題，啟發(fā)幼兒看分合列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《9的加法》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

9的不完整分合式四種。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)

1、教師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是9”。

2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

5、集體朗讀9的8道加法算式。

三、編應(yīng)用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說說。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業(yè)。

1、教師講述書寫要求。

教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來(lái)書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對(duì)折，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

教學(xué)反思：

1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

2、在活動(dòng)過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。

還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處，還請(qǐng)各位多多指教。

本文擴(kuò)展閱讀：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。