第一篇：大班數(shù)學教案：9的加法應(yīng)用題

大班數(shù)學教案：9的加法應(yīng)用題

-? 活動目標：

1、引導幼兒學會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動重難點：創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。

活動準備：課件、卡片（動物和算式）每人各一套。

活動過程：

一、課前提問

復(fù)習8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）

二、學習9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

表揚小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚表揚自己！3、2008年是奧運年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

三、操作練習

送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學教案：9的加法應(yīng)用題

活動目標：

1、引導幼兒學會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動重難點：創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。

活動準備：課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

活動過程：

一、課前提問

復(fù)習8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8!

游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)

二、學習9的加法應(yīng)用題(展示課件)

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請聽音樂!我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的?

幼：8+1=9

表揚小朋友!

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來的呀?

幼：5+4=9

師：非常棒!表揚表揚自己!3、2008年是奧運年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉?

同上(老師問，小朋友答)

6+3=9

三、操作練習

送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)，本節(jié)課結(jié)束。

第三篇：大班數(shù)學教案《自編應(yīng)用題》

大班數(shù)學《自編加法應(yīng)用題》

活動目標：

1、復(fù)習10以內(nèi)的加法，感知兩個已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個總和數(shù)。

2、感知應(yīng)用題由兩個已經(jīng)知道的數(shù)字和一個問題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個數(shù)是部分數(shù)，問題是求總數(shù)。

3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂。

活動重難點：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題?；顒訙蕚洌盒▲喿?、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動過程：

一、引入課題

師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因為今天你們是小小主人翁，現(xiàn)在應(yīng)老師請我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好！（叔叔阿姨你們好）

師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？ 幼：有

師：那你們?nèi)プ?、坐火車之前需不要買票呢？

師：是的，都需要買票。那你們買來的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點鐘上車？

幼：有

師：這個周末呢應(yīng)老師也準備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？

幼：想

師：那應(yīng)老師請小朋友們一起來看看我這張?zhí)貏e的車票（出示計算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我?guī)c鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點鐘去上車？

幼：8點鐘

師：你們怎么知道是8點鐘上車呢？ 幼：因為2+6=8 師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內(nèi)的加法，計算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒?，F(xiàn)在應(yīng)老師請你們來看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來數(shù)數(shù)有幾只小

鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現(xiàn)在又來了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？ 幼：7只小鴨子

師：那如果我們用計算題來表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？ 幼：3+4=(7)師：根據(jù)幼兒回答出示計算題3+4=(7)師：對，那我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來有3只小鴨子，后來又來了4只小鴨子，總共來了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）

師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個已經(jīng)知道的部分數(shù)得出了7 這個總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個數(shù)叫做部分數(shù)（跟念：部分數(shù)），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。

師：我們還把這種利用已知的兩個部分數(shù)和一個求總和數(shù)的問題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題

師：出示小蝌蚪，同上（可以引導幼兒進行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個部分數(shù)，和一個求總和數(shù)的問題，可以編成一道應(yīng)用題）

師：引導幼兒利用活動室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個部分數(shù)和一個求總和數(shù)的問題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

師：那接下來小朋友你們誰能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？ 師：（出示豐富的操作材料）引導幼兒自己動手操作并說出應(yīng)用題內(nèi)容（請3-5個幼兒到前面當眾操作）

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

師：應(yīng)老師在小朋友的桌子上放了一個百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現(xiàn)在請小朋友找到你喜歡的小卡片，根據(jù)手中的數(shù)量來編一道應(yīng)用題。也可以和你邊上小朋友一起來編一道應(yīng)用題。

師：幼兒自由選擇操作材料，創(chuàng)編應(yīng)用題。師巡回觀察、指導。小結(jié)

師：（整理操作材料）請小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師：（小結(jié)幼兒創(chuàng)編情況）原來我們的身邊存在很多的數(shù)學問題，有空時，我們可以編一編考考邊上的小朋友。

結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們編一道應(yīng)用題去考考你們的爸爸媽媽或者叔叔阿姨吧

第四篇：大班數(shù)學教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

大班數(shù)學教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、復(fù)習5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的'氛圍，體驗數(shù)學的魅力。

活動準備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們快樂數(shù)學大本營的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！ye！首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

（選紅蘋果多的一隊）師：你們選誰？黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數(shù)學，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（出示統(tǒng)計牌）（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是——某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動室）

第五篇：幼兒園大班數(shù)學教案《9的加法》及教學反思

大班數(shù)學教案《9的加法》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習9的加法，并看算式編應(yīng)用題，啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案，在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗，快來看看幼兒園大班數(shù)學《9的加法》含反思教案吧。

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案。

2、學習9的加法，并看算式編應(yīng)用題。

3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

9的不完整分合式四種。

活動過程：

一、集體活動。

復(fù)習9的組成。(碰球)

1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、看分合式列算式，學習9的加法。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

5、集體朗讀9的8道加法算式。

三、編應(yīng)用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業(yè)。

1、教師講述書寫要求。

教師：今天，老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。

4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

五、結(jié)束活動。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

教學反思：

1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

4、從這個教學設(shè)計來看，我覺得目標設(shè)計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。

5、不到之處，還請各位多多指教。

本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。